湘教版四年級下冊綜合實踐教案

1、第一周 考察博物館活動目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、通過教師的指導(dǎo)查閱資料，實地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)、考察和發(fā)掘博物館的建筑藝術(shù)和特色，專題展廳的館藏文物、景物，了解博物館的基本情況，了解博物館的基本陳列方法。2、懂得博物館蘊含的深刻文化內(nèi)涵。能力目標(biāo)1、通過活動，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈナ占畔?，如查閱報紙、雜志、書籍，上網(wǎng)搜索，參觀，訪談等。2、養(yǎng)成細(xì)致觀察事物的好習(xí)慣。3、通過收集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式，提高語言表達、運用信息、資料統(tǒng)計等能力，學(xué)習(xí)并掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的操作技能。情感目標(biāo)1、通過考察博物館，了解歷史遺產(chǎn)，傳承中華民族傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略其藝術(shù)魅力，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚情操。2、在感受

2、博物館的文化內(nèi)涵過程中提高文學(xué)修養(yǎng)?；顒又攸c：懂得博物館蘊含的深刻文化內(nèi)涵。通過考察博物館，了解歷史遺產(chǎn)，傳承中華民族傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略其藝術(shù)魅力，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚情操?；顒与y點：通過收集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式，提高語言表達、運用信息、資料統(tǒng)計等能力，學(xué)習(xí)并掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的操作技能?；顒訙?zhǔn)備：通過上網(wǎng)、看書等途徑，查詢其他博物館的情況，并記錄下來。博物館相關(guān)資料?；顒臃椒ǎ褐v授，實踐活動過程：一、考場前的準(zhǔn)備工作考察博物館是個比較大的主題，為了使我們的考察有目的性和針對性，我們要做好考察前的資料準(zhǔn)備。為了是資料的準(zhǔn)備齊全而快捷，讓我們分工進行查閱和了解吧。資料內(nèi)容 收集

3、（查閱）人員博物館的分類博物館的發(fā)張現(xiàn)狀博物館的成列分布表博物館的建筑風(fēng)格一般博物館的常設(shè)展覽博物館的文化特色博物館的門票情況 二、實地考察為了真實的了解博物館情況，讓我們走進博物館，對博物館外部結(jié)構(gòu)、內(nèi)部陳列、特色展品等感興趣的部分進行實地考察、拍攝，小組合作，根據(jù)統(tǒng)計的內(nèi)容，記錄考察對象的測評數(shù)據(jù)和具體情況，并做好考察記錄。 考察博物館考察時間 考察地點考察內(nèi)容博物館陳列室分布圖博物館的特色博物館最有印象的陳列博物館適合青少年的場所粘帖照片或圖片三、撰寫考察報告前面的考察工作做好了，我們就來撰寫考察報告吧。撰寫考察報告沒有特定的均線，可以小組合作進行撰寫。撰寫可以依據(jù)下列步驟：第一步，重溫

4、考察研究的總體設(shè)計，進一步明確考察的目的、任務(wù)和意義，在腦子里形成整體的構(gòu)想，然后擬定寫作提綱。第二步，反復(fù)推敲，提煉主題。這里的提煉主題是要解決主觀和客觀一致的問題。比如在考察中，你發(fā)現(xiàn)了適合青少年的活動場地太少，就可以圍繞怎樣增進青少年的互動進行闡述。當(dāng)然，考察報告寫好以后，我們還要交給老師或者專業(yè)人員進行修改，是自己的成果可以更好的呈現(xiàn)。四、給博物館的建議信綜合幾個小組的考察報告，給博物館寫一些建議，以便我們的博物館可以更好地服務(wù)社會，更好的教育我們的青少年。要注意寫信的格式，寫信的措辭，以使博物館可以接受我們的建議。 建議信活動總結(jié)1、展示會：講小組考察過程中最好的部分以自己的方式表現(xiàn)

5、出來，進行匯報展示。2.考察報告比賽：將各小組的考察報告進行評比。板書設(shè)計：活動反思：第二周 考察名人故居活動目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、通過對家鄉(xiāng)名人故居的調(diào)查和研究，了解名人故居的現(xiàn)狀。能力目標(biāo)：1、通過研究性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館收集信息、處理信息的能力2、培養(yǎng)同學(xué)樂于與他人合作、自主探究學(xué)習(xí)的精神；鍛煉社交能力，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神。情感目標(biāo)：1、通過研究性學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)狀和前景，理解并熱愛家鄉(xiāng)歷史名人的優(yōu)秀傳統(tǒng)，關(guān)注和參與家鄉(xiāng)城市發(fā)展規(guī)劃。2、通過對身邊名人故居的調(diào)查與分析，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感?；顒又攸c：調(diào)查家鄉(xiāng)名人故居 撰寫調(diào)查報告活動難點：通過對身邊名人故居的調(diào)查與

6、分析，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感?；顒訙?zhǔn)備：同學(xué)自由組合，形成學(xué)習(xí)小組。選出負(fù)責(zé)人，小組成員共同制定合作學(xué)習(xí)規(guī)則?；顒臃椒ǎ阂孕〗M為單位，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館或采訪知情人等方法，了解家鄉(xiāng)名人故居的概況和相關(guān)歷史名人的事跡；通過現(xiàn)場考察、采訪有關(guān)專家或部門，調(diào)查名人故居的保護和利用現(xiàn)狀；采訪當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)管理部門，了解名人故居在本地未來的規(guī)劃簡況；結(jié)合調(diào)查結(jié)果，為家鄉(xiāng)名人故居的發(fā)展，提出建設(shè)性的建議，并送交有關(guān)部門?；顒舆^程一、自主探究階段：第一階段：了解家鄉(xiāng)名人故居的概況和相關(guān)名人的歷史事跡1 確定組員分工；2 各小組搜集資料；3 各小組交流收集的資料和經(jīng)歷；4 全組共同處理信息，篩選出有效的資料第二階段

