湘版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《神鳥變樹》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、第十五課 神鳥變樹教材分析： 本課教學(xué)首先通過欣賞畫家作品，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩等方面的精妙之處。然后將畫倒置，進(jìn)行“變樹”這一重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀察神鳥變成了什么，然后在不失原作的大體特征的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。 神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和感受。教學(xué)用具：范畫、多媒體課件、卡紙、剪刀、色彩筆、膠水學(xué)習(xí)用具：圖畫本、卡紙、剪刀、色彩筆、膠水教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象力。 2、訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維能力和動(dòng)手能力。

2、3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和色彩的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞、構(gòu)思、構(gòu)圖的表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，把感受轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫面。教學(xué)方法：欣賞法、討論法、演示法、講授法、情景法教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查教具學(xué)具的準(zhǔn)備情況二、導(dǎo)入新課（聲音影像導(dǎo)入） 師：同學(xué)們，在上課之前，我們來聽一段音樂，同學(xué)們仔細(xì)聽一聽那是什么聲音？（老師播放森林中各種鳥叫聲） 生：.（鳥） 師：同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，回答得也很正確，這是鳥兒在快樂唱歌的聲音，讓我們的心情也十分愉悅舒暢。剛才我們欣賞到了鳥兒動(dòng)聽的歌聲，那么同學(xué)們想不想知道具有這么美妙的鳥兒是長(zhǎng)什么樣子的呢？我們大家一

3、起來欣賞一下畫家筆下的鳥兒。（老師利用多媒體展示鳥兒的圖片） 師：同學(xué)們，說一說你喜歡哪一只鳥，為什么？ 生：.（色彩豐富，姿勢(shì)優(yōu)美）師：是的，鳥兒五顏六色的羽毛非常美麗。我們的書上也有一幅美麗鳥兒的畫，大家翻到書的第五課，塞內(nèi)加爾神鳥 。三、授新課 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞神鳥 齊聲朗誦：神鳥神鳥多神氣，五顏六色花外衣。倒過頭來看一看，哇！大鳥變樹真神奇。 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅畫，它美不美？美在哪里？ 生：. 師：神鳥是塞內(nèi)加爾的畫家創(chuàng)作的壁毯畫，它既不是孔雀也不是鳳凰，而是畫家想象中的來自天國的神鳥。在深藍(lán)色的背景襯托下，一只大鳥張開五顏六色的羽毛，展現(xiàn)著自己的美麗，畫面色彩對(duì)比十分強(qiáng)烈。這只

4、神鳥還會(huì)變魔術(shù)，大家想不想看？（展示神鳥倒置的過程） 師：同學(xué)們，看清楚了嗎，神鳥變成了什么？ 生：.（變成一棵樹） 2、分析神鳥的變化，啟發(fā)學(xué)生的逆向思維能力。 看來同學(xué)們觀察的都非常的仔細(xì)！那么大家想一想，為什么畫中的神鳥會(huì)變成樹呢？是不是鳥兒和樹之間有什么共同點(diǎn)呢？ （引導(dǎo)學(xué)生從鳥的頭、頸、羽毛、腿、腳觀察）（1） 鳥頭變成了什么？ 樹根（2）鳥的頸變成了什么？ 樹干（3）鳥的羽毛變成了什么？ 樹葉（4）鳥的腿和腳變成了什么？ 樹枝 師：同學(xué)們，是不是很神奇呀！這就是我們這節(jié)課所學(xué)的神鳥變樹。 3、欣賞作品，看看別人是怎樣神鳥變樹。 師：同學(xué)們，我們剛剛是從哪些方面來欣賞這一幅神鳥的？

5、生：.（1） 畫面構(gòu)圖：構(gòu)圖飽滿，大方。（2）畫面造型：由各種形狀組成。 （3）畫面色彩：背景為深藍(lán)色，每一個(gè)形狀里一種顏色，神鳥身上的花紋很明亮，與其他顏色對(duì)比起來很強(qiáng)烈，色彩鮮艷，五顏六色，非常漂亮。 下面，我們用同樣的方法，來欣賞一下其他人的作品。（展示優(yōu)秀作品） 4、 想象拓展 看了那么多漂亮的作品，大家留意一下，是不是每一幅作品都是鳥變樹？我們大膽地想象一下，生活中還有什么像樹的？（如：貓坐在地上面，尾巴向上擺；一根七彩的波板糖；人的手掌；站著的長(zhǎng)頸鹿；打開的花雨傘；摩天輪等）四、 老師示范 同學(xué)們，你們想不想畫一副屬于自己的神樹圖？注意，不一定要鳥變樹，還可以用其它東西來變樹。只要

6、能變出樹的樣子就可以了，發(fā)揮你的想象力，我們一起來畫一幅屬于我們的神樹，也可以采用剪貼的方法。老師示范時(shí)列出步驟：待添加的隱藏文字內(nèi)容2（1）構(gòu)思，構(gòu)圖。想一下，你要把什么樣的景物變成什么樣子的七彩樹，發(fā)揮想象力。 （2）起形，用鉛筆輕輕的畫。 （3）描邊，線條要流暢均勻。 （4）涂色，色彩要豐富。五、學(xué)生作業(yè) 下面請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)本，發(fā)揮想象，畫出自己心中的七彩樹，看哪個(gè)小朋友最有創(chuàng)意，畫的跟老師和課本上的都不一樣。 要求：構(gòu)圖飽滿，有創(chuàng)意，色彩豐富，可用繪畫或拼貼的方法。 （學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，注意學(xué)生的構(gòu)圖）六、作業(yè)評(píng)講挑選一些典型的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。七、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何把神鳥變成樹，這些都是從我們大自然中觀察得到的，大自然中的花草樹木都充滿了生機(jī)，它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，所以我們?yīng)該保護(hù)自然環(huán)境，做一名環(huán)保小衛(wèi)士，愛護(hù)我們