大學(xué)心理學(xué)第九章需要與動(dòng)機(jī)

1、整理ppt,第九章 需要與動(dòng)機(jī),整理ppt,本章要點(diǎn),需要的概念、特征、分類(lèi)（理解、掌握） 馬斯洛需要層次理論及評(píng)價(jià)（熟練掌握） 動(dòng)機(jī)的概念、功能、種類(lèi)、需要與動(dòng)機(jī)的關(guān)系（理解、掌握） 歸因理論、成就動(dòng)機(jī)（了解） 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義、動(dòng)機(jī)與效率的關(guān)系、青少年學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)（熟練掌握）,整理ppt,第一節(jié) 需要（P191-194）,整理ppt,一、需要的涵義 需要是個(gè)體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿(mǎn)足的一種內(nèi)部緊張狀態(tài)，是個(gè)體積極活動(dòng)的源泉。（P191）,整理ppt,二、需要的特征：(P191） 對(duì)象性 社會(huì)歷史制約性 獨(dú)特性 周期性,整理ppt,三、需要的分類(lèi)(p192

2、) （一）生理性需要和社會(huì)性需要 1.生理性需要:是保護(hù)和維持有機(jī)體生存和延續(xù)種族所必須的。又稱(chēng)生物性需要或自然性需要。 人對(duì)空氣、水分、食物、睡眠、性生活、安全、運(yùn)動(dòng)等的需要 。,整理ppt,基斯（Kegs,1950）等人以36個(gè)志愿者作為被試，在24周里使他們處于半饑餓狀態(tài)，使他們得到的熱量不及常人所需要的一半，但是要求他們照常從事勞動(dòng)和其它活動(dòng)。 事后對(duì)他們的測(cè)查表明： 在沒(méi)有挨餓前，大約有50%的熱量用來(lái)維持正常的生理機(jī)能，50%則消耗在其它活動(dòng)上。 在挨餓期間，幾乎有60%的熱量都用于維持正常的生理機(jī)能，只有不到30%的熱量用于其它活動(dòng)。 結(jié)果： 體重減輕了25%，注意力不集中； 在

3、性格方面，變得憂(yōu)慮、淡漠、對(duì)社交活動(dòng)失去興趣；有些被試變得神經(jīng)過(guò)敏、暴躁、易怒； 此間，他們最關(guān)心的是食物和與食物有關(guān)的事。,整理ppt,2.社會(huì)需要人類(lèi)在社會(huì)生活中形成，為維護(hù)社會(huì)的存在和發(fā)展而產(chǎn)生的需要，是后天習(xí)得的需要。 如人對(duì)勞動(dòng)、交往、學(xué)習(xí)、審美、威信、道德等的需要。,整理ppt,我們害怕孤獨(dú) 居住在擁擠而嘈雜的人群中的人們，常常會(huì)希望自己能擁有一方安靜的、屬于他個(gè)人的獨(dú)有空間，不要受任何人的打攪。為此，人們?cè)O(shè)計(jì)了可以隨時(shí)開(kāi)關(guān)的門(mén)窗、可以上鎖的抽屜或箱子。甚至有許多人還幻想著有一天能退隱到深山幽谷中，過(guò)與世無(wú)爭(zhēng)的“隱士”生活。問(wèn)題是，這樣的生活真的能給我們帶來(lái)快樂(lè)嗎?,整理ppt,1

4、8世紀(jì)末葉歐洲探險(xiǎn)家史金克在一個(gè)荒島上獨(dú)居了4年，在這4年中，他可以自如地應(yīng)付自然界的殘酷，滿(mǎn)足自己生存所需要的一切，但卻無(wú)法忍受孤獨(dú)的感覺(jué)。為此，史金克學(xué)著魯濱遜漂流記中的魯濱遜，養(yǎng)了一條狗、一只鸚鵡，以及幾頭野獸為伴，每天和這些動(dòng)物們進(jìn)行長(zhǎng)談。但是，他仍然常常要陷入精神恍惚的狀態(tài)，不能自拔。 4年后，他雖然重新回到了家人的身邊，但卻無(wú)法完全恢復(fù)以前與人交往的能力。,整理ppt,伯爾海軍上將在孤獨(dú)一書(shū)中講述了他在北極探險(xiǎn)期間一個(gè)人獨(dú)居6個(gè)月時(shí)的生活感受。這6個(gè)月，他是在被冰雪掩埋下的小木屋中孤獨(dú)地度過(guò)的。伯爾是主動(dòng)地要過(guò)與世隔絕的生活的，他想真切地體驗(yàn)一下孤獨(dú)生活的和平與寧?kù)o，但不曾料到，他