7、：了解名人故居的保護和利用現(xiàn)狀1 共同制定實地考察的日程表和內(nèi)容；確定需采訪的專家和部門、采訪內(nèi)容，同時做好預(yù)約、聯(lián)系工作；2 共同進行實地考察和采訪工作；3 匯總考察和采訪情況；第三階段：了解本地市民對名人故居的了解和期盼。1 共同制定調(diào)查問卷；2 確定社會調(diào)查的范圍和方式；3 走上社會，分頭進行調(diào)查；4 匯總調(diào)查情況。第四階段：探究名人故居的開發(fā)利用模式1 整理、回顧活動資料，反思調(diào)查結(jié)果，提出開發(fā)設(shè)想，互相交流；2 討論設(shè)想的可行性，確定科學(xué)、可行的方案，寫出調(diào)查報告。二、延伸活動：對名人故居的思考1 名人故居行：學(xué)生分組展示名人故居的現(xiàn)狀以及調(diào)查問卷2 小結(jié)：從家鄉(xiāng)名人故居的現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)

8、問題并匯總討論3 出謀劃策：名人故居何處去？如何開發(fā)名人故居？舉一反三：每一位名人都是一部深邃的大書，每一座名人故居都是一段奇妙的故事。名人，在自己有限的生命中，創(chuàng)造了驚世駭俗的輝煌和永恒。名人故居，忠誠地記錄了主人在創(chuàng)造輝煌和永恒過程中那蕩氣回腸的歡笑和痛苦。名人故居，留給我們的不僅僅是“故居”，這里仍然存留著他們的氣息，承載著密集的文化符碼，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去感受、去解讀。三、活動評估主要以下幾方面進行評估：1 同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館收集信息、處理信息的能力；2 同學(xué)樂于與他人合作，自主探究學(xué)習(xí)，積極參與社會實踐活動；3 運用學(xué)習(xí)結(jié)果，分析和解決問題的能力及解決問題時的創(chuàng)新活動。評估方法：1

9、 研究檔案袋該檔案袋可存放研究過程中的一切材料，如活動情況記載表（包括小組會議記錄）、搜集的資料、小組分工名單、工作計劃等，以此對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進行長期、穩(wěn)定的綜合考察和較為全面的評價。2 學(xué)生習(xí)作學(xué)生習(xí)作，指由學(xué)生創(chuàng)作，能較好體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)成果的作品。如調(diào)查問卷、調(diào)查報告和論文等。重點考查學(xué)生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息能力、創(chuàng)新能力等。3 歷史調(diào)查歷史調(diào)查既是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種學(xué)習(xí)評價方式。通過豐富多樣的歷史調(diào)查活動，可以考查學(xué)生綜合運用歷史知識分析和解決問題的實踐能力。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第三周 考察家鄉(xiāng)文化活動目標(biāo)：1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)

10、品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。 2、學(xué)會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。 3、在活動中學(xué)會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。 活動重點：通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情?；顒与y點：學(xué)會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并

11、提出自己的觀點?；顒訙?zhǔn)備：分組活動活動方法：調(diào)查，學(xué)生實踐活動過程：一、分組活動第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化 學(xué)生參與考察活動和實踐活動時，會遇到許多困難，教師要鼓勵學(xué)生主動、大 方地與人交流，積極、自信地參與活動，并引導(dǎo)學(xué)生精心進行活動策劃。 1開展研究性學(xué)習(xí)活動 引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源. 引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、 服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。 2開展考察活動 考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點與由來?？疾旒亦l(xiāng)的歷史名人和遺跡。 考察家鄉(xiāng)某些地名的由來?？疾旒亦l(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。 訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。

12、 3組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。 以下一些活動形式可供參考： 學(xué)生編寫家鄉(xiāng)民間故事、家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣、家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃、家鄉(xiāng)名人故事等小冊子，提供給有關(guān)文化部門、旅游點。 與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。 為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動。 到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。 第二組：尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝 1.開展此項活動事先需精心組織策劃，教師要給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。 2教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點管理部門取得聯(lián)系。 1.實地考察景點（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料， 如：圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。 2.開展我為家

13、鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動。 3.組織學(xué)生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報告。 4將調(diào)查報告、學(xué)生的思考整理成建議書，送交各風(fēng)景區(qū)及其管理部門。 實地考察、活動記錄、討論、交流、整理 第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè) 培訓(xùn)學(xué)生訪問的禮儀和技巧；調(diào)查計劃的格式；調(diào)查報告的基本格式等。 1.根據(jù)初步活動意向，讓學(xué)生回家展開自由調(diào)查，通過詢問親戚朋友或政府部門， 了解本地資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（花崗巖、大 煎餅等）。 2.商討調(diào)查計劃。3.調(diào)查，整理資料。 4.宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。三、活動總結(jié)1、各組展示成果，并總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。2、將各小組的考察報告進行評比。板書設(shè)計

14、：活動反思：第四周 保護文物活動目標(biāo)：1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。2、通過欣賞 、繪制文物，了解其用途和作用。3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學(xué)生的文物保護意識?；顒又攸c：了解文物?；顒与y點：繪制宣傳小報活動準(zhǔn)備：文物資料、制作手抄報工具活動方法：活動過程：一、引導(dǎo)階段：1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。2、講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。介紹資料資料：文物古跡：是具有歷史價值、科學(xué)價值、藝術(shù)價值、遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。國際上文物主要指百年以上并具有歷史藝術(shù)價值的物品。中國

15、的文物古跡包括：與重大歷史事件、革命運動和重要人物有關(guān)的、具有紀(jì)念意義和歷史價值的建筑物、遺址、紀(jì)念物等；具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的古文化遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等：各時代有價值的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品；革命文獻資料以及具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的古舊圖書資料；反映各時代社會制度、社會生產(chǎn)、社會生活的代表實物。中國根據(jù)文物古跡的價值高低，將文物分為國家級、省（直轄市）級和市縣級三級重點文物保護單位。文物古跡特別豐富的城市由國家確定為歷史文化名城。因文物古跡是人類歷史上寶貴的文化遺產(chǎn)，對科學(xué)研究、歷史教育、文化發(fā)展具有重大意義，故世界上許多國家都十分重視文物古跡的發(fā)掘、整理和保護工作。工世紀(jì)

