2021年幼兒園指南學(xué)習(xí)計(jì)劃范文.doc

1、 2021年幼兒園指南學(xué)習(xí)計(jì)劃范文撰寫(xiě)人：_日 期：_2021年幼兒園指南學(xué)習(xí)計(jì)劃范文為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)知識(shí)水平，引領(lǐng)教師深入地理解_歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的精神內(nèi)涵，更準(zhǔn)確地把握幼兒的學(xué)_點(diǎn)，近階段，重龍鎮(zhèn)第二幼兒園結(jié)合“青藍(lán)計(jì)劃”，積極采用“老帶新、新促老”式培訓(xùn)，通過(guò)“對(duì)話(huà)式、互動(dòng)式、專(zhuān)家講座式”交流，結(jié)合“示范課、研討課”式研討，深入學(xué)習(xí)貫徹新_歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，開(kāi)展“心目中有指南、行動(dòng)中顯指南”系列活動(dòng)。一是認(rèn)真開(kāi)展省級(jí)課題師幼共構(gòu)低碳環(huán)保玩教具制作與運(yùn)用實(shí)踐研究。在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中，教師們以指南為依據(jù)，更深刻的體會(huì)到，一個(gè)優(yōu)秀的自制玩教具，既能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要巧妙設(shè)計(jì)，

2、又能夠充分發(fā)揮教育的優(yōu)勢(shì)，從而促進(jìn)幼兒及教師各方面綜合素質(zhì)的發(fā)展。二是開(kāi)展老教師示范活動(dòng)大班主題建構(gòu)相反國(guó)、中班主題建構(gòu)你的家我的家、小班主題建構(gòu)寶貝一家等，老教師們重視在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)探索、大膽交流，敢于嘗試等學(xué)習(xí)品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了孩子，引發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)、有效學(xué)。活動(dòng)中，教師以靈活的教學(xué)方法、準(zhǔn)確精練地講解、有效的_活動(dòng)_與孩子進(jìn)行了積極的師幼互動(dòng)，精巧的_教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、自然流暢的教學(xué)活動(dòng)節(jié)奏也給年輕老師以啟發(fā)，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)借鑒、加強(qiáng)教學(xué)交流的目的。三是開(kāi)展青年教師研討課大班語(yǔ)言活動(dòng)畫(huà)圓、大班語(yǔ)言活動(dòng)小螃蟹找工作、中班藝術(shù)活動(dòng)石頭小動(dòng)物等，青年教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、反思

3、，并將自己收獲的理論經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，配合現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮了新生代教師的優(yōu)勢(shì)，漸漸成長(zhǎng)為成熟的幼教工作者。活動(dòng)通過(guò)將園本教研培訓(xùn)常態(tài)化，有力推進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，從而不斷更新新老教師的教育觀念。幼兒園指南學(xué)習(xí)計(jì)劃篇二為貫徹落實(shí)五常市教育局“關(guān)于_全市幼兒教師學(xué)習(xí)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)和_歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南_通知”要求，促進(jìn)我校幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，幫助教師了解_歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，提高科學(xué)保教水平，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高我校學(xué)前教育質(zhì)量，特制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:一、學(xué)習(xí)內(nèi)容幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)_歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南二、要求與形式1、人人參與學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記，

4、能結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況撰寫(xiě)體會(huì)，積極參與討論等。2、采用集中與分散相結(jié)合、學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合、輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合等學(xué)習(xí)方式。三、實(shí)施計(jì)劃_月:1、召開(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，傳達(dá)市教育局有關(guān)精神，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，印制學(xué)習(xí)資料。2、_學(xué)習(xí)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)。學(xué)習(xí)（范本）后并要求每一位教師上交一篇學(xué)習(xí)心得。_月:1、安排全園_學(xué)習(xí)_次，集中學(xué)習(xí)指南的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容2、自主學(xué)習(xí)，要求教師從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)，記好學(xué)習(xí)筆記。并且每位教師結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的實(shí)際情況撰寫(xiě)一篇不少于_字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。_月:1、學(xué)_結(jié)，_幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)

5、_歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)內(nèi)容測(cè)試。2、貫徹落實(shí)在工作中，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)指南，自查自糾，每位教師寫(xiě)出一篇教育感言。_月:1、樹(shù)立典型、弘揚(yáng)正氣。_評(píng)選學(xué)校陽(yáng)光教師，以先進(jìn)的思想教育人，以先進(jìn)的事跡激勵(lì)人，以榜樣的力量鼓舞人。2、完善教師考核制度。把標(biāo)準(zhǔn)作為我校幼兒園教師考核的重要內(nèi)容，進(jìn)一步制定和完善教師考核的相關(guān)辦法，并作為教師評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、年終考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園指南學(xué)習(xí)計(jì)劃篇三一、指導(dǎo)思想:為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，落實(shí)國(guó)務(wù)_關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)(國(guó)發(fā)_號(hào))，幫助廣大幼兒園教師和家長(zhǎng)了解_歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，全面提高科學(xué)保教水平，教育部_專(zhuān)家研究制定了_歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

6、(以下簡(jiǎn)稱(chēng)指南)。指南的印發(fā)對(duì)于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和家長(zhǎng)的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。二、活動(dòng)目的:指南從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對(duì)_至_歲、_至_歲、_至_歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學(xué)習(xí)，要全面理解和準(zhǔn)確把握指南的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，特

7、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下。三、學(xué)習(xí)方式:采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。四、實(shí)施計(jì)劃:第一階段:(_月22-_月_日)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，印制學(xué)習(xí)資料。第二階段:(_月_日-_月_日)安排全園_學(xué)習(xí)_次，集中學(xué)習(xí)指南的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容.第三階段:(_月5-_月_日)各園_教師，從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)。第四階段:(_月_日-_月_日)學(xué)_結(jié)階段。第五階段:貫徹落實(shí)在今后的工作中五、實(shí)施指南應(yīng)把握以下幾個(gè)方面:1._幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2.尊重幼

8、兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)