冀教版二年級(jí)語文下冊(cè)《一單元2春日晨景》教案_5

1、春日晨景教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課三個(gè)生字和會(huì)寫本課的9個(gè)生字，掌握“更”在不同語言環(huán)境中的讀音。2、過程與方法目標(biāo)：在課件的輔助下，邊讀邊想象畫面，在感悟和朗讀中感受春景的美，感受語言文字的美。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)詩歌文字的韻律美。想象課文所描繪的美好情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：難點(diǎn)：通過感悟、想象，朗讀體會(huì)詩歌的意境美教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：隨著天氣的一天天變熱，夏天早已經(jīng)來到了我們身邊，相信你的腦海里一定還有著對(duì)春天的回憶，有燕子歸來時(shí)的欣喜，有春雨滋潤大地的感動(dòng)，有春風(fēng)拂面的感覺，你能用一個(gè)詞語形容你眼中

2、的春天嗎？ 是啊，現(xiàn)在正是一個(gè)萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的季節(jié)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首小詩（出示 齊讀）29春日晨景。通過讀題目，你們知道這首小詩是寫什么的嗎？（春天早晨的美麗景色）一起來寫寫吧（板書 學(xué)生書空）二、初讀課文1、自讀課文請(qǐng)大家打開書第159頁，自己先讀一遍這首詩，再給你的同桌讀一遍，爭(zhēng)取做到讀正確，讀流利。開始吧。2、指讀課文誰來給大家讀一讀。其他同學(xué)人只聽，讀得好我們一起夸夸他，讀得不好我們舉手幫幫他生：正音3、讀詞語五更 天欲曉 春漸濃 杏花 新荷 漫坡 兩岸 堂前 層層碧4、認(rèn)字（1）理解“更”這里有一個(gè)多音字，五更是什么意思？生答師：以前人們?cè)谝估镉?jì)時(shí)用，從晚上七點(diǎn)開始，把一夜分

3、成五更，一更、二更、三更這樣算來，五更就是現(xiàn)在的凌晨三到五點(diǎn)正好是天由黑轉(zhuǎn)亮的時(shí)間。（課件圈出更字，板書更字）一聲的更還有改變的意思呢，你們能哪些組詞？更衣 變更。更字還有什么讀音？ 四聲更加，更好 是進(jìn)一步的意思。（出示 組詞）【方法】同學(xué)們要想用準(zhǔn)多音字可以這樣音義歸類記憶，更要善于積累，請(qǐng)?jiān)跁先Τ鲞@個(gè)字，在旁邊做一個(gè)積累。（2）解釋詞義這些詞的意思哪個(gè)不理解？（老師考考你們？）l 天欲曉是什么意思？對(duì)，“欲”在這里指馬上的意思，曉字和春曉的意思是一樣的，指早晨，曉，篆文（日，太陽）（堯，高），表示朝日升高（/WordInfo.aspx?id=

4、1980）再讀讀這個(gè)詞，讀出了天亮了的感覺了。l 春漸濃呢？師：漸的意思是逐步，趨于 【板書：漸】左右結(jié)構(gòu) 左邊是三點(diǎn)水，右邊是斬，時(shí)間像水一樣漸漸流逝。三、品讀詩句1、整體感知師：陽春三月，春天是怎樣隨著時(shí)間漸漸流逝而濃起來的呢？請(qǐng)大家打開書p159，自讀小詩，找一找 哪些景物讓我們覺得春漸漸濃了？（分類出示）輕煙細(xì)雨 楊柳杏花燕子鳴蟲新荷小草觀察這些景物在詩中的位置，有什么特點(diǎn)？師：他們都是這樣一組一組成對(duì)出現(xiàn)的，這種情況在古詩詞中常見，我們稱為對(duì)仗，這首詩對(duì)仗工整，你們還能找出哪些對(duì)仗的地方嗎？（五更三月、欲-漸、曉濃、兩岸一園、層層碧片片青）2、賞析詩句，想象春天的美景這首詩語言凝練，