16、以來，觀賞和收藏文物古跡己成為一種廣泛的群眾性活動。一些著名的文物古跡也是國家和地區(qū)的重要旅游資源，如中國北京的長城、故宮，西安的秦始皇陵兵馬俑等。在發(fā)展旅游事業(yè)中，必須注意文物古跡的保護與利用。二、發(fā)展階段學(xué)生利用手中的材料制作手抄報三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展評五、課后拓展：多搜集一些歷史文物資料，增進對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強保護文物的責(zé)任意識。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第五周 愛護公用設(shè)施宣傳行動活動目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、了解什么是公用設(shè)施，體會公用設(shè)施給人們帶來的方便，懂得人人都應(yīng)該愛護公用設(shè)施。2、知道公用設(shè)施被損壞會給人們帶來很多不便。通過多種活動形式，擴大愛護公用設(shè)施的宣傳影響，讓

17、每一個居民多能主動參加到活動中來。能力目標(biāo)：1、1、向社區(qū)居民宣傳保護公用設(shè)施的，培養(yǎng)口語表達能力。2、設(shè)計制作愛護公用設(shè)施的宣傳海報和宣傳標(biāo)語，培養(yǎng)動手實踐能力情感目標(biāo)：1、激發(fā)自覺主動地與破壞公用設(shè)施的行為作斗爭的情感。2、通過活動，形成愛護公用設(shè)施的意識和責(zé)任感。活動重點：了解什么是公用設(shè)施，體會公用設(shè)施給人們帶來的方便，懂得人人都應(yīng)該愛護公用設(shè)施。設(shè)計制作愛護公用設(shè)施的宣傳海報和宣傳標(biāo)語，培養(yǎng)動手實踐能力活動難點：知道公用設(shè)施被損壞會給人們帶來很多不便。通過多種活動形式，擴大愛護公用設(shè)施的宣傳影響，讓每一個居民多能主動參加到活動中來?；顒訙?zhǔn)備：收集公用設(shè)施資料，設(shè)計調(diào)查問卷、制作宣傳海

18、報的紙張和彩筆?；顒臃椒ǎ褐v授、動手制作活動過程：一、“公用設(shè)施”展示會介紹認(rèn)識各種公用設(shè)施，了解他們的功能和正確的使用方法。1、展示公用設(shè)施的作用在人們生活的社區(qū)，一般能看到許多公用設(shè)施。這些公用設(shè)施在我們的日常生活中發(fā)揮著哪些作用呢？讓我們隨著攝像機的鏡頭看一看。并把公用設(shè)施繪制成頭飾戴在頭上吧！下面我們一起來開一個公用設(shè)施作用展示會。2、用表演的方式介紹自己觀察到的公用設(shè)施的用途。3、出示公用設(shè)施的照片，學(xué)生指認(rèn)公用設(shè)施，補充介紹公用設(shè)施的用途。二、“公用設(shè)施”的訴說 公用設(shè)施給我們帶來了很多好處與方便，可我們在生活中對這些設(shè)施愛護得怎么樣呢？針對各種破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象和行為，通過照片張

19、貼的方式進行曝光，認(rèn)識到破壞公用設(shè)施的不文明行為給別人帶來的麻煩和不舒心。愛護公用設(shè)施調(diào)查表格調(diào)查人 調(diào)查日期調(diào)查地點調(diào)查公用設(shè)施 公用設(shè)施名稱 數(shù)量 愛護程度調(diào)查后的感受調(diào)查小建議1、展示“愛護公用設(shè)施調(diào)查表格”。2、如果我們的公用設(shè)施被損壞了怎么樣呢？讓我們來聽一聽公用設(shè)施朋友的訴說。用擬人的方式表現(xiàn)公用設(shè)施被損壞無法供人使用的場面。3、提問：你們在日常生活中遇到過類似的情況嗎？請你替這些公用設(shè)施朋友說說心里話。4、列舉生活中見到過的公用設(shè)施被損壞的事例，并談?wù)劗?dāng)時的心情和想法。三、愛護公用設(shè)施見行動愛護公用設(shè)施不光要宣傳，更要落實在具體的行動上，從身邊的小事做起，從我做起。通過以上活動我

20、們體會到了公用設(shè)施是我們的好朋友，我們的生活離不開它們。那么，應(yīng)該怎樣對待這些好朋友呢？讓我們把愛護公用設(shè)施落實在具體的行動上吧！1、 分組設(shè)計愛護公用設(shè)施的宣傳標(biāo)語或宣傳海報。2、分組利用宣傳標(biāo)語或宣傳海報，在社區(qū)不同場所開展宣傳活動。3、向全校師生發(fā)出愛護公用設(shè)施的倡議書。四、活動總結(jié)1、各組推選一名代表介紹、展示本組活動成果。2、全班共同交流，評價各組成果。3、組內(nèi)進行個人總結(jié)，交流活動體驗，分析活動的收獲和不足。第六周 家庭節(jié)水行動教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會珍惜愛護水資源。2、通過一系列的了解與調(diào)查，讓學(xué)生了解水之源的重要性。3、增進學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生更加和睦團結(jié)教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會

21、珍惜愛護水資源。教學(xué)難點：通過一系列的了解與調(diào)查，讓學(xué)生了解水之源的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：課本、教學(xué)圖片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：開場白：節(jié)水其實并不需要刻意改變我們健康的生活方式，應(yīng)該從小習(xí)慣開始，要懂得“涓涓細(xì)流刻意匯成江?！钡牡览?。下面我來調(diào)查一下家人和同學(xué)洗澡有什么習(xí)慣吧！二、活動調(diào)查活動一：調(diào)查同學(xué)和家人的洗澡習(xí)慣1、 設(shè)計調(diào)查問題，如：每次洗澡需要多長時間？（多少小時或分鐘）；洗澡的次數(shù)（每天、每月或夏天、冬天）；是用什么方式洗澡？（淋浴、盆?。?；用什么來洗澡？2、 調(diào)查家人洗澡習(xí)慣3、 調(diào)查同學(xué)洗澡習(xí)慣4、 調(diào)查結(jié)果：所有被調(diào)查人的平均洗澡時間是 其中用淋浴和沐浴露洗澡的人群比例是 。

