《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 陜西省靖邊縣第二小學(xué)：郭慧教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活的廣泛應(yīng)用。 2 、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù) 3、 培養(yǎng)學(xué)生比較、分析綜合的能力和應(yīng)用意識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)過程 1、 談話引入 師：“同學(xué)們，在語(yǔ)文課上你們是不是學(xué)習(xí)了不少名人名言呢？” 生：是 師：那好，誰(shuí)給大家來說說你都知道那些名言？ 生1：. 生2：. （如果學(xué)生說不出來，教師可以說老師也送你們一句名言，希望這句名言在同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)上起到嘉勉的作用。他是一位偉大的發(fā)明家，他的發(fā)明有2000多次，人們都稱他為“天才”，他科卻說：（出示課件2）

2、天才=99%的汗水+1%的靈感 師：大家一起來讀一讀 師：指99%和1%問學(xué)生大家知道這兩個(gè)是什么數(shù)嗎？（百分?jǐn)?shù)）師：今天我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)板書：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)2、 探究新知 1、提出問題 師：同學(xué)們，齊讀一下課題，看到這個(gè)題目，你想了解百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？ 生1：百分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？ 生2:想知道百分?jǐn)?shù)怎么讀？ 生3：百分?jǐn)?shù)怎么寫？ 生4：百分?jǐn)?shù)的意義是什么？ 生5：想知道百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)踐中有哪些應(yīng)用？師：同學(xué)們提出的問題真全面，那么只要你們?cè)谶@節(jié)課認(rèn)真的學(xué)習(xí)，老師相信你們100%都能學(xué)會(huì)，有信心嗎？ 生：有 師：很好，同學(xué)們都很自信 1、探究百分?jǐn)?shù)的意義、讀法、寫法 （1）百分?jǐn)?shù)的意義 師

3、：出示某校一至三年級(jí)學(xué)生出勤表，問出勤人數(shù)占應(yīng)到人數(shù)的百分之幾？某校一至三年級(jí)的出勤表（出示課件3）年級(jí)出勤人數(shù)應(yīng)到人數(shù)出勤人數(shù)占應(yīng)到人數(shù)的百分之幾一4850二2225三1820 師：上表是某校一至三年級(jí)學(xué)生出勤表，問出勤人數(shù)占應(yīng)到人數(shù)的幾分之幾？ 生回答：一年級(jí)出勤人數(shù)占應(yīng)到人數(shù)的48/50. 二年級(jí)出勤人數(shù)占應(yīng)到人數(shù)的22/25. 三年級(jí)出勤人數(shù)占應(yīng)到人數(shù)的18/20. 師：同學(xué)們看一下哪個(gè)班的出勤情況好一些？誰(shuí)來大膽的說說，說錯(cuò)也沒關(guān)系。有的學(xué)生認(rèn)為是一年級(jí)的，有的認(rèn)為是二年級(jí)的，有的認(rèn)為是三年級(jí)的。師：那究竟誰(shuí)說的對(duì)呢？同學(xué)們來看一下，要看哪一個(gè)年級(jí)的出勤情況好，實(shí)際是比較什么？生：比

4、較48/50，22/25,18/20的大小。師：怎樣比較這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小呢？生：通分師：通分就是要找分母的最小公倍數(shù)（100）48/50=96/100 22/25=88/100 18/20=90/100師：像這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)還有另外一種寫法，以96/100為例：分子96寫成96 ，分?jǐn)?shù)線和分母100寫成（%）及96%讀作：百分之九十六師板書： 96%百分號(hào) 讀作：百分之九十六（強(qiáng)調(diào)：不讀作一百分之九十六）師：請(qǐng)大家把88/100,90/100用百分?jǐn)?shù)的形式寫一下，并讀一讀。師：結(jié)合剛才的交流，以及上面這個(gè)表格，你能說一說什么是百分?jǐn)?shù)嗎？學(xué)生說，師適時(shí)板書：意義:表示一個(gè)數(shù)

5、是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫百分比、百分率。至于百分比、百分率我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中逐漸了解的。3、 反饋練習(xí) （1）讀百分?jǐn)?shù) 師：通過剛才的交流，我們認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)的寫法，下來我們做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)好嗎？（出示課件4） 師：你喜歡那個(gè)百分?jǐn)?shù)，就讀給大家聽一聽，注意讀百分?jǐn)?shù)的時(shí)候先讀百分號(hào)，在讀數(shù)。 1% 15% 95% 100% 0.5% 7.5% 140% 300% 50% 師：1%是最小的百分?jǐn)?shù)嗎？這組百分?jǐn)?shù)中還有比1%小的百分?jǐn)?shù)嗎？（0.5%）最大呢？（300%） 師：請(qǐng)讀出跟一半的意思一樣的那個(gè)百分?jǐn)?shù)(50%), 100%是什么意思，能舉例嗎？生：比如，我們?nèi)?/p>

6、66位同學(xué)都帶上了紅領(lǐng)巾，我們班戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生人數(shù)占全班人數(shù)的100%。 生：. 師：300% 生：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的3倍。師：在這組百分?jǐn)?shù)中，我們可以看到，百分?jǐn)?shù)的分子有的是小數(shù)，有的是整數(shù)，有的大于分母，有的小于分母，因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)固定分母是一百，也就是把比較的標(biāo)準(zhǔn)平均分成了100份，相比較的量就可能是這樣的1份、15份、0.5份、7.5份、140份、300份等。 （1）寫百分?jǐn)?shù)（出示課件5） 師：下來請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好筆和紙，請(qǐng)你在10秒內(nèi)寫10個(gè)不同的百分?jǐn)?shù)，老師看時(shí)間，時(shí)間一到就停下來。 師 :請(qǐng)同學(xué)按照你寫了（ ）個(gè)，完成任務(wù)的（ ）%，還差任務(wù)的（）%沒完成的格式說一說好嗎？師指名回

