改變教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課題方案

1、改變教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課題方案 二、課題設(shè)計(jì)論證一、選題1、研究背景國家課程改革的基本思想是：以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)心學(xué)生需要，以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生充分運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)潛力進(jìn)行構(gòu)建性學(xué)習(xí)。新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不 同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。在現(xiàn)行推廣的新教材身上，體現(xiàn)出如下特點(diǎn)：（1）為學(xué)生提供了一個(gè)豐富的現(xiàn)實(shí)世界，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了大量的現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，

2、在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)；（2）教材倡導(dǎo)了一種全新的學(xué)習(xí)方式，特別適合學(xué)生“自主探索”“合作交流”；（3）給教師留下了一片廣闊的創(chuàng)造空間。因此，只有真確把握教材內(nèi)容，以最為學(xué)生接受的形式呈現(xiàn)教材，才能真正體現(xiàn)當(dāng)前課改的實(shí)質(zhì)，將數(shù)學(xué)問題生活化，生活問題數(shù)學(xué)化落到實(shí)處。我校是金壇市優(yōu)秀中心小學(xué)，我們數(shù)學(xué)教研組經(jīng)過了不斷的實(shí)踐探索與研究，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性、等方面得到了培養(yǎng)，學(xué)習(xí)熱情有了很大的提高，促進(jìn)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。為了加大我校教育改革的步伐，適應(yīng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的需要，配合教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容選擇與呈現(xiàn)方式研究課題的展開，確定了改變教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式 提

3、高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣實(shí)驗(yàn)研究課題。2、研究的理論背景（1）全日制數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。”“學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?！保?）九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的基本理念。（3）陶行知的“生活教育”理論中，明確告訴我們：“教育的材料、教育的方法、教育的環(huán)境、教育的工具，都可以大大增加”。這與我們改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，教師對(duì)教材實(shí)行再次加工創(chuàng)造是很有啟發(fā)的。（4）活動(dòng)構(gòu)建的理論。3、研究的應(yīng)用價(jià)值 首先，能讓我們一線的數(shù)學(xué)教師更好地整體把握教材體系，對(duì)現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)

4、容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行再思考：或進(jìn)行內(nèi)容重組、或進(jìn)行內(nèi)容重新選擇、或優(yōu)化內(nèi)容的呈現(xiàn)方式等，以逐步提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平；其次 可以讓數(shù)學(xué)內(nèi)容來源于學(xué)生的生活，更貼近學(xué)生的生活，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，并應(yīng)用于生活的思想；再次，由于對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容改變了呈現(xiàn)方式，會(huì)更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在課堂教學(xué)中回更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三維目標(biāo)；最后，本課題的研究旨在對(duì)我校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念有所觸動(dòng)，以讓我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益得到整體提高。二、內(nèi)容1、課題研究的內(nèi)容和重點(diǎn)研究的內(nèi)容：a、整體把握教材，樹立正確的教材觀，結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)積累，改變教材呈現(xiàn)方式的研究 ；b、以豐富多彩的呈現(xiàn)方式激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的研究；c

5、、通過教材呈現(xiàn)方式的改變引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。研究的重點(diǎn)：教師對(duì)教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式的選擇，體現(xiàn)數(shù)學(xué)問題生活化，生活問題數(shù)學(xué)化的思想，符合學(xué)生的興趣和需要。2、課題研究的思路創(chuàng)造性的使用教材是本次課程改革對(duì)我們提出的新要求：對(duì)待教材必須堅(jiān)持兩個(gè)重要的觀點(diǎn)：（1）是教材只是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，我們要以課程改革綱要和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為重要依托開展教育教學(xué)活動(dòng)；二是教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種課程資源，而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一課程資源。因此教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知發(fā)展水平，創(chuàng)造性的使用教材。改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把教材中的內(nèi)容盡量以學(xué)生喜聞樂見的形式展示出來，盡量采用適合學(xué)生討論研究的素材。教師

6、通過再創(chuàng)造，使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，深?yuàn)W的數(shù)學(xué)原理形象化，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)趣味化。營造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景；關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和直接經(jīng)驗(yàn)；關(guān)注學(xué)生的自主探索和合作交流；關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和情緒體驗(yàn)，使所有的學(xué)生都投入到豐富多彩、充滿活力的教學(xué)中去，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。讓我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有價(jià)值，富有意義。三、研究基礎(chǔ)1、課題負(fù)責(zé)人蔣小云近五年來教育科研情況：（1）2002年參加主動(dòng)探究 自主學(xué)習(xí)課題研究；（2）論文給學(xué)生提供一片自由發(fā)展的空間獲金壇市一等獎(jiǎng)；（3）論文滿足個(gè)性需求 促其自由發(fā)展獲江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)；（4）論文讓更多

7、的學(xué)生在課堂上活起來等獲市三等獎(jiǎng)。主要成員情況王美華：2002年參與主動(dòng)探究 自主學(xué)習(xí)課題研究，有多篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；張小燕：我校數(shù)學(xué)戰(zhàn)線上的新生力量；史素琴：有8年從事小學(xué)低年級(jí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。2、完成本課題研究任務(wù)的保證措施：（1）研究人員均具有強(qiáng)烈的科研意識(shí)，都戰(zhàn)斗在教育第一線，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)聘請(qǐng)相關(guān)課程的名師、教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)。（2）學(xué)校具備一定的研究條件，硬件設(shè)施齊全。學(xué)校確立“科研興?！睉?zhàn)略，將為課題研究提供強(qiáng)有力的行政保障。由校長(zhǎng)室主持，教科室參與策劃實(shí)施，制定卓有成效的規(guī)章制度，激勵(lì)機(jī)制，這將保證本研究的高效進(jìn)行。（3）每學(xué)期我們教研組至少安排2節(jié)結(jié)合本課題的研究課，每月至少一次課題研究專項(xiàng)理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流。平時(shí)，課題組成員應(yīng)有針對(duì)性的進(jìn)行資料收集，并根據(jù)研究計(jì)劃和分工展開研究，寫好研究論文。（4）課題研究資料（包括研究課教案、理論學(xué)習(xí)材料、階段性報(bào)告、科研論文、課題進(jìn)展情況、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等）均由課題組長(zhǎng)專人負(fù)責(zé)收集整理。實(shí)行經(jīng)常性學(xué)習(xí)、研討制度，形成強(qiáng)烈的科研氛圍。（5）學(xué)校將確保課題研究中所需經(jīng)費(fèi)的全部到位，確保研究工作的順利進(jìn)行。3、研究手段：本課題以行動(dòng)研究法為主，即研究的主體教材、教師、學(xué)生