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1、中考作文指導：提升作文價值之內容篇.得分點概述新課標為中學生寫作能力提高定的總目標是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思?！痹陔A段目標中也有這樣的要求：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！薄岸嘟嵌鹊赜^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩?！蹦敲催@一要求在中考中是怎樣體現(xiàn)的呢？中考作文的評分對“內容”大體劃分為五等：內容充實、內容具體、內容比較具體、內容不具體、無內容。客觀地講，“無內容”的作文基本上是不存在的，能做到“內容充實”的作文也是少數(shù)，絕大多數(shù)同學的作文處于“內容具體”、“內容比較具體”、“內容不具體”這三個等級，可見，內容是否充實直接決定了作文的成敗。2

2、.得分點策略怎樣才能讓內容“充實”起來呢？聯(lián)想、想象，豐富內容。寫作時要充分運用聯(lián)想和想象使自己的內容更加豐富。片段示例：人聲鼎沸的羅馬廣場上，教徒們舉著火把，聲嘶力竭地喊著：“燒死他！燒死他！”廣場中心豎著一個十字架，一位青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛里跳動著火苗?！罢f！地球才是宇宙的中心！”一個身著黑長衫的教徒朝他威脅道?！安?！太陽才是中心！”青年沒有絲毫畏懼?！包c火！”那黑長衫教徒氣急敗壞，一聲令下?；鹧骖D時在青年的腳下燃起，廣場上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅定的，他在烈火中永生。他，就是布魯諾，一個堅守真理的人，他為歷史增添了一道火紅的風景。上面運用了布魯諾為真理獻身這個

3、素材，一般同學在用這個材料的時候，只是簡單地作為論據(jù)來用，往往是“偉大的科學家布魯諾為了真理勇敢地面對火刑，用自己的生命點燃了真理的火炬”這樣一句話就完了，未免單薄，如果像上文那樣加上自己的想象和描寫之后，你會發(fā)現(xiàn)布魯諾的形象生動起來了，內容顯得具體而充實。疊加同類。這種方法適用于議論文、議論性散文的寫作。一個材料總是單薄的，所以我們不妨把同類的幾個材料疊加在一起，形成集團效應，內容自然就充實起來了。片段示例：君不見，李白不齒阿諛奉承之徒，抬頭挺胸奪門而出，高歌“安能摧眉折腰事權貴，使我不能開心顏”；君不見，文天祥面帶微笑挺胸作正氣歌，引吭“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，視死如歸挺胸走上刑場；君不見，司馬遷受宮刑挺胸而成“無韻之離騷”，吉鴻昌挺胸面對敵人的槍口慷慨就義他們的骨氣，他們的堅定，響徹云霄，萬古長青！上面文段，作者以學會挺胸為中心，聯(lián)想到李白、文天祥、司

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