2016成考語文(高升專本)大綱剖析及知識點講解分析重點

1、2021/4/17,1,成考語文,大綱解析及復習策略,2,2021/4/17,什么叫成人高考,成人高考是成人高等學歷教育入學考試的簡稱。 列入國家招生計劃，國家承認學歷，屬于國民教育系列，參加全國招生統(tǒng)一考試，各省、自治區(qū)同意組織錄取。它和高考一樣是國家級大考。,3,2021/4/17,成人高等學歷教育分為三種： 高中起點升?？疲ê喎Q高升專） 高中起點升本科（簡稱高起本） ?？破瘘c升本科 (簡稱專升本) 錄取入學后的學習形式包括函授、業(yè)余和脫產三種學習形式，以前兩種形式為主，只有極少數成人高校有脫產學習班。,4,2021/4/17,報考流程,1. 報名時間： 報名時間一般在每年的8-9月份。

2、2015年考試生報名時間為：8月31日0:00至9月5日24:00； 2015年免試生登記時間為：9月4日0:00至9月5日24:00,5,2021/4/17,2.報考條件： 1）、身份證明：身份證原件及復印件，若身份證遺失，應及時到派出所辦理帶有本人照片的戶籍證明，同時標明身份證號碼，并迅速補辦身份證，以不耽誤考試。 2）、學歷證明：本人最高學歷畢業(yè)證書原件及相應復印件，按照教育部規(guī)定，報考?？破瘘c升本科的考生，須持有國民教育系列專科及其以上文憑。 3）、工作單位證明：成人高校的某些專業(yè)對招生對象會有特殊的要求，如不少省對報考脫產專業(yè)的考生，要求考生出具單位同意報考的證明，報考醫(yī)學專業(yè)要求出

3、具對口單位證明等等，因此考生如果選報這些有特殊要求的專業(yè)，一定要預先備好相關工作證明書。不在戶口所在地報考，也需要出示當地的工作單位證明，或者當地暫住證、居住證。,6,2021/4/17,3.考試時間估計 語文： 2016年10月29日上午9：0011:00 （具體時間請以準考證為準）,7,2021/4/17,報考流程,選擇層次（高升專、專升本、高升本） 報名參加考前輔導 8月中下旬開始網上報考（填報學校及志愿等） 9月初正式確認報考 9月底或10月初發(fā)準考證 10月下旬的周六、周日參加全國統(tǒng)一考試（具體以準考證時間為準） 11月份網上公布考試成績 12月份網上公布錄取分數線及錄取結果 12月

4、底或1月初領取錄取通知書 第二年3月中旬領取教材，課程表正式入學上課,8,2021/4/17,語文考試題型分析：,總分150分，考試時間120分鐘 第卷（客觀題40分） 一、語言知識及運用（24分） 二、現代文閱讀：科技說明文閱讀（16分） 第卷（主觀題110分） 三、現代文閱讀：社科文或文學作品（25分） 四、古詩文閱讀和鑒賞（25分） 五、作文（60分）,9,2021/4/17,第一章 語文基礎知識,語言知識及其應用（共6小題，每小題4分，共24分） 主要考察： 字音 字形 詞語 成語 語病 修辭或銜接,10,2021/4/17,第一節(jié) 識記現代漢語普通話的讀音（字音）,11,2021/4

5、/17,本考點命題的特點：,題型為客觀型試題，以單項選擇的形式出現，要求考生在四個備選項中選出字音都不相同或字音全相同的一項來。 備選項中所列詞語，既有雙音詞，又有成語，雙音詞多于成語。（所列雙音詞和成語均為常用雙音詞和成語，在書面、口頭交際中使用頻率較高，表現力較強。） 考查的重點和熱點是人們在日常生活中時常見到用到而又容易誤讀誤寫的多音字、形聲字、同音字、形近字，且主要考查習慣性誤讀，例如多音字中的“給力”(i)和“自給自足”(j)。,12,2021/4/17,1.以新華字典為正音依據 2.注意形聲字、形似字、多音多義字的讀音 （一）同音字的辨析 特別注意讀音相近的字 考查形式 1.下列詞

6、語中，加點字的讀音完全相同的一組是：（2010 、2011） 2. 下列各組詞語中，加點字的讀音全都不相同的一組是（2012 、2013）,13,2021/4/17,2012年真題,下列詞語中加點字的讀音全部不相同的一項是（ ） 凋零 惆悵 雕梁畫棟 壓軸 軸線 群輕折軸 卷宗 眷顧 卷土重來 揭曉 間歇 竭澤而漁,D,dio,chu,dio,解題方法：把注音標注出來，幫助記憶。,zhu,zhu,zhu,jun,jun,jun,ji,xi,ji,14,2021/4/17,常見誤讀字類型：,1形聲字誤讀 (1)不清形旁、聲旁：病入膏肓（bng r go hung） (下形上聲)誤讀mng；翌日（

7、y r ）誤讀l。 (2)不清聲旁的聲母變化：剎那讀ch非sh；纖維的讀xin非qin； (3)不清聲旁的韻母變化：縷讀l非lu；捺讀n非ni； (4)不清聲旁的聲母、韻母均變化：樞讀sh非q；彤讀tng非dn；,15,2021/4/17,2多音多義字誤讀 多音字往往是多義字，如“番”，作外國或外族講時，讀fn，作地名用字時，讀pn，如廣東的番禺(y)； “稱心(chn)”“唱主角(ju)”“彈丸之地(dn)”“便利店(bin)”； “纖維/纖夫”“埋伏/埋怨”；“鮮活/寡廉鮮恥”、“大度/審時度勢”“參差/捫參歷井”(mn shn l jng) 等。,16,2021/4/17,3形近字誤讀