22、5、調(diào)查后感想。如：有壞習(xí)慣洗澡的人還真不少；會浪費很多水?；顒佣荷暇W(wǎng)調(diào)查資料1、資料：（1）淋浴時，水長流用水量是95升，沖濕后抹肥皂，再打開水龍頭清洗，用水量是34升，可節(jié)省水量61升。（2）用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達八成之多。（3）據(jù)測算，將洗衣、洗澡、洗漱等生活廢水收集起來，用做沖廁、拖地等，一個三口之家每月可節(jié)水1噸左右。2、如何在洗澡的時候節(jié)約用水？（1）學(xué)會調(diào)節(jié)冷熱水比例。（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，應(yīng)間斷放水，淋浴搓洗時應(yīng)及時關(guān)水。（3）盡可能先從頭到腳淋濕，即關(guān)噴頭，然后全身涂肥皂、浴液、洗發(fā)水搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。（4）洗

23、澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記?。簳r間就是水?。?）不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子?；顒尤涸谏钪形覀?nèi)绾喂?jié)約用水1、提問：如果世界上沒有了水會怎么樣？2、總結(jié)：水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設(shè)節(jié)約型社會的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環(huán)境，保護我們的明天。3、

24、資料：（1）市自來水公司有關(guān)人士稱，家庭如果注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。（2）浪費水的不良習(xí)慣有：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；設(shè)備漏水，不及時修好等。4、在生活中我們?nèi)绾喂?jié)約用水？（1）用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。（2）隨時關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。（3）用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。（4）洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。（5）下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。（6）洗衣節(jié)水：用洗衣機洗少量衣服時，水位定得太高，浪費水；如果將漂洗的水留下來做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30-40升清水。（7）廁所

25、節(jié)水：你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量；用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水；垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖三、 教師總結(jié)同學(xué)們，水對我們重不重？水是不是用不完的？那么我們要不要保護好水資源？不錯，大家對今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都掌握到了，水不可以再生的所以我們一定要保護好水資源，做到節(jié)約每一滴水，愛護地球每一點資源。所以請每個同學(xué)從今天起做一個“護水小斗士”，為節(jié)約水資源作出自己的努力。板書設(shè)計：教學(xué)后記：第七周 關(guān)愛弱勢群體活動目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解幫助社會弱勢群體的途徑和方法，懂得從哪些方面關(guān)愛

26、社會弱勢群體。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，學(xué)會利用社會資源來幫助社會弱勢群體。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的同情心，引導(dǎo)學(xué)生熱心社會公益事業(yè)。活動重點：激發(fā)學(xué)生的熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會責(zé)任感?；顒与y點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會弱勢群體，引導(dǎo)學(xué)生立志為幫助社會弱勢群體做自己力所能及的事情活動準(zhǔn)備：活動方法：活動過程：一、導(dǎo)入：看動畫，體會生命的可貴1學(xué)生觀看根據(jù)教科書第66 頁閱讀資料改編的動畫故事回歸大海的小魚并談觀后的感想。2教師：人貴在能夠站在他人的立場看問題、想問題，即具有所謂的“同理心”。古人說：“己所不欲，勿施于人”。如果我們能夠站在他人的立場上體驗他人的感受，就不會不為他人著想。通過動畫，讓學(xué)

27、生直觀形象地感受生命的可貴，體會幫助他人的意義，引導(dǎo)學(xué)生確立“同理心”，形成為他人著想的品質(zhì)二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)一：如果我是他們1呈現(xiàn)一些反映弱勢群體艱難處境的案例，讓學(xué)生站在案例主人公的角度，說說他們的心情以及他們最需要的幫助。2呈現(xiàn)一些反映弱勢群體得到幫助的案例，讓學(xué)生站在案例主人公的角度，體會他們的心情。本備課系統(tǒng)中的多媒體資源獲得幫助的弱勢群體提供了一組有關(guān)事例。3讓學(xué)生就上面提到的案例，說說自己能夠為他們做點什么。引導(dǎo)學(xué)生體會弱勢群體的心情，理解他們的處境，激發(fā)學(xué)生對弱勢群體的同情心教學(xué)環(huán)節(jié)二：我們的榜樣1呈現(xiàn)一組被稱為我國“民間防艾第一人”的高耀潔老人的照片，讓學(xué)生看照片并閱讀

28、資料，了解高耀潔為防治艾滋病所做的貢獻，感受為社會弱勢群體服務(wù)的人的偉大與無私，從中學(xué)習(xí)如何幫助他人。2學(xué)生就高耀潔的事跡展開討論，說說自己要從哪些方面向高耀潔老人學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)三：我們能做什么1教師：服務(wù)社會，是我們每個人都可以做的。無論我們是什么人，無論我們的職業(yè)是什么，只要我們愿意，只要我們有一顆愛人心，我們就可以為他人做點事情。其實，服務(wù)社會，服務(wù)他人，不一定要驚天動地。我們只要在日常生活中留意，做到心中有他人、心中有愛，就可以做到我們自己認(rèn)為難以做到的事情。 2學(xué)生閱讀主題文字，并展開討論，說說自己平時觀察到或者體驗到的社會弱勢群體所處的困境及其對他人幫助的渴求。 3學(xué)生看漫畫，說說

