魚游到了紙上教學(xué)設(shè)計

1、魚游到了紙上 教學(xué)設(shè)計 教材分析：本文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認(rèn)識了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣。贊揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與能力（1）認(rèn)識4個生字，會寫11個生字，結(jié)合上下文體會詞語意思。（2）有感情地朗讀課文。（3）理解“魚游到了紙上”和“游到我心里”的關(guān)系。2. 過程與方法引導(dǎo)學(xué)生在自己讀書感悟的基礎(chǔ)上，通過多種形式思考討論，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。3. 情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生做事勤奮、專注的品質(zhì)，加法學(xué)生熱愛生活、熱愛周圍事物的情感。教學(xué)重難點：理解“魚游到了紙上”和“游到了我的心里”的關(guān)系，學(xué)習(xí)本課的寫作方

2、法。突破重難點措施：借助多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，然后合作交流，突破重難點。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)課1. 今天，我們來學(xué)習(xí)第27課魚游到了紙上，和老師一起書寫課題。2. 齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問？3. 魚為什么會游到紙上呢？讓我們帶著這個問題，細(xì)細(xì)地品讀課文。二、檢查初讀情況。1.同學(xué)們課前已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，我們先來看看生字預(yù)習(xí)得怎么樣？（多媒體出示生字詞，指讀后正音齊讀。）2.這篇課文主要講了什么？3.預(yù)習(xí)課文時你有哪些不懂得問題？4.梳理提出的問題，板書在黑板上。三、結(jié)合提出的問題，理解課文內(nèi)容。1.下面請同學(xué)們再讀課文，在書中找到有關(guān)的段落，抓住重點的詞、句自己嘗試解決問題，然

3、后講給組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。2.交流問題1：（1）我們理解“青年舉止特別在哪兒”，先得知道“舉止”指的是什么？（板書：青年）“舉止特別”呢？從哪兒可以看出他“舉止特別”？（結(jié)合交流板書：忘我境界）（2）：“忘我境界”是什么意思？課文中哪些詞、句可以看出青年達(dá)到了忘我的境界？（板書：看魚）導(dǎo)語：從你們抓住的這些重點詞、句可以看出青年看魚達(dá)到了忘我的境界，作者寫得多好??！我們一齊讀讀，讀時突出那些重點詞、句，語速不要太快，準(zhǔn)備好了嗎，讓我們也來感受一下那忘我的境界吧?。?）青年看魚達(dá)到了忘我的境界，看看這幅圖，說說還從哪兒可以看出青年達(dá)到了忘我的境界？注意觀察青年人在做什么，他的動作、神態(tài)；再看看周圍

4、人的神態(tài)、動作，想象一下當(dāng)時的情景。（多媒體顯示青年畫魚的圖像，學(xué)生觀察。）（4）誰能結(jié)合課文的詞、句說一說，還從哪兒可以看出青年達(dá)到了忘我的境界？（結(jié)合交流板書：畫魚）小結(jié)：正因為青年看魚、畫魚達(dá)到了忘我的境界，所以我們才感到他的“舉止特別”。3.交流問題2（1）“魚游到心里是什么意思”，誰能把你們討論的結(jié)果說給大家聽聽。小結(jié)：青年通過反復(fù)觀察，把金魚的每個部位、每個細(xì)微的動作都深深地刻在自己的心里，他的心里裝的都是金魚鮮明、生動的形象。這就是“魚游到心里”的意思。（2）魚游到紙上和游到心里有什么關(guān)系？咱們先來理解“魚游到了紙上”這句話的意思。師：“魚游到了紙上”是誰說的？師：這句話是什么意

5、思？師：哪個字可以看出青年畫魚畫得像？師：一個“游”字告訴我們青年畫的魚像真的那樣在紙上游動，這是小女孩對青年的一句贊嘆，用這種贊嘆的語氣讀一讀。（生練讀）（師指名讀，生齊讀。）師：小女孩一句贊嘆的話讓我們感到青年那忘我的精神終于有了回報魚游到了紙上，所以作者要以此為題。（指題目，學(xué)生齊讀。）師：“魚游到了紙上”的意思清楚了，“魚游到心里”也理解了，現(xiàn)在誰能說說他們之間的關(guān)系。師：青年通過反復(fù)的觀察，把金魚的每個部位，每個細(xì)微的動作都深深地刻在心里，正因為有了魚先游到了心里這個前提，才有了最終的結(jié)果魚游到了紙上。（教師邊多媒體演示，邊說二者之間的關(guān)系。）師：經(jīng)過前面讀書自學(xué)，提問，討論，我們理

6、解了課文的內(nèi)容，從中可以看出這是怎樣的一個青年人呀？（結(jié)合交流板書：勤奮專注）師：多么好的一個青年人，為了畫好金魚忘了吃飯，忘了回家，忘了時間，忘了自己，我被他勤奮、專注、忘我的品質(zhì)深深地打動了，我相信你們一定也有同感，下面就讓我們一起站起來帶著這種敬佩之情放聲朗讀。四、學(xué)習(xí)作者積累材料的方法（1）做任何事情只要像青年那樣全身心的投入，就一定會取得成功。青年畫魚取得成功，得力于反復(fù)觀察積累了很多有關(guān)金魚的材料，心中有魚才能落筆生輝。作者寫這位勤奮、專注的青年，同樣得先進(jìn)行觀察。作者采取了什么樣的方法進(jìn)行觀察的呢？請同學(xué)們再讀課文，結(jié)合課文的內(nèi)容說說。（2）作者到玉泉觀魚，不僅看魚，還留心那里的人，發(fā)現(xiàn)了一位青年舉止特別，他就多次跟蹤觀察，看他怎么看魚、怎么畫魚，同時注意聽聽別人的議論，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他是聾啞青年，又采取筆談的方式進(jìn)一步了解。作者就是通過看、聽、問等觀察方法積累材料（板書：積累材料看聽問），把這些材料加以整理，以愛魚愛到了