8、指形體相近而讀音又往往不同的字，由于形體差別細微，書寫和使用時常常會搞錯，出現張冠李戴情況；也很容易讀錯，常常把甲字讀作乙字。如： 瞻贍、刺剌、贏羸、粟栗、陡陟、徒徙、箴緘等這些字結構相似，讀題時稍不注意，就會看走眼。 形近字具體掌握方法 1音、義聯(lián)系記憶。例如“瞻”，形旁是“目”，這個字的意義與眼睛有關；而“贍”字從“貝”，和錢財有關。由此來區(qū)別讀音，就不會把“贍養(yǎng)”讀為“zhn yng”。 2找出不同辨別。例如“戍Sh 、戌X 、戊 W 、戎rng ”三個字的字形只有一筆之差，可以概括為“點戍橫戌戊中空，十字交叉才是戎”加以識別。,17,2021/4/17,4音同、音近字誤讀 指讀音相同相

9、近而字形卻不一定相近的字。例如“融”和“溶”，都讀rng，“蹈”(do)和“韜”(to)。再如： “挑釁（xn）/撫恤（x ）”、“空曠/粗獷”“瀕臨/頻繁”、 “車轍（zh）/折（zh ）戟沉沙”、“蹩（be）腳/別（be）扭”、“干涸（h ）/曲高和寡”等。要把音、形、義聯(lián)系起來理解記憶。,18,2021/4/17,解題技巧,1記少去多法 如：“靡”有兩個讀音m m；只有“浪費”義時才讀m，靡費、 奢靡，記住這兩個詞語中讀m，其余讀m；“與”有三個讀音“y”“y”“y”，作文言句末語氣詞時讀“y”，作“參加”義讀“y”，如“參與”“與會”，其余都讀“y”?！跋铩敝挥小跋锏馈弊xhng；“埋”

10、只有“埋怨”讀mn。這種方法大大減少了記憶的量，從而提高了記憶的效率。,19,2021/4/17,2同位互證法 有些并列結構的詞組相同位置的詞語的意義或相同，或相反，根據已知的詞語意義可以推斷未知詞語的讀音。 如：差(ch)錯，我們一般不會讀錯，據此可知，“差”與“錯”是同義。據此可以推斷， 陰差 (ch) 陽錯，一差(ch)二錯，這樣就不會讀錯了。又如：模(m)子，模樣(m)，由“模樣”可推知，裝模(m)作樣，一模(m)一樣。,20,2021/4/17,3旁詞佐證法 有一些字的讀音我們只是在某些詞里會讀錯或拿不準，這時就可以用平時常說的一些其他的詞來確證一下，如： “緋聞”的“緋”，易讀成f

11、i，但我們根據“緋紅”一詞，可以確定讀fi； “嘈雜”的“嘈”，如果拿不準是讀co還是讀co，就可以想一想琵琶行中“大弦嘈嘈如急雨”，據學習時的準確讀音判斷讀co。,21,2021/4/17,4詞義定音法 利用音義聯(lián)系，多音和多義緊密聯(lián)系。如：“難”，取“做起來費事”義時，讀nn，取“不幸的遭遇”義時，讀nn；再如“靚”，取“漂亮、好看”義時，讀ling，取“妝飾、打扮”義時，讀jng； “剝”取“去掉外皮”時讀bo，而“剝削” 讀b；“解”取“押解”時讀ji。 具體步驟：先把握整體意義；推測個別位置的字該是什么意義；看現有的字意義是不是符合；如不符合，聯(lián)想同音字、形似字類推。如：桎梏（zh

12、g ），水蛭，窒息（zh x ）。,22,2021/4/17,5詞性定音法 根據多音字的詞性意義和其所在詞的詞性來確定讀音。如：“粘”，動詞讀zhn，如“粘信封”，形容詞讀nin，如“粘液”；“扇”，名詞讀shn，如“扇子”，動詞shn，如“扇煤爐子”。 6語境辨明法 通過理解詞語及上下文，明辨語義，根據字義將多音字放到語境里加以區(qū)別。如：多音字“宿”，可設置語境“李陽在宿(s)舍里睡了一宿(xi)，他一直在想天上有多少星宿(xi)”；又如：多音字“艾”，可設置語境“面對這方興未艾(i)的大好形勢，他總是自怨自艾(y)”。,23,2021/4/17,口訣:,排除為主 遇生判對 遇熟謹慎 組詞推

13、敲 喚醒記憶 原則：只記正確讀音，不記錯誤讀音,24,2021/4/17,第二節(jié) 識記現代漢語常用字的字形,即找錯別字 辨識 1. 同音字：分辨字形字義 如：撲朔迷離（彌） 2. 相識字： 辨別偏旁與形旁 如：沉湎（緬）,25,2021/4/17,辨別錯別字 1.區(qū)分同音字 大才小用大材小用 興高彩烈興高采烈 委屈求全委曲求全 委曲委屈,26,2021/4/17,2.區(qū)分形似字 貪臟枉法貪贓枉法 紛至踏來紛至沓來 一愁莫展一籌莫展 莫衷一事莫衷一是 好高鶩遠好高騖遠 再接再勵再接再厲,27,2021/4/17,2010年真題：下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ） A.修葺 贍養(yǎng) 針炙 如火如荼

14、B.凋敝 浩瀚 煥發(fā) 以逸代勞 C.浸漬 驍勇 愜意 精兵減政 D.氣概 對峙 紕漏 融會貫通,解析：此題考查漢子的正確書寫，A項：“針炙”應為“針灸”；B項：“以逸代勞”應為“以逸待勞”；C項“精兵減政”應為“精兵簡政“”，因此正確答案應為：D,28,2021/4/17,探究出現別字的主要原因: 1、音近形異 微言大義（意） 燃眉之急（染） 2、音異形近 病入膏肓（盲） 氣概（慨） 笨拙（絀） 3、音形兩近（?？迹?影碟(牒) 馳名（池） 鳳毛麟角（磷） 過猶不及（尤）,29,2021/4/17,解題技巧：,結構法 借助詞語（特別是成語）語法結構，詞義（相關或相反）對應來判斷字形 山清水秀

