一年級音樂說課稿教案優(yōu)秀范文合集大全

1、一年級音樂說課稿教案優(yōu)秀范文合集大全 說課稿是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。下面是為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容，希望對你們有所幫助， 一、教學(xué)內(nèi)容 唱歌新年好。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.能用清純、輕盈的聲音，清晰的吐字演唱歌曲，表現(xiàn)過新年時的快樂心情。 2.隨歌曲做聲勢動作，感受四三拍歌曲的韻律。 3.背唱歌曲。 三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，世界每一個角落在迎接新年到來的時候，都有什么風(fēng)俗、習(xí)慣? 學(xué)生：開聯(lián)歡會、走訪親朋好友、參加游園活動。 教師：人們在鮮花和歌聲中送走過去的日子，迎來新的一年。老師為大家?guī)硪皇自谌澜鐝V為流傳的英

2、國歌曲，大家一起聽。 (二)學(xué)唱歌曲 1.學(xué)習(xí)歌詞(新年好歌曲學(xué)習(xí)) 教師：這首歌曲同學(xué)們聽過嗎?誰能說一說這首歌曲的歌詞? (1)學(xué)生說出歌詞。 (2)帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。 (3)學(xué)生跟教師一起按節(jié)奏讀歌詞。 2.聆聽歌曲做動作 (1)聆聽歌曲新年好，學(xué)生按照3/4拍的“強(qiáng)、弱、弱”規(guī)律做拍手和拍腿的動作。(第一拍：拍手;后兩拍：拍腿) (2)分組創(chuàng)編其他動作。 再次聆聽歌曲新年好，學(xué)生聽音樂練習(xí)自己創(chuàng)編的動作。 3.分組展示 (1)每組學(xué)生隨音樂作簡單律動，其他學(xué)生觀看并演唱歌曲。 (2)表演結(jié)束后師生共同評價。 4.完整演唱(新年好歌曲學(xué)習(xí)) (1)教師伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲。 (2)

3、教師評價后學(xué)生再次集體演唱。 (三)背唱歌曲 隨著新年好伴奏音樂，學(xué)生背唱歌曲。 (四)創(chuàng)作練習(xí) 1.在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節(jié)日?能不能把這首新年好的歌改成唱其它節(jié)日的歌?比如說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的： 2.學(xué)生分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱? 3.請個別小組演唱。 4.教師：在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么? 一、說教學(xué)內(nèi)容： 這堂課我運用的是小學(xué)一年級(人教版)的教材，主要內(nèi)容是音樂知識音的強(qiáng)弱。 二、說教學(xué)目標(biāo)： 這節(jié)課主要通過各種音樂活動，幫助學(xué)生感受、體驗音的強(qiáng)弱，并通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對強(qiáng)弱音的分辨能力和反應(yīng)能力，其次是創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍

4、，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。 三、說教學(xué)重難點： 這堂課的重點就是感受音的強(qiáng)弱，難點是如何引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的音的強(qiáng)弱知識處理歌曲。 四、說教法學(xué)法： 許多美學(xué)家認(rèn)為，音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。所以，我認(rèn)為音樂教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充分的體驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。 在本節(jié)課中，我以“美”為突破口，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點，讓學(xué)生在大量的音樂活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。 具體做法有： 1、律動體驗：上課鈴一響起，在沒進(jìn)入教室之前，我讓學(xué)生根據(jù)不同的強(qiáng)弱對比音樂模仿各種小動物的動作

5、律動進(jìn)教室。目的一是一開始就能讓學(xué)生感受到音的強(qiáng)弱，二是基于小學(xué)低年級兒童愛模仿的天性，激發(fā)他們的興趣，為后面一系列的音樂活動作準(zhǔn)備。 2、問好體驗：我一反常態(tài)，采用兩次師生問好，第一次強(qiáng)，第二次弱，為了更好地導(dǎo)入新課。 3、游戲體驗：我抓住學(xué)生好玩好動的心理特點，讓學(xué)生通過玩律動游戲感受音的強(qiáng)弱，訓(xùn)練學(xué)生靈活的反應(yīng)能力。 4、色彩體驗：我嘗試著運用一種讓音樂與美術(shù)相結(jié)合的新的教法，不限定學(xué)生的思維，讓他們大膽去想像、去創(chuàng)造，用自己喜歡的顏色來表示音的強(qiáng)弱，從而培養(yǎng)高尚的審美情操。 5、生活鏈接：讓學(xué)生說說生活當(dāng)中，身邊發(fā)現(xiàn)的聲音有哪些是有強(qiáng)有弱的，目的在于我們音樂教學(xué)的最終目標(biāo)并不僅僅局限于