29、漫畫中的路人給了乞丐什么（尊重），說說尊重對于社會弱勢群體的重要意義。 要讓學(xué)生懂得尊重他人不但對于社會弱勢群體具有非常重要的意義，而且也是我們每個人都應(yīng)該做到的最基本的事情。教學(xué)中可以采取表演等方法，引導(dǎo)學(xué)生感受尊重他人，特別對于弱勢群體的意義，學(xué)會尊重他人。 4學(xué)生閱讀資料，說說資料中的學(xué)生給了范老伯什么（照顧），說說給予弱勢群體以力所能及的幫助，對于他們有什么重要意義。 5在以上活動的基礎(chǔ)上，教師倡議開展獻愛心自愿者活動，或者成立志愿者服務(wù)中心，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動。 三、總結(jié)可以采取學(xué)生自由發(fā)言的方式進行本節(jié)課的歸納，讓學(xué)生自由談自己學(xué)習(xí)本節(jié)課的體會，發(fā)表個人感想。 板書設(shè)計

30、：教學(xué)反思：第八周 關(guān)注消防，學(xué)會自救活動目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、通過“關(guān)注消防，學(xué)會自救”宣傳活動，學(xué)會寫宣傳活動計劃和倡議書。2、了解消防知識，懂得自救自護方法。能力目標(biāo)：1、向社區(qū)居民宣傳消防安全知識，培養(yǎng)口語表達能力。2、組織、參與社區(qū)宣傳活動培養(yǎng)合理安排活動能力、組織活動、協(xié)調(diào)關(guān)系的能力。3、設(shè)計并制作消防知識宣傳海報和宣傳標(biāo)語，培養(yǎng)動手實踐能力。情感目標(biāo)：1、通過社區(qū)消防知識的宣傳活動，形成社會責(zé)任感。2、懂得“珍愛生命，安全第一”的意義?；顒又攸c：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達活動難點：學(xué)會制作設(shè)計活動策劃書；火災(zāi)中自救與逃生的方法活動準(zhǔn)備：1、上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。2、設(shè)計調(diào)查問卷，了解社區(qū)居民的

31、消防安全意識。制作宣傳海報的紙張和彩筆.活動方法：活動過程：（一）、新課導(dǎo)入：觀看一段視頻：2010年11月15日14時，上海余姚路膠州路一棟高層公寓起火。據(jù)附近居民介紹，公寓內(nèi)住著不少退休教師，起火點位于10-12層之間，整棟樓都被大火包圍著，樓內(nèi)還有不少居民沒有撤離。截至11月19日10時20分，大火已導(dǎo)致58人遇難，另有70余人正在接受治療。事故原因已初步查明，是由無證電焊工違章操作引起的，四名犯罪嫌疑人已經(jīng)被公安機關(guān)依法刑事拘留，還因裝修工程違法違規(guī)、層層多次分包；施工作業(yè)現(xiàn)場管理混亂，存在明顯搶工行為；事故現(xiàn)場違規(guī)使用大量尼龍網(wǎng)、聚氨酯泡沫等易燃材料；以及有關(guān)部門安全監(jiān)管不力等問題。

32、提問：看了這段視頻報道，你有何感受？分組討論并回答（二）、通過多媒體課件、圖片展示講解消防相關(guān)知識：1、火災(zāi)的概念： 火災(zāi)是指在時間和空間上失去控制的燃燒。一般說來，引起火災(zāi)的原因主要有兩個方面：一是自然因素引起的火災(zāi)：二是人為因素引起的火災(zāi)。2、火災(zāi)的預(yù)防（1）家庭防火 ： 安全使用液化石油氣 、 安全用電及使用家用電器、 安全使用爐火。（2）學(xué)校防火：禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、香煙、打火機等易燃、易爆物品進入學(xué)校。實驗用的易燃，易爆物品要有嚴(yán)格的使用，保管制度，并在專門倉庫存放，隨用隨領(lǐng)，用完后立即清理。要建立切實可行的消防制度，關(guān)鍵部位要設(shè)置滅火器材。在有寄宿生的學(xué)校里，嚴(yán)格管理，不允許學(xué)

33、生使用電爐、熱得快、電吹風(fēng)等大功率電熱器具。3、山林防火要杜絕人為火種（吸煙、野炊、舉行篝火晚會），要采取一定的保障措施，如防止汽車漏氣，亂扔煙頭引起火災(zāi)。（三）分組討論火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)急措施：1 報警記住火警電話：“119”，同時說明失火詳細(xì)地點，由什么引起火災(zāi)。說明報警人的姓名，電話號碼等。2初起火災(zāi)的撲救措施若是因用電不當(dāng)引起火災(zāi)，應(yīng)迅速切斷電器電源。根據(jù)火場的具體情況，可用隔離法，冷卻法，窒息法，抑制法等四種滅火方法。救火時不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。當(dāng)消防人員到達火災(zāi)現(xiàn)場后，起火單位和在場的人員應(yīng)及時向指揮員介紹已查明的火場情況。3、火場自救與逃生：（1）加強安全自救的

34、觀念。（2）冷靜選擇逃生路線脫離險境時，應(yīng)冷靜觀察周圍的火情，選擇最安全路線。（3）不盲目跳樓一從各個安全通道，安全門及，防火梯敬。（四）實踐活動向?qū)W生演示滅火器的使用方法，并要求學(xué)生分組練習(xí)使用滅器。（五）小結(jié)：各組展開討論，對本節(jié)課內(nèi)容進行小結(jié)，各組派代表發(fā)表學(xué)習(xí)后的感想。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第九周 環(huán)保公益招貼畫設(shè)計活動目標(biāo)：1、通過觀察，了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計一幅公益招貼畫。 2、在學(xué)習(xí)過程中，了解招貼畫的基本知識和設(shè)計方法，認(rèn)識公益招貼畫的特點和設(shè)計要求，感覺公益招貼畫在社會生活中所起到的宣傳作用?；顒又攸c：公益招貼畫設(shè)計的表現(xiàn)形式?；顒与y點：公益招貼畫設(shè)計的創(chuàng)

