《記承天寺夜游》

1、記承天寺夜游 教學(xué)目標(biāo)： 1. 重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯； 2. 學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法； 3. 學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。 二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法； 2. 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。 三、 預(yù)習(xí)要求： 1. 解決生字詞注音； 2. 看注釋、查工具書試翻譯課文； 3. 查資料了解作者的生平、經(jīng)歷、作品； 4. 找古今中外有關(guān)描寫月亮的詩(shī)詞句。 四、 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。 五、 教學(xué)流程 1. 導(dǎo)入： 結(jié)合蘇東坡的詩(shī)“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”和本地東坡遺跡（惠州東坡亭、東坡小學(xué)等）導(dǎo)入。 學(xué)生自由發(fā)言，簡(jiǎn)介東坡的生平、經(jīng)歷、作品。 投影：作者生平。

2、 2. 疏通文意 1) 解決生字詞讀音（叫學(xué)生讀、糾正、齊讀） 遂（su） 寢（qn） 藻（zo） 荇（xng） 2) 朗讀課文，聽(tīng)錄音糾正 3) 解決重點(diǎn)詞語(yǔ)（投影） 欣然：高興地 念：思考、想到 相與：一起 遂與外人間隔 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵 遂至承天寺 蓋竹柏影也 但聞屏障中尺一響 但少閑人如吾兩人耳 4) 翻譯課文（學(xué)生提問(wèn)，師生解決，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，學(xué)生翻譯，對(duì)照投影） 3. 研習(xí)課文 1) 這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？ 明：敘述、描寫、抒情 2) 敘述部分交代了哪些要素？ 明：時(shí)間：元豐六年十月十二日 地點(diǎn)：承天寺中庭 人物：“我”和張懷民 事情的起因：月色優(yōu)美 3) 作者是如何描繪月

3、色的？運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？ 繪景 修辭 作用 特點(diǎn) 月色積水空明 竹柏藻荇交橫 比喻 生動(dòng)形象 如臨其境 皎潔、澄清、透明 4) 文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？ 明：“月色入戶，欣然起行?！薄昂我篃o(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！?5) 文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感？ 明：賞月的欣喜 貶謫的落寞 自我排遣的達(dá)觀 4. 板書設(shè)計(jì) 描繪庭中月色 追求美好事物（熱愛(ài)生活，曠達(dá)處世） 5. 小結(jié) 記承天寺夜游這篇文章通過(guò)對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛(ài)生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。 6. 能力擴(kuò)展：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。 西江月 李煜 無(wú)言獨(dú)上西樓， 月如鉤， 寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷， 理還亂， 是離愁， 別是一般滋味在心頭。 長(zhǎng)相思 白居易 汴水流，泗水流， 流到瓜洲古渡頭， 吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。 思悠悠，恨悠悠， 恨到歸時(shí)方始休， 月明人倚樓。 靜夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 7. 能力遷移：看圖寫景抒情。 （貼圖） 8. 作業(yè) 1）背誦寄承天寺夜游。 2）閱讀古詩(shī)虞美人（春花秋月何時(shí)了），結(jié)合作者的身世和寫作背景體會(huì)作者在詩(shī)中所抒發(fā)的情感。（自行查閱作者的身世和本詩(shī)的寫作背景） 虞美人 李煜 春花秋月