5、僅僅在冰雪下的小木屋里孤獨(dú)地生活了 3個(gè)月，就陷入了極度憂(yōu)郁的狀態(tài)，不得不在6個(gè)月后，悻悻地返回人間社會(huì)。,整理ppt,（二）物質(zhì)需要和精神需要 1物質(zhì)需要是指那些指向社會(huì)的各種物質(zhì)產(chǎn)品，并以占有這種產(chǎn)品而獲得滿(mǎn)足的需要。 例如，在對(duì)服裝的需要中，既有滿(mǎn)足人們防寒、防曬等自然性需要的內(nèi)容，也有滿(mǎn)足人們自尊、追求美的需要的內(nèi)容。 2精神需要是指那些指向社會(huì)的各種精神產(chǎn)品，并以占有這些產(chǎn)品而獲得滿(mǎn)足的需要。 如對(duì)勞動(dòng)、交往、審美、道德、創(chuàng)造等的需要。,整理ppt,四、馬斯洛需要層次論（P193）,生理的需要：空氣、食物、水、性和睡眠等,安全的需要：回避危險(xiǎn)和恐懼等,歸屬和愛(ài)的需要：社交、愛(ài)、被愛(ài),

6、尊重需要：名譽(yù)、權(quán)利、成就,自我實(shí)現(xiàn)：理想、抱負(fù),整理ppt,14,馬斯洛的需要層次理論,整理ppt,什么是自我實(shí)現(xiàn)的需要？ 馬斯洛說(shuō)：“一位音樂(lè)家必須作曲，一位畫(huà)家發(fā)布繪畫(huà)，一位詩(shī)人發(fā)布寫(xiě)詩(shī)，否則他將無(wú)法安靜，人們需要各盡所能，這一需要就稱(chēng)為自我實(shí)現(xiàn)的需要”?！凹闯浞掷煤烷_(kāi)發(fā)天資、能力、潛力，竭盡所能，使自己趨于完美”。,整理ppt,主要觀點(diǎn)： 1、只有低級(jí)需要基本滿(mǎn)足后，才會(huì)出現(xiàn)高一級(jí)需要 ,即需要是由低級(jí)需要向高級(jí)需要發(fā)展的; 2、人在同一時(shí)間內(nèi)有很多需要，但其中必有主導(dǎo)3性需要，人的行為是由主導(dǎo)性需要所決定的; 3、人類(lèi)的需要與個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)展密切相關(guān)； 4、當(dāng)一個(gè)層次的需要相對(duì)地滿(mǎn)足

7、之后，需要就會(huì)向高一層次發(fā)展，但五種需要不可能完全滿(mǎn)足，愈到上層，滿(mǎn)足的百分比愈少。 5、需要層次越低，力量越強(qiáng)。,整理ppt,評(píng)價(jià) 優(yōu)點(diǎn)： （1）分類(lèi)細(xì)致，把需要分為五個(gè)高低層次，揭示了需要在調(diào)動(dòng)人的積極性、激勵(lì)和組織人的行為中的巨大作用。 （2）核心是人的本質(zhì)的實(shí)現(xiàn)。樂(lè)觀地看待人的發(fā)展，重新喚起了人的自尊。 （3）可以解釋很多需要現(xiàn)實(shí)。 （4）可以指導(dǎo)教育教學(xué)。,整理ppt,局限： （1）把潛能作為需要的實(shí)質(zhì)，認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)是潛能發(fā)展的過(guò)程，實(shí)際上用“潛能”替代了“本能”，沒(méi)有擺脫“本能說(shuō)”的局限。 （2）把自我實(shí)現(xiàn)看成最高需要，忽略了人的社會(huì)價(jià)值，犯了“自我中心”的狹隘主義錯(cuò)誤。,整理pp

