2021年問卷調查報告案例word版

1、精編word文檔 下載可編輯問卷調查是社會調查里的一種數(shù)據收集手段。當一個研究者想通過社會調查來研究一個現(xiàn)象時,可以用問卷調查收集數(shù)據，也可以用訪談或其它方式收集數(shù)據。下面有整理的問卷調查報告案例，歡迎閱讀!一、題目關于“深圳中小學教師專業(yè)發(fā)展情況”的調查報告二、調查目的為了了解深圳教師專業(yè)發(fā)展的真實情況，筆者于20xx2月以問卷的形式先后在深圳多所中小學以無記名的方式進行了調查。調查設計的問卷涵蓋了教師對其專業(yè)發(fā)展的自我評估，教師專業(yè)發(fā)展的自主狀況，教師培訓(繼續(xù)教育)對其專業(yè)發(fā)展的影響，教師職業(yè)認同感等方面的問題。三、調查的基本過程為保證調查的覆蓋面和可信度，調查分析的全面性和科學性。調查

2、對象選擇中小學教師，調查范圍采用了分層隨機抽樣的方法，選取了深圳六個區(qū)羅湖區(qū)、福田區(qū)、寶安區(qū)、南山區(qū)、龍崗區(qū)、鹽田區(qū)，每個區(qū)二所小學、兩所初中。再在每所學校內隨機抽取1020位教師，所有問卷采用匿名方式進行調查。調查問卷發(fā)放和統(tǒng)計的時間為2019年12月，本次調查共發(fā)放問卷400份，回收了問卷368份，有效問卷336份。經過對調查問卷的統(tǒng)計和分析，結果如下1、教師專業(yè)知識、專業(yè)技能的發(fā)展狀況表1教師對學科知識的掌握對學科知識的掌握程度，有67%的教師認為自己比較系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)的知識，有18%的教師認為自己非常系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)的知識。說明，教師對學科知識的掌握程度處于良好以上。只有13%的

3、教師需要繼續(xù)提高。可以畫統(tǒng)計圖2、教師培訓對教師專業(yè)發(fā)展影響表2教師參加培訓機會有 39%的教師認為自己參加教師培訓的機會“很多”或“比較多”，有42%的教師認為自己參加教師培訓的機會“一般”，只有19%的教師認為自己參加培訓的機會“較少”，沒有機會參加培訓的教師為“0”。說明，由于深圳各級政府和教育行政部門以及學校對教師培訓的重視，所有的教師都有參加培訓的機會，近一半的教師參加培訓的機會還比較多?？梢援嫿y(tǒng)計圖四、結論與建議根據以上調查結果，我們得出以下結論1、2、3、為此我們提出以下建議1、2、3、五、附錄深圳中小學教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調查問卷尊敬的老師為了全面了解深圳中小學教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，客

4、觀分析其優(yōu)勢及存在問題，尋求解決問題的策略和方法，促進教師專業(yè)發(fā)展，特了解如下信息，請您實事求是填寫。占用了您寶貴時間，對您提供的支持和幫助深表謝意!填寫說明請在您選擇的序號上打。1、您的性別 男 女2、您的年齡所屬階段是 25歲以下 2630歲 3135歲 3640歲 4145歲 4650歲 51歲以上3、您任教的學校 小學 初中 高中 完全中學 其他4、您在學校的崗位是普通教師 學校中層干部 校級領導 其他5、您的學歷是 中專 大專 本科 研究生或碩士 其他6、您的職稱是小刻初級 小刻中級 小刻高級 中教初級 中教中級 中教高級 其他7、您對學科知識掌握的程度很系統(tǒng) 比較系統(tǒng) 不系統(tǒng) 其它