15、青山綠水 察言觀色 和顏悅色 仗義執(zhí)言 怨天尤人 貌合神離 一張一弛 紛至沓來,30,2021/4/17,一致性原則 一致性原則是指有一些詞語，特別是二字詞語，往往有同樣的形旁，利用這個特點，可以快捷地識別一些詞語字形的正誤。 舉例： 1寂莫 兩個字都有“宀”，應為“寂寞”。 2陷井 兩個字都有“阝”，應為“陷阱”。 3蔥籠 兩個字都是“艸”，應為“蔥蘢”。 4匯萃 兩個字都是“艸”應為“薈萃”。 5摧促 兩個字都是“亻”，應為“催促”。,31,2021/4/17,其他： 潮汐、琥珀、琵琶、瑪瑙、玫瑰 慚愧、坎坷、嗚呼、蜥蜴、琉璃 鎖鏈、娉婷、芬芳、冶煉、偏僻 玻璃、琳瑯、喧嘩、蘆薈、哽咽 糟

16、糠 尷尬、籬笆、躊躇、憧憬、崢嶸、伎倆、繽紛、彷徨、踟躕 踴躍、曖昧、忸怩、扭捏、躑躅、朦朧、縹緲、伶俐、玲瓏、踉蹌 注意：這個規(guī)律不是絕對的，如脈絡、玷污、宣泄、皺紋，就不能寫作“脈胳、沾污、渲泄、縐紋”,32,2021/4/17,形辨法 根據形旁，大致判斷該字在詞境或語境之中的運用正確與否，從而辨別書寫的正誤。 如：“眼花繚亂”的“繚”不能寫成“潦”，“繚”是指絲織品的纏繞“膾炙人口”的“炙”不能寫成“灸”， “炙”指烤熟的肉。 其他偏旁： “弓”旁的字一般與弓箭有關?！盎【€”、“一張一弛” “貝” 旁的字，常與錢財有關?！百嶅X”、“貪贓枉法” “衤” 旁的字，常與“衣服”有關，如“襤褸”

17、、“襁褓”、“襯衫”等； “礻” 旁的字，多與神仙迷信有關，如“祈禱”、“禍?！钡?瓊樓玉宇”，很多考生將“宇”寫作“雨”、“語”、“羽”等，根據前面“瓊樓”二字推斷，這個“宇”應該與“房屋”有關（宀 ）,33,2021/4/17,義辨法 從理解詞義入手，去辨別字形。 如“墨守成規(guī)”的“墨”就不能寫成“默”，因出自墨子守城的故事。墨守：戰(zhàn)國時墨翟善于守城。現指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。 再如：“一籌莫展”的“籌”不能寫成“愁”， “籌”本義是指“竹木制成的小棍兒或小片兒，主要是用來計數或作為領取物品的憑證”。如“籌碼”，引申為“計策”“辦法”，“一籌莫展”即一個辦法也想不出。 集思廣益（義

18、）-益：好主意 廝打（撕） -廝：互相 水泄不通(瀉) -泄：液體、氣體排出 平心而論（憑）-平心：平心靜氣) 開門揖盜(緝)-揖：作揖 不容置疑(質疑)-置疑：放置疑問，有疑問 再接再厲（勵）厲：磨快，引伸為奮勉，努力,34,2021/4/17,第三節(jié) 正確使用詞語,1、近義詞的選用辨析 能正確辨析近義詞用在不同的語境中意義、色彩、功能的差別。 2、虛詞的使用辨析 主要包括關聯(lián)詞的使用和一些易混易錯的副詞、介詞的選用辨析。 3、熟語的選用辨析 主要側重近義熟語的選用、熟語使用是否恰當的辨析考查，重點是考查那些常見又易用錯的熟語。,35,2021/4/17,方法導航,近義詞辨析五“看”： 1、

19、看相異語素 2、看使用對象（區(qū)分范圍大小 區(qū)分謙辭與敬辭） 3、看詞義輕重 4、看詞語色彩（感情色彩 語體色彩） 5、看語法功能（對應搭配 區(qū)分詞性 區(qū)分個體與集體）,36,2021/4/17,（一）選用近義詞，辨析是前提。 辨析近義詞，可從詞的意義、色彩、功能三個角度入手。 1、意義方面。（理性意義，反映事物本質特點。） （1）側重點不同。 如：沉思：重在思考的“精神貫注”； 深思：重在思考的“深入”； 尋思：重在思考的“反復”。 （2）輕重程度不同。 如：妨礙：指對人或物造成一定障礙。 妨害：指使人或事物受到損害，詞義較重。,37,2021/4/17,（3）使用范圍、對象不同。 例如：場所

20、：指單純的地點。 場合：時間、地點的總合。 再如：年紀：專指人的年齡，詞義范圍較小。 年齡：指人或動物、植物已生存的年數。 （4）個體和集體的不同。 例如：船：具體的，可以說有多少只船。 船只：是概括的，不能用數量詞修飾,38,2021/4/17,2、色彩方面（詞語的附加意義） （1）感情色彩不同 例如：鼓勵褒義鼓動中性煽動貶義 篡改貶義 竄改中性 （2）態(tài)度色彩不同 例如：誕辰和生日，誕辰就更敬重；反駁和駁斥，駁斥更嚴肅。 （3）語體色彩不同 包括口語與書面語的區(qū)別，生活用語與文學作品用語區(qū)別等。 例如：食鹽和氯化鈉，準備和醞釀,39,2021/4/17,3、功能（語法） （1）詞性不同 例

21、如：障礙和阻礙充分和充滿誕生和誕辰 （2）搭配不同 例如：交換：一般和較具體的事物搭配。 交流：一般與較抽象的或較概括的事物搭配，如思想、文化等。,40,2021/4/17,（二）選用近義詞，透析語境是關鍵。,抓住語境中的關鍵詞語或整體把握語境，分別“度量”某個詞語或與其近義詞語與語境的使用程度，找出并抓住語境與詞語的“契合點”，從而確定答案。 此外，在做題過程中，要學會理性的分析和語感相結合；注意聯(lián)想，注意語言習慣；恰當的運用排除法，學會避重就輕，“撿軟柿子捏”。,41,2021/4/17,虛詞的辨析,高考虛詞考查的核心是“靈活使用”，主要考查虛詞的混用、誤用、濫用、搭配不當等問題。考查的重

