人教部編版四年級(jí)語文下冊《第1單元【全單元）】》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件

1、人教部編版四年級(jí)語文 下冊第1單元【全單元）】 精品PPT優(yōu)質(zhì)課件,第一課時(shí),第二課時(shí),語文 四年級(jí) 下冊,第三課時(shí),1 古詩詞三首,第一課時(shí),春天來了，田野里處處是春光明媚的景象：金黃的油菜花，采蜜的小蜜蜂詩人楊萬里被這樣的美景陶醉了，于是他有感而發(fā)，寫下了宿新市徐公店。,宿新市徐公店,楊萬里，字廷秀，號(hào)誠齋。南宋詩人。 著有誠齋集等。他與范成大、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。,這首詩作于宋光宗紹熙三年（1192年）。詩人在外出的旅途中，經(jīng)過新市，住在一間姓徐的人開設(shè)的客店里，農(nóng)村美麗的風(fēng)光和兒童嬉戲的情景，深深吸引了他，觸發(fā)了他的詩興，于是他寫下了這首宿新市徐公店。,創(chuàng)作背景,x,l

2、,朗讀課文 掃清障礙,徐公店,籬笆,sh,稀疏,宿,宿新市徐公店,s,周末我在大姨家住了一宿。,xi,媽媽給我講了很多關(guān)于星宿的傳說。,xi,綠,樹頭新綠未成陰。,l,這些英雄們劫富濟(jì)貧，真稱得上是綠林好漢。,l,s,x,l,sh,宿,徐,籬,疏,上下結(jié)構(gòu),di,蝶,左右結(jié)構(gòu),識(shí)字方法,看圖識(shí)字：籬 籬笆 笊籬,減一減：,蔬-艸=疏,zho,籬,l,巧記：玻“璃”打破“王” 忙走（離），“竹” 帽趁機(jī)戴上頭。,重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo),十五筆是撇折,疏,sh,巧記：“蔬”菜拔草， 馬虎大意。,第六筆是點(diǎn),徐公店,住宿,識(shí)字游戲,籬笆,稀疏,我要追蝴蝶,疏疏：稀疏。,新市：地名，在今湖南攸縣北。,陰：樹

3、蔭。,宿新市徐公店 宋 楊萬里 籬落/疏疏/一徑深， 樹頭/新綠/未成陰。 兒童/急走/追黃蝶， 飛入/菜花/無處尋。,用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。,整體感知,如何理解題目“宿新市徐公店”?,宿 新市 徐公店,住宿，住在,地名,姓徐的人開的客店,解題：（詩人）住在新市徐公開的客店里。,有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句都描寫了什么景物。,互動(dòng)課堂,籬落/疏疏/一徑深， 樹頭/新綠/未成陰。,籬笆,稀疏,一條小路通向遠(yuǎn)方,樹上新長出綠葉,沒有形成樹蔭,詩意：籬笆稀稀疏疏，一條小路通向遠(yuǎn)方，樹上新長出的樹葉還不茂密，沒有形成樹蔭。,靜景美麗，體現(xiàn)喜愛,籬落/疏疏/一徑

4、深， 樹頭/新綠/未成陰。,這兩句描寫的景色是不是幽靜又美麗呢？我們一起讀一讀這兩句古詩吧！,讀出對美景的喜愛之情。,這么美麗的鄉(xiāng)村里，天真爛漫的兒童在做什么呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！,兒童/急走/追黃蝶， 飛入/菜花/無處尋。,奔跑,再也找不到了,詩意：孩子奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入油菜花叢中再也找不到了。,兒童在撲蝶,動(dòng)景有趣，體現(xiàn)喜愛,你知道孩子為什么找不到黃蝴蝶了嗎？,菜花,黃蝶,無處尋,孩子追不到蝴蝶，會(huì)是什么樣子呢？,全班齊讀，讀出兒童的失望。,兒童/急走/追黃蝶， 飛入/菜花/無處尋。,一個(gè)孩子（ ）地奔跑著追趕（ ）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了（

5、）的微笑，可是蝴蝶（ ）著翅膀就飛進(jìn)了（ ）的油菜花叢中，再也找不到了。,讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。（課后第2題）,黃色,飛快,開心,撲閃,金燦燦,這首詩的靜景美麗，動(dòng)景有趣，快來伴著音樂，帶著對這幅美景的喜愛之情朗讀一下吧！,（課后第1題）,宿新市徐公店 宋 楊萬里 籬落/疏疏/一徑深， 樹頭/新綠/未成陰。 兒童/急走/追黃蝶， 飛入/菜花/無處尋。,伴讀音樂,宿新市徐公店 宋 楊萬里 （ ）疏疏一徑深， 樹頭（ ）（ ）。 兒童（ ）追（ ）， 飛入（ ）無處尋。,籬落,菜花,急走,未成陰,（課后第1題）,邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！,新綠,黃蝶,宿新市

6、徐公店 宋 楊萬里 籬落疏疏一徑深， 樹頭新綠未成陰。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。,1.寫上題目、作者和朝代； 2.把字寫正確； 3.還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。,完成背誦后，你能試著默寫這首詩嗎？（課后第1題）,結(jié)構(gòu)梳理,美麗 有趣,宿新市徐公店,靜景：籬笆 小路 樹,動(dòng)景：兒童撲蝶,主題概括,宿新市徐公店展現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村的美好畫面,寫出了 ，抒發(fā)了詩人對 的向往之情。,童真童趣,鄉(xiāng)村生活,拓展延伸,舟過安仁 宋楊萬里 一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘， 不是遮頭是使風(fēng)。,詩意： 一只漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。 怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來

7、他們不是為了遮雨，而是想利用傘當(dāng)帆讓船前進(jìn)啊!,一、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。 “深”在字典中有如下解釋：A.久，時(shí)間長；B.程度高的；C.（顏色）重；D.從上到下或從外面到里面距離大，跟“淺”相對。 深秋 （ ） 籬落疏疏一徑深 （ ） 情誼很深（ ） 顏色太深 （ ）,課堂演練,D,A,C,B,店（ ） 未（ ） 站（ ） 味（ ） 枯（ ） 菜（ ） 姑（ ） 彩（ ）,二、火眼金睛，辨字組詞。,住店,站著,未來,味道,枯草,姑娘,菜花,彩色,三、填空。,宿新市徐公店的作者是 代詩人 ，“ ， ?！睂懗隽藘和诨▍仓胁兜臍g樂情景。,兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋,宋,楊萬里,第二課時(shí),稀