35、意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計的形式）表現(xiàn)出來并搭配適當(dāng)?shù)纳?，設(shè)計的主題緊密圍繞“綜合，探索”活動?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備工具：紙、馬克筆、彩色筆等活動方法：講授、欣賞、練習(xí)活動過程：（一）情境導(dǎo)入：教師播放2011年各地特大干旱錄像。鏡頭一：地壤龜裂，農(nóng)作物枯萎。鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔(dān)臭水。出示圖片：各地環(huán)境污染事例問：你有何感受？（保護自然，節(jié)約用水，面對自然災(zāi)害，我們更應(yīng)保護環(huán)境）引出表達方式公益招貼畫。（二）通過展示二組圖片比較a組為公益招貼畫b組為商業(yè)廣告畫1、讓學(xué)生學(xué)會討論區(qū)別2、教師總結(jié)公益招貼畫的概念，特點。a、般矗立或張貼在公共場合。b、圖像色彩鮮明、強烈。c、文字簡練

36、。d、不以盈利為目的。e、迅速傳達信息。（三）設(shè)計要求與方法1、教師現(xiàn)場創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫；2、讓學(xué)生分析討論此畫的組成要素，構(gòu)圖，圖文處理等。3、ppt欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺效果。（水粉、粘貼、電腦制作）4、同一主題招貼畫欣賞，用不同創(chuàng)意表達，給人不同的視覺感受。（四）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要求：設(shè)計一幅“環(huán)?！睘橹黝}的公益招貼畫。（五）學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示、評價。板書設(shè)計：教學(xué)反思第十周 裝扮我們的教室活動目標(biāo)：1、能圍繞“裝扮我們的教室”這一話題大膽設(shè)想，廣泛交流。2、能專心聽同學(xué)的設(shè)想，積極詢問、補充、評議，對裝扮教室有濃厚興趣。3、交流中做到文明有禮，態(tài)度大方，表達清

37、楚，形成良好的交際習(xí)慣?；顒又攸c：積極陳述自己的設(shè)想，大膽評價別人的構(gòu)思?；顒与y點：交流中做到文明有禮，態(tài)度大方，表達清楚，形成良好的交際習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：教師：有關(guān)節(jié)日布置、裝扮的影視和圖片資料，教室立體圖若干。學(xué)生：收集有關(guān)節(jié)日的環(huán)境布置的圖片?；顒臃椒ǎ夯顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在過新年的樂曲中，出示慶祝元旦節(jié)的會議室場景布置錄像，請學(xué)生說說哪些地方能讓人感到節(jié)日的氣氛。二、人人參與，獻計獻策1教師：同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)快到了，我們班將開展一次“歡慶六一”的主題隊會，怎樣才能把教室布置得漂漂亮亮、熱熱鬧鬧的呢？讓我們?nèi)巳硕紒懋?dāng)設(shè)計師，為裝扮我們的教室獻計出力。你們愿意嗎？2同桌同學(xué)

38、相互欣賞課前收集的場景布置圖片，準(zhǔn)備說出一個布置教室的金點子。3全班交流，老師對學(xué)生的發(fā)言及時點評，對有創(chuàng)意的金點子給予肯定鼓勵。三、小組合作，完成設(shè)計方案1分組討論布置教室的方案，選擇幾個能干的學(xué)生當(dāng)小組長。 老師發(fā)給每個組一張教室空間圖，可以在圖上用彩色筆畫出來，可以用文字標(biāo)注，也可以在下面的空白處寫上說明。比一比，看哪一組設(shè)計的方案最有創(chuàng)意，最有節(jié)日的氣氛。提示學(xué)生：小組活動時，要大膽說出自己的想法，用心聽取別人的建議，由組長執(zhí)筆在圖紙上將創(chuàng)意表現(xiàn)出來。2學(xué)生分組活動，老師巡視指導(dǎo)。四、評述方案，頒發(fā)設(shè)計獎1各小組推薦12名同學(xué)上臺展示設(shè)計圖紙，陳述本組設(shè)計意圖，然后將圖紙貼在黑板上，標(biāo)

39、出小組序號。其他同學(xué)用心聽，聽后可以向該組發(fā)問，生生互動，也可以提出更好的建議。2評一評，看哪一組的設(shè)計方案最有創(chuàng)意，哪一組的設(shè)計最有喜慶的氣氛。3頒發(fā)“創(chuàng)意獎”、“喜慶獎”。五、總結(jié)升華，實施方案人多力量大，人多智慧多。同學(xué)們設(shè)計的方案中有很多精妙的點子連老師也沒想出來。請各小組組長組成“教室裝扮小組”，帶領(lǐng)同學(xué)們動手布置教室。相信你們會合作得很愉快。祝我們的班隊活動取得成功。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第十一周 毛線工藝品設(shè)計與編織活動目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、了解毛線的種類、各種毛線的特性，了解毛線基本知識毛線的色號與品號，知道如何別不同的品質(zhì)的毛線，怎樣清洗毛線工藝品。2、懂得毛線編織的文化魅力。3

40、、學(xué)會畫毛線編織設(shè)計圖。能力目標(biāo)：1、能利用簡單明了的語言說出毛線的相關(guān)知識。2、能設(shè)計出簡單的毛線工藝品并編織出來。情感目標(biāo)：1、體會毛線編織的工藝品賞心悅目的情趣，對生活有種新的追求。2、通過對毛線工藝品的設(shè)計，提高文化藝術(shù)修養(yǎng)。活動重點：懂得毛線編織的文化魅力活動難點：體會毛線編織的工藝品賞心悅目的情趣，對生活有種新的追求?；顒訙?zhǔn)備：1、了解毛線工藝品的相關(guān)知識。2、鉤針、卷尺、剪刀、縫針、毛線等工具活動方法：實踐活動過程：一、練習(xí)起針鉤編是一根鉤針和一個線一針一針的鉤連出來的。起針時，用打一個活結(jié)，然后連續(xù)地勾出一串線圈，形成一排基礎(chǔ)鏈（一串鎖針）拿針：兩種方式：握筆式握刀式（教師示范

