【部編版】四年級語文下冊《琥珀》公開課教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、【部編版】四年級語文下冊琥珀公開課教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思【教材分析】琥珀 是四年級語文下冊第二單元的第一篇課文， 這是一篇科學(xué)小品文。 從琥珀的形成過程、被發(fā)現(xiàn)過程、科學(xué)價值三個方面進(jìn)行介紹。全文語言生動易懂，不僅可以使學(xué)生了解琥珀的形成過程， 感受生命的突變和漸變， 還能引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)作者說明語言的生動， 想象的準(zhǔn)確以及體會作者推測琥珀形成的科學(xué)性和合理性。 全文語言易懂， 描寫生動， 意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠想象出琥珀的形成過程，理解科學(xué)家推測的過程是合理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。【學(xué)情分析】四年級學(xué)生對琥珀比較陌生， 通過出示圖片令學(xué)生有直觀印象， 教學(xué)時讓學(xué)生朗讀、 討論理解琥珀的形成。 學(xué)生已經(jīng)能夠初

2、步把握文章的主要內(nèi)容， 體會文章表達(dá)的思想感情。 在教學(xué)時， 教師要繼續(xù)鞏固培養(yǎng)學(xué)生靜心默讀的習(xí)慣， 培養(yǎng)質(zhì)疑能力，并且能夠聯(lián)系上下文自己解決問題的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“琥、珀”等11個生字,會寫“怒、吼”等15個字,會寫“怒吼、松脂”等17個詞語。2.默讀課文,提出不懂的問題,嘗試自己解決。3.試著用自己的話說說琥珀的形成過程。4.聯(lián)系琥珀形成的過程,說說課文中一些推測的依據(jù)是什么。-第一課時-一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。1.這節(jié)課,老師給大家?guī)砹艘恍┬《Y物。(課件出示琥珀圖片)2.你們知道這是什么嗎?(課件出示:琥珀是古代松柏樹脂的化石, 透明或半透明,常常包裹有植物碎屑和各種小動物。

3、在蜜汁般的色澤內(nèi),常常能發(fā)現(xiàn)一只蒼蠅,或者一個小小的甲蟲,一絲一縷,清晰可見。 琥珀, 以其渾然天成的古樸莊重之美,溫潤中透出的典雅之氣,深受人們的喜愛,被譽為“蘊藏古史之寶” 。 琥珀可用來做裝飾品,如首飾,還可入藥。)3.(出示琥珀圖片)大家來看這塊琥珀,誰能說說它的樣子?(透明, 里面有一只蒼蠅和一只蜘蛛,在它們的腿周圍顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。)那這塊琥珀是怎樣形成的呢?這節(jié)課我們就通過琥珀這篇課文來了解一下。(板書課題)【設(shè)計意圖： 出示琥珀圖片， 通過這種直觀的手段吸引學(xué)生的注意力， 激發(fā)學(xué)生的興趣， 讓學(xué)生在了解了琥珀的特點的同時引入新課： 琥珀并設(shè)置懸念： 琥珀里面有一個小動物并不

4、稀奇， 而最稀奇的是在這塊琥珀里同時存在著兩個小動物，還有掙扎過的痕跡， 這究竟是怎么一回事呢？ 由此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 】二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。1.作者簡介。柏吉爾:德國科學(xué)家、科普作家。作品集有烏拉波拉故事集活動愛的代價。而著名的琥珀一文,則是根據(jù)德國作家柏吉爾的烏拉波拉故事集改寫的。本課以講故事的形式出現(xiàn),使本來較為枯燥深奧的科學(xué)知識變得生動有趣,起到了很好的科普作用。2.認(rèn)讀生字詞語。著重指導(dǎo)讀音:熱辣(l)辣晌(shng)午3.理解詞語意思。松脂:松樹等樹干上滲出的膠狀液體,主要由松香和松節(jié)油組成。拂拭:撣掉或擦掉(塵土)。推測:根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。4.指導(dǎo)書寫

5、課后田字格中的字。著重分析指導(dǎo)“拭、 餐、 晌、 辣” , 在田字格中示范。 (“拭” 字不要多撇。 “餐”是上下結(jié)構(gòu),左上方是五筆寫成。)5.讀了課文之后,你有什么問題嗎?(學(xué)生提出問題,小組討論。 )預(yù)設(shè):(1)那只蒼蠅和蜘蛛當(dāng)時在干什么?(2)它們是怎樣被包在琥珀里的?(3) 這塊琥珀是怎樣形成的?【設(shè)計意圖： 給學(xué)生充分的時間讀書、 思考。 這是落實自主的、 獨立的閱讀的基本條件。 在主動、 積極的思維中， 在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受， 發(fā)現(xiàn)并提出問題。 這樣不僅鞏固前面學(xué)到的學(xué)習(xí)方法， 而且能自覺吸收“活” 知識。 】三、再讀課文,整體感知。1.朗讀課文,說說這篇課文