8、疏的籬笆，長長的小路，金黃的油菜花同學(xué)們一定都喜歡上了這美麗的鄉(xiāng)村春景，今天我們再來看看另一首詩描寫的鄉(xiāng)村美景的古詩四時(shí)田園雜興（其二十五）。,四時(shí)田園雜興（其二十五）,范成大，字致能，號(hào)稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。著有石湖集吳船錄等。,z,朗讀課文 掃清障礙,復(fù)雜,z,x,qng,tng,雜,稀,蜻,蜓,上下結(jié)構(gòu),左右結(jié)構(gòu),蟲字旁,識(shí)字方法,蟲+青=蜻 蟲+廷=蜓,反義詞識(shí)字：,稀,加一加：,稠,密,雜,z,巧記：“九”下一條繩， “小”字冒出頭。,重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo),注意豎鉤要出頭,蜓,tng,巧記：

9、“蟲”落宮“廷”旁。,第五筆是提。,蛺蝶：蝴蝶的一種。,籬落：籬笆。,四時(shí)田園雜興（其二十五） 宋 范成大 梅子/金黃/杏子肥， 麥花/雪白/菜花稀。 日長/籬落/無人過， 惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。,用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。,整體感知,如何理解題目“四時(shí)田園雜興”?,四時(shí) 田園 雜興,春夏秋冬四個(gè)季節(jié),田家，鄉(xiāng)村,隨興而寫的詩,解題：（詩人）隨興而寫的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩。,xng,有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句都描寫了什么景物。,梅子金黃杏子肥， 麥花雪白菜花稀。,稀落,詩意：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。,果肉肥厚

10、,有花有果，有形有色,形美、色美，體現(xiàn)喜愛,梅子/金黃/杏子肥， 麥花/雪白/菜花稀。,這兩句描寫的景色是不是幽靜又美麗呢？我們一起讀一讀這兩句古詩吧！,讀出對美景的喜愛之情。,齊讀后兩句詩，看看這兩句詩描寫了怎樣的畫面。,日長籬落無人過， 惟有蜻蜓蛺蝶飛。,蝴蝶,詩意：白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經(jīng)過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。,籬笆,靜景,靜中有動(dòng)，體現(xiàn)喜愛,動(dòng)景,側(cè)面反映 農(nóng)民的忙碌,日長/籬落/無人過， 惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。,這兩句描寫的景色有靜有動(dòng)，真是美麗！我們一起讀一讀這兩句古詩吧！,讀出對美景的喜愛之情。,夏天白天變（ ）了，農(nóng)民們早出晚歸，在田

11、間辛勤地（ ）、（ ）籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越（ ），（ ）經(jīng)過。只有（ ）和（ ）繞著籬笆（ ）地飛舞著。,讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。（課后第2題）,播種,長,短,沒有人,蜻蜓,鋤草,蝴蝶,悠閑,詩中的初夏鄉(xiāng)村景色有形有色，有動(dòng)有靜，這樣的田園生活多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀這幅獨(dú)特的風(fēng)景圖吧！,四時(shí)田園雜興（其二十五） 宋 范成大 梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。 日長/籬落/無人過，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。,先來聽一聽這首古詩的唱讀版，再一起試著唱一唱吧！,四時(shí)田園雜興（其二十五） 宋 范成大 梅子/金黃/杏子肥， 麥花/雪白/菜花稀。 日

12、長/籬落/無人過， 惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。,古詩唱讀,四時(shí)田園雜興（其二十五） 宋 范成大 梅子（ ）杏子（ ）， 麥花（ ）菜花（ ）。 日長籬落（ ）， 惟有（ ）（ ）飛。,金黃,蜻蜓,無人過,肥,邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！,雪白,稀,蛺蝶,結(jié)構(gòu)梳理,四時(shí)田園雜興 （其二十五）,梅子黃 杏子肥,麥花白 菜花稀,農(nóng)忙時(shí)節(jié)田園景色,晝長人稀，蜓飛蝶舞,主題概括,這首詩用 、 、 、 ，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn),同時(shí)寫出了農(nóng)民的忙碌，表達(dá)了對鄉(xiāng)村景色的 之情。,梅子黃 杏子肥 麥花白 菜花稀,喜愛,拓展延伸,四時(shí)田園雜興（其一） 宋范成大 晝出耘田夜績麻， 村莊兒女各當(dāng)家。

13、童孫未解供耕織， 也傍桑陰學(xué)種瓜。,一、四時(shí)田園雜興（其二十五）一詩中，哪兩句詩表現(xiàn)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)？請你寫一寫。,課堂演練,梅子金黃杏子肥， 麥花雪白菜花稀。,二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。,代詩人 寫的四時(shí)田園雜興（其二十五）的“ ， ” 描繪了晝長人稀、蜓飛蝶舞的畫面。,宋,范成大,日長籬落無人過 惟有蜻蜓蛺蝶飛,詩中的鄉(xiāng)村風(fēng)景讓人沉醉，詞中也有美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景，下面我們一起來學(xué)習(xí)一首詞清平樂村居。,第三課時(shí),清平樂村居,辛棄疾，南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒,歷城(今山東濟(jì)南)人。詞作藝術(shù)鳳格多樣，而以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚。他與蘇軾并稱為“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。

14、著有詞集稼軒長短句。,此詞作于辛棄疾閑居帶湖期間。由于辛棄疾始終堅(jiān)持愛國抗金的政治主張，從二十一歲南歸以后，他一直遭受當(dāng)權(quán)投降派的排斥和打擊。從四十三歲起，他長期未得任用，以致在信州（今江西上饒）閑居達(dá)二十年之久。理想的破滅，使他在隱居中更加關(guān)注農(nóng)村生活，寫下了大量的閑適詞和田園詞。,創(chuàng)作背景,這首詞有兩個(gè)部分，前一部分，詞中叫上闕，后一部分，詞中叫下闕，朗讀時(shí)兩闕之間的停頓要長一點(diǎn)。詞的每句話字?jǐn)?shù)可以不同，因此，詞還有一個(gè)小名叫長短句。,解讀“詞”,b,朗讀課文 掃清障礙,剝蓮蓬,ch,鋤豆,剝,溪頭臥剝蓮蓬,b,弟弟吃饅頭還要?jiǎng)兤?真是浪費(fèi)。,bo,mo,yn,wng,li,b,茅,檐,翁