5、對(duì)仗工整，為我們描繪出五顏六色、生機(jī)盎然的春天。你最喜歡哪句？把你認(rèn)為最能體現(xiàn)春景美的句子多讀幾遍，邊讀邊想象畫面預(yù)設(shè)：（1）兩岸輕煙楊柳綠，一園細(xì)雨杏花紅學(xué)生描述自己想象的畫面師：你把輕煙繚繞，兩岸倒垂的綠綠的垂柳的樣子描繪了出來，真美呀！學(xué)習(xí)“岸”和“杏”字岸字：金文（石崖）（干，侵入，涉入），表示壁立于水中的石崖。兩岸、一園點(diǎn)明了地點(diǎn)。杏字編一個(gè)兒歌記住它：十八口創(chuàng)設(shè)情景（配圖）天將亮的時(shí)候，我們來岸邊，看到河邊兩岸彌漫著一層水氣，如輕煙一般，籠罩著剛剛生出嫩綠枝芽的楊柳，置身其中，真是萬條垂下綠絲絳?。〈河?，輕輕悄悄地來了，灑在楊柳上，楊柳綠了，灑在杏花上，杏花（紅了）真是春雨貴如油啊

6、！仔細(xì)看那杏花，沾著細(xì)雨，顯得更加鮮艷了，難怪人家都陶醉在沾衣欲濕杏花雨中了！指導(dǎo)朗讀這樣的美景，趕緊讀出來吧！誰來讀一讀這美麗的畫面？點(diǎn)評(píng)： 齊讀這兩句。【過渡】是啊，從一個(gè)花骨朵到千萬朵花，從一個(gè)嫩芽到枝葉茂盛，從冬天的一片枯黃到現(xiàn)在的花紅柳綠，春天正漸漸地濃起來了，你還在詩中哪里找到春天在漸漸濃起來呢？（2） 堂前住燕子,籬下飛鳴蟲。學(xué)生描述自己想象的畫面學(xué)習(xí)“堂”字師：春歸燕子飛，小燕子住在哪里？（堂前）【出示“堂”字形演變指殿室、正屋 板書“堂”】小燕子在堂前干什么呢？說什么呢？師：讓我想到了“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”的春日美景。讀一讀（生）創(chuàng)設(shè)情景結(jié)合圖片，巧燕筑窩、鳥兒上

7、下翻飛。籬芭架下蜂蝶嬉戲、繞花起舞。耳畔仿佛回蕩著昵喃的燕語、悠揚(yáng)的鶯啼、輕柔的蜂鳴，春天是如此的有聲有色！ 指導(dǎo)朗讀難怪人們經(jīng)常說鬧春呢，大家一起讀一讀這熱鬧的景象吧。齊讀詩句（3）清荷浮水層層碧,小草漫坡片片青。學(xué)生描述自己想象的畫面學(xué)習(xí)“碧”字追問：“層層碧”讓你看到了什么樣的荷葉？（生：一層一層，碧綠的 ）看看這個(gè)字怎么寫碧和玉有關(guān)，像玉一樣綠的干凈、青翠、透明。追問：“漫坡的小草”讓你看到了什么樣畫面？“漫”字的本義是：水向四面八方流淌，在這里指的是充滿；遍，周遍的意思，滿山遍野的綠色的小草。創(chuàng)設(shè)情景結(jié)合圖片，池塘里新長的荷葉嬌嫩鮮綠，層層疊疊，挨挨擠擠，隨風(fēng)搖蕩；山坡上，一片片綠油

8、油的小草，讓我們感到生機(jī)勃勃，它們仿佛吹響了春的號(hào)角，喚醒了春天。難怪白居易曾贊嘆道“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！敝笇?dǎo)朗讀是啊，作者這樣描寫把春季的“綠”刻畫的多么淋漓極致?。∽x出了層層碧綠的荷葉、和片片青綠的嫩草齊讀兩句4、整體感知詩句和畫面師：（指讀）詩歌寫得美，同學(xué)們想象的更美，誰來將整篇詩歌帶上你的感情，加上你的想象美美地讀一讀。（配樂指生讀）師：你們讀得真好，令人陶醉，讓我們仿佛看到了這紅、綠交相輝映，春意盎然的美景：楊柳如煙，杏花微雨，燕子銜泥，飛蟲鳴叫，新荷小草，構(gòu)成了一幅多么如詩如畫的春景?。‰y怪韓愈曾在早春中寫到：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！?春天就是這樣漸漸地濃起來的，（課件春天漸濃的景象）這真是三月春漸濃