語文答題公式(整理)

1、語文答題公式收集整理（一）某句 在文中的作用： 1 、文首：開篇點(diǎn) ；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（ 敘 文章）， 置 念（小 ，但上海不會考）， 下文作 ； 下文； 2 、文中：承上啟下； 下文； 上文； 3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主 （ 敘 文章文章） ；照 開 （ 文、 敘 文章文、小 ）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2） 合句子 境。 1 、比 、 人：生 形象； 答 格式：生 形象地寫出了 象特性。 2、排比：有氣 、加 氣、一氣呵成等； 答 格式： 了 象特性 3； ：引起 者注意和思考； 答 格式：引起 者 象特性的注意和思考 反 ： ，加 氣等； 4、 比：

2、了突出了 5、反復(fù)： 了加 氣（三）句子含 的解答： 的 目， 句子中往往有一個 或短 用了比 、 比、借代、象征等表 方法。答 ，把它 所指的 象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句 中某個 成另一個行 ？ 什么？ ： 不行。因 準(zhǔn)確生 具體地寫出了 形容 ：不行。因 生 形象地描寫了 副 （如都，大都，非常只有等） ：不行。因 準(zhǔn)確地 明了的情況（表程度，表限制，表 ，表范 等） ， 了后就 成，與事 不符。（五）一句 中某兩三個 的 序能否 ？ 什么？不能。因?yàn)椋海? ）與人們認(rèn)識事物的 （由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2 ）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。 （3 ）

3、這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的概括歸納 1記敘類文章：回答清楚 （什么時間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。 格式：（時間地點(diǎn)）人事。 2 說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。 格式：說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（特點(diǎn)） 3 議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。 格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn)（七）表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。 詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反

4、問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。 復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用， 再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。 至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨， 分析作品所反映的社會現(xiàn)實(shí)， 指出其積極意義或局限性等。總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手： 1 細(xì)讀標(biāo)題和注釋； 2 分析意象； 3 品味意境； 4 聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧： 1 把握形象特點(diǎn)； 2 辨析表達(dá)技巧； 3 說明表達(dá)作用。第三步，評價內(nèi)容觀點(diǎn)： 1

5、 概括主旨； 2 聯(lián)系背景； 3 分清主次； 4 全面評價。 答題時，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談； 二是要點(diǎn)要齊全， 要多角度思考； 三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。易混術(shù)語區(qū)分（一） “方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括： 表達(dá)方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。 表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、 開門見山。 修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。 （二）“情”、

6、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。 “借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情” ，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中， 一切景語皆情語。（三）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍?、“色”是視覺角度；“聲” 是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。1，表達(dá)方式，常用的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。2.寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的是指寫文章的一切手

7、法，諸如表達(dá)方式、修辭手法，先抑后揚(yáng)、象征、開門見山、托物言志等。3.修辭手法，常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對偶、對比、設(shè)問、反問等。4.語言特點(diǎn)，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。分析時，一般從修辭上進(jìn)行分析。 感悟，多指發(fā)自內(nèi)心的感受、 理解、領(lǐng)悟等。說明文的類型，事物、事理說明文(內(nèi)容角度 )；平實(shí)、生動說明文 (語言表達(dá)角度 )。5.說明方法，一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等(一般是三個字 )。 說明順序，時間順序 (程序順序 )、空間順序、邏輯順序?？忌诖痤}時，可答得

8、具體些，如：空間順序 (從上到下，從里到外等 )，邏輯順序 (先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)等)。6.說明對象，指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點(diǎn) )。 論證方法，中學(xué)要求掌握的有道理論證、事實(shí)論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。7.論證方式，立論和駁論。理論論據(jù)，包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。事實(shí)論據(jù)，一切事實(shí)、史實(shí)、數(shù)據(jù)等。簡明，語句簡潔、明了，一般有字?jǐn)?shù)上的限制。得體，文明禮貌，人性化。 有何作用，回答文章中某一內(nèi)容的作用或好處可從三個方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。思想內(nèi)容，基本是指文章的

