劉鳳梅教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)形式公開課教 師劉鳳梅單 位潞新一校課題名稱富饒的西沙群島學(xué)情分析教材簡(jiǎn)析：富饒的西沙群島是人教版九年義務(wù)教育課程三年級(jí)上冊(cè)的一篇寫景的文章，作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山思想感情的好文章。全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述最后總結(jié)全文點(diǎn)明中心的順序敘述。分述部分又按照“海面海底海灘海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法

2、上的特點(diǎn)。學(xué)情分析：通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，在識(shí)字方面，學(xué)生們都能借助漢語(yǔ)拼音讀和積累了一些識(shí)字方法去自學(xué)，但是在閱讀方面，學(xué)生的理解能力需要加強(qiáng)訓(xùn)練，讓他們掌握一些基本的閱讀方法，來(lái)提高閱讀理解能力。教法學(xué)法：為了能順利地落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn) ，我采用以“自主、合作、探究”式的教學(xué)模式為主線，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下在自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力。三年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面，我采用多媒體圖片展示、動(dòng)作演示等手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)新課標(biāo)的精神，我主要運(yùn)用了引導(dǎo)點(diǎn)撥法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和自學(xué)能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)因?yàn)槲疫M(jìn)行是課文第3、4自然段的片段教學(xué)，所以確定了

3、以下教學(xué)目標(biāo)： 1、走進(jìn)西沙群島的海底，感受西沙群島海底的美麗富饒。2、學(xué)習(xí)“抓住關(guān)鍵詞句，理解自然段主要內(nèi)容”的方法。 教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了課文的一二自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，作者在第一自然段用哪兩個(gè)詞語(yǔ)概括出了西沙群島的特點(diǎn)？(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)2、作者在第二自然段里又用哪兩個(gè)詞語(yǔ)概括出了西沙群島海水的特點(diǎn)呢？（五光十色、瑰麗無(wú)比） 3、過(guò)渡：西沙群島的海水五光十色，瑰麗無(wú)比，海底世界更是精彩紛呈，讓我們穿上潛水服，到這五光十色的海水中去探寶吧！ （二）學(xué)習(xí)新知1、自由讀第三自然段，看看海底都有什么寶貝？用筆圈一圈。（生自由讀課文、圈畫）師：海底都有什么寶貝？生：珊瑚

4、、海參、大龍蝦（師課件出示珊瑚、海參、大龍蝦）（小組合作學(xué)習(xí)，討論交流匯報(bào)）珊瑚、海參、大龍蝦各有什么特點(diǎn)？作者分別抓住了那些關(guān)鍵詞句來(lái)說(shuō)明這些特點(diǎn)的呢？（生答，師相機(jī)板書）師：有感情地朗讀此段。過(guò)渡：海底有美麗的珊瑚，有懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦，不過(guò)最多的還是要數(shù)魚了，趕緊去讀一讀第四自然段，找一找哪句話寫出了西沙群島的海里魚很多。2、自由讀第四自然段，找一找哪句話寫出了西沙群島的海里魚很多。生：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。說(shuō)說(shuō)你們對(duì)這個(gè)句子是怎么理解的？(西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。) （師強(qiáng)調(diào)：作者運(yùn)用夸張的修辭手法，說(shuō)明魚特別多。）師：這一段里說(shuō)明魚多

5、的詞語(yǔ)也很多，你能找出來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（數(shù)不清、成群結(jié)隊(duì)、各種各樣）師：西沙群島的魚不僅很多，而且還很好看呢。你們看（出示四幅魚的圖片）師：課文是怎么描寫這四種魚的呢？去課文中找一找。（有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。）師：你喜歡哪種魚？說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡它？（同桌互相說(shuō)一說(shuō)）（師強(qiáng)調(diào)：作者運(yùn)用排比的修辭、比喻手法，說(shuō)明西沙群島海里的魚不僅非常多，而且形狀各異，好看極了。）3、練習(xí)用“有的有的有的有的”造句。4、師：看來(lái)西沙群島的海里真是個(gè)奇幻美麗的世界。就讓我們一起帶著你新的感受再來(lái)讀讀這兩個(gè)自然段吧！作業(yè)或預(yù)習(xí)1、背誦自己喜歡的段落2、聽寫生字詞自我評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“抓住關(guān)鍵詞句，理解自然段主要內(nèi)容”的方法。2、能緊扣教研主題進(jìn)行教學(xué)。3、能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)理解自然段主要內(nèi)容組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：李新育（教研組長(zhǎng)） 齊瑞雪 田紅