2016新人教版一年級(jí)語(yǔ)文第七單元表格教案

1、本組教材是以“學(xué)生的成長(zhǎng)”為題材編寫的。文章的主題既有鮮明的時(shí)代氣息，又有豐富的文化內(nèi)涵，同時(shí)兼具積極的情感教育因素，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，文字優(yōu)美，感情真摯，有利于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本單元的教學(xué)，老師應(yīng)把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生閱讀上，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀通順、讀出感情，讀出感悟。本單元還安排了“語(yǔ)文園地七”。課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)明天要遠(yuǎn)足遠(yuǎn)足作者帶著“明天要遠(yuǎn)足”的興奮、好奇與激動(dòng)而久久不能入睡。詩(shī)歌洋溢著對(duì)遠(yuǎn)足的向往與童真童趣。大還是小作者用充滿童真、童趣的語(yǔ)言向我們展示了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中那種獨(dú)特的又似乎矛盾的成長(zhǎng)體驗(yàn)。蘊(yùn)含著從小要學(xué)會(huì)自立，懂得自己的事情自己做的道理。項(xiàng)鏈作者用優(yōu)美的語(yǔ)言向讀者展示了大海的美麗

2、和孩童生活的快樂從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。1.會(huì)認(rèn)“睡、那、?！钡?8個(gè)生字，會(huì)寫“才、明、同”等11個(gè)字，認(rèn)識(shí)“目、彳、亠”等5個(gè)偏旁。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利 、有感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何進(jìn)行觀察，如何展開聯(lián)想與想象表達(dá)自己獨(dú)特的感受。3.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、閱讀能力，并注意抓住每篇文章的情感教育滲透點(diǎn)，進(jìn)行思想品德教育。1.認(rèn)識(shí)38個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、感悟課文的含義。3.能通過(guò)比較偏旁認(rèn)識(shí)形近字，能在具體的語(yǔ)言環(huán)境是正確認(rèn)讀多音字。能在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字。9.明天要遠(yuǎn)足23課時(shí)10.大還是小23課時(shí)11.項(xiàng)鏈

3、23課時(shí)語(yǔ)文園地七23課時(shí)在本單元的教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)是本單元的重點(diǎn)之一。僅僅靠學(xué)生去觀察、練習(xí)顯然不夠，要善于引導(dǎo)學(xué)生在漢字比較中識(shí)字。采用“加一加”、“減一減”、“換一換”等方法識(shí)字；利用課件，直觀地展示形近字，幫助學(xué)生理解形近字間的異同。在閱讀教學(xué)中，充分發(fā)揮教師范讀、領(lǐng)讀的作用，多采用分角色讀的方式，盡可能采用插圖、課件等資源，把課文內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章所蘊(yùn)之意，感悟文章所說(shuō)之理。9.明天要遠(yuǎn)足課題明天要遠(yuǎn)足課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)說(shuō)明明天要遠(yuǎn)足是一首凝練、傳神、充滿藝術(shù)張力的詩(shī)。遠(yuǎn)足的吸引力對(duì)任何小朋友來(lái)說(shuō)都是巨大的。但這個(gè)吸引究竟是怎么個(gè)大法呢？大到大到睡不著覺呢！全詩(shī)

4、短短三節(jié)，三節(jié)中作者都用同一個(gè)感嘆詞“唉”，三次重復(fù)，一次次加重了情感的力度，教學(xué)本課時(shí)主要運(yùn)用多種不同形式的朗讀，讓學(xué)生一起感受詩(shī)歌的童趣，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛。學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“目”。2.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、釋題導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘）1.師：同學(xué)們，明天老師要帶大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你們的心情怎樣？2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首表達(dá)這種興奮、激動(dòng)心情的小詩(shī)明天要遠(yuǎn)足。