22、點是副詞、介詞、連詞、助詞等幾類詞，其中考查最多的是連詞，尤其是復句中關聯(lián)詞的運用。（與病句合講）,42,2021/4/17,正確使用熟語,43,2021/4/17,1、望文生義 2、對象誤用 3、褒貶誤用 4、敬謙誤用 5、語義重復 6、不合語法 7、形近、義近詞混用 8、程度輕重,44,2021/4/17,例1：這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。 （錯誤：萬人空巷指的是百姓從家出來到大的地方歡迎和慶祝，不是在家待著導致街道無人） 例2：今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。（典故：從前有一只

23、猴子和一只貓看到農家院中正在炒栗子，猴子饞得口水直流，就問貓喜不喜歡吃栗子。貓表示想吃，猴子叫貓趁主人不在場時去燒著火的鍋里拿栗子，貓忍著燙把栗子一個一個拿出來，猴子則在一旁樂呵呵地一個個吃栗子）,1.望文生義,45,2021/4/17,久假不歸、五風十雨 明日黃花、 如坐春風 不刊之論 文不加點 細大不捐、空谷足音 屢試不爽 危言危行 差強人意 春意闌珊 不以為然 不足為訓 白頭如新 三人成虎 如沐春風 七月流火,本類型其他舉例,46,2021/4/17,2.用錯對象,例3：博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。（原本多形容建筑物雄偉壯觀、富

24、麗堂皇。現在也用來形容雕刻或建筑藝術的精美效果。 ）,例4：古人中不乏學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。（形容著作或藏書極多。只能用于形容藏書非常多，不能形容人 ）,47,2021/4/17,穿云裂石、不絕如縷 舉案齊眉、破鏡重圓、相敬如賓 喜結連理、秦晉之好、琴瑟失調 耳鬢廝磨、比翼雙飛、 青梅竹馬、兩小無猜 浩如煙海、汗牛充棟 豆蔻年華 炙手可熱 雨后春筍 罄竹難書 鱗次櫛比,本類型其他舉例,48,2021/4/17,洛陽紙貴 陽春白雪，下里巴人 三月不知肉味 無出其右,49,2021/4/17,3.誤用褒貶,例5：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導

25、積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發(fā)，真可謂處心積慮。 例6：本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。,50,2021/4/17,貶： 無所不為 趨之若鶩 始作俑者 振振有詞 附庸風雅 亦步亦趨 粉墨登場 徹頭徹尾 罄竹難書 神氣活現 無獨有偶 每況愈下 面目全非 改頭換面 彈冠相慶 半斤八兩 趨之若騖,本類型其他舉例,51,2021/4/17,褒： 危言危行、嘆為觀止 苦心孤詣、差強人意 胸無城府、鳳毛麟角、 蔚然成風、雨后春筍、 不刊之論,52,2021/4/17,4.敬謙誤用,例7 你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是

26、生活中遇到什么困難，我一定會鼎力相助的。（指別人對自己的大力幫助 ） 例8：劉廠長的開場白可謂拋磚引玉，引導我們提出了許多建議。（拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。 ）,53,2021/4/17,謙辭： 敬謝不敏 才疏學淺拋磚引玉、狗尾續(xù)貂、班門弄斧姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見不情之請、蓬蓽生輝、雕蟲小技千慮一得、問道于盲、敝帚自珍恭敬不如從命、貽笑大方 敬辭：高抬貴手、高朋滿座 大材小用 、不吝賜教,本類型其他舉例,54,2021/4/17,5.語義重復,例9：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。 例10：當時那

27、激動人心的場面至今還記憶猶新。,55,2021/4/17,責無旁貸的責任、忍俊不禁地笑了 潛移默化地影響、百姓民不聊生 渾身遍體鱗傷、接踵而至地闖來 海內外聞名遐邇、一場南柯一夢 顯得相形見絀目前的當務之急 難得的空谷足音（空谷足音：指音訊言論等難得）,本類型其他舉例,56,2021/4/17,6.不合語法,例11：我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。 例12：成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲球隊望其項背。,57,2021/4/17,不能帶賓語：出奇制勝、漠不關心 諄諄教誨、妄自菲薄、司空見慣、發(fā)揚光大、求全責備、自怨自艾,本類型其他舉

28、例,用于否定語和反問句：一蹴而就、善罷甘休、等閑視之、同日而語、等量齊觀、相提并論一概而論,58,2021/4/17,7.形近、義近詞混用,例15：我收到一封國外來信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個集郵迷撕去了。 例16：仿制古畫還有一種，決不置自己的姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙來金錢。,59,2021/4/17,1.潛移默化與耳濡目染 2.耳濡目染與耳聞目睹 3.不孚眾望與不負眾望 4.駭人聽聞與聳人聽聞 5.設身處地與身臨其境 6.莫衷一是與無所適從 7.不以為然與不以為意,本類型其他舉例,60,2021/4/17,8、斷詞取義 熟語的意義具有整體性，如果在使用的時候只斷取熟語中個別詞素的

29、意義，而拋開熟語其他詞素的意義，就會造成成語的誤用。如： 首當其沖：首先受到沖擊或遭遇災難。往往只斷取 “首”的意思。 坐山觀虎斗：比喻對雙方的斗爭采取旁觀的態(tài)度，等到兩敗俱傷時，再從中取利。往往只斷取 “斗”的意思。 姜太公釣魚愿者上鉤：比喻心甘情愿地上當。往往只斷取 “釣”的意思。 火中取栗：比喻冒著危險給別人出力自己上了大當，一無所得。往往只斷取 “火”的意思。,61,2021/4/17,9、詞義輕重不當 熟語詞義在表達程度上有輕有重，運用不當也會造成失誤。如： 他的設計雖然有些缺點，但方向正確，無可非議。（應為“無可厚非”） 小明雖被多次勸告，但仍怙惡不悛。 再如日理萬機，有口皆碑等。

