小學教學工作總結(jié)

1、小學年度教學工作總結(jié)一學年來，在各級教育主管部門的關(guān)心支持下，全校教干教師團結(jié)進取，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以創(chuàng)先爭優(yōu)的良好心態(tài)，堅持“為學生的明天成功奠基”的辦學理念，辦學水平和教育教學質(zhì)量大幅度提高?，F(xiàn)將我校教學教研工作情況總結(jié)如下： 一、教學管理方面一學年來，我校嚴格按照國家教育部門頒發(fā)的課程計劃開設(shè)課程，堅持以育人為本、全面發(fā)展的核心，認真執(zhí)行教育法規(guī)和有關(guān)政策，嚴把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學規(guī)劃、重新設(shè)計課程總表、班級課程表、作息時間表，并做到“三表上墻”。教學研究中心采取不定期抽查的方式，嚴格管理教師的課程執(zhí)行情況，收到了良好的效果。學校為落實教學常規(guī)管理細則和教研活動計劃，努力實施因材

2、施教，對學生分類要求、分層發(fā)展，充分發(fā)揮學生的個性特長，有計劃、有目標地開設(shè)了多種特色班活動，如舞蹈、體操、歌詠、美術(shù)、書法、英語口語、漢語口語等，并且結(jié)合書法特色教育活動自編了學校課程，建立了以一、二年級鉛筆字教學、三、四、五、六年級鋼筆字教學的校本課程體系，學生的書寫技能得到了較好的發(fā)展。學校教室圖書角圖書種類多，數(shù)量足，已按第六屆讀書節(jié)計劃開展了一系列的讀書評比活動。在全面實施新課程標準的過程中，學校對每天的教學活動實行全天候監(jiān)控，每天有值班領(lǐng)導從早操、早讀開始到放學結(jié)束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、讓課、缺課或未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象，都要作為教學事故記錄在案，并根據(jù)學校獎懲條例進行處

3、理。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。目前，學校內(nèi)部管理制度化、規(guī)范化、學校各部門人員職責明確，為我校各項工作的順利開展，起到了保障作用。我們狠抓教學過程管理，積極創(chuàng)建高效課堂。對教師的教學六環(huán)節(jié)進行了認真調(diào)查，包括：備課（含集體備課）、作業(yè)設(shè)置與批改、課堂教學、單元檢測、補教補學、課外輔導。指出教師在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見。這種調(diào)研活動，有利于全面了解“教”和“學”的實際情況，有利于學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有利于培養(yǎng)教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，同時也有利于加強課堂教學管理。經(jīng)常下發(fā)督導整改通報，抓好整改提高，取得了較好

4、的效果。建構(gòu)高效課堂、提高教學質(zhì)量，除了抓好常規(guī)教學外，教師師資也是關(guān)鍵。我校立足實際，出資鼓勵教師外出學習外，還結(jié)合當前課改的形式，制定了教師分類發(fā)展制度，實施了青藍工程，學期初參加了各級各類教材培訓活動，利用周二、三、四課外活動分學科教學研討時間舉辦了名師名家錄像課堂觀摩、專家報告會、遠程教育再學習等活動，同時要求教師積極進行教學反思，并組織了一次教學反思評選活動。教師發(fā)展設(shè)立專檔，學校進行跟蹤檢查，并納入學校和老師量化評估。依據(jù)區(qū)教研室關(guān)于學生學習習慣養(yǎng)成教育方面的要求，我校制定了相關(guān)制度和措施，開展了讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等大型活動，適時開展了師生演講比賽、教師教學反思評比、學

5、生古詩文朗讀、學生現(xiàn)場作文、手抄報評比等活動，取得了較好的效果。結(jié)合制度約束，教學研究中心和學生發(fā)展中心不定時對學生聽說讀寫等習慣進行督察，學生學習習慣較以往有了很大改變，日檢查周匯總月小結(jié)，納入班級評比，進一步調(diào)動了學生良好行為習慣養(yǎng)成的積極性。 二、教學過程方面 1.備課。我校堅持周二（語文）、周三（數(shù)學）、周四（英語）集體備課制度，考查學科利用其他時間以課標策略學習、教學問題研討等形式，扎實開展了集體備課活動。學校要求教師依據(jù)集體備課研討的情況，認真進行二次備課并以批注或者其他形式寫在教案上，同時在學校電子平臺要求教師采取跟帖評論的方式進一步借鑒學習，教學完成后寫出反思上傳，供其他教師學

6、習。同時由于備課在課堂使用過程中不便，要求教師依據(jù)其他教師評論進行三次備課，三次備課為書頭備課，這樣突出了備課的時效性，取得了較好的效果。2.課堂教學。我校在如何提高課堂教學質(zhì)量的摸索中積累了一定的經(jīng)驗，采取名師帶動，結(jié)對幫扶，“同課異構(gòu)”等措施，積極探索高效課堂建構(gòu)的新思路。學校組織一部分教師積極實踐“生成教育”，探索生成課堂，以學生預習生成單為教師教學設(shè)計的思路，結(jié)合課前、課中、課后三部分，按照基標類、導學類、拓展類實施分層提高，教學流程實行五個板塊：問題質(zhì)疑、問題探究、解疑分享、思維拓展、課末檢測。整個實踐過程取得了初步的效果，下一步將在全校范圍內(nèi)推廣生成課堂的研究。我們要求教師每堂課盡

7、可能做到優(yōu)質(zhì)高效的同時， 要求幾點原則教師必須遵守：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固；必須推動學生主動學、愛學、會學。我們對課堂質(zhì)量的管理辦法是：不打招呼，隨堂聽課，聽后及時點評，個別交換意見，提出要求和建議；每個教研組每學期至少安排一節(jié)公開課，全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。截止到現(xiàn)在本學年末教師聽課50節(jié)以上，業(yè)務教干100節(jié)以上，校長40節(jié)以上。 3.作業(yè)教學。我們的具體要求是：（1）建立后進生輔導計劃，制定相關(guān)措施；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，要分層次設(shè)置作業(yè)（依據(jù)教