6、課堂本身，而應(yīng)該能延伸到課外，聯(lián)系到生活。 6、找強(qiáng)弱：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。 7、唱歌曲體驗：這是本課的難點之處。如何讓學(xué)生把學(xué)會的強(qiáng)弱知識遷移到音樂課的核心部分歌曲中來是要著重解決的問題。我的做法是讓學(xué)生拍打著有強(qiáng)有弱的節(jié)奏為歌曲伴奏，之后再進(jìn)行表演，這樣學(xué)生就易于接受，也能更好地演展。 最后就是課堂小結(jié)，提出希望。 一、教材分析 同唱一首歌是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)祖國，共同歌唱祖國媽媽。 二、學(xué)情分析 本課正值十一國慶之

7、際，所以學(xué)起這一課是學(xué)生自然會聯(lián)系到國慶這一主題，學(xué)習(xí)興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。 學(xué)生現(xiàn)有階段的水平和能力。一年級大部分學(xué)生無論在生理上還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定，對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情;對音樂等藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動

8、、模仿力強(qiáng)的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。能夠聆聽短小的音樂，音樂材料要有趣，形象鮮明;達(dá)到能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動 三、教學(xué)目標(biāo) 1、教學(xué)目標(biāo)。 第一、在游戲中，聽辨、感受二拍子與三拍子不同的強(qiáng)弱特點，能創(chuàng)編簡單的身體動作加以表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識3/4拍。 第二、以圖形譜及節(jié)奏步伐等手段輔助教學(xué)，在舞蹈中進(jìn)一步體會三拍子的特點和歌曲所要表達(dá)的情感。 第三、將音、畫、文有機(jī)結(jié)合，表達(dá)兒童對祖國的熱愛和贊美，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國，并且感受歌曲的愉快情緒。 教學(xué)重點難點： 重點：聽辨、感受二拍子

9、與三拍子不同的強(qiáng)弱特點，能創(chuàng)編簡單的身體動作加以表現(xiàn)。 難點：感受休止符并唱準(zhǔn)休止符。 重點、難點的解決方式。 感受三拍子對歌曲的表現(xiàn)作用，創(chuàng)編動作，能較準(zhǔn)確地表達(dá)其優(yōu)美、歡快的情緒。體會休止符，能用清脆、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲塑造的藝術(shù)形象。 四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 電腦課件、黑板、大象腳印、大屏幕、鋼琴 五、教學(xué)過程 一、組織教學(xué)： 聽音樂組織學(xué)生快樂地走進(jìn)教室。選用歌曲蘇珊娜設(shè)計意圖：用此曲作為進(jìn)教室的組織音樂，既可以創(chuàng)設(shè)愉快和諧的音樂學(xué)習(xí)氛圍，又可以幫助學(xué)生感受歌曲的特點，為學(xué)習(xí)這首創(chuàng)作兒童歌曲作好鋪墊。 二、基本練習(xí)： 1、進(jìn)行二拍子、三拍子的發(fā)聲練習(xí)。設(shè)計意圖：發(fā)聲練習(xí)從二拍子入手，模擬各

10、種小動物的叫聲，在演唱中自然過渡到三拍子的練習(xí)，初步體會節(jié)拍給旋律帶來的變化。 2、創(chuàng)設(shè)情境，小導(dǎo)游領(lǐng)著大家來到了少數(shù)民族居住地，來進(jìn)行音樂游戲。聽辨感受二拍子、三拍子節(jié)奏的不同強(qiáng)弱特點。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計符合學(xué)生的年齡、心理特點，促使學(xué)生將視聽、動靜、音樂、舞蹈有機(jī)結(jié)合，于音樂聽賞中感受，于創(chuàng)編中表現(xiàn)，從而使本課的教學(xué)重難點得以深入淺出，順利解決。 2、音樂游戲;復(fù)習(xí)鞏固休止符。 三、新授： 1、導(dǎo)課：(少數(shù)民族孩子同唱一首歌) 2、學(xué)唱歌曲：(聽唱法教學(xué)) (1)師：談?wù)勛约郝犕旮枨母惺?(2)師：聽一聽歌曲中都唱了什么給歌曲起個名字(掀起小高潮) (3)師：歌曲中有一個很特別的音符0請找一找它出現(xiàn)了幾次。 (4)師：跟著音樂走，當(dāng)出現(xiàn)0的時候請點頭示意。 (5)師：和老師一起和著音樂做律動。并且輕聲地用lu唱一唱(感受3拍子的強(qiáng)弱) (6)請學(xué)生自己朗讀歌詞 (7)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞 (8)輕聲的和老師齊唱一遍。(老師大聲學(xué)生小聲) (9)聽琴慢速唱一遍，及時解決問題。(解決難點休止符) (10)聽范唱找一找歌唱的感覺。 (11)跟范唱演唱。 (12)歌曲處理：跟著少數(shù)民族的孩子一起載歌載舞的表演，邊表演邊帶出演唱的感覺。 3、拓展：將自己的名字加在歌曲中與少數(shù)民族的孩子一起表演。全班分為六組，討論歌曲第一句的創(chuàng)編，可以是同學(xué)的名字，也可以是朋友、家