2021年在《情商教育讀本》座談會上的發(fā)言.doc

1、2021年在情商教育讀本座談會上的發(fā)言各位領(lǐng)導(dǎo)、教育屆各位老前輩、各位老師：大家上午好！剛才，張校長介紹了開展情商教育的緣由、探索、實踐，讓人深受啟發(fā)，倍感鼓舞。美國人際關(guān)系學(xué)者卡耐基說過：“一個人的成功，只有_%歸結(jié)于他的專業(yè)知識，_%歸結(jié)于人際溝通?！焙芎玫脑忈屃酥巧膛c情商的關(guān)系。_大學(xué)原校長顧秉林告誡畢業(yè)生：“能力比知識重要，情商比智商重要?！盻小學(xué)選取情商作為教育的切入點，抓住了一個人成功的關(guān)鍵。主題很好！我國流傳有一句諺語：_歲看大_歲看老。它概括了兒童發(fā)展的一般規(guī)律。孩子一生_%以上的性格、理想和生活方式都在此間形成。這一時期也是孩子情商塑造的重要階段。_小學(xué)從小學(xué)階段開始對學(xué)生進(jìn)

2、行情商教育，時機很好！新課程倡導(dǎo)學(xué)校特色辦學(xué)，一改過去國家統(tǒng)一的教材，建立起了國家教材、地方教材、校本教材相結(jié)合的教材格局。我縣已印發(fā)了地方教材可愛的白水。_小學(xué)編寫的情商教育讀本正是校本教材。它的發(fā)行使用完善了我縣教材的格局，符合新課改的要求。這個形式很好，載體很好！基于以上三點，我對_小學(xué)的情商教育讀本出版發(fā)行表示衷心的祝賀，向編寫這本教材的各位老師表示敬意！情商是“情緒智商”、“情緒智力”的簡稱，是人在情緒、情感、意志、耐挫力、處理人際關(guān)系等方面的能力，屬于非智力因素。在小學(xué)階段開發(fā)學(xué)生情商尤為重要。如課堂上的遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講、不做小動作、不打擾別人，這是培養(yǎng)學(xué)生“自我管理”的能力；和

3、同桌、同學(xué)和睦相處這是培養(yǎng)學(xué)生“處理人際關(guān)系”的能力；學(xué)生作業(yè)量大，有的學(xué)生就沮喪、發(fā)脾氣，教育他們保質(zhì)保量完成作業(yè)，這是培養(yǎng)他們“控制情緒”的能力；我能行、我能做這是培養(yǎng)他們自信、自強、樂觀向上的品質(zhì)，這些情商元素滲透在小學(xué)教育中會影響學(xué)生一生的。情商和智商是相互依存、相互促進(jìn)、相互發(fā)展的。情商是外因，起決定作用，決定一個人發(fā)展的方向與志向；智商是內(nèi)因，起主導(dǎo)作用，決定一個人對事物的認(rèn)知度。情商與智商的有機結(jié)合，才能促使一個人走向成功。新課程提出了三維目標(biāo)：知識與技能，過程與方法、情感態(tài)度價值觀。其中知識與技能可以說是智力教育，情感態(tài)度價值觀可以說是情商教育，過程與方法則是情商與智商的有機結(jié)

4、合。_小學(xué)的情商教育讀本內(nèi)容豐富，圖文并茂，系統(tǒng)性強，可操作性強，是對學(xué)生進(jìn)行情商教育的很好教材。在今后的情商教育中有三點建議：1、主題教育要做實：這本教材分學(xué)段確定了情商教育的主題，符合學(xué)生的心理特點和成長規(guī)律。在教育上要做實做細(xì)，要建立教育效果的檢測體系，要突出實效。要不斷完善教材內(nèi)容，挖掘本校典型的人和事，使教育更有說服力。要廣泛宣傳，動員家長參與到這項教育活動中來。家?；樱餐囵B(yǎng)。2、學(xué)科要積極滲透：要積極挖掘各學(xué)科的情商教育元素，如語文課的將相和就是很好的處理人際關(guān)系、和諧相處的典型案例，藺相如的回避退讓、廉頗的負(fù)荊請罪很有教育意義。體育賽事可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識、拼搏精神。書法美術(shù)課可以培養(yǎng)學(xué)生愛美、賞美的意識等等。每一節(jié)課都要很好的研究情商教育元素的滲透，也就是情感態(tài)度價值觀。3、開展好有益的活動：情商教育重在生活體驗中。有益的活動可以引導(dǎo)人、鍛煉人、教育人、啟迪人。要讓學(xué)生積極參加活動，要把情商教育貫穿于教育教學(xué)活動中。_小學(xué)的情商教育讀本開辟了我縣乃至省、市校本教材的先河，是我縣基礎(chǔ)教育的一大亮點，