30、,62,2021/4/17,63,2021/4/17,第四節(jié) 病句,語序不當 搭配不當 成分殘缺或贅余 結構混亂 表意不明 不合邏輯,常見病句考查類型,64,2021/4/17,第一招：審讀關鍵詞 一、有反問句、否定句、指令性詞語的句子，就看看其是否有正反顛倒的語病。 1雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？,分析：肯定句子的反問句表示否定意義。本句使用了反問句式，句中又使用了兩次否定，否認和不-等于肯定，與前句語意不符，應改否認為認為。,65,2021/4/17,2誰也不能否認優(yōu)異的學習成績不是靠勤奮學習得來的。 3睡夢有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食

31、。三忌臥處不可當風。,分析：句中使用了三次否定，仍然表示否定，即優(yōu)異的學業(yè)成績不是靠勤奮學習得來的，與生活實際不符。,分析：句中有忌這個指令性詞，又有否定詞不，雙重否定應表肯定。戒禁止等都是這類詞語。,66,2021/4/17,二、有判斷詞“是”的句子，應檢查是否有搭配不當或缺乏賓語的毛病。 4世界是一個永遠不停地運動、變化和轉化的過程。 5電視劇北大荒講述的是一群知識青年返城的前后隨時代浮沉，在浮沉中奮起。,分析：本句的主干就成了世界是過程，主語與賓語搭配不當,分析：這句話有判斷詞是，緊縮主干后講述的是，顯然缺少一個賓語與是搭配，應在奮起后加賓語的故事，這樣句子才完整。,67,2021/4/

32、17,三、有并列短語的句子，檢查并列的成分能否并列或語序是否得當或與前后成分是否搭配不當的毛病。 6由于那時的自然科學水平還很低，無論如何，他們也不會提出像今天我們所說的電氣化、自動化、機械化等計劃來。 7在社會主義現代化建設中，每一個有志青年都要提高和充實自己的業(yè)務水平和思想修養(yǎng)。,分析：電氣化、自動化、機械化的語序應該是機械化、電氣化、自動化。討論并聽取通過并討論等都是這類語病。,分析：這個句子屬于動動+賓賓的情況，并列短語的兩個動詞分別與并列短語的兩個名詞搭配，而充實與思想修養(yǎng)不能搭配，改充實為加強。,68,2021/4/17,四、有“和”字的句子，檢查是否有歧義。,8身長等于頭長和尾長

33、的一半。 分析：此句有兩種不同的理解，用公式表達為：身長頭長+12尾長；身長12（頭長+尾長）。,69,2021/4/17,五、有數量短語的句子，檢查是否有歧義。 9他把我們幾個團的負責干部叫到一起，滿懷信心地說：“你們三十七團打防御是很有名的，很頑強?！?分析：“幾個”既可以修飾“團”，又可以修飾“干部”，造成歧義，根據下文意思應是“我們團幾個”?！叭齻€科技小組的成員”“幾個學校的領導都有歧義。,70,2021/4/17,六、有兩面意思（勝敗、高低、是否、能否、多寡、去不去等）的句子，應檢查是否患一面與兩面的不搭配。 10國家工業(yè)能否迅速發(fā)展，關鍵在于要加速訓練并造就一批高素質人才。,分析：

34、能否是兩面性的，要是一面性的，應去掉要字，加上能否。,71,2021/4/17,七、使用了介詞（為了、由于、通過、經過、對、對于、作為、關于等），應檢查是否缺少主語或缺少賓語或濫用。 11從這些事實中，有力地證明了一個真理：有志者，事竟成。,分析：這個句子由于句首濫用了介詞從中，使得句子缺少了主語，應將從中去掉，讓這些事實作主語。,72,2021/4/17,八、句中有“對”“對于”的句子，應檢查是否有主客倒置的毛病。 12愛迪生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。,分析：應該是青年學生對愛迪生這個名字不陌生。,73,2021/4/17,九、有關聯(lián)詞語的句子，首先檢查關聯(lián)詞語是否使用得當或者是否

35、搭配，然后檢查主語的位置是否得當。 如果兩個分句的主語不一致，那么主語應放在關聯(lián)詞語后面。反之，則放在關聯(lián)詞語的前面。,74,2021/4/17,13這次去運肥料，或者用船，或者用車，大伙還沒有商定。 14只要充分發(fā)揮群眾，才能做好工作。 15如果一個人靈魂骯臟，那么他的才智即使非常卓絕，也是社會的禍害流毒。,分析：錯用關聯(lián)詞語，或者或者改為是還是。,分析：關聯(lián)詞語搭配不當，只要才改為只有才。,分析：分句的第二層“即使也”，第一個分句的主語是“他的才智”，第二個分句承前省“他”，主語不一致，就應該把“即使”移到“他的才智之前。,75,2021/4/17,十、句中如有代詞“這”“那”“此”“他（

36、它）”等，檢查是否犯指代不明的毛病。 1搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學家主要力量就用在這方面。 2在科學問題上的是非之爭，不應該采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結果。,76,2021/4/17,第二招：句子結構分析法（ 尋找主干，再看修飾語） 一、句子成分是否完整 例1：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。 例2：以54力克阿拉維斯隊的英超勁旅利物浦隊，終于實現了奪取足總杯、聯(lián)賽杯和聯(lián)盟杯“三冠王”的勝利。,“推廣”缺少賓語，在“喂豬”后添“的技術”,“勝利”的謂語是

37、“奪取”，“實現”缺少賓語， 就在句末加“的目標”,77,2021/4/17,二、主干的搭配及修飾語、中心語之間的搭配 例1這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。 例2目前地理信息交換的技術問題已經基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認可，那么地理信息產業(yè)將迅速崛起。,“工廠”與“產品稱號”主賓搭配不當，可在“但”后加“其產品”,“問題”與“成熟”主謂搭配不當,78,2021/4/17,1改革開放以來，我們在經濟體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績。 2如果中國不能緩解人口增長對水土資源構成的巨大負擔，那么環(huán)境的惡化

