人教版小學(xué)六年級上冊語文《草蟲的村落》教案

1、草蟲的村落教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察大自然，體會作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)自己獨(dú)特感受的方法。 3、體會課文所描繪的意境，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 體會文章所描繪的意境，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。【課前準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：美國影片蟲蟲危機(jī)光盤。抄有生詞的小黑板。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前閱讀時(shí)代廣場的蟋蟀、夏洛的網(wǎng)等經(jīng)典兒童文學(xué)作品；提前一周觀察小蟲的世界，把觀察到的感興趣的內(nèi)容適當(dāng)記錄下來?！窘虒W(xué)流程】一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)情趣1、播放美國影片蟲蟲危機(jī)的片段。2、說說觀后的感受。誰知道這部影片的名字？這是

2、美國影片蟲蟲危機(jī)片段。蟲蟲危機(jī)取材于伊索寓言螞蟻與蚱蜢的故事，講述了一段昆蟲世界的冒險(xiǎn)之旅。螞蟻飛力歷經(jīng)辛苦，終于在昆蟲朋友的幫助下打敗了惡霸蝗蟲。能說說你觀看了這一片段后的感受嗎？（情趣盎然，感覺自己好像身臨其境；原來蟲蟲的世界是如此的豐富多彩）3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蟲蟲的課文，打開書7頁。板書課題：草蟲的村落。二、自讀課文，整體感知1、讀通課文，自學(xué)生字詞語。2、檢查生詞自學(xué)情況?；脽羝鍪旧~：靜謐 親戚 寒暄 俏麗 烘烤 勤勉 音韻 僻靜 親吻熙熙攘攘 龐然大物 大街小巷（1）、指名逐詞朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音等。（2）、提出不理解的詞語，全班幫助解決。3、在草蟲的

3、村落里散步，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些情景、畫面令你印象深刻？試著給不同的畫面取個(gè)標(biāo)題。（歸來的游俠 幸福的迎接 來客人了 動聽的演奏 勤勉的勞作 不同的分工）三、深入村落，與蟲同樂課文的結(jié)尾說“我發(fā)現(xiàn)了草蟲中小蟲子的快樂天地，我是多么得意啊”。是啊，小蟲的快樂天地低給我們多少驚喜啊。讓我們也深入草叢，去感受小蟲的快樂，感受小蟲帶給我們的驚喜。默讀自己感興趣的段落。要走進(jìn)小蟲的世界，必須先讀懂小蟲的語言，包括它們的肢體語言等。哪些畫面給我們留下了深刻印象？交流：1、“歸來的游俠”一段：（1）你也覺得它是個(gè)“游俠”嗎？從哪兒感受到的？（傲然前進(jìn) 左沖右撞 或者是相關(guān)的句子也可以）（2）、真像個(gè)英勇的俠士

4、啊。如今俠士遠(yuǎn)游歸來了，你想它跟它的村民會有怎么互相打招呼？（師：原來，它們是這樣互相“寒暄”的。順勢理解“寒暄”。這樣的寒暄，讓我們感受到了濃濃的鄉(xiāng)情。這樣濃濃的鄉(xiāng)情肯定會溫暖這個(gè)游子的心。）（3）讓我們也跟這個(gè)可愛的小甲蟲寒暄幾句吧。（小甲蟲，你從哪兒云游歸來呀？做了哪些行俠仗義的事，給我們說說，好嗎？）（4）讀出游俠甲蟲的神氣。2、“幸福的迎接”一段：（1）讀了這段，你有什么問題要問小甲蟲嗎？（2）那只嬌小的甲蟲是誰？從它們意味深長的對視中，仿佛聽到它們在說什么？（3）小結(jié)：也許是嬌小可人的妻子在迎接遠(yuǎn)歸的丈夫，小甲蟲是多么幸福啊。原來，英雄也有溫柔的一面啊。3、“來客人了”一段：（1）

5、這樣駐足觀望的目光我們?nèi)祟愂煜幔吭谀膬耗芘龅?？（師：看來對美好事物的追求和向往不光是我們?nèi)祟惖膶＠　摹榜v足觀望”中，我們感受到了它們對圓蟲的羨慕、喜愛。）（2）讀出這種羨慕。（3）談得很投機(jī)，會談些什么？這樣的情景我們熟悉嗎？師：看來是這里熱情好客的村民吸引了遠(yuǎn)方的來客。4、“動聽的演奏：一段：（1）聽到這樣的音樂，我們會怎樣？（鼓掌、贊嘆、驚嘆）為什么？（演得那樣全神貫注，而且這種音樂只有昆蟲才有。）當(dāng)我們用心傾聽的時(shí)候，會發(fā)現(xiàn)昆蟲的鳴叫是動聽的音樂。就像時(shí)代廣場的蟋蟀中那只舉辦個(gè)人音樂會，震驚了整個(gè)紐約的蟋蟀一樣。（2）動情朗讀。把這美妙的音樂傳遞給更多的人。5、“村民的勞作“一段：

6、是什么了力量使它們勤勉地奔忙？（母愛的力量、求生的力量、對生活的熱愛）小小的蟲子，也能這樣認(rèn)真、勤勉地生活，沒有一種力量、精神的支撐是做不到的?？磥砟銈冋娴氖亲x懂了這些小蟲的心思啊。6、“不同的分工”一段：（1）你讀懂了小蟲子的哪些智慧？（不同的分工，能勝任和人類一樣復(fù)雜的工作）（2）看到這里，我們不得不為小蟲驚嘆：它們用小于人類幾萬倍的身軀，從事著和人類一樣復(fù)雜、創(chuàng)造性的工作，真了不起啊！四、回歸全文，提升快樂1、你覺得生活在村落中的小蟲快樂嗎？為什么？原來，小蟲有著和人類一樣精彩的生活和豐富的情感。這種快樂是誰創(chuàng)造的？2、作者快樂嗎？快樂來自（“又躺在”）這“又躺在”說明對生活的發(fā)現(xiàn)，對美的發(fā)現(xiàn)