湘教版地理七年級上冊第二章第一節(jié)認識地球教學案

1、精編學習資料歡迎下載第二章第一節(jié)認識地球教學案（第1課時）教學目標：1、了解人類認識地球形狀的過程，能夠比較詳細的描述地球的形狀。2、學會運用地球的半徑、赤道周長、表面積來描述地球的大小。3、培養(yǎng)學生描述地理事物的能力。4、使學生領悟到人類對大自然的認識，是一個孜孜不倦的求索、深化的過程，激發(fā)學生探究性學習的興趣，領悟追求真理的精神，促進其求真務實科學態(tài)度的形成。教學重難點：1、認識地球的形狀，能夠描述地球的形狀和大小2、培養(yǎng)學生科學探究的精神教學方法：以學案為載體，實施小組學習形式， 設置一些具有啟發(fā)性的問題，讓學生自主學習、合作探究，完成本節(jié)學習。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課：咱們在小

2、學學過的一首詩“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，那我們人類生活的地球又是什么樣子的呢？咱們今天就來學習人類生活在地球上是如何認識地球形狀的。二、自主學習、合作探究：學習任務（一）1、自主學習：讀“地球的形狀”一框內容，完成以下要求。、完成課文15頁“活動” 1題、地球的真實形狀是什么？2、小組交流：小組內交流以上問題，提出疑問。3、合作探究：【探究問題】、人類認識地球形狀經歷了那四個漫長而曲折的過程？、“麥哲倫環(huán)球航行”的故事說明了什么道理？、你還能舉出那些例子說明地球不是平面而是球體？【教師精講點撥】 對地球形狀的認識過程， 組織學生進行討論和交流活動，目的一是用實際例子，讓學生體驗過去人

3、們是怎樣證明大地不是平面的；目的二是進一步說明一個真理的發(fā)現(xiàn)，需要多方考證，不能簡單下結論。使學生學習科學家的探索精神?！咎骄拷Y論】蓋天說t渾天說t麥哲倫環(huán)球航行t宇宙觀測、衛(wèi)星照片t兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體由麥哲倫率領的環(huán)球航行，第一次用鐵一般的事實向世人證明了一個真理：地球是圓的。登高望遠。如果地球是平的，且沒東西擋著，那應該無論在多高看的都是一樣遠，但實際是無論在地球上的哪一點， 都是登高望遠。所以地球是圓的； 站在海邊看遠方駛來的帆船先 看到桅桿后看到船身等。學習任務（二）1自主學習：讀“地球有多大”一框內容，完成以下要求。、如何描述地球的大?。?、地球的基本數(shù)據(jù)能夠說明什么？2、

4、小組交流：小組內交流以上問題，提出疑問。3、合作探究：【探究問題】地球的基本數(shù)據(jù)能夠說明什么？【教師精講點撥】 重在描述地球大小能力的培養(yǎng)，并學會描述相關事物。平均半徑.6371千米；赤道周長 約4萬千米；表面積.5.1億平方千米，表述要準確、清楚。【探究結論】平均半徑 6371千米；赤道周長 約4萬千米；表面積5.1億平方千米 再一次用數(shù)據(jù)證明了地球是兩級稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。三、 學以致用，拓展延伸：地球的表面積是中國陸地面積的多少倍？假如你是一位2000多年前的學者，你會如何去猜測和驗證地球的形狀，為什么會產生這種認識？四、 總結梳理 歸納方法：人類對地球的認識是經歷長期探索，多方

5、考證的，同學們在平時 要敢于假設、勇于探索，用實踐認識真理。要勤思考，常體驗，在生活中注意觀察地理現(xiàn)象，養(yǎng)成 思考、觀察的習慣。五、鞏固練習，達標檢測：綜合能力訓練 P14 1,P15 1、2, P16 8、11。六、附板書設計：第二章地球的面貌第一節(jié)認識地球一、地球的形狀：蓋天說t渾天說t麥哲倫環(huán)球航行t宇宙觀測、衛(wèi)星照片t兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體二、 地球的大小：平均半徑6371千米表面積5.1億平方千米赤道周長4萬千米教學反思：【學后反思】1、 我學習后的總體評價（很好、加好、一般、較差）：。2、 我學到的主要知識和技能：一3、我學到的主要方法： 4、我還存在的疑難問題是： 【教后

6、反思】（第2課時）教學目標：1、認識地球儀。了解赤道、緯線、經線的定義，能夠在地圖、地球儀上準確地找出。2、明確南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。3、掌握經線、緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析。4、加強對比分析思維的訓練。教學重難點：1、了解赤道、緯線、經線的定義，能夠在地圖、地球儀上準確地找出2、掌握經線緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析3、掌握經線緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析 教學方法：直觀教學法教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課：師：今天呀我們先來猜一則謎語：不是桔子不是蛋，用手一推它就轉。不要看它個子小，能載大河和山川。生：地球儀。師：對。今天我