5、3.“遠(yuǎn)足”是什么意思？1.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)心情。2.齊讀課題。3.“遠(yuǎn)足”就是出遠(yuǎn)門旅行。二、自主識(shí)字。（用時(shí)：5分鐘）1.教師范讀課文，要求學(xué)生圈畫出生字。2.學(xué)生自由讀文，要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)。3.自由識(shí)字、組詞。4.小組交流識(shí)字方法。5.全班交流，逐個(gè)點(diǎn)名交流自己記得快的字的方法。6.課件展示生字，多種方法識(shí)字。（1）開火車認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)偏旁“目”。（2）小組競(jìng)賽讀。（3）全班齊讀。1.聽教師范讀，圈畫出生字。2.自由、正確地朗讀課文。3.自由識(shí)字，口頭組詞。4.小組交流識(shí)字方法。5.逐個(gè)點(diǎn)名交流識(shí)字。6.多種方法朗讀課文。1.找一找句中加點(diǎn)字的正確拼音打上“”。（1）天黑了，我睡不著（zh

6、o zhe）。（2）那(l n)地方的海（hi mi），真的像老師（s sh）說(shuō)的，有那么多種顏色嗎？（3）到底什（shn sn）么時(shí)候才（ci chi）天亮呢？三、朗讀課文，鞏固識(shí)字。（用時(shí)15分鐘）1.老師領(lǐng)讀課文，鞏固識(shí)字。2.自由朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀流暢。3.全班流利地朗讀課文。1.跟著教師讀。2.學(xué)生正確、流利地朗讀課文。3.全班齊讀課文。2.拼字游戲，我能行。例：目 + 垂 = 睡（氵）+（每）=（ ）（ ）+（ ）=（嗎）（）+（）=（ ）（ ）+（ ）=（什）四、檢測(cè)識(shí)字，總結(jié)全課。（用時(shí):5分鐘）1.課件展示字、詞，檢測(cè)識(shí)字情況。睡不著 大海 老師 天亮什么

7、地方 真正 同學(xué)2.這節(jié)課你有哪些學(xué)習(xí)收獲？1.認(rèn)讀字詞。2.談學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)由釋題引入新課，讓學(xué)生從自己的生活，體驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。識(shí)字教學(xué)仍是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力;小組合作識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力和精神，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。在全班展示交流識(shí)字時(shí)，教師更多地關(guān)注學(xué)生，給他們更多的發(fā)言與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“才、明、同、學(xué)”4個(gè)生字。2.能夠有感情地朗讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會(huì)寫4個(gè)生字。2.能有感情地朗讀課文。學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新

8、課。（用時(shí)：5分鐘）1.檢測(cè)認(rèn)字。（課件展示）2.全班有感情地齊讀課文。1.學(xué)生認(rèn)讀。2.齊讀課文。3. 認(rèn)讀下面的字詞。那么 睡著 嗎 大海真的 老師 什么 天亮二、再讀課文，理解內(nèi)容。（用時(shí)：13分鐘）1.全班分成了3個(gè)大組，每組朗讀一節(jié)小詩(shī)。2.這首詩(shī)中，你覺得哪個(gè)地方寫得比較有趣，說(shuō)說(shuō)你的理由。3.詩(shī)中的小朋友明天要去遠(yuǎn)足了，他為什么睡不著？4.你有過(guò)這樣的心情嗎？練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。5.多種方式讀詩(shī)歌，直到能背誦。1.每組朗讀詩(shī)歌。2.交流詩(shī)中覺得有趣的地方及理由。3.生答：因?yàn)樗粫?huì)兒想那個(gè)地方的海，一會(huì)兒想那個(gè)地方的云。4.學(xué)生練習(xí)說(shuō)。5.熟讀成誦。4.練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌并背誦。三、練

9、習(xí)說(shuō)話，深入感悟。（用時(shí)：8分鐘）1.課件展示，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。我和（ ）去了（ ），玩了（ ），心情（ ）。2.小組讀，全班讀，背誦。1.學(xué)生練習(xí)完整地表述句子。2.練習(xí)背誦。5.試著寫一寫。翻過(guò)來(lái)，哎睡不著。那地方的_，真的像_說(shuō)的，那么_嗎？四、書寫生字，練習(xí)鞏固。（用時(shí)：10分鐘）1.出示要求會(huì)寫的字“才、明、同、學(xué)”，認(rèn)字并組詞。2.全班交流4個(gè)生字的筆順及書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。3.讓學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視指導(dǎo)。1.認(rèn)字并組詞。2.交流筆順及注意點(diǎn)。3.認(rèn)真書寫生字。6.書寫練習(xí)：五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。（用時(shí)：4分鐘）1.這節(jié)課我們學(xué)到了些什么知識(shí)？2.布置作業(yè)。1.談學(xué)習(xí)收獲。2.學(xué)