15、,賴,剝,上下結(jié)構(gòu),左右結(jié)構(gòu),識(shí)字方法,看圖識(shí)字：檐 屋檐 帽檐,字理識(shí)字：,翁,形聲字，羽表意，篆書中形似鳥的羽毛。公是古代五等爵位之首。本義是鳥頸脖上的毛。假借指老翁。,茅,mo,巧記：“矛”上長草（艸）。,重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo),最后一筆是撇,鋤頭,茅草屋,識(shí)字游戲,屋檐,賴皮,我來采蓮蓬,剝蓮蓬,清平樂：詞牌名，“樂”，這里讀yu。 村居：詞題。 吳音：這首詞是辛棄疾在閑居帶湖（今屬江西）時(shí)寫的。此地古代屬吳地，所以稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟薄?翁媼：老翁和老婦。 亡賴：同“無賴”，這里指頑皮、淘氣。亡，這里讀w。,清平樂村居 宋辛棄疾 茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發(fā)/誰

16、家/翁媼？ 大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。,互動(dòng)課堂,自由朗讀這首詞，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句，注意停頓。,上闕中“茅檐低小，溪上青青草?！边@句話描繪了哪些景物？有什么特點(diǎn)？,茅檐/低小，溪上/青青/草。,詩意：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。,景物清新，體現(xiàn)喜愛,讀上闋的三四句，思考：“白發(fā)翁媼”給了你怎樣的感受？,醉里/吳音/相媚好， 白發(fā)/誰家/翁媼？,詩意： 含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀？,白發(fā)翁媼：溫馨,相親相愛,老翁和老婦,讀一讀詞的下闕，說說下闕寫了哪些人的活動(dòng)？,大兒/鋤豆/溪東， 中兒/正織/雞

17、籠。 最喜/小兒/亡賴， 溪頭/臥剝/蓮蓬。,人物各有活動(dòng)，體現(xiàn)喜愛,同“無賴”，這里指頑皮、淘氣。,勤勞、懂事、可愛,（ ）的大兒子正在小溪東面的豆田里（ ）；二兒子正在院子里用（ ）的雙手編織（ ）；（ ）的小兒子，正（ ）在溪邊，（ ）地哼著歌兒剝（ ）。,讀完下闕后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。（課后第2題）,鋤草,勤勞,雞籠,臥,可愛,靈巧,開心,蓮蓬,這首詞中的景色充滿了自然美，詞中的人物其樂融融，讓我們一起懷著對美景和人物的喜愛齊讀這首詞吧！,清平樂村居 宋辛棄疾 茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰家/翁媼？ 大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒

18、/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。,先來聽一聽這首古詩的唱讀版，再一起試著唱一唱吧！,清平樂村居 宋辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。,古詩唱讀,清平樂村居 宋辛棄疾 茅檐（ ），溪上（ ）。醉里吳音（ ），白發(fā)誰家（ ）？ 大兒（ ）溪東，中兒正織（ ）。最喜小兒亡賴，溪頭（ ）（ ）。,低小,雞籠,鋤豆,相媚好,背誦指導(dǎo),邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！,青青草,翁媼,臥剝,蓮蓬,結(jié)構(gòu)梳理,清平樂村居,茅檐 青草 溪水,翁媼 吳音 相媚好,自然 溫馨,大兒鋤豆 中兒織籠 小兒剝蓮蓬,主題概括,清平樂村居這

19、首小令描繪了一個(gè)農(nóng)村五口之家的環(huán)境和生活畫面，詞人把這家老小的不同的 描寫的惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)出詞人對農(nóng)村 的生活的喜愛。,面貌和情態(tài),和平、寧靜,拓展延伸,西江月夜行黃沙道中 宋辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。 舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。,一、讀拼音，寫同音字。 b：（ ）皮 廣（ ） （ ）浪 （ ） 拉 yn：屋（ ） 語（ ） （ ）格 邊（ ）,課堂演練,剝,播,波,撥,檐,言,嚴(yán),沿,二、請你寫出清平樂村居中采用白描手法，描寫三個(gè)兒子的不同形象的詩句吧！,大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。 最

20、喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。,繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。 斗蟋蟀 童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。 放風(fēng)箏 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 釣魚 結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。 睡覺,三、讀讀下面幾句詩，猜一猜是描寫什么兒童生活的什么場景，連一連。,字詞聽寫,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！,謝謝觀賞！,再見！,美麗的鄉(xiāng)間小路，暮歸的老牛，繽紛的云彩讓我們隨著歌聲走進(jìn)鄉(xiāng)村人家去看一看吧！,播放歌曲,2 鄉(xiāng)下人家,第一課時(shí),第二課時(shí),陳醉云，原名陳英儒，自號(hào)醉云樓主，廣東臺(tái)山人。 主要作品：寒星集鄉(xiāng)下人家愛的樂章醉云集等。,第一課時(shí),

21、和諧,gu,gun,p s,shui,朗讀課文 掃清障礙,構(gòu)成,雞冠花,樸素,率領(lǐng),tng,倘若,f,附近,do,搗衣,hu,繪畫,xi,率,從他們的房前屋后走過，你肯定會(huì)瞧見一只 母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食。,shui,由于他精神集中,所以學(xué)習(xí)效率很高。,l,覓,聳,踏,倘,繪,諧,寄,眠,gu,sh,dn,fng,x,l,shui,m,sng,t,tng,hu,xi,j,min,構(gòu),飾,蹲,鳳,序,例,率,左右 結(jié)構(gòu),上下 結(jié)構(gòu),上中下 結(jié)構(gòu),半包圍 結(jié)構(gòu),構(gòu),蹲,飾,率,倘,繪,聳,諧,鳳,序,覓,例,寄,踏,眠,識(shí)字方法,看圖識(shí)字：鳳 鳳仙花 鳳凰,字理識(shí)字：,眠,形聲字，目表示