7、們就一起來學習地球儀。二、自主學習、合作探究：學習任務（一） 認識地球儀1、自主學習：展示并轉動地球儀，組織學生閱讀課文、討論。1. 地球儀的作用。2. 在地球儀上找出地軸、兩極、赤道、極圈、回歸線、經線、緯線、經度、緯度。3. 南極和北極各用什么字母表示？2、小組交流：3、合作探究：【探究問題】用右手指示自西向東轉動地球儀，觀察：從北極上空看（）時針,從南極上空看（）時針。（也可以讓學生用水杯來做演示）【教師精講點撥】地軸只是一個假想的軸，和地球儀上的線和點一樣在地球上是不存在的。觀察地球儀，小組交流，初步掌握、理解基本概念。讓學生通過實際觀察認識、了解地球儀, 直觀，印象深。【探究結論】用

8、右手指示自西向東轉動地球儀，觀察：從北極上空看逆時針，從南極上空看順時針。學習任務（二）經線和緯線1、 自主學習：學生觀察地球儀和地圖，思考、討論以下問題，并填寫表格： 什么是緯線？緯線是什么形狀的？ 各緯線長度的變化有什么規(guī)律？ 找出最長的一條緯線，這條緯線把地球分為哪兩半球？ 經線在形狀、指示方向、長度的分布三個方面與緯線有什么不同？ 經度是以哪條經線為起點的？ 經度的標度范圍是多少度？ 對比緯度的變化規(guī)律，說明地球儀上經度的變化規(guī)律有什么特點？ 東西半球是如何劃分的？這樣劃分的意義是什么？ 在地球儀上找出主要位于東半球和西半球的大洲，并說出它們的名稱。 高中低緯度是怎么劃分的？2、小組交

9、流：3、合作探究：【探究問題】（1）學生動手畫一條經線和緯線，完成下表。 小組觀察討論。定義形狀長度指示方向緯線經線【教師精講點撥】（1）經度和緯度的確定規(guī)律：1、向哪去越來越大就用什么字母表示。（由此可以總結出經度緯度的變化規(guī)律）2、0度和180度只有一條，所以后面不帶字母。（2）半球的劃分1、南北半球的劃分想象從中部平分，學生很容易找到赤道。2、 東西半球的劃分，學生黑容易認為是0度和180度組成的經線圈，然后老師進行引導兩方面的問題東經 30度和多少度組成的經線圈可以平分地球？為什么不用0度和180度組成的經線圈作為東西半球的分界線？【探究結論】實踐探索記錄表活動一：在下面的底圖中繪出你

10、在地球儀上找到的地軸、赤道，用文字標出南、北兩極點。活動二：在下面的底圖中繪出你在地球儀上看到的緯線、經線?；顒尤涸诘厍騼x上，利用老師提供的繩子、刻度尺，通過觀察、測量、對比等方法，小組同學合作共同總結出經線和緯線的特點，并將活動結果記錄在下表中?；顒觾热菥暰€經線它們的形狀是圓圈還是半圓？緯線的長短是否是一樣的？緯線的長短是否是一樣的？經線的長短是否是一樣的？若不一樣哪條最長？緯線之間是相互平行還是相交？經線之間是相互平行還是相交？緯線之間是相互平行還是相交？經線之間是相互平行還是相交？4. 活動四：在地球儀上，通過觀察、尋找、歸納出緯度、經度劃分的規(guī)律，并把活動結果記錄在下表中。探究內容緯

11、度經度你觀察到的緯度、經度的最小度數(shù) 是多少？緯度值從起點向南、北兩側是增大 還是減?。拷浂戎祻钠瘘c向東、西兩側是增大 還是減小？你觀察到的緯度、經度的最大度數(shù) 是多少？你知道從起點向北的緯度叫什 么？從起點向南的緯度叫什么？你知道從起點向東的經度叫什 么？從起點向西的經度叫什么？三、學以致用，拓展延伸:自制地球儀1材料：乒乓球、鐵絲、膠布、 橡皮泥、彩筆等。2在乒乓球上繪制兩極與赤 道:沿乒乓球兩半接口處用紅彩 筆繪一個大圓圈，上書“赤道”； 到赤道等距的點鑿兩個小孔，一 小孔注明“N”，即北極, 另一小孔注明“S” ，即南極。緯線：作赤道的平行線，即 得到長度小于赤道的圓圈。經線：作連接南

12、、北兩極最 近的線，得到長度相等的半圓。3把鐵絲彎成底座的形狀，代 表地軸的鐵絲直線與地面成 66.5 的夾 角，所彎半圓比乒乓球稍大一點。 代表地軸的鐵絲穿過乒乓球兩 極，并固定底座。四、總結梳理 歸納方法：對經線和緯線的學習， 一方面要注重學生動手能力， 不論是用手觸摸地球儀； 在上面找特殊 經線和緯線；還是劃一條經線和緯線；都應充分發(fā)揮學生的主觀能動性。另一方面注重對比法的學習。五、鞏固練習，達標檢測:1基礎訓練15頁3 4 5 6 9題2、赤道是（）的分界線，本初子午線呢?3、如果一架飛機從濟南起飛，沿同一經線圈飛行，又回到濟南。方向改變了嗎？如果一直向西飛呢?4、南北半球的分界線是（