38、將會危及社會經濟的可持續(xù)發(fā)展。,“采取改革”搭配不當，改為“采取改革 措施”或“進行改革”,“緩解”應該跟“壓力”搭配,79,2021/4/17,三、語序（有定語、狀語的順序規(guī)律）,（多項定語排列順序）1、領屬性的或時間處所的；2、名稱或數量短語；3、動詞或動詞性短語；4、形容詞或形容詞性短語；5、名詞或名詞性短語；（帶“的”定語放在不帶“的”定語前）,1、教我們體育的是一位優(yōu)秀的有二十年教學經驗的國家隊籃球女教練。,正確的次序應是：國家隊的一位有二十年教學經驗的優(yōu)秀的籃球女教練。 國家隊的（領屬性的）一位（數量詞）有二十年教學經驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）籃球（名詞）女教練。,練習：這個

39、問題在群眾中廣泛地引起了議論。,80,2021/4/17,2、那位失主在電視臺昨天為表達謝意又為他誠摯的點了一首歌。,那位失主為表達謝意（表目的）昨天（時間）在電視臺（地點）又（頻率）誠摯地（情態(tài)）為他（表對象）點了一首歌。,（多項狀語排列順序）1、表原因的或表目的的介賓短語；2、表時間的名詞或介賓短語；3、表處所的名詞或介賓短語；4、表范圍或表頻率的副詞；5、表情態(tài)的形容詞或動詞；6、表對象的介賓短語；,那位失主為表達謝意昨天在電視臺又誠摯地為他點了一首歌。,練習：我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了那位神槍手。,81,2021/4/17,四、重復、矛盾、歧義及句式雜糅 例1如何才能讓大家

40、都富起來呢？關鍵的問題是知識在起決定性作用。 例2由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇蔡文姬定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。 例3大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。,句式雜糅 “關鍵的問題是知識”或“知識在起作用”,“日前”與“正在”時態(tài)矛盾,有歧義，在“揭發(fā)”后加“的”,82,2021/4/17,1記者日前通過調查發(fā)現，中國人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習慣還沒有隨著生活水平的提高相應改善所至。 2紀念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等組成，充分顯示了中華兒女不畏強暴、抗御外侮、前仆后繼、自強不息的民族精神。,“原因是”與“是所至”雜糅

41、，去掉一對,“分”和“由組成”兩套結構保留一套就行了,83,2021/4/17,五、注意個別詞語的意思 例1昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉會申請。 例2今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。 例3他處事謹慎，善于思考，很有主見，對別人的意見從來不隨便茍同。 例4有段時間，不少文章對他亂加吹捧，過分的溢美之詞，對他并沒有什么好處。,截止：只有一個時間，所以沒有“最后一天”,威懾：用武力使對方感到恐懼 ，不用“令人”修飾,茍同：隨便同意 去掉“隨便”,溢：過分,84,2021/4/17,1普通美國人的理智舉動讓人感慨贊許，相比之下，美國

42、那些不以造謠誣陷為恥，反而振振有辭的政客們則只能叫人貽笑大方了。 3每當假期來臨一些“網吧”都打出優(yōu)惠價格吸引中小學生，學生們趨之若騖，這種現象令人堪憂。 4青年組的設計方案令人耳目一新，整座大橋橫跨河面的部分，沒有一個橋墩，橋身全靠鐵索拉起，這在國內還是先例。 5緊張的面試開始了，按照抽簽順序，1號候選人李明率先被工作人員召進了總經理的辦公室。,貽笑大方：被內行恥笑。 不能受“叫人”修飾,堪：值得 應去掉“令人” 或者把“堪憂”改“擔憂”,先例：已有的事例，一般用否定式 可改為“首例”,率先：帶頭， 可改為“首先”,85,2021/4/17,第二章 現代文閱讀,一、現代文閱讀（科技說明文閱讀

43、）（16分） 科技文閱讀時一道選擇大題，內含4道小題，共16分。題型基本是4選1形式，一般考察考生的判斷能力，問題多是選出符合文意的一項或不符合文意的一項 從語文閱讀理解的角度，考察隊“高濃度信息”的快速閱讀理解和把握的能力,86,2021/4/17,為降低難度，把科技說明文的閱讀設置成客觀題，但選項中有可能會出一些迷惑性的選項，有以下特點： 1.偏偏離主要說明對象的本質屬性，只 羅列對象的表象、內容、事例或直觀認識等。（如課本P52，現代自然學科的基礎學科講述的基礎學科是數學和物理，選項中有可能出現其他四門學科迷惑考生）,87,2021/4/17,2.刪刪除文中的修飾限制性詞語（主要是定語、

44、狀語），使選項表達內容擴大或縮小，或者扭曲內容。 要判斷原文里有修飾詞的，選項里把修飾詞刪除了，限定范圍就不同了。,88,2021/4/17,3.漏選項似乎與原文一致，但對照題干和文章看，只是強調了問題的某一個方面，故意漏掉了另一個方面。 （如課本P52，現代自然學科的基礎學科講述的基礎學科是數學和物理，選項中有可能只表達了基礎學科是數學或物理的一門，因此一定是錯的。）,89,2021/4/17,4.調把原文的語序調換，造成句意的變化。 最典型的是把因果關系調換了，如：原文是因為A，所以B的，選項里變成了因為B，所以A了。,90,2021/4/17,5.混故意混淆范圍、混淆指代、混淆時間、混淆

45、關系。 例：原文表達了某一觀點是某個人提出的或發(fā)現的，選項中變成大家發(fā)現的。 6. 湊將無關的內容雜糅在一起，或把望文生義的內容夾雜在句中。 原文中沒有提到的，選項中人為的把它加上了，或者人為的引申出其他意思來。,91,2021/4/17,答題步驟：,1.速讀明旨，標畫關鍵 首先采用逐句快速閱讀的方法通讀全文，從整體上抓住文中提供的重要信息。即把握文章圍繞什么說明對象闡明了哪些內容。同時動筆標畫出每一段的關鍵詞語。,92,2021/4/17,2.審讀選項，圈定文段 先仔細閱讀題目中的四個選項，然后再次閱讀原文，弄清楚各個選項內容都涉及到文中哪些段落或區(qū)域，準確圈定出答題所需要信息的范圍,93,