8、學研究中心分層作業(yè)設(shè)置的配表，利用集體備課時間對一周的作業(yè)進行分層設(shè)置，研究中心審批后本年級本學科組教師依據(jù)此布置作業(yè)）；（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。（5）教師必須提前試做作業(yè)；（6）作業(yè)只要布置必須有批改；（7）作業(yè)本管理必須整潔、學生書寫認真規(guī)范，符合教導處要求。精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題，先試做，然后精選精改，切實減輕了學生的課業(yè)負擔，提高了學生的學習效益。 4.實踐活動。教師依據(jù)學科計劃適時開展了一系列學科實踐活動，同時教學研究中心牽頭，利用科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)引導學生

9、積極進行實踐活動，累計開展電腦作品繪畫與制作比賽、打字比賽等科技實踐活動；跳繩比賽、拔河比賽、紅歌比賽、田徑比賽等體育實踐活動；繪畫比賽、書法比賽等藝術(shù)實踐活動；古詩文背誦、現(xiàn)場作文比賽、演講比賽等讀書實踐活動。5.教學評價。學校制定了一系列教學評估制度，對學生學業(yè)成績鑒定實行過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的方式。我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學習態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查構(gòu)成期末綜合成績，綜合評定記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不

10、排列名次。對于地方課程，學校也制定了相應得評價方法和標準。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價作用，促進學生的發(fā)展。三、教學研究方面1.學校加大了教學研究中心與教研組的建設(shè)，機構(gòu)健全，人員配備齊全，明確了責任，實行捆綁式幫扶制度，取得了較好的效果。2.我校教研工作以校本教研為主。各教研組每學期在校內(nèi)組織教師每人一節(jié)公開課活動，進行聽評課活動。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、上、批、輔、考”等五個環(huán)節(jié)探討，開展專題討論。同時重視骨干教師的示范引領(lǐng)作用、注重青年教師的培養(yǎng)，對骨干教師、青年教師專檔管理，使用捆綁式進行輔

11、導，重點發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用。3.加大對課題研究的管理力度。在這方面，我校努力做到以下五點：一是及時組織課題組成員，開好開題會，明確各課題組成員的分工及職責；二是定期召開課題研討交流會，研究、討論和協(xié)商解決課題研究過程中遇到的新情況、新問題；三是認真做好實驗原始資料的收集與整理工作，為課題研究積累材料；四是認真組織期末課題的階段性總結(jié)；五是建立健全課題研究檔案。我校已呈現(xiàn)良好的學科前進態(tài)勢，本年度有區(qū)教學能手2名。教師參加區(qū)級講課共獲得一等獎1人次，二等獎3人次。區(qū)讀書名師1人，論文與反思、案例評選在各級比賽中獲獎面大，檔次較高。 四、教學質(zhì)量方面本年度，學校每學期進行2-3次教學質(zhì)量

12、調(diào)研，其中學生考試學科成績突出，在各類調(diào)研中，各學科優(yōu)秀率與及格率已達到區(qū)教研室預定的質(zhì)量要求?？疾閷W科質(zhì)量合格率也達到相關(guān)要求，教學質(zhì)量較以往穩(wěn)步提升。五、創(chuàng)新與發(fā)展方面 表達是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁，它要求社會成員具有更高的表達能力，這也是小學生適應生活、適應未來發(fā)展所必備的一種基本能力，因此，加強對學生表達能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。基于以上認識經(jīng)過專家論證，我校定位特色發(fā)展方向為表達力教育，真正做到“為孩子的一生成功奠基”。于是我校與北京頓斯坦語言教育中心、新時代英語合作，打造適合本校學生的語言課程體系，挖掘師資，開展語言表達力訓

13、練。在學生中以自愿報名的原則整合二分之一的學生參加語言表達力訓練，共編排漢語語言訓練力班9個，每班30人；編排英語表達力班4個，每班30人，三至六年級每年級組班一個。同時依托田徑隊、乒乓球隊、舞蹈隊等興趣小組的活動組建肢體表達力訓練班，依托葫蘆絲興趣小組、鼓號隊、古箏隊、美術(shù)繪畫小組、書法小組等興趣小組進行藝術(shù)表達力訓練。學校已有1400名學生參與到表達力訓練中來，基本形成了特色。為提高表達力訓練的質(zhì)量，我校積極聘請外教講授一些專業(yè)課，同時培訓教師適應新課程，成為表達力課程實施的骨干力量；以積累素材，逐步改進教學方法，提高學生的素養(yǎng)；利用各種考級，引導學生興趣，提高學生學習的積極性；參加各級各類比賽，奪取優(yōu)秀的成績來進一步彰顯我校特色成果。本學期已組織學生參加學校組織的考級活動，旨在推動特色教學的深入開展。表達力教育現(xiàn)已取得了初步的效果：我校學生的藝術(shù)表達力展示在電視臺和電視臺中進行了報道和轉(zhuǎn)播，先后取得了“金太陽杯”中國少兒書畫大賽集體一等獎；“市寶駿汽車杯”少兒口語大賽集體二等獎；教師參加區(qū)紅歌大賽獲得一等獎；學生參加體育運動會獲得團體成績第五名，女子乒乓球獲得團體第四名，參加區(qū)中小學快樂大課間評比獲一等獎；學校先后被評為”區(qū)藝術(shù)節(jié)音樂教育先進單位“、 “區(qū)讀書節(jié)先進單位”、“區(qū)教師遠程研修先進單