13、），東西半球的分界線是（）。疋義形 狀長度指示 方向特殊經緯線度數(shù)的變化規(guī)律半球的劃分緯線經線六、附板書設計:教學反思：【學后反思】1、我學習后的總體評價（很好、加好、一般、較差） : 2、我學到的主要知識和技能： 。3、我學到的主要方法： 。4、我還存在的疑難問題是： ?！窘毯蠓此肌浚ǖ?課時）教學目標：1、知道經緯網(wǎng)含義和作用。2、能根據(jù)經緯網(wǎng)確定地球表面任何一點的位置。 教學重難點：重點：利用經緯網(wǎng)確定地球表面某一點的位置。難點：經緯網(wǎng)的使用。 教學方法：自主合作、活動探究教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課：如果在地球以上粘貼創(chuàng)設疑問：誰能告訴老師，足球的氣門芯位于足球表面的什么位置? 一

14、個“氣門芯”標記，能確定出氣門芯的位置嗎？二、自主學習、合作探究：學習任務（一）用經緯網(wǎng)定位1、自主學習：閱讀課本19頁，回答下列問題：（1）什么是經緯網(wǎng)？（2）經緯網(wǎng)有何用途？（3）給出經緯度，在地球儀上找位置：40 N120 E、25 S90 W 72 N20 W 55 S120 E給出位置，說出經緯度： 北京、上海、紐約、倫敦、悉尼2、 小組交流：小組內交流以上問題，提出疑問。3、合作探究：【探究問題】肥城某中學李明同學想分別邀請巴西、法國和美國三位小朋友到緯度40、經度160 的地方一同度假。他們能聚會在一起嗎？【教師精講點撥】說清南北緯、東西經是非常重要的，否則就會出錯?！咎骄拷Y論】

15、不會聚會在一起。可能會有（40N,160E）、（40N,160W、（40S，160 E）、（40 S，160 W 四個地點。 學習任務（二） 用乒乓球制作地球儀1、自主學習：自己制作小地球儀，要求（1）在小乒乓球畫出：南北兩極、赤道，并且每隔30 畫一條經線和緯線。 標出0。經線和180經線組成的經線圈。（3）用不同顏色表示低、中、高緯度地區(qū)的范圍。在南北兩極點各鉆一個小孔，用鐵絲為地球儀制作一個支架。2、小組交流：在小組間展示制作成果，總結成功經驗和失敗教訓?！窘處熅v點撥】注意各緯線之間的平行、經線之間的勻稱。地球儀的傾斜角度。三、 學以致用，拓展延伸：1. 【想一想】假如一架飛機從北京沿

16、同一經線圈飛行，不改變飛行方向，能不能飛回到北京？為什么？2、【是真是假】家住北京的小民，一天接到遠洋航船上工作的爸爸打來的電話。爸爸說：“我們的輪船正停在 這樣一個地方；輪船的北側是北半球，南側是南半球，東側是東半球，西側是西半球?！毙∶竦陌职蛛娫捤f的地方是真的嗎？請說明你的理由。四、 總結梳理歸納方法：本節(jié)我們主要學習了利用經緯網(wǎng)確定地球表面某一點的位置，以及經緯網(wǎng)的使用。1.面對普通經緯網(wǎng)地圖：第一步：判斷東西經與南北緯代號（也是最關鍵的一步）。判斷依據(jù)：看數(shù)字，往東越來越大的是東經（E）,往西越來越大的是西經（ W），往北越來越大的是北緯（N）,往南越來越大的是南緯（S）。第二步：判

17、斷方向方法：要判斷 A點位于C點的什 么方向，則在C點標出東西南北，然后看 A點界于兩個方向之間，那么 A點就在C點的什 么方向。第三步：根據(jù)經緯度判斷東西南北半球難點：根據(jù)經度判斷東西半球：東西半球的 劃分界線是20 W和160 E。判斷東西半球口訣：經度小于20度，全在東半球；經度大于160度，全在西半球；經度在 20度和160度之間，東經度在東半球，西經度在西半球。 南北半球的判斷：北緯在北半球，南緯在南半球。2.面對極地為中心的地圖：關鍵是充分利用地球自轉方向來判斷方向。然后根據(jù)方向判斷 經緯度及代號。五、鞏固練習，達標檢測：1、做課本21頁活動題2、地球上的某點，其北側是中緯度，南側

18、是低緯度，東側為東半球，西側為西半球，該點是（）A、30 N, 160 E B、30 N, 20 WC、30S,20WD、30S,160 E3、 與60 W經線共同組成經線圈的另一條經線的經度是（）A、 60 EB、120 W C、120 E D、04、關于右圖中A點位置的說法正確的是()A. A點的緯度是20,經度是15B. A點的緯度是20 N，經度是15 EC. 根據(jù)東、西半球的劃分， A點位于東半球 D .根據(jù)南、北半球的劃分， A點位于南半球3015015 305、下圖的四個區(qū)域中，甲地在乙地西北，丙地在丁地東南的是(6、( 1)寫出A、B、C、D的地理坐標:A: B: C : D: 120 140 160