【xx教育網(wǎng)優(yōu)選】部編統(tǒng)編人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊《古詩二首-小池》教學(xué)

1、,1.會(huì)認(rèn)“蹤、跡”等12個(gè)生字，會(huì)寫 “首、采”等7個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.理解詩句內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸純真的童心之美。,學(xué)習(xí)目標(biāo),播放歌曲童年 “池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天?！毕奶煸诤⒆觽冄劾锟偸悄敲戳钊讼蛲?。游泳、打水仗、偷采蓮蓬 讓我們走進(jìn)古詩，感受夏日荷塘的無限情趣。,課文導(dǎo)入,游 泳,打水仗,采蓮蓬,課文講解,蹤,zn,蹤跡,跡,j,痕跡,浮,f,漂浮,萍,pn,浮萍,泉,qun,噴泉,流,li,流水,柔,ru,柔軟,荷,h,荷花,露,l,露珠,首,shu,shu sh 首 飾,shu xin 首 先,筆順：,采,c

2、i,ci zhi 采 摘,ci j 采 集,筆順：,無,w,w bin w j 無 邊 無 際,w shn 無 聲,筆順：,樹,sh,sh y 樹 葉,sh m 樹 木,筆順：,愛,i,i b sh shu 愛 不 釋 手,i ho 愛 好,筆順：,尖,jin,jin l 尖 利,do jin 刀 尖,筆順：,角,jio,jio lu 角 落,l jio 鹿 角,筆順：,首,采,無,樹,愛,尖,角,讀一讀，記一記。 泉水 清泉 荷花 荷葉 流水 水流 蹤跡 足跡,小娃撐小艇，偷采白蓮回。 不解藏蹤跡，浮萍一道開。,不懂得。解：知道、懂得。,行動(dòng)所留的痕跡。,一年生草本植物，浮在水面。,池 上

3、唐白居易,小娃撐小艇，偷采白蓮回。,動(dòng)作描寫：作者通過對“撐”“偷采”這兩個(gè)動(dòng)作的描寫，寫出了孩子的調(diào)皮可愛。這兩句從正面描寫小娃偷采白蓮的情景，細(xì)膩傳神，頗有趣味。,撐,采,這首詩好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。小主人公天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，栩栩如生，躍然紙上。表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。,閱讀古詩，思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？,池上描繪的是小娃偷采白蓮的情景，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛，對農(nóng)村生活的向往。,小 池 宋楊萬里,泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。,流出泉水的小洞或裂縫。,愛惜。,晴天柔和的風(fēng)光。,站立。,泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。,運(yùn)用擬人的修辭手法，一個(gè)“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻巯?，才讓它無聲地緩緩流淌；一個(gè)“愛”字，賦予了綠樹以生命。 這兩句詩描寫了泉眼、細(xì)流、樹蔭等景物。,這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法，主要描寫了什么？,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。,描寫了蜻蜓和荷葉相依相偎的情景。,這兩句詩主要