9、中心思想或主旨。 思想感情，作者或作品中人物所表現(xiàn)出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。 詩歌的語言精練，具有跳躍性，讀起來有一定的難度。怎樣才能讀懂呢？首先要大膽想象。想象是詩歌的重要特點(diǎn)。沒有想象就沒有詩歌，因此，閱讀詩歌時要展開想象的翅膀，與詩中的景物和形象融為一體，這樣才能理解詩歌。而要反復(fù)吟誦品味。詩歌語言節(jié)奏明顯，講求韻律，而詩歌音律節(jié)奏反映了作者情感的波動。再有，詩歌的形象、情感也不是一下子就能讀透的，要反復(fù)吟誦，反復(fù)品味，才能體會詩歌的意境。理解詩歌中心意思要從兩方面著手： 1.了解作者的生平和時代背景。這首詩是誰寫的，當(dāng)時的背景是什么，為什么要寫這首詩。只有了解了這些背景，才

10、能加深對詩歌內(nèi)容和中心的理解。 2.要充分感受和理解形象的意蘊(yùn)。詩歌總是依托一個事物來表明志向，抒發(fā)情感的，只有通過反復(fù)朗讀，才能讀出詩歌的意蘊(yùn)、中心及情感。句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：1、對上文 (或全文 )：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文 (或全文 );2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;3、對上下文：承上啟下 (過渡 )。根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：1、用第一人稱 ;2、采用 1+2 或 1+3 的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句 理由，可以 事 、也可以 道理，如 目有相關(guān)要求， 要注意 合自己的 身 。根據(jù) 境， 寫心理活 ：1、必 用第一人稱 ;2、必

11、 仔 研 具體 境。提 中心、主 ：要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及 涵在文中的思想感情。注意一些常用 ，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文 敘了，描寫了，介 了，通 ，等等，如概括寫作目的和思想感情， 一般用：表達(dá)、抒 、 美、歌 、揭露、鞭 、 刺、 明、揭示、反映等。 明文中 作用的 與辨析：主要有兩種 型：A、“” 好在哪里?答 方式：用了“” ，生 地 (準(zhǔn)確地 ) 明了事物的特征，能 激 者的 趣(符合 情況，具有科學(xué)性)。B、“” 能不能 掉 ?答 方式：不能，用了“” ，生 地 明了，能 激 者的 趣，去掉就沒有 種效果。不能， 掉“” ，句子的意思就 成了， 得太

12、化 ;用了“” ，準(zhǔn)確地 明了 ，符合 情況，留有余地，具有科學(xué)性。文段 (各種文體 )中指代 指代 象的判斷1、?？嫉闹复?有： 、那、 些、那些、其他、以上、如此、此;2、一般是往前找 ;3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代 所在句中 一 ，看是否適合。文章段落 句的主要作用有：(必 從內(nèi)容、 構(gòu)兩個方面來 行做答 )1、 構(gòu)上：承接上文、開啟下文、 下文(引出下文 )、承上啟下 ( 渡 )、照 前文 (開 )首尾呼 。2、內(nèi)容上：開篇點(diǎn) 、抒 情感、點(diǎn)明中心，深化主 、畫 點(diǎn)睛3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小 大、 置 念、埋下伏筆、 后文作 、欲 先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用 :使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人. 境描寫的作用：交代 地點(diǎn)，揭示 代背景;渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推 情 的 展等等。 的比 ( 填空 )：1、比 ，尤其是意思相近的 ， 一定要仔 辨 兩個 在程度、適用范 、感情色彩的方面的區(qū) 。2、 好之后 將相關(guān)句子多 幾遍，反復(fù)體會。 句作用、含 分析 ：1、句中用了關(guān) “ 然但是”， 關(guān) 表 折關(guān)系 ;用了關(guān) “不但而且”之 ， 關(guān) 表 關(guān)系，兩者用意都在于 后者。3、 價、 析一句 ： 從兩個方面入手，先 寫作特色、