8、t,案例：她為什么會(huì)自殺？,初二學(xué)生劉佳前不久大量服安眠藥中毒，多虧醫(yī)生搶救及時(shí)，才算保住了孩子的性命。孩子一向身體健康，為何要大量偷服老人的安眠藥？劉佳服藥前給爸爸、媽媽寫(xiě)下的一封信道出了其中的原因。 劉佳在信中說(shuō)：“爸爸、媽媽?zhuān)覍?shí)在是太笨了，盡管我努力了，但成績(jī)還是上不去。我是同學(xué)們眼中的差生，在學(xué)校同學(xué)們看不起，老師不喜歡，時(shí)常挨老師的嘲諷和批評(píng)；在家爸爸也常常拿我的學(xué)習(xí)成績(jī)說(shuō)事，我覺(jué)得這樣活得太累了，真沒(méi)意思，我實(shí)現(xiàn)是不想活了”,整理ppt,青少年的優(yōu)勢(shì)需要 異性交往的需要 友誼的需要 獨(dú)立自主的需要 理解和尊重的需要 成就的需要,整理ppt,第二節(jié) 動(dòng)機(jī)（P195-203）,整理p

9、pt,一、動(dòng)機(jī)的概念 (195) 動(dòng)機(jī)是指引起和維持個(gè)體活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。 動(dòng)機(jī)這一概念包含以下內(nèi)容： (1)動(dòng)機(jī)個(gè)人行為的直接原因； (2)動(dòng)機(jī)為個(gè)人的行為提出目標(biāo)； (3)動(dòng)機(jī)為個(gè)人行為提供力量以達(dá)到體內(nèi)平衡； (4)動(dòng)機(jī)使個(gè)人明確其行為的意義。,整理ppt,二、需要與動(dòng)機(jī)、行為之間的關(guān)系(P195),1、需要是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)，動(dòng)機(jī)是需要的具體行為表現(xiàn)。 2、需要或內(nèi)驅(qū)力是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的必要條件，外部誘因是導(dǎo)致動(dòng)機(jī)行為的重要條件。,整理ppt,三、動(dòng)機(jī)的功能(p195) 激發(fā)功能 指向功能 維持和調(diào)節(jié)功能,整理ppt,四、動(dòng)機(jī)種類(lèi)：(P196P197),物質(zhì)性動(dòng)機(jī),歸屬動(dòng)機(jī)

10、,成就動(dòng)機(jī),高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī),交往動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),精神性動(dòng)機(jī),內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī),遠(yuǎn)景間接動(dòng)機(jī)與近景直接動(dòng)機(jī),主導(dǎo)動(dòng)機(jī)與輔助動(dòng)機(jī),生理性動(dòng)機(jī),社會(huì)性動(dòng)機(jī),整理ppt,五、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(p196) （一）概念：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)、并使學(xué)習(xí)行為朝向一定目標(biāo)的內(nèi)部心理狀態(tài)。,整理ppt,（二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效率的關(guān)系(p197) 葉克斯多德森定律 1、動(dòng)機(jī)水平適中，學(xué)習(xí)效率最高。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間成“倒 U”關(guān)系,學(xué)習(xí)效率,低,動(dòng) 機(jī) 水 平,高,整理ppt,2、作業(yè)難度會(huì)影響動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系： 難度作業(yè)，最佳動(dòng)機(jī)水平偏低 容易作業(yè)，最佳動(dòng)機(jī)水平偏高,整理pp

11、t,研究表明：在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中存在著一個(gè)最佳水平,困難,一般程度,容易,低,高,動(dòng)機(jī),最佳水平,效 率 水 平,整理ppt,對(duì)我們的啟示： 1.動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都是不利的； 2.動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的難度水平來(lái)調(diào)整。,整理ppt,（三）中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn) (p201) 1、自主水平在不斷的提高，內(nèi)在動(dòng)機(jī)逐漸占優(yōu)勢(shì)。 2、遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)逐漸占優(yōu)勢(shì) 3、中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不斷向健康水平發(fā)展，為國(guó)家、為集體而學(xué)習(xí)的合理動(dòng)機(jī)逐漸成主流。 4、中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不斷與社會(huì)要求相聯(lián)系。,整理ppt,（四）中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)(P202) 1、明確活動(dòng)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 2、提高教學(xué)藝術(shù) 3、嚴(yán)格要