10、生完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本課教學(xué)的詩(shī)歌凝練、傳神、充滿藝術(shù)張力，為了讓學(xué)生更好地把握，我創(chuàng)設(shè)了多種情境，讓學(xué)生感悟，體驗(yàn)，讓感情自然迸發(fā)；從而取代了生硬的指導(dǎo)，特別是練習(xí)說(shuō)話進(jìn)行了拓展，更讓學(xué)生對(duì)該課有了進(jìn)一步的深化認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。寫字方面放手讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)筆順，練習(xí)書寫，教師起到了引導(dǎo)作用，突出了學(xué)生的主體地位。10.大還是小課題大還是小課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明大還是小本課開始時(shí)由作者自我介紹入手，吸引學(xué)生的注意力。課中以聽、說(shuō)訓(xùn)練為主，放手讓學(xué)生自學(xué)、自讀、自悟，并采用多種方式朗讀，自由暢談，在開放式環(huán)境中發(fā)展個(gè)性，受到從小學(xué)會(huì)自立，不依賴父母，自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)的教育。學(xué)前準(zhǔn)備

11、1.教學(xué)課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“時(shí)、候、覺”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“彳、亠、忄”3個(gè)偏旁,會(huì)寫“自、己、衣”3個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。（教師）2.生字卡片，預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題引疑。（用時(shí)：5分鐘）1.點(diǎn)35名學(xué)生作自我介紹。2.板書課題大還是小，啟發(fā)學(xué)生看題質(zhì)疑。1.35名學(xué)生作自我介紹，其余學(xué)生認(rèn)真傾聽。2.讀課題，思考并提出問題：“我們自己是大還是小呢？”“文中的小朋友是大還是小呢？”二、初讀課文，整體感知。（用時(shí)：10分鐘）

12、1.范讀課文。2.學(xué)生自由讀課文，提出要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，找出生字作上記號(hào)；讀通句子，要把語(yǔ)句讀正確，注意停頓。3.檢查學(xué)習(xí)效果。1.認(rèn)真聽課文。2.按要求自由讀課文。3.指名讀，集體讀，輪讀。1.讀一讀，連一連。三、嘗試自主識(shí)字，識(shí)字讀文。（用時(shí)：13分鐘）1.游戲：考考你。2.出示生字卡片。3.學(xué)習(xí)新偏旁“彳、亠、忄”。4.小組合作，怎樣記住生字，并給這些生字找朋友。5.課件：拼字游戲。6.自由讀文，鞏固識(shí)字。1.同桌互相認(rèn)讀生字。2.指名讀，開火車讀。3.認(rèn)識(shí)新部首“彳、亠、忄”。4.小組合作學(xué)習(xí)。5.積極發(fā)言。6.自由讀文，讀準(zhǔn)字音。2.照樣子，寫出帶有下面偏旁的字并組詞。例：女 媽

13、 媽媽 彳_ _亠_ _忄_ _四、指導(dǎo)寫字。（用時(shí)：8分鐘）1.課件展示生字：自、己、衣。2.分析字形。3.范寫。4.巡視指導(dǎo)。1.認(rèn)讀并認(rèn)真觀察這些字在田字格中的位置。2.說(shuō)說(shuō)怎樣寫。3.照筆順提示在書上描紅。4.練寫生字。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。（用時(shí)：4分鐘）1.談?wù)劚竟?jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)。2.布置作業(yè)：正確、流利地朗讀課文。1.談學(xué)習(xí)收獲。2.完成作業(yè)。教學(xué)反思大還是小一課符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教育孩子能正確地認(rèn)識(shí)自己。孩子們讀文后也有同感：感覺到有時(shí)候覺得自己很大，有時(shí)候覺得自己很小，全文形象生動(dòng)，本節(jié)課認(rèn)字、寫字是重點(diǎn)，以自學(xué)為主，充分發(fā)揮同桌、小組合作的優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)多種手段學(xué)習(xí)鞏固

