2021年幼兒園指南學習計劃范文.doc

1、 2021年幼兒園指南學習計劃范文撰寫人：_日 期：_2021年幼兒園指南學習計劃范文為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務知識水平，引領教師深入地理解_歲兒童學習與發(fā)展指南的精神內(nèi)涵，更準確地把握幼兒的學_點，近階段，重龍鎮(zhèn)第二幼兒園結合“青藍計劃”，積極采用“老帶新、新促老”式培訓，通過“對話式、互動式、專家講座式”交流，結合“示范課、研討課”式研討，深入學習貫徹新_歲兒童學習與發(fā)展指南，開展“心目中有指南、行動中顯指南”系列活動。一是認真開展省級課題師幼共構低碳環(huán)保玩教具制作與運用實踐研究。在實驗研究過程中，教師們以指南為依據(jù)，更深刻的體會到，一個優(yōu)秀的自制玩教具，既能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要巧妙設計，

2、又能夠充分發(fā)揮教育的優(yōu)勢，從而促進幼兒及教師各方面綜合素質(zhì)的發(fā)展。二是開展老教師示范活動大班主題建構相反國、中班主題建構你的家我的家、小班主題建構寶貝一家等，老教師們重視在活動中培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、主動探索、大膽交流，敢于嘗試等學習品質(zhì)，強調(diào)把學習的主動權交給了孩子，引發(fā)孩子主動學、有效學?；顒又?，教師以靈活的教學方法、準確精練地講解、有效的_活動_與孩子進行了積極的師幼互動，精巧的_教育活動設計、自然流暢的教學活動節(jié)奏也給年輕老師以啟發(fā)，達到了相互學習借鑒、加強教學交流的目的。三是開展青年教師研討課大班語言活動畫圓、大班語言活動小螃蟹找工作、中班藝術活動石頭小動物等，青年教師通過不斷學習、反思

3、，并將自己收獲的理論經(jīng)驗轉化成實踐，配合現(xiàn)代教育技術，充分發(fā)揮了新生代教師的優(yōu)勢，漸漸成長為成熟的幼教工作者。活動通過將園本教研培訓常態(tài)化，有力推進了教師的專業(yè)成長，從而不斷更新新老教師的教育觀念。幼兒園指南學習計劃篇二為貫徹落實五常市教育局“關于_全市幼兒教師學習幼兒園教師專業(yè)標準(試行)和_歲兒童學習與發(fā)展指南_通知”要求，促進我校幼兒教師專業(yè)發(fā)展，幫助教師了解_歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，提高科學保教水平，防止和克服“小學化”傾向，全面提高我校學前教育質(zhì)量，特制定學習計劃如下:一、學習內(nèi)容幼兒園教師專業(yè)標準(試行)_歲兒童學習與發(fā)展指南二、要求與形式1、人人參與學習并認真做好筆記，

4、能結合自身學習情況撰寫體會，積極參與討論等。2、采用集中與分散相結合、學習與討論相結合、輔導和自學相結合、理論與實踐相結合等學習方式。三、實施計劃_月:1、召開學習動員會，傳達市教育局有關精神，營造濃厚的學習氛圍，制定學習計劃，印制學習資料。2、_學習幼兒園教師專業(yè)標準(試行)。學習（范本）后并要求每一位教師上交一篇學習心得。_月:1、安排全園_學習_次，集中學習指南的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容2、自主學習，要求教師從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域分別學習，記好學習筆記。并且每位教師結合學習內(nèi)容和自己的實際情況撰寫一篇不少于_字的學習心得體會。_月:1、學_結，_幼兒園教師專業(yè)標準(試行)

5、_歲兒童學習與發(fā)展指南學習內(nèi)容測試。2、貫徹落實在工作中，對照標準指南，自查自糾，每位教師寫出一篇教育感言。_月:1、樹立典型、弘揚正氣。_評選學校陽光教師，以先進的思想教育人，以先進的事跡激勵人，以榜樣的力量鼓舞人。2、完善教師考核制度。把標準作為我校幼兒園教師考核的重要內(nèi)容，進一步制定和完善教師考核的相關辦法，并作為教師評優(yōu)獎勵、年終考核的重要標準。幼兒園指南學習計劃篇三一、指導思想:為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，落實國務_關于當前發(fā)展學前教育的若干意見(國發(fā)_號)，幫助廣大幼兒園教師和家長了解_歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，全面提高科學保教水平，教育部_專家研究制定了_歲兒童學習與發(fā)展指南

6、(以下簡稱指南)。指南的印發(fā)對于有效轉變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學育兒能力，防止和克服“小學化”傾向，全面提高學前教育質(zhì)量具有重要意義。二、活動目的:指南從健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發(fā)展，分別對_至_歲、_至_歲、_至_歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學習，要全面理解和準確把握指南的精神實質(zhì)，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié)，特

7、制定學習計劃如下。三、學習方式:采取集中學習與分散學習相結合的形式。四、實施計劃:第一階段:(_月22-_月_日)制定學習計劃，印制學習資料。第二階段:(_月_日-_月_日)安排全園_學習_次，集中學習指南的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容.第三階段:(_月5-_月_日)各園_教師，從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域分別學習。第四階段:(_月_日-_月_日)學_結階段。第五階段:貫徹落實在今后的工作中五、實施指南應把握以下幾個方面:1._幼兒學習與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2.尊重幼

8、兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3.理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。4.重視幼兒的學習品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習