22、意思，它的形狀像眼睛，表示閉上眼睛。本義是閉目合眼，引申為睡眠。,率,shui,巧記：摔斷了手 （“摔”去掉“扌”）。,重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo),注意中間部分筆順：從中間到兩邊,蹲,dn,巧記：小腳（足）在左邊， “酋”長右邊“寸”上站。,這里面有一橫。,蹲下,搗衣,和諧,裝飾,雞冠花,摘蘋果,識(shí)字游戲,率領(lǐng),倘若,照例：按照慣例，按照常情。文中指鄉(xiāng)下人家按常理總要養(yǎng)幾只雞鴨之類的家禽。,到了明天，太陽照例會(huì)從東方升起來。,外面的世界很精彩,走出去天高地闊。,天高地闊：天地之間形成的范圍的地方。文中指鄉(xiāng)下人家無拘無束的自然生活。,自由讀課文，圈畫出表示鄉(xiāng)下人家空間位置以及時(shí)間的詞語吧！,屋前 門前的場

23、地 屋后,空間順序,春雨過后 夏天傍晚 秋天到了,時(shí)間順序,整體感知,讀了課文之后，鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象呢?你能用文中的一句話來說說嗎？,鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。,鄉(xiāng)下人家美在哪里呢？下節(jié)課我們一起去欣賞！,一、用“”畫出每組里和其他詞語不是同一類的詞語。,絲瓜 苦瓜 黃瓜 冬瓜 哈密瓜 2. 燕子 螳螂 蟬 天牛 紡織娘 3. 鳳仙 芍藥 鮮花 玫瑰 雞冠花,課堂演練,二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。,搭,種,搗,衣服,瓜架,南瓜,三、按要求寫出四字詞語。 1.由“明月高照，周圍一片安寧，忙碌了一天的人們早已進(jìn)入夢鄉(xiāng) ”你想到了（ ）。 2

24、.“幾場春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”這句話里描寫的是（ ）。,字詞聽寫,月明人靜,雨后春筍,上節(jié)課，我們了解到課文按照空間順序和時(shí)間順序向我們展示了鄉(xiāng)下獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)鄉(xiāng)村人家，走進(jìn)這迷人的風(fēng)景畫中去吧！,第二課時(shí),情境音樂,作者描寫的鄉(xiāng)村風(fēng)景，仿佛美麗的風(fēng)景畫。如果給課文配上畫，你覺得可以畫幾幅？想象這些美景，為每一幅美景取一個(gè)如詩如畫的名字吧?。ㄕn后第1題）,互動(dòng)課堂,瓜藤攀檐圖,（ ）攀上棚架，爬上屋檐,瓜藤,鮮花綻放圖,（ ）（ ）（ ）（ ）依著時(shí)令，順序開放,芍藥,鳳仙,雞冠花,大麗菊,雨后春筍圖,鮮嫩的（ ），成群地

25、從土里（ ）來。,筍,探出頭,雞鴨覓食圖,（ ）率領(lǐng)小雞,母雞,（ ）水中（ ）,鴨子,覓食,院落晚餐圖,桌椅飯菜搬到門前，（ ）地吃起來,天高地闊,月夜睡夢圖,（ ）的夜里 （ ）地進(jìn)入夢鄉(xiāng),月明人靜,甜甜蜜蜜,這些美麗的風(fēng)景畫中，你最喜歡哪一處景致呢？同桌互相交流，表達(dá)出自己的感受吧?。ㄕn后第2題）,青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。,瓜藤攀檐圖,色彩美，體現(xiàn)喜愛,色彩美,別有風(fēng)趣、可愛,威嚴(yán),單調(diào),對比,風(fēng)趣可愛，體現(xiàn)喜愛,農(nóng)家小屋前攀著棚架爬上屋檐的（ ）的藤和葉子，青色的瓜、紅色的瓜點(diǎn)綴在其中，色彩是那么（ ）

26、，我眼中的農(nóng)家小屋是那么（ ），（ ）!,你來用自己的語言，說一說眼前浮現(xiàn)的畫面吧！,綠綠,明麗,質(zhì)樸自然,親切可愛,你想象出的畫面是不是很美呢？快來伴著音樂，帶著對這幅美景的喜愛之情朗讀一下吧！,朗讀指導(dǎo),青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。,伴讀音樂,有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。,鮮花綻放圖,獨(dú)特美，體現(xiàn)喜愛,獨(dú)特美,樸素,華麗,隨處可見,花朵艷麗,反義詞,春天來了，（ ）的芍藥開花了；夏雨過后，（ ）的鳳仙散發(fā)著清

27、香；秋風(fēng)陣陣，（ ）的（ ）露出了笑臉這些花朵真是太美麗了！,花開的景象真迷人，你來想象一下花朵依次開放的畫面吧，記得表達(dá)出自己的感受。,艷麗,紅艷艷,大麗菊,華貴,鮮花綻放圖多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀這幅獨(dú)特的風(fēng)景圖吧！,朗讀指導(dǎo),伴讀音樂,幾場春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。,數(shù)量多,（課后第3題）,雨后春筍圖,生機(jī)勃勃,探出頭,擬人,淘氣,男女生對讀，看誰能讀出春筍的淘氣！,擬人句，體現(xiàn)喜愛,擬人即把物當(dāng)做人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情等。 好處形象地表現(xiàn)事物特征，鮮明地表達(dá)作者的思想感情，語言親切感人。,擬人,讀一讀，寫一寫

28、，用擬人的修辭手法完成句子。 許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。,小草悄悄地從土里（ ）出了嫩綠的小腦袋。 小鳥在枝頭歡快地（ ）。 小樹擺動(dòng)著枝葉，向我們（ ）。,探,唱歌,點(diǎn)頭笑,仿寫,雞鴨覓食圖,從他們的房前屋后走過，你肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。,生活悠閑,擬人,從他們的房前屋后走過，你肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見長尾巴的雄雞，在場地上來回地走。,從他們的房前屋后走過，你肯定會(huì)瞧見一只母雞，帶著一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。,全班齊讀， 讀出公