46、2021/4/17,3. 找準原句，提取信息 圍繞每一個選項內容查找，找出文中相對應的語句，然后篩選出于選項相關的有效信息，并在篩選出的信息前面標明題號和選項號，例如與第7題A項對應的原文就在該原文前加上“7A”，依次類推，這樣標記篩選出的原文，在將選項和原文信息進行比較時就可以快捷的找回原文信息，節(jié)省答題時間，提高解題速度。,94,2021/4/17,4. 比較異同，辨析是非 實際上是對原文信息的一種轉述，將題目中四個選項內容與篩選出的原文信息比較，仔細找出選項與原文信息在表達上的差異處，然后根據上面提到的集中錯誤類型分析判斷，符合原文意思的選項就是正確項，不符合就是錯誤項，最后根據題目要求

47、選出答案。,95,2021/4/17,注意幾大問題,1.整體與部分（以偏概全） 指從范圍上對內容進行了隨意擴大，即有意吧原材料中某類事物的一部分所作的判斷擴大到某類事物全體（也可能縮小）。 解題要點： 特別注意重要詞語前邊的修飾語限制詞，例如“一些”、“有些”、“幾乎”、“除之外”、“到為止”、“絕大多數”、“全都”、“有時”、“凡”、“全”、“都”、“所有”、“一切”、“各種”等?？梢杂霉P畫出來，或者作特殊的標志。,96,2021/4/17,例如：原文：它具有強烈的熏蒸作用，能殺滅許多有害生物，是一種高效、廣譜的殺蟲劑。 根據文意，下列對溴甲烷最受農民歡迎原因的表述，不正確的是： A.溴甲烷

48、是一種能殺滅各種有害生物的高效、廣譜的殺蟲劑。 B.溴甲烷是一種對土壤具有很強的穿透能力的土壤熏蒸劑。 C. 溴甲烷能穿透到未腐爛分解的有機體中，起到很好的防病作用。 D. 溴甲烷熏蒸土壤后揮發(fā)迅速，很快就可以播種，不誤農時。,97,2021/4/17,2.已然與未然、或然與必然 指選項故意忽視原文中“可能”、“大概”、“也許”、“差不多”、“將會”等修飾限制詞，把尚未確定或還未實現的事情說成既成事實，或者或然與必然不分，或者已然與未然混淆。,98,2021/4/17,3.前期和后期（時態(tài)不清） 先期：事物發(fā)展的前階段時間或某一歷史時期前一段時間內發(fā)生的事情的相關情況。 后期：事物發(fā)展的后階段

49、時間或某一歷史時期后一段時間內發(fā)生的事情的相關情況。 解題技巧：注意“前”、“后”以及表示過去、現在、將來的關鍵詞語。,99,2021/4/17,4. 主要和次要（主次不分） 解題技巧：分清主次，仔細對比原文。 5. 選擇與兼?zhèn)?解題技巧：分清選擇還是兼?zhèn)洹Ｗ⒁狻安皇恰薄熬褪恰倍x一，和“不是”“還是”二者都有。 6. 原因和結果 指選項在因果或條件關系上，故意把原材料中的“因”或條件變成了“果”，或者把“果”變成“因”或條件等，或強加因果關系。 解題技巧：分析有無因果關系，或者因果關系是否倒置。,100,2021/4/17,7.言此與言彼（張冠李戴） 選項設計時，在表述對象上設置干擾，將此事

50、物表述成彼事物，將事物的此方面表述成彼方面 解題技巧：圈出對象，知己知彼 8.肯定與否定 解題技巧：劃出肯定否定詞,101,2021/4/17,9.言多言少 解題技巧：找出數量詞 10. 客觀與夸大（歪曲事實） 選項不尊重原文材料中的事物的客觀性，故意夸大事物實有的地位、能力、功能和效用等。 解題技巧：忠于原材料,102,2021/4/17,11. 有據與憑空（無中生有） 指干擾項的內容在原文中根本找不到根據，純屬故意提出來迷惑考生的。 解題技巧：從原文中找依據，找推斷。 其他： 答非所問（選項與題干在關系上并不相干） 偷換概念（選項中的詞語通原文的詞語不是等值概念） 自相矛盾 理解不當（注意

51、指代詞的具體指代內容及一些解釋性句子的陳述對象）,103,2021/4/17,復習時注意以下幾點,1.偷換概念 這種方式大多表現為原文句子的某些關鍵詞換了，致使題干的句子與原文不一樣。比如： 當泡菜壇裝滿鮮菜，合上壇蓋，一泓清水就把大氣拒于壇外了。 判斷：泡菜壇蓋的特殊功能在于它的一泓清水把壇內與壇外的空氣隔絕了。 注意，在這兩句話中，“拒于”一詞已被偷換成“隔絕”。分析兩個詞的區(qū)別，“拒于”是里面拒絕外面，外面的東西進不去，但里面的東西可以出來。事實上泡菜的過程中，里面的確是有氣體不斷向外排出的。而“隔絕”一詞是雙向的，里面的氣體出不來，外邊的氣體也進不去，顯然這兩個詞的意思不一樣，故判斷的

52、句子不符合文意。,104,2021/4/17,2.無中生有 畫蛇添足 比如： 人類大腦的自我構成功能并非只從誕生時刻才開始。在誕生的這一時刻，自我構成功能已經在發(fā)育的道路上走過一大截路了。新生兒的那些令人驚奇的行為便是有力的證明。新生兒生命的壽命還在出生之前若干星期，亦即還在母腹中就已開始了。 判斷：實驗清楚地證明。新生兒生命的壽命早在出生之前就已經開始了，因此我國現行對人壽命長短計算的方式是錯誤的。 解析：比較后可以發(fā)現，原文并沒有說“我國現行對人壽命長短計算的方式是錯誤的”，這一觀點是命題人強加進去的。科技文閱讀講究的是一絲不茍，不需要聯(lián)想暢談，何況每個地區(qū)，每個國家計算壽命的方法不盡相同

53、，誰能說誰的方式是錯的？所以判斷中的句子不符合文意。,105,2021/4/17,3.以偏概全 這種偏差通常表現在用一個人或幾個人的觀點代表普遍規(guī)律。 比如：愛因斯坦認為，美是探求理論物理學中重要結果的一個指導原則。不過，在平衡美的追求與科學的探索時，我想，當年第谷對開普勒的忠告是非常值得記取的。 判斷：美是探求理論物理學中重要結果的一個指導原則。 比較時可以看出，原文只是說愛因斯坦是這樣認為的，而判斷中卻把“美是探求理論物理學中重要結果的一個指導原則”說成是一個普遍、公認的原則了，這就犯了以偏概全的錯誤，嚴格的表述要注明是愛因斯坦個人的觀點，因此不符合文意。,106,2021/4/17,4.