7、答，集體訂正（3）百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用師：百分?jǐn)?shù)在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用，你在什么地方見到過，利用課前搜集的信息站起來給大家讀一讀。師指名讀一讀，讓適當(dāng)說一說百分?jǐn)?shù)表示的意義生：.師：老師也在生活中搜集到了有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息，想知道么？我們一起來看一下（出示課件：6、7、8、9、10）師生集體完成，并說明百分?jǐn)?shù)表示的意義。 （4）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。（出示課件11） 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，又可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，而百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，表示兩個(gè)數(shù)比較的結(jié)果，是一個(gè)比率，百分?jǐn)?shù)不能表示具體的數(shù)量，后面不帶單位名稱。 （5） 鞏固練習(xí) （

8、6）游戲（出示課件14） 師：下來我們放松一下做個(gè)游戲好不好、石頭、剪刀、布玩過呢？ 規(guī)則：每?jī)扇送媸?，你贏了幾次？贏的次數(shù)占總次數(shù)的百分之幾？輸?shù)拇螖?shù)占總次數(shù)的百分之幾？然后按照下面格式說一說： 我們共完了（ ）次，我贏的有（ ）次，我贏得次數(shù)是總次數(shù)的幾分之幾?也 就 是（ ）%，即我贏得次數(shù)是總次數(shù)的（ ）% 。 （7）聯(lián)想練習(xí) 1神舟飛船連續(xù)六次發(fā)射，全部成功！ 2.地球表面陸地面積僅占29%，沙漠面積占地球陸地面積的近25%，而且沙漠化面積還在增加。陸地面積中，只有約30%的土地可以耕種。自然環(huán)境的惡化嚴(yán)重威脅著野生物種，如今全球12%的鳥類和25%的哺乳動(dòng)物瀕臨滅絕，而過度捕撈已

9、導(dǎo)致30%的魚類資源枯竭?？吹缴厦娴男畔⒛阆胝f點(diǎn)什么？3、 課堂小結(jié) 本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 師小結(jié)：今天，我們一起認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，在今后的學(xué)習(xí)中，老師愿大家百分之百相信自己，付出百分之百的努力，相信你們定會(huì)取得百分之百的成功！教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)教育的價(jià)值并非單充地通過積累數(shù)學(xué)事實(shí)來實(shí)現(xiàn)，它更多地通過重要的數(shù)學(xué)思想方法的領(lǐng)悟、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)理化、對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的自我組織等活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。因此，數(shù)學(xué)活動(dòng)的主題應(yīng)當(dāng)是基本的、重要的數(shù)學(xué)觀念，數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)活動(dòng)（數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中所列舉的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、推理能力、應(yīng)用意識(shí)等），而不是單充的數(shù)學(xué)事實(shí)。而對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程應(yīng)當(dāng)通過具體數(shù)學(xué)知識(shí)

10、的了解、應(yīng)用、思考、表達(dá)等學(xué)習(xí)活動(dòng)過程來進(jìn)行。百分?jǐn)?shù)在生活、社會(huì)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分學(xué)生都直接或間接地接觸過一些簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)，對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有一些零散的感性認(rèn)識(shí)。所以在教學(xué)中：1. 我給學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)開放的課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生根據(jù)所提供的信息，自己發(fā)現(xiàn)問題，然后讓同學(xué)們自己探究，尋找答案，充分地展現(xiàn)自我，盡情地張揚(yáng)個(gè)性。2.突出以人為本的教學(xué)理念。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)層次清楚，以學(xué)生所能熟悉的生活環(huán)境為載體，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生熱情高漲，積極地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去，并注重思維能力的訓(xùn)練。充分體會(huì)到百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)與我們的生活實(shí)際是緊密相連的。我整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活，而又用于生活的

11、思想。”無論是在引入課題，還是在鞏固練習(xí)中，都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)在生活中具有廣泛的應(yīng)用。此外，還安排了讓學(xué)生交流在實(shí)際生活中收集到的百分?jǐn)?shù)這一環(huán)節(jié)，師生共識(shí)、共享、共進(jìn)，形成了一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這樣，把生活和知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生明白知識(shí)來自于生活。從而有利于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。3. 尊重學(xué)生，全體參與。在教學(xué)過程中教師以多種形式的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流、大膽發(fā)言，以尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生學(xué)生思維目標(biāo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)。 課堂中讓學(xué)生站起來讀自己喜歡的百分?jǐn)?shù)，并說明為什么喜歡?還有練習(xí)中讓學(xué)生10秒內(nèi)寫十個(gè)百分?jǐn)?shù)，老師看時(shí)間，時(shí)間一到停下來，請(qǐng)同學(xué)們按照你寫了（ ）個(gè)，完成任務(wù)的（ ）%，還差任務(wù)的（ ）%沒有完成的格式說說。學(xué)生積極性很高，也都主動(dòng)參與；所以，每一個(gè)題材的選取，我都從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供了觀察比較、探索研究、歸納總結(jié)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓他們?nèi)巳藚⑴c，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體會(huì)到了數(shù)學(xué)就在身邊。 4.通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 課堂中為了讓學(xué)生輕松一下，可設(shè)計(jì)一些有趣的游戲活