29、雞的威風(fēng)。,母雞盡責(zé)、公雞威風(fēng),對比讀一讀,讀出鴨子的悠閑。,悠閑,他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會(huì)見到一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。,仿寫,即使我們在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績，也不能驕傲自滿。,用上“即使也”，仿寫假設(shè)關(guān)系的句子。,他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。,場所開闊,豪爽,院落晚餐圖,（課后第3題）,質(zhì)樸,天高地闊 頂天立地 冰天雪地 開天辟地 驚天動(dòng)地 歡天喜地,詞語積累（互為近義詞的詞語）,天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、

30、和諧的田園風(fēng)景畫。,景物自然、和諧，體現(xiàn)喜愛,將近晚上，紅霞輝映，晚風(fēng)（ ）地吹拂，倦鳥（ ），在這奇妙的大自然的懷抱里，邊享用晚飯，邊（ ），真是一幅（ ）的院落晚餐圖。,發(fā)揮想象，用自己的語言說一說這幅院落晚餐圖。,輕輕,歸巢,和諧,閑話家常,秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。,月夜睡夢圖,讓我們伴著紡織娘的歌聲，來讀一讀月夜睡夢圖吧！,紡織娘歌聲好聽，體現(xiàn)喜愛,鄉(xiāng)下人家的每一個(gè)畫面都讓我們陶醉了，也讓作者陶醉了，難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆：,鄉(xiāng)下人

31、家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。,獨(dú)有的，與一般不同的,使人陶醉，使人迷戀,中心句總結(jié)概括，體現(xiàn)喜愛,中心句,鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。,請你用下面的句式來說說你從中體會(huì)到的課文表達(dá)的思想感情吧！,鄉(xiāng)下人家，不論 ,還是 ,不論 ,還是 ，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，我對鄉(xiāng)村生活充滿了 。,早晨,秋冬,晚上,春夏,喜愛,1.你知道應(yīng)該用什么感情來朗讀這一幅幅美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖了嗎？（ ） A.喜愛 B.深情 C.憤怒 2.朗讀這些風(fēng)景圖時(shí)，應(yīng)該用怎樣的語氣呢？（ ） A.平淡 B.激昂 C.喜悅,朗讀指導(dǎo),A,C,小練筆,你眼里的鄉(xiāng)村

32、景致是怎樣的？用一段話寫下來吧！也可以寫一寫自己喜歡的地方，注意表達(dá)出自己的感受哦！,地點(diǎn)提示：校園、公園、游樂園,修辭提示：擬人,感受提示：怡然自得、悠閑自在、 心曠神怡,（課后選做題）,四川丹巴山寨,江西婺源,福建土樓村,安徽宏村,我們的祖國日新月異，鄉(xiāng)村的風(fēng)景如詩如畫，愿社會(huì)主義新農(nóng)村越來越美！,瓜藤攀檐圖,無論何時(shí)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。,鄉(xiāng)下人家,鮮花綻放圖,雨后春筍圖,雞鴨覓食圖,院落晚霞圖,月夜睡夢圖,結(jié)構(gòu)梳理,本文按照 順序和 順序交叉描寫的方法，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家 、 的鄉(xiāng)村生活，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的 之情。,時(shí)間,自然,和諧,喜愛,主題概括,空間,我愛鄉(xiāng)村的傍晚節(jié)選 近處

33、，是一片金黃的稻田。晚風(fēng)吹來，稻苗一起一伏的，我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”的一邊唱歌一邊采蜜。 絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。 瞧,一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的，蝴蝶在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余輝輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?拓展延伸,第句話運(yùn)用了 和 的修辭手法，描寫了 傍晚的美景，表達(dá)了作者對這幅美景的 之情。,瞧,一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的，蝴蝶在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余輝輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?比喻,排比,西瓜地,喜愛,一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 本文寫

34、了_、_、 _、_、_、 _幾幅風(fēng)景圖。,瓜藤攀檐圖,鮮花綻放圖,雨后春筍圖,雞鴨覓食圖,院落晚霞圖,月夜睡夢圖,課堂演練,二、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。 在“月明人靜的夜里”，紡織娘的“歌聲”體現(xiàn)了是鄉(xiāng)村的安靜還是吵鬧呢？為什么？你從中體會(huì)到了什么？,紡織娘的“歌聲”體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的安靜，因?yàn)猷l(xiāng)村的很安靜才能聽到紡織娘的叫聲，在這里作者以靜襯動(dòng)，使我們體會(huì)到了鄉(xiāng)村夜晚的安靜。,三、讀句子填空。 “天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。” 1.句中“他們”指的是 ，“它們”指的是 。 2.這句話描繪的是 的情景，可以體會(huì)到作

35、者 之情。,鄉(xiāng)下人家,紅霞、微風(fēng)、鳥兒,鄉(xiāng)下人家吃晚飯,鄉(xiāng)村生活的喜愛,四、課下作業(yè)。 1.觀看央視紀(jì)錄片美麗鄉(xiāng)村，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村之美。 2.利用周末走進(jìn)田園農(nóng)家，通過照相、畫畫、寫日記等方式，加深對鄉(xiāng)村生活的了解。,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！,謝謝觀賞！,再見！,猜一猜： 方形小洞， 開在屋頂。 你知道這是什么嗎？,天窗,今天我們一起走進(jìn)著名作家茅盾的天窗，看看他關(guān)于天窗的記憶是怎樣？,第一課時(shí),第二課時(shí),3 天窗,茅盾（18961981年） 原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾。浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市人。中國現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評論家、文化活動(dòng)

36、家以及社會(huì)活動(dòng)家。 代表作：小說子夜春蠶等。,第一課時(shí),wi ji,朗讀課文 掃清障礙,慰 藉,b b,卜落卜落跳,天窗是孩子們唯一的慰藉。,多音字,ji,聚會(huì)后的餐廳一片狼藉。,j,灘,蝠,霸,鷹,爍,wi,ji,b,tn,shu,f,b,yng,蝙,bin,帳,zhng,卜,慰,藉,銳,ru,左右 結(jié)構(gòu),上下 結(jié)構(gòu),慰,灘,爍,霸,蝙,銳,藉,帳,鷹,半包圍結(jié)構(gòu),蝠,卜,獨(dú)體 結(jié)構(gòu),加一加：蟲+扁=蝙 蟲+畐=蝠,字謎識(shí)字：,長長的圍巾,帳,鷹,里面是兩個(gè)“”,組詞：雄鷹 老鷹,造句：雄鷹在天空中展翅飛翔。,yng,藉,ji,巧記：心花怒放（慰藉）。,部首是“艸”,打開天窗,慰藉,河灘,銳