41、）執(zhí)線：要點：線在自己的手上能輕松地滑動，自如地調(diào)節(jié)線的松緊。執(zhí)線方式分為兩種：食指法：將線繞在小指上，從相鄰的兩指上越過，用拇指和中指捏住起好的活扣，抬起食指準(zhǔn)備鉤織。中指法：將線繞在小指上，越過其他手指，用拇指和食指捏住起好的活扣，抬起中指準(zhǔn)備鉤針。出示圖片：（圖解起針的步驟）繞圈繞線拉線帶線完成一個動作二、熟悉鉤織基本記號下面我們一起來熟記基本鉤織記號。不同的鉤織記號代表不同的針法，而在具體編織圖解中全部是用鉤針記號表示的，只有熟記鉤針記號，才能看懂編織圖解。出示圖片 （鉤針記號圖片）三、掌握基本針法（p24-27）基本針法一：辮子針的編織方法出示步驟圖基本針法二：中長針的編織出示步驟圖

42、基本針法三：引拔針編織技巧說明出示步驟圖基本針法四：短針的編織方法出示步驟圖當(dāng)我們對鉤針的基本技法有所了解后，還需要不斷地去練習(xí)，認(rèn)真地操作，讓手和腦協(xié)調(diào)一致，熟練以后，有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)長針、長長針等針法，為編織花樣打好基礎(chǔ)。四、學(xué)會看編織圖解 我們初學(xué)鉤針編織一定要有耐心細(xì)致地去看編織圖解。一定要仔細(xì)琢磨用什么針法，用幾針，方向的改變。出示：一般花樣的立針圖、一般中心花樣立針圖五、設(shè)計喜歡的編織作品1、欣賞創(chuàng)意鉤針作品。2、自己設(shè)計鉤針作品。六、活動總結(jié)1、用課件或者實物展示毛線編織作品。2、談?wù)劸幙椀募记珊头椒ㄒ约靶牡皿w會。3、開一個“編織我的未來”展示會板書設(shè)計：教學(xué)反思：第十

43、二周 了解剪紙和學(xué)剪紙活動目標(biāo)：1、知道紙塑作品的基本材料和日常應(yīng)用，掌握刻紙、剪紙的一些基本方法，能設(shè)計和幾種紙質(zhì)工藝品和紙塑作品。 2、認(rèn)識一些簡單的設(shè)計，并用圖樣進行簡單的作品設(shè)計，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 3、通過技術(shù)實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對剪紙藝術(shù)的初步認(rèn)識。 4、認(rèn)識我們中華民族傳統(tǒng)的文化，增強民族自豪感?；顒又攸c：學(xué)習(xí)進行剪紙活動難點：通過技術(shù)實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對剪紙藝術(shù)的初步認(rèn)識。活動準(zhǔn)備：活動方法：教學(xué)過程：一、 小朋友，你聽說過剪紙嗎？它是咱們中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶之一。據(jù)考證，其歷史可追溯到公元6世紀(jì)。二、看圖說說這些剪紙表達了什么？三、你曾經(jīng)在哪

44、些地方見過剪紙 ？你覺得剪紙有哪些作用？ 四、如果你還知道剪紙的其他故事，講給大家聽。 五、剪紙按內(nèi)容劃分，分為人物類、動物類、民俗事項類、喜慶類和花類等，看書試分一下。六、調(diào)查一下你身邊的人的剪紙情況調(diào)查對象年齡性別是否會剪紙原因七、學(xué)習(xí)剪紙，先認(rèn)識一下剪紙的工具：剪刀、墊板和紙八、剪紙的步驟：1）畫稿子、釘紙、剪與刻、粘貼2）認(rèn)識剪紙工具： a、剪刀 b、墊板（三合板或紙板等都可以） c、紙（各類不透明彩色紙和不干膠紙等。） 3）、學(xué)習(xí)剪紙的步驟 1、怎樣畫稿子。2、怎樣釘紙。 3、怎樣剪與刻。 4、粘貼。 4）小組交流：你準(zhǔn)備剪什么。 5）成果展示：把你最得意的作品展示出來。 九、把你最

45、得意的作品與同學(xué)分享一下。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第十三周 舊課本的處理教學(xué)目的：1、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舊物處理以及舊物再利用。2、 讓學(xué)生學(xué)會珍惜地球資源，不浪費我們生活中一點一滴。3、 增強學(xué)生動手能力，讓學(xué)生學(xué)會思考，善于提問，能主動的解決的問題。4、 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舊物處理以及舊物再利用。5、 教學(xué)難點：增強學(xué)生動手能力，讓學(xué)生學(xué)會思考，善于提問，能主動的解決的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課本、表格教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入開場白：每當(dāng)學(xué)期結(jié)束時，每位同學(xué)都有大量課本閑置，黃老師想知道你們是曾樣處理舊課本的？二、活動調(diào)查活動一：調(diào)查舊課本的“命運”1.討論階段（1）分組討論：你是怎樣處理舊課本的？（2

46、）學(xué)生發(fā)言：本班同學(xué)處理舊課本的辦法。（3）老師總結(jié)：要想搞清楚舊課本的“命運”，看需要作一番調(diào)查。2.調(diào)查階段（1）通過學(xué)生的發(fā)言，記錄本班同學(xué)處理舊課本的辦法。（2）做一份調(diào)查卷，并計算每種方法的人數(shù)和百分率。如下（ ）班，共（ ）人方 法人 數(shù)百 分 率1保管、收藏（ ）人（ ）%2廢 品 賣 掉（ ）人（ ）%3丟 了、不見了（ ）人（ ）%4做手工、草稿紙、畫畫等（ ）人（ ）%5捐人、送人或留給弟妹用（ ）人（ ）%調(diào)查結(jié)果表明： （3）師生邊調(diào)查，邊記錄。3、總結(jié)階段（1） 學(xué)生談?wù)務(wù){(diào)查結(jié)果的感想；（2） 找到問題所在，進行小結(jié)。活動二：統(tǒng)計本人課本的數(shù)量及價值1、師提出問題，讓