6、主要寫了什么。 (主要寫的是作者根據(jù)一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異琥珀,推測出琥珀是怎樣形成、 怎樣被發(fā)現(xiàn)的, 同時講述了這塊琥珀的價值。)2.理清課文層次。第一部分(112):寫這塊奇異琥珀形成的過程。第二部分(1317):寫這塊琥珀被發(fā)現(xiàn)。第三部分(18):寫這塊琥珀的形態(tài)和價值。四、布置作業(yè)。1.默讀課文第一部分,用自己的話說說這塊琥珀形成的過程。2.搜集關(guān)于琥珀的資料。-第二課時-一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。1.指名朗讀生字新詞,檢查生字新詞掌握情況。2.請同桌互相交流琥珀形成的過程。3.這塊琥珀的形成經(jīng)過了哪兩個階段?(形成松脂球、變成化石)二、學(xué)習(xí)課文,體會文中推測的合理性。1.這

7、塊琥珀的形成始于幾千萬年前,作者是怎樣知道琥珀的形成過程的?(推測)出示句子:從那塊琥珀,我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細(xì)情形, 并且可以推測,在遠(yuǎn)古時代,世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。2.作者根據(jù)這塊琥珀作了哪些推測呢?你覺得這些推測科學(xué)合理嗎?說出自己的理由。(1)天熱,松樹才會滴下松脂。請同學(xué)們在文中找出描寫太陽的句子。讀一讀這幾個句子,你體會出了什么?(天氣非常炎熱,氣溫越來越高。 )請你讀出氣溫的不同。作者為什么推測天氣很熱?(因為只有天熱,松樹才會滲出大滴的松脂并不斷滴下。)(2)松脂恰巧滴在蒼蠅和蜘蛛上。請大家朗讀第38自然段的內(nèi)容,推測作者描寫的小蒼蠅和蜘蛛是什么樣子的。

8、小蒼蠅很快樂。 (從“飛舞” “穿過”“飛進(jìn)” 這幾個詞, 可以想象到小蒼蠅很快樂。)出示句子:一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀,在陽光下快樂地飛舞。 它嗡嗡地穿過草地,飛進(jìn)樹林。讀出小蒼蠅的快樂。小蒼蠅停在松樹上很放松。 (從“伸” “撣”“拂拭” 這幾個詞, 可以體會到小蒼蠅很放松。)出示句子:它伸起腿來撣撣翅膀,拂拭那長著一對紅眼睛的圓腦袋。讀出小蒼蠅的放松。蜘蛛小心翼翼,很謹(jǐn)慎。(“小心”一詞,寫出蜘蛛偷偷摸摸的樣子。 )出示句子:它小心地劃動長長的腿,沿著樹干向下爬,離小蒼蠅越來越近了。讀出蜘蛛的偷偷摸摸和小蒼蠅面臨的危險。小蒼蠅想好好地歇歇,蜘蛛想飽餐一頓,哪能想到大禍就要臨頭!這個大禍

9、就是落下的一大滴松脂!它“剛好”落在樹干上,把小蒼蠅和蜘蛛包在里頭, 這說明事情發(fā)生得太巧了。(3)松脂繼續(xù)滴下來。一大滴松脂能形成松脂球嗎?(如果就那么一滴,倆小家伙拼命掙扎, 說不定還能掙扎出來。如果不重重包裹也許無法形成球;即使形成球,如果球太小了, 也許經(jīng)不起幾千萬年時間的腐化、風(fēng)化。)(4)時間漫長,地殼變化。出示句子:幾萬年,幾十萬年,幾百萬年,時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。又是幾百萬年過去了(說明時間長)出示句子:后來,陸地漸漸沉下去,海水漸漸漫上來,逼近那古老的森林。有一天,水把森林淹沒了,波浪不斷沖刷著樹干,甚至把樹連根拔起。樹斷絕了生機, 慢慢地腐爛了,剩下的只有那些松脂球,淹沒在泥

10、沙下面。(說明時間漫長, 滄海桑田,松脂球被淹沒在泥沙下面。)三、拓展延伸。1.思考:作者是怎樣做到科學(xué)合理地推測的?(觀察仔細(xì),推測有據(jù)。 )2.請你用“因為所以”來說說作者推測的依據(jù)。(因為這塊琥珀是在海灘上發(fā)現(xiàn)的,而松脂只能在樹林里產(chǎn)生,所以這里經(jīng)歷過劇烈的地殼運動。 因為要形成琥珀必須要有松樹或柏樹,所以在作者想象中,這個故事發(fā)生在一個松樹林里。因為琥珀要有松樹滲出的松脂,所以作者想象這個故事發(fā)生在一個炎熱的夏天。因為琥珀里有蒼蠅和蜘蛛,所以證明遠(yuǎn)古時候就有蒼蠅和蜘蛛了。 )3.如果讓你來推測,你會怎樣描寫小蒼蠅和蜘蛛被松脂包裹住的過程?(在一片長滿了松樹的森林里,一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng),忽然一陣風(fēng)吹來,蜘蛛被風(fēng)吹了下來, 被樹枝上的松脂粘住了腳。 松脂特有的香味引來了一只蒼蠅, 它好奇地飛到松脂旁,想嘗嘗松脂的味道。 一大滴松脂突然掉了下來, 正好把蜘蛛和蒼蠅包在一起, 形成一個松脂球。 經(jīng)過地質(zhì)變化, 幾千萬年以后, 松脂球變成了化石, 就形成了琥珀。 )琥珀形成松脂球: 陽光、 松脂、 蒼蠅、 蜘蛛變?yōu)榛? 時間漫長、 地殼變化1. 抓住重點。 本篇課文的重點是了解這塊琥珀形成的過程。 通過梳理琥珀形成的兩個階段以及分析作者推測