12、求，增強(qiáng)外界壓力。 4、利用學(xué)習(xí)反饋,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) （1）及時(shí)反饋 （2）科學(xué)地運(yùn)用獎(jiǎng)懲 （3）合理地開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽 5、以正確的期望來(lái)影響學(xué)生的動(dòng)機(jī)水平,整理ppt,六、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論 （一）成就動(dòng)機(jī)理論 （二）成敗歸因理論(P200),整理ppt,1、含義 成就動(dòng)機(jī)指?jìng)€(gè)體在完成某種任務(wù)時(shí)力圖取得成功的動(dòng)機(jī)。它對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步都具有十分重要的作用。,（一）成就動(dòng)機(jī)理論,整理ppt,該理論認(rèn)為，動(dòng)機(jī)水平依賴(lài)于3大因素： 一是成功誘因值（Is），即對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的價(jià)值判斷二是在某任務(wù)中成功的可能性大?。≒s）； 三是成就需要，即主體追求成功的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度（Ms） 這3個(gè)因素發(fā)生綜合影響，其結(jié)果使個(gè)人接

13、近與成就有關(guān)的目標(biāo)傾向（Ts）。 動(dòng)機(jī)強(qiáng)度 = F（動(dòng)機(jī)水平期望誘因） 他從成就動(dòng)機(jī)中區(qū)分出兩種不同的傾向：追求成功的動(dòng)機(jī)傾向與避免失敗的動(dòng)機(jī)傾向。,2、阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論,整理ppt,這兩種力量的組合形成如下四種情況 成就動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)影響人們選擇不同難度的任務(wù)： 求成型的人喜歡選擇有50%把握、有一定風(fēng)險(xiǎn)的工作； 避敗型的人傾向于回避有50%把握的工作。,整理ppt,成就動(dòng)機(jī)還是一種重要的個(gè)性品質(zhì) 具有高成就動(dòng)機(jī)的人： (1)能全力以赴的完成有困難的工作，看著聲譽(yù)并期望獲得成功 (2)有明確的目標(biāo)和較高的抱負(fù)水平 (3)對(duì)自己有信心；精力充沛、求異開(kāi)拓,整理ppt,（二）成敗歸因理論 1、

14、含義 歸因：人們對(duì)他人或?qū)ψ约旱乃魉鶠椋ㄐ袨椋┻M(jìn)行分析、指出其性質(zhì)、推論其原因的過(guò)程。 任何人都有探索自己行為成敗原因的傾向,為什么這次成功了/失敗了？,整理ppt,維納（Weiner）三維歸因理論 歸因可按以下三個(gè)維度分類(lèi)： 內(nèi)外源：把成敗歸于自身內(nèi)部原因還是外部原因。 能力、努力的程度、身心狀況等是內(nèi)部原因;而工作難度、運(yùn)氣、別人反應(yīng)等是外部原因。 穩(wěn)定性：原因在性質(zhì)上是穩(wěn)定的還是不穩(wěn)定的。 能力、工作難度較穩(wěn)定;而努力、動(dòng)力、身心狀況、別人反應(yīng)是不穩(wěn)定的。 可控性：原因可否受自己控制。 努力的程度有可控性;而能力、工作難度、運(yùn)氣等具有不控性。,整理ppt,成敗的歸因模式,整理ppt,原因的穩(wěn)定性影響對(duì)未來(lái)行動(dòng)結(jié)果（成功與失敗）的預(yù)期。 原因的部位（內(nèi)外源）與可控性將響情緒反應(yīng)。 內(nèi)外在性： 成功內(nèi)因自豪； 成功外因僥幸； 失敗內(nèi)因羞愧； 失敗外因生氣,