47、學(xué)生思考：一名小學(xué)生四年用了多少課本？2、講故事：某學(xué)校即將畢業(yè)的高三學(xué)生，對自己使用過的教科書做了一點統(tǒng)計：從小學(xué)到高中畢業(yè)的12年共24個學(xué)期當(dāng)中，所使用的課本大約216本，共需人民幣約1622.71元。如果將所學(xué)過的課本重疊地堆放在一起的話，它的高度恐怕不會低于2米。3、做一份學(xué)生本人的課本統(tǒng)計表。如下：年級學(xué)期課本數(shù)量課本重量（kg）課本價值（元）四年級上（ 15 ）本四年級下（ 15 ）本三年級一年（ ）本二年級一年（ ）本一年級一年（ ）本合計四年（ ）本（1） 師生一起設(shè)計一份課本統(tǒng)計表；（2） 課堂中填寫一部分知道的數(shù)據(jù)，剩下的就要回家完成。三、教師總結(jié)今天同學(xué)們都積極的參與到

48、了我們的活動中，這說明了我們的同學(xué)上課是非常的認(rèn)真的，經(jīng)過我們今天的調(diào)查大家都開始關(guān)注的我們生活中的微小的細(xì)節(jié)了，希望大家以后也能多去注意關(guān)于我們生活中的點點滴滴。板書設(shè)計：教學(xué)后記：第十四周 舊課本的再利用教學(xué)目的：1、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舊物處理以及舊物再利用。2、 讓學(xué)生學(xué)會珍惜地球資源，不浪費我們生活中一點一滴。3、 增強學(xué)生動手能力，讓學(xué)生學(xué)會思考，善于提問，能主動的解決的問題。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舊物處理以及舊物再利用。教學(xué)難點：增強學(xué)生動手能力，讓學(xué)生學(xué)會思考，善于提問，能主動的解決的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課本、表格教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入師：上節(jié)課我們調(diào)查了我們用過的舊書是怎樣處理的，還調(diào)查

49、我們的書本數(shù)量以及價值，今天我們繼續(xù)來關(guān)注的我們的課本，看看今天我們能了解到什么？二、活動調(diào)查活動一： 調(diào)查生產(chǎn)課本需要消耗的資源提問：你知道每生產(chǎn)一噸文化紙需要消耗多少木材、水、電嗎？又會產(chǎn)生多少污水呢？1、 要求學(xué)生上網(wǎng)查找；2、 老師查找的資料，如下：（1）資料一生產(chǎn)1噸文化紙要用20多棵樹齡在20至40年的樹木，需要消耗凈水100噸、600度電、1.2噸煤和300公斤化工原料,同時產(chǎn)生高濃度污水300噸。（2）資料二目前我國已經(jīng)成為世界上紙和紙板第二大消費國。目前我國有在校中小學(xué)生2億多人，以每個學(xué)生一年兩學(xué)期用15冊課本計算，每年要用30多億冊課本，消費紙張達55萬噸之多，需要砍伐1

50、100多萬棵大樹。活動二： 尋找舊課本有效再利用的辦法（一）、上網(wǎng)查找資料階段我們每天都要消耗大量的紙，如果不注意節(jié)約和回收利用，會造成很多森林被砍伐，造成跟嚴(yán)重的水上流失，造成跟多資源的耗費。在生活中，我們經(jīng)?？匆娪腥税岩幻嬗眠^的紙隨手扔掉，甚至用新的紙折飛機，這樣太不環(huán)保了。我們應(yīng)該積極回收廢紙、精良使用再生紙和雙面用紙。（1） 資料一：回收1噸廢紙能生產(chǎn)800千克再生紙，可以少砍17課大樹，節(jié)約一半以上的造紙原料，減少35%的水污染。每張再生紙至少可以回收再生兩次。（2）資料二：安徽大學(xué)潘文年老師算了一筆賬，以他教的出版經(jīng)營管理這門課為例，一個班50個學(xué)生，每本書25元。如果買書的話，5

51、0個同學(xué)的教材費就是1250元；但如果采用租賃的方式，每位同學(xué)交5元租賃費，那樣，費用只需250元,學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大減輕了。如果以書的適用期為3年算的話，3年學(xué)生光教材費就節(jié)約了3000多元，同時書的利用率也大大提高。（3）資料三：發(fā)達國家：舊課本循環(huán)用一本課本美國學(xué)生可以使用五年,日本學(xué)生達十年,而我國的使用壽命只有半年。在美國，一本教材至少要8個學(xué)生使用，平均使用壽命5年。另外，德國、日本、俄羅斯等國家，均實行課本循環(huán)使用制度。 美國采取舊課本回收制度：在學(xué)校每間教室后面，都有一個大柜子，每個學(xué)生在柜子里都有一個格子，平時把上課用的書籍放在里面。學(xué)期結(jié)束后，把所有的書放進格子，留給下一年級使

52、用。新學(xué)期開學(xué)后，新一級學(xué)生按照格子編號領(lǐng)取一套課本，書里面附有一張表格，新學(xué)生把自己的名字填寫在上面，以便管理。如果課本被弄丟，學(xué)生要予以賠償。學(xué)生不能在書上亂寫亂畫，做筆記時要寫在自己的本子上，以保持課本整潔。如果發(fā)現(xiàn)課本磨損情況嚴(yán)重，老師可能會考慮在學(xué)生期末評語中酌情減分。 （4）資料四：我國現(xiàn)有在校中小學(xué)生2.2億計算,差課本能轉(zhuǎn)讀使用5年,可節(jié)約528萬噸文化紙,這樣每年至少可節(jié)約60萬畝森林木材,10560萬噸凈水,12126.7萬噸煤.若以中小學(xué)生人均課本費180元算,扣除平均成本,全國每年至少節(jié)約書費316.8億元,5年下來,可節(jié)約1584億元.這些看似枯燥的數(shù)據(jù)向我們證明了一個嚴(yán)峻的事實:每年中小學(xué)課本要消耗大量的森林資源!在大力提倡走可將續(xù)發(fā)展之路的今天,舊課本的回收利用實在是非