14、生字，為理解課文打下基礎(chǔ)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，能正確認(rèn)識(shí)自己，懂得從小就要樹立自立的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自我，從小樹立自立意識(shí)，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)課件、生字卡片。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識(shí)字。（用時(shí)：6分鐘）1.出示生字卡片。2.課件展示圖片及課文內(nèi)容。1.搶讀生字。2.看圖并讀相關(guān)內(nèi)容。3.比一比，再組詞。 二、合作探究，細(xì)讀體悟。（用時(shí)：20分鐘）1.提出問題：文中的小朋友，什么時(shí)候覺得自己很大？什么時(shí)候又覺得自己很?。?.組織交流，指導(dǎo)用“讀一讀，標(biāo)一標(biāo)，圈一圈，畫一

15、畫”等方式讀書。3.出示課件，分男女生分別朗讀小朋友覺得自己很大和很小的句子。4.分小組朗讀。1.分小組討論，派代表回答問題。2.交流。用橫線畫出小朋友覺得自己很大的句子，用波浪線畫出小朋友覺得自己很小的句子。3.分男女朗讀。4.分小組朗讀。4.讀課文后，完成練習(xí)。（1）我會(huì)_，_，我還會(huì)_，所以我覺得自己很大。（2）我夠不到_的時(shí)候，我聽到_的時(shí)候，我要_的時(shí)候，我覺得自己很小。三、自由暢談，擴(kuò)展思維。（用時(shí)：8分鐘）1.夸夸文中的小朋友。2.說(shuō)一說(shuō)：你什么時(shí)候覺得自己很大？什么時(shí)候覺得自己很小。1.夸一夸。2.自由暢談。四、明理導(dǎo)行，課堂總結(jié)。（用時(shí)：6分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生明白：我們覺得

16、有時(shí)候很大，有時(shí)候很小。這是一種正常的想法。因?yàn)樵谖覀兊牧α糠秶鷥?nèi)有些事能做到，有些事做不到。但是我們能做到的事，我們要盡量去做，不給長(zhǎng)輩增麻煩。2.小結(jié)：我們現(xiàn)在能做到哪些事？哪些事現(xiàn)在做不到？1.學(xué)生傾聽明理。2.交流暢談。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)提倡合作探究朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟。并讓學(xué)生夸夸小朋友，說(shuō)一說(shuō)自己覺得什么時(shí)候很大，什么時(shí)候很小，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又進(jìn)行了思維訓(xùn)練，從而達(dá)到了突破重難點(diǎn)的目的。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生明白：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有些事我們能做到，有些事不能做到，這些都是正常的。但是我們從小要培養(yǎng)自立能力，從小學(xué)做一些力所能及的事，不給長(zhǎng)輩添麻

17、煩。11.項(xiàng)鏈課題項(xiàng)鏈課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明項(xiàng)鏈一課語(yǔ)言優(yōu)美，學(xué)習(xí)這篇課文能讓學(xué)生們真切地了解到祖國(guó)山水的美麗和孩童生活的快樂。教學(xué)本課時(shí)，抓住識(shí)字和感情閱讀這兩個(gè)重點(diǎn)。第一課時(shí)，在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單識(shí)字方法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)利用“看拼音識(shí)字”、“請(qǐng)教他人識(shí)字”、“聽讀識(shí)字”“隨文識(shí)字”等方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，鼓勵(lì)個(gè)性化識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生歸納一些符合漢字規(guī)律的新的識(shí)字方法。第二課時(shí)，利用課件為學(xué)生創(chuàng)造情境來(lái)感悟課文內(nèi)容，并對(duì)課文內(nèi)容展開想象，獲取初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.用學(xué)