37、利,霸氣,卜落,閃爍,蝙蝠,帳子,銳利：指感覺靈敏。本文指孩子的想象靈敏。,打開天窗，孩子們的想象銳利起來。,奇幻：指奇異而虛幻，不真實(shí)的。本課指云彩形狀和顏色都十分奇異。,天色漸亮,那絢麗的底色轉(zhuǎn)為金色,更是一種奇幻的意境。,兩次,第4自然段：這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。,整體感知,選擇自己喜歡的讀書方式自讀課文，找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉”在課文中出現(xiàn)了幾次？快來讀一讀吧！,第6自然段：這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！,開在屋頂,觀察課文配圖：說一說你眼前的天窗是怎樣的？,方方正正的,能透進(jìn)光線,能看星星,課文圍繞天窗，先寫了天窗的 ，說明了天窗是孩子們唯一的 。接著寫了孩

38、子們 的和 的，最后寫了應(yīng)該感謝 。,默讀課文，整理思路：,來歷和作用,慰藉,想到,發(fā)明天窗的大人,看到,為什么說天窗是孩子們“唯一的慰藉”呢？下節(jié)課，我們一起去看一看。,課堂演練,一、看拼音，寫詞語。,ru l,shn shu,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）, b,（ ）,慰 藉,河 灘,閃 爍,惡 霸,銳 利,bin f,（ ）,蝙 蝠,wi,ji,h tn,二、按意思寫詞語。,1.感覺靈敏。（ ）,2.奇異而虛幻。（ ）,3.用武力或其他手段徹底清除。（ ）,銳利,奇幻,掃蕩,三、說一說成為孩子們心靈慰藉的天窗是什么樣的？,方方正正,開在屋頂,透過光亮,字詞聽寫,上節(jié)課，我們知道了天窗是

39、孩子們“唯一的慰藉”。今天讓我們跟隨作者的思路，一起來看看小小的天窗是如何帶給孩子們慰藉的吧！,第二課時(shí),默讀課文，說一說:天窗在哪兒，為什么要開天窗？（課后第1題）,互動(dòng)課堂,于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。,碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞里似的。,木板窗,地洞,關(guān)窗后,本體,比喻詞,喻體,比喻,比喻指用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。 好處是使事物形象，生動(dòng)，突出特點(diǎn)。,比喻,仿寫一句描寫海的比喻句。,風(fēng)平浪靜時(shí)，大海像一面波光粼粼的鏡子。,請你用下面的句式來說說：為什么要開天窗？,因?yàn)?， ， 所以 。,風(fēng)雨天或

40、者冬天，木板窗會(huì)關(guān)起來 屋里就沒有了光線，黑得像地洞一樣 要開天窗,課文中用了一個(gè)短語來形容天窗“唯一的慰藉”，在什么情況下，小小的天窗是你“唯一的慰藉”？找出相關(guān)語句和同學(xué)交流，再有感情地讀一讀。（課后第2題）,這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。,只有一個(gè)，獨(dú)一無二的,安慰,你在什么時(shí)候最需要安慰呢？,考試沒考好感到難過、 被別人誤解感到委屈,1.夏天陣雨來了時(shí),2.晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候。,夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。“到屋里來?。　备景宕暗年P(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。,不許在雨中玩

41、耍,屋里像地洞,需要慰藉,天窗,不開心,唯一的慰藉,從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來！,形容物件連續(xù)著地的碎響。,眼睛看,頭腦想,豐富想象，體現(xiàn)喜愛,雨腳在那里卜落卜落跳,帶子似的閃電一瞥,風(fēng),雨,雷,電,想象銳利,“掃蕩”給了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實(shí)感受到的要大十倍百倍？（課后第3題）,掃蕩：徹底清除。,通過天窗（掃蕩）=風(fēng)（狂風(fēng)大作、）+雨（傾盆大雨、瓢潑大雨）+雷（轟隆轟隆）

42、+電（劃破夜空）,風(fēng)雨雷電的威力很大。,露天=雨+閃電,加入想象,卜落卜落 嘩啦嘩啦 叮咚叮咚 呼哧呼哧 滴答滴答 呼嚕呼嚕,詞語積累（ABAB結(jié)構(gòu)的擬聲詞）,從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來！,讓我們在理解的基礎(chǔ)上再來讀這段話，你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢？溫柔？輕快？強(qiáng)烈？一起來讀一讀吧！,晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時(shí)候，小小的天窗又是

43、你唯一的慰藉！,不情愿,被逼上床休息,忘不了外面的世界,需要慰藉,天窗,不開心,唯一的慰藉,透過天窗，孩子們又能看到些什么？感受到些什么呢？分組朗讀課文，找出相關(guān)段落，畫出關(guān)鍵詞。,你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹,眼睛看,頭腦想,豐富想象，體現(xiàn)喜愛,一粒星,一朵云,無數(shù)閃閃爍爍可愛的星,無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩,美麗神奇,一條黑影,蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹,一起讀一讀最后一自然段，結(jié)合課文，說說孩子們是怎樣從

44、“無”中看出“有”，從“虛”看出“實(shí)”的？（課后第3題）,發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)。,無,有,虛,實(shí),雨腳,無,有,虛,實(shí),雨、風(fēng)、雷，電猛厲掃蕩,閃電,一粒星,無數(shù)星,一朵云,無數(shù)云彩,一條黑影,蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹,詞語積累（形容詞）,可愛的星 奇幻的云彩 霸氣十足的貓頭鷹 晴朗的天空 美麗的夜色 快樂的童年,這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。,提示：文中兩次提到小小的天窗是你“唯一的慰藉”，從中可以體會(huì)到課文表達(dá)的思想感情。,行動(dòng)受限的時(shí)候，孩子們只能通過天窗想