54、過于絕對 把一些可能、尚在探索中的問題說的過于絕對是科技文的一大忌。 例：澄明的夜空給予人們宇宙的寧靜感是一個錯覺，宇宙本身就是從混亂中誕生，也可能最終走向一個混亂的結局。 判斷：宇宙從混亂中誕生，也必將走向一個混亂的結局。 分析后發(fā)現原文中說的是“也可能最終走向一個混亂的結局”，而判斷的句子中說的是“必將走向一個混亂的結局”，犯了過于絕對的毛病，所以判斷的句子不符合原文的意思。 *通常第79題有一題是本類型的。留意“絕對”、“必定”、“一定”等絕對化詞匯，一定是錯誤的。,107,2021/4/17,二、社科文或文學作品（第卷，三、25分） 1. 理解文中重要的詞語和句子，并解釋其含義（一般包

55、括詞語或者句子，要聯(lián)系上下文，根據具體的語言環(huán)境選出最佳答案） 2.篩選并提取文中的信息。 3. 分析文章結構，掌握主要的表達方法。（表達方法主要包括：議論、抒情、記敘、描寫、說明等，要注意區(qū)分表現手法，表現手通常是針對整篇文章而言，主要有借物抒情、象征、以小見大等。）,108,2021/4/17,4. 歸納內容要點，概括中心思想 5.分析作者的觀點態(tài)度。 6. 鑒賞文學作品的形象、語言和表現手法。（文學作品包括詩歌感知意象、散文“形散神不散”、小說三要素（人物、環(huán)境、故事情節(jié)）和戲劇戲劇沖突、戲劇語言。） 7. 評價文學作品的思想內容。（必考，即準確理解作品的主旨，領會作者的意圖，并能用自己

56、的語言闡述，作出評價，全抄原文0分，全用自己的話表述也0分，要自己的話加上原文。）,109,2021/4/17,現代文閱讀 作品的抒情方法、表現手法或修辭手法 常見的抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、敘事抒情、借史抒情、托物言志。 常見的修辭方法：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、對比、借代、設問、反問、象征、通感。,110,2021/4/17,閱讀理解技巧總結,一、讀懂文章 1.快速解讀，把握主旨 A. 速讀文章寫的是什么（每個自然段寫什么內容，讀完后要大概知道文章說什么） 精讀揣摩重要的句子，段落（開頭、結尾、中間重要的關聯(lián)詞，感情發(fā)生重要變化的地方）,111,2021/4/17,B. 畫出在文章

57、的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句。（段首、段尾，中間承上啟下作用的位置）,112,2021/4/17,文本閱讀四看法,看標題（標題能概括文章的主旨） 看首尾（文章的首尾、自然段的首尾，一般能體現文章或段落的主要內容，結尾能起總結、深化主旨作用） 看結構（一些文章的中心主旨隱藏在段落之間。要找線索） 看背景（要了解寫作的背景，才能更好的理解作者為什么要寫這篇文章）,113,2021/4/17,二、全面審題,1.讀題干，找信息 認真讀懂題干，明確答題方向、要點，題干的要求同時就是答題的提示、思路。,114,2021/4/17,2. 查語境，找關系 把命題所涉及到的內

58、容放回原文中，找準相關的信息區(qū)，然后還要認真搜索相關信息區(qū)的前后，看是否有與之并列或承接或遞進等關系的語句、段落。,115,2021/4/17,主觀題題型,1.內容： 主旨及字、詞、短語、句子、文段的理解 例：請結合文章內容，簡要概括文章的主旨/概括某個自然段的主旨含義/簡要分析一句話的含義，或怎么理解某句話等 技巧：先找出相關的自然段、句、字、詞所在的位置，寫了什么人、事、情、景，結果是怎樣。,116,2021/4/17,2. 藝術手法（重點）： 修辭及作用（比喻、擬人、排比、反復、通感） 表現手法（對比、反襯、夸張、象征、聯(lián)想、想 象、托物言志、欲揚先抑） 人稱及作用（一、二、三人稱） 表

59、達方式（敘述、描寫、議論、抒情、說明） 描寫方法及作用（外貌、語言、動作、心理） 記敘順序（順敘、倒敘、插敘、補敘） 抒情方式（直接、間接）,117,2021/4/17,語言特點,清新：新穎，不落俗套，如朱自清 平淡：白描不加修飾，真切深刻，如趙樹理 絢麗：詞藻華麗，情絲奇幻，如楊朔 明快：直接，明快、爽朗，如魏巍 含蓄：意在言外曲折傾述，言在此而意在彼 簡潔：干凈利落，言簡意賅 幽默、辛辣,118,2021/4/17,人稱作用,1.第一人稱：親切自然，只有表達思想，給讀者真實生動之感。 2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于情感交流。 3.第三人稱：直接展示生活，不受時空限制，反映現實

60、比較靈活自由。,119,2021/4/17,敘述順序,1.順序 2.倒敘：造成懸念，引人入勝。能集中突出實踐或任務的性格特點，增強文章的生動性，使文章產生懸念引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。,120,2021/4/17,3.插敘： 補充交代了情節(jié)，使結構曲折有致，敘事更完整。 多側面表現人物，豐富人物形象（突出人物 性格特征）。 突出文章的中心。 結構上有沒有為下文的某個情節(jié)埋下伏筆或對文章背景的補充交代之類。 照應前文。,121,2021/4/17,修辭方法及作用,1.比喻：生動形象 2. 比擬：色彩鮮明，描寫形象，表意豐富 3. 借代：以簡代繁，以實代虛、以奇代凡 4.夸張