冀人版五年級科學(xué)下冊《生物的進(jìn)化11 尋找進(jìn)化的證據(jù)》教案_11

1、 尋找進(jìn)化的證據(jù)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題 ： 尋找進(jìn)化的證據(jù)教學(xué)內(nèi)容： 河北版小學(xué)科學(xué)五年級下冊 第三單元第 11課教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與技能1、能舉例說明化石的含義，并能用自己標(biāo)準(zhǔn)給化石分類。2、能說明了化石對研究生物的意義和作用。1能各種化石，并根據(jù)自己制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。2、能按要求造作化石形成的模擬實(shí)驗(yàn)。三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)交流。2、能將自己的制定的假設(shè)與其他學(xué)生交流。教學(xué)重難點(diǎn)： 根據(jù)自己設(shè)計(jì)制定的分類標(biāo)準(zhǔn)對各種化石進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備： 沙子、粘土、紙盒、生物材料（貝殼、核桃、魚骨等）、一個(gè)碗、肥皂水、多媒體課件等。教學(xué)流程：1） 、情境導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們對生命起源

2、的問題已有所了解是吧，今天新課講之前老師準(zhǔn)備了兩幅圖片，同學(xué)們想不想看看？（展示人的進(jìn)化圖片) 生：回答。師：現(xiàn)在大屏幕所看到這幅圖片你認(rèn)識嗎？從古代人類到現(xiàn)在人類的進(jìn)化過程是吧，那么同學(xué)們認(rèn)真觀察，這個(gè)從古人類到現(xiàn)在人的進(jìn)化過程中有什么變化和差異呢？生：回答。師：（展示馬的圖片）這幅圖片展示的是馬的進(jìn)化圖片，由5000千萬年前的始祖馬到300萬年前的馬變化過程，300萬年前與現(xiàn)代馬已經(jīng)基本相似，那么始祖馬到現(xiàn)在馬有什么變化和差異呢？生：回答。師：同學(xué)們我們已經(jīng)看到了從馬到以及其他生物的進(jìn)化都經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程；上千萬年甚至，上億的漫長歷史是吧，那么同學(xué)們想一想，現(xiàn)在科學(xué)家怎么知道古代人猿那

3、樣子古代的始祖馬這樣的呢？生：回答。師：他們怎么知道這些生物進(jìn)化過程呢？那么今天我們一起來探討一下新課內(nèi)容，好嗎？生：好！師：那好！我們一起來上今天的新課內(nèi)容尋找進(jìn)化的證據(jù)。 板書課題：尋找進(jìn)化的證據(jù)2） 、新課教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)一：認(rèn)識化石 師：展示化石的圖片，同學(xué)們現(xiàn)在大屏幕上所看到這些圖片認(rèn)識嗎？（那仔細(xì)觀察）師：同學(xué)們觀察完了沒有？這些是什么圖片？生：化石。師：這些是化石，那么你們的腦海里的化石是什么樣的？誰來說一下？生：回答。師：很好、（展示化石資料）、誰來幫老師讀一下？ 生：回答。 師：現(xiàn)在知道沒什么化石？化石概念：(板書：化石是保存在地層中的古生物遺體，遺物和遺跡。師：再看一下，剛才

4、看的這幾幅化石的圖片，這幾幅化石有什么相同之處不同之處？生：回答。師：在解釋，從而知道了化石的分類，化石分為遺物、遺體和遺跡（板書）。師：我們具體來看一下，遺體化石：由生物遺骸演變成的化石，如 (骨骼化石，海星化石等）遺物化石：由動(dòng)物的排泄物或卵等生理產(chǎn)物演變成的化石。如 (蛋的化石、樹葉的化石等。）遺跡化石：保留生物活動(dòng)環(huán)境，痕跡的化石。如（腳印化石）師：現(xiàn)在同學(xué)們都知道沒有化石的概念和化石的分類。生：回答。師：接下來看一下，（展示化石的圖片）這些什么生物化石你們認(rèn)識嗎？先小組內(nèi)討論。 小組學(xué)生開始討論。師：同學(xué)們討論完了沒？生：討論完了（回答）。師:第一幅是植物化石、第二是貝殼化石、第三是

5、足印化石、第四是昆蟲化石、第五是三葉蟲化石、第六是恐龍蛋化石是吧。師：同學(xué)們已經(jīng)知道了這些是什么生物化石，那接下來有小小任務(wù)，剛才同學(xué)們化石分為三類是吧，這些屬于哪一類化石，幫老師分類一下好嗎？（并小組討論進(jìn)行分類）生：好。 化石的名稱 分類植物化石 貝殼化石 足印化石 昆蟲化石 三葉蟲化石 恐龍蛋化石 師：同學(xué)們討論完了沒？生：回答。師：同學(xué)們都討論完了是吧，那個(gè)組來匯報(bào)？生：回答。師：還有沒有不同的觀點(diǎn)，那我們一起來看一下?；拿Q 分類植物化石 遺物貝殼化石 遺體足印化石 遺跡昆蟲化石 遺體三葉蟲化石 遺體恐龍蛋化石 遺物師：接下來，我們大家一起來看下一個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)二：化石可以使科學(xué)家

6、們獲得哪些信息？師：同學(xué)們，你們把課本打到五下第四十八頁看一下科學(xué)在線，好嗎？生：好！師：同學(xué)們，看完了沒有？生：看完了。師：接著，大家一起討論（小組為單位）。生：小組自由發(fā)言。師：請同學(xué)們看大屏幕上面的字就可以。（課件展示：古生物生活的地質(zhì)年代。古生物生活的環(huán)境和氣候變化。古生物的形態(tài)，結(jié)構(gòu)、類別等， 以及與現(xiàn)代生物的區(qū)別。）3） 、課堂總結(jié)化石概念：化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物和遺跡。 遺體化石：由生物遺骸演變成的化石,如（骨骼化石等） 化石的分類 遺物化石：由動(dòng)物的排泄物或卵等生理產(chǎn)物演變成的化石。 如(蛋的化石、樹葉的化石） 遺跡化石：保留生物活動(dòng)環(huán)境，痕跡的化石。如（腳印化石）化石可以使科學(xué)家獲得哪些信息？古生物生活的地質(zhì)年代。古生物生活的環(huán)境和氣候變化。古生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、類別等，以及與現(xiàn)代生物的區(qū)別。4） 、板書設(shè)計(jì) 尋找進(jìn)化的證