45、象世界，感受世界，從而獲得安慰。天窗就成了唯一的慰藉。,關(guān)鍵句體現(xiàn)喜愛,看 想,天 窗,天 窗 是 孩 子 的 慰 藉,一粒星 一朵云 一條黑影,（仔細(xì)觀察）,（合理想象）,雨腳 閃電 星云 無窮無盡,結(jié)構(gòu)梳理,課文以 為線索，通過孩子們 ， ，表達(dá)了 這一主題思想。,主題概括,天窗,看到的,天窗是孩子們唯一的慰藉,想到的,拓展延伸,風(fēng)景談片段閱讀 于是我又回憶起另一個(gè)畫面，這就在所謂“黃土高原”！那邊的山多數(shù)是禿頂?shù)模欢鴮訉拥奶萏?，將禿頂裝扮成稀稀落落有些黃毛的癩頭，特別是那些高稈植物頎長而整齊，等待檢閱的隊(duì)伍似的，在晚風(fēng)中搖曳，別有一種惹人憐愛的姿態(tài)。可是更妙的是三五月明之夜，天是那樣的

46、藍(lán)，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過幾尺，遠(yuǎn)看山頂?shù)男∶讌裁芡α?，宛如人頭上的怒發(fā)。,這時(shí)候忽然從山脊上長出兩支牛角來，隨即牛的全身也出現(xiàn)，掮（qin）著犁的人形也出現(xiàn)，并不多，只有三兩個(gè)，也許還跟著個(gè)小孩，他們姍姍而下，在藍(lán)的天，黑的山，銀色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果給田園詩人見了，必將贊嘆為絕妙的題材。可是沒有完。這幾位晚歸的種地人，還把他們那粗氣的短歌，用愉快的旋律，從山頂上撲下來，直到他們沒入了山坳，依舊只有藍(lán)天明月黑漆漆的山，歌聲可是繚繞不散。,一（）木板窗 一（ ）星 一（）小方洞 一（）云 一（）玻璃 一（）馬 一（）空白 一（）巨人,一、填上合適的量詞。,排,粒,個(gè)

47、,朵,塊,匹,塊,個(gè),課堂演練,秋天來了，當(dāng)你透過小小的天窗，看見飛過的一只大雁，你會(huì)想到,二、看窗外，仔細(xì)觀察，想象一下，看到什么，想到什么，再說一段話。,三、如何理解“發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的”？,當(dāng)門窗緊閉，屋子黑得地洞里似的時(shí)，只有這個(gè)小小的透明玻璃，給孩子們打開了一扇通往外面的世界，通向廣袤宇宙的窗。所以作者說發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的。,四、拓展作業(yè)。 1.在你心目中，天窗之外的世界是什么樣的呢？想一想，用手中的筆畫出來吧！ 2.閱讀茅盾自傳。,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！,謝謝觀賞！,再見！,同學(xué)們，大家

48、一起來聽聽這些聲音，你知道這都是什么聲音嗎？春天來了，春雨淅瀝，鳥鳴悠揚(yáng)，那三月的桃花水也奔跑起來了！,4 三月桃花水,三月桃花水：農(nóng)歷三月江河水漲，此時(shí)正是桃花盛開的時(shí)節(jié)，所以被人們稱桃花水或桃花汛。,劉湛秋，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評論家。早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩之王?！?其詩集無題抒情詩獲過中國新詩獎(jiǎng)。,q,朗讀課文 掃清障礙,綺麗,h,應(yīng)和,談心,tn,母親是和平的信使，給鄰里之間帶來了和睦。,多音字,h,那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響。,h,奶里和點(diǎn)兒糖。,hu,媽媽今天一大早就起來和面了。,hu,桃花落了,談心,纖細(xì),綺麗,應(yīng)和,回旋,綺麗：鮮

49、艷美麗。文中指桃花水中倒映著鮮艷美麗的朝霞。,桂林綺麗的景色吸引著許多游人。,纖細(xì)：細(xì)微，細(xì)小。文中指桃花水流動(dòng)時(shí)發(fā)生的聲音十分細(xì)小。,楊柳披散地垂下纖細(xì)柔軟的枝條,宛如剛洗過頭沒梳辮子的姑娘的長發(fā)。,整體感知,有感情地朗讀課文，讀完后想一想:三月的桃花水給你留下了什么印象？可以用課文中的原句來回答。,三月的桃花水，是春天的豎琴。 三月的桃花水，是春天的明鏡。,互動(dòng)課堂,讀一讀第一自然段，讀完思考：作者的總起方式很特別，你發(fā)現(xiàn)了嗎？,是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？,疑問句,聲音：動(dòng)聽,光芒：光亮、順滑,是什么如此動(dòng)聽、美麗呢？,比喻,自讀第

50、二自然段，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，記得把自己認(rèn)為優(yōu)美的語言畫出來。,啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。,比喻,朝霞：形態(tài),桃花：浪花,酒窩：旋渦,擬人,美不勝收,讀出興奮,修辭句體現(xiàn)喜愛,綺麗的朝霞,一千朵桃花,一萬個(gè)小酒窩,女生先齊讀3、4自然段，男生再齊讀5-6自然段，說一說：這兩部分描寫了桃花水的哪兩個(gè)方面？,三月的桃花水，是春天的豎琴。 那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲,讀出桃花水聲音的動(dòng)聽，讀出作者對桃花水

51、的喜愛。,聲音：多變、輕柔、動(dòng)聽,與第一自然第二句對應(yīng),三月的桃花水，是春天的明鏡。 它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣,讀出作者對桃花水的喜愛與贊美。,光芒:干凈、清澈、明亮,與第一自然第二句對應(yīng),燕子飛過天空,垂柳披上了長發(fā),姑娘捧水，水底紅蓮,讓我們伴著優(yōu)美的音樂一起來讀一讀這四個(gè)自然段，注意讀出三月桃花水的美哦！,伴讀音樂,你從這四個(gè)自然段中發(fā)現(xiàn)了作者運(yùn)用了哪些修辭手法？討論交流，一定要找全哦！,三月的桃花水，是春天的豎琴。,比喻,三月的桃花水，是春天的明鏡。,垂柳披上了長發(fā)

52、，如霧如煙。,那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲,她們捧起了水，像抖落一片片花瓣,比喻指用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。 好處是使事物形象，生動(dòng)，突出特點(diǎn)。,比喻,用上“是”或“像”仿寫兩句描寫春的比喻句。,春天是一首美妙的樂曲，讓世界充滿音符。,春天像催醒花草樹木的鬧鐘。,那忽大忽小的的水波聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響。,它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云。,那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。,擬人,擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。 好處是能增強(qiáng)語言的美感，表現(xiàn)力，更生動(dòng)、形象。,擬人,仿寫一句描

53、寫春的擬人句。,小草從泥土里鉆出可愛的小腦袋，觀賞著美麗的春色。,那忽大忽小的的水波聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲,它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣,排比,排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。 好處是使內(nèi)容條理分明、層次清楚、節(jié)奏感強(qiáng)，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢，深化中心。,排比,仿寫一句描寫春的排比句。,我渴望春天，因?yàn)樗俏覀儧_破冬天的戰(zhàn)

54、利品；我渴望春天，因?yàn)樗且粋€(gè)充滿美好的季節(jié)；我渴望春天，因?yàn)樵谀抢镂覀儠?huì)找到更高的夢想。,三月的桃花水，是豎琴能聽，是明鏡能看，它還能聞，你聞到了桃花水的什么味道呢？,花瓣飄落時(shí)， 。,流淌過青草地時(shí)， 。,花瓣的芳香,青草和泥土的氣味,你還想到了用什么方式感受桃花水的美？,觸摸,玩耍,自由朗讀最后一自然段，思考：你從這句話中體會(huì)到了作者怎樣的思想感情？,啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。,深深地迷戀、沉浸其中,美,中心句，體現(xiàn)喜愛,讀完本文后，想一想：你喜歡桃花水嗎？說說你的理由。,動(dòng)聽,美麗,清澈,明凈,給萬物帶來了生機(jī),給田野帶來了希望,給人們帶來了歡樂,聽 看,三月

55、桃花水,春天的豎琴 多變 輕柔 動(dòng)聽,春天的明鏡 干凈 清澈 明亮,結(jié)構(gòu)梳理,喜愛和贊美,這是一篇優(yōu)美的抒情文，結(jié)構(gòu)清晰地描述了三月桃花水 、 的特點(diǎn)，表達(dá)了組著對三月桃花水的 之情。,主題概括,聲如音樂,喜愛和贊美,清如明鏡,拓展延伸,北方的二月,春天的進(jìn)攻,冬天在撤退。 山的背陰處雖然還寒氣凜凜,可是寒冷的威力已在衰竭。朝陽處雪已融化,雪水順著斜谷流過來,沖開了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖屋上的瀑布也開始活動(dòng)了,流水聲一天天越來越大地響起來,最后成為一股洶涌的奔流,沖到山下,流進(jìn)大江。那冰封的大江在春天太陽的照射下,在山中雪水的沖擊下,逐漸變酥了,變軟了,顏色也變蟬了。,春潮,終于有一

56、天,在黎明的寂靜中,突然傳來了山崩地裂的聲響開江了!風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來,激動(dòng)地向我耳語著:快去看啊,大江復(fù)活了!它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上,我被眼前的景象驚呆了,只見整個(gè)大江的堅(jiān)冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著,洶涌著,以它那不可抗拒的力量推開了堅(jiān)冰,呼叫著,撞擊著。,一塊塊巨大的冰排,被江水推動(dòng)著,山一樣地豎了起來,又摔倒下去,發(fā)出喀嚓喀嚓地聲響,濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅(jiān)冰擊潰了,淹沒了,迫使它馴服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。 春水在陽光下歡笑著,在清風(fēng)中舞蹈著,仿佛在告訴沿途碰到的每一個(gè)人,每一棵樹木,每一株剛剛露出地面的小草:春天來了!春天來了!,明潔的（

57、 ） 纖細(xì)的（ ） 綺麗的（ ） 如茵的（ ）,一、根據(jù)課文，我會(huì)填。,絲綢,低語,朝霞,小草,課堂演練,1.微風(fēng)柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。（ ） 2.小姑娘有一顆金子一樣的心。（ ） 3.我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼廣闊的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚(yáng)子江。 （ ）,二、指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。,擬人,比喻,排比,三、說一說三月桃花水的特點(diǎn)是什么？,聲如音樂,清如明鏡,四、拓展作業(yè)。 1.搜集和桃花水有關(guān)的諺語，體會(huì)桃花水和人們生活的關(guān)系。 2.用你的彩筆畫一畫你眼中的三月桃花水。,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大

58、家一起交流吧！,謝謝觀賞！,再見！,轉(zhuǎn)述,語文 四年級(jí) 下冊,有時(shí)候，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。如：,交際內(nèi)容,交際指導(dǎo),轉(zhuǎn)述事情一定要記住要點(diǎn)。如果需要轉(zhuǎn)述的內(nèi)容沒弄清楚，要想辦法確認(rèn)。 要點(diǎn)：什么時(shí)間？ 在哪里？ 做什么？ 有哪些需要注意的事項(xiàng)？,小貼士： 弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。 注意人稱的轉(zhuǎn)換。,人稱轉(zhuǎn)換，練一練：,張童說：“我一定要堅(jiān)持長跑鍛煉。 ”,張童說他一定要堅(jiān)持長跑鍛煉。,1.充分準(zhǔn)備。每一個(gè)同學(xué)都整理自己想要給別人轉(zhuǎn)述的內(nèi)容。 2.小組合作。三人一組，作為說話人、轉(zhuǎn)述人和聽話人，分別練習(xí)課本中給出的通知內(nèi)容。 3.學(xué)會(huì)傾聽。在別人講話時(shí)，要認(rèn)真傾聽，邊聽邊想，注意講話人的重點(diǎn)信息。 4.共同評議。大家共同評議誰轉(zhuǎn)述得最好，并將自己學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到日常生活中去。,李明(轉(zhuǎn)述者)：小軍，我今天到圖書館看書了，看到了一則要求更換借閱卡的通知，我就更換了借閱卡，你抓緊時(shí)間去更換你的借閱卡。 小軍：什么時(shí)間截止？ 李明：本周日。 小軍：好，我這兩天就抽空去，謝謝你告訴我這么重要的通知。 李明：不客氣，我們是朋友嘛！,交際范例,小英：小麗，明天我們就要參觀博物館了。 小麗：是啊，老師早就