18、過(guò)的多種識(shí)字方法識(shí)記11個(gè)生字，規(guī)范、正確、工整地書寫4個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文，初步感悟文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件（教師）2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘）1.播放大海的課件。2.看了片子，你想說(shuō)什么？3.激趣導(dǎo)入：是?。〈蠛Ｕ婷姥?！今天，同學(xué)們想不想和老師一起去海邊玩玩？4.出示課題。1.邊聽音樂邊觀看課件。2.交流觀后感。3.交流想法。4.齊讀課題。二、嘗試學(xué)習(xí)識(shí)字讀文。（用時(shí)：14分鐘）1.自由讀課文，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音。2.小組合作交流識(shí)字、組詞。3.檢查學(xué)習(xí)效果。4.課件出示生

19、字，學(xué)生搶認(rèn)生字。5.組織學(xué)生開火車認(rèn)字。6.自由朗讀課文，隨文識(shí)字。1.借助拼音讀課文，用各種符號(hào)標(biāo)出生字。2.分小組識(shí)字、組詞。3.各組輪流上臺(tái)交流學(xué)生認(rèn)字情況。4.搶認(rèn)。5.一組認(rèn)，其他學(xué)生聽。6.隨文識(shí)字。1.我會(huì)給正確的讀音涂上喜歡的顏色。2.我會(huì)照樣子連一連。 女 采 氵舌 夭 圭 口 彡三、再讀課文，整體感知。（用時(shí)：10分鐘）1.組內(nèi)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。思考：課文寫了些什么？用鉛筆做上記號(hào)。2.教師板書：大海、沙灘、浪花、海螺、貝殼、小娃娃。3.自由、流利地朗讀課文。1.認(rèn)讀生字并組詞。2.分析字形結(jié)構(gòu)及筆順。3.按筆畫描紅，臨寫生字。3.填一填。項(xiàng)鏈寫的藍(lán)藍(lán)的_，黃黃的_

20、，雪白雪白的_，小小的海螺、_和笑嘻嘻的_。四、指導(dǎo)寫字。（用時(shí)：8分鐘）1.課件出示：白、的、又、和，學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞。2.請(qǐng)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)及筆順。3.范寫。1.認(rèn)讀生字并組詞。2.分析字形結(jié)構(gòu)及筆順。3.按筆畫描紅，臨寫生字。4.認(rèn)真寫字。五、課堂小結(jié)。（用時(shí)：3分鐘）說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)在課前播放了大海的畫面，展示大海的寬闊與美麗，一上課就抓住學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生想知道，想了解，想去玩玩的欲望。在課中提倡合作探究識(shí)字，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些識(shí)字的方法與規(guī)律。寫字教學(xué)在學(xué)生已有的書寫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生自己分析字形結(jié)構(gòu)及筆順，讓學(xué)生體驗(yàn)到成

21、功的快樂！第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，感受大自然的美好。學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀感悟。學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)識(shí)字，朗讀課文。（用時(shí)：6分鐘）1.上節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好，不知大家是否還認(rèn)識(shí)這幾位生字朋友？2.做游戲：走迷宮。3.選擇最熟悉的字組詞，比比誰(shuí)說(shuō)得多。4.齊讀課文。1.復(fù)習(xí)認(rèn)字。2.做游戲，識(shí)字。3.比賽組詞。4.齊讀課文。5.照樣子，填一填。例：又 寬 又 遠(yuǎn) 又_又_又_又_又_又_二、品讀課文，讀中感悟。（用時(shí)：10分鐘）1.自由課文，課文描寫的大海的情景分別是什么樣子？2.再讀課文，說(shuō)一說(shuō)：大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘?/p>

22、么？3.朗讀指導(dǎo)：課文的語(yǔ)句非常優(yōu)美，讀出輕松、活潑、愉快的語(yǔ)氣來(lái)。4.小組展示讀。5.邊聽邊欣賞。1.學(xué)生交流。2.先小組交流，再全班交流。3.組內(nèi)朗讀。4.小組競(jìng)賽讀。5.邊聽邊欣賞。6.讀課文，做練習(xí)。（1）課文共有（ ）個(gè)自然段。（2）課文描寫的是（ ）的美麗景色。三、再讀課文，加強(qiáng)訓(xùn)練。（用時(shí)：11分鐘）1.組織女生賽讀第一段。2.自由練習(xí)：大海、藍(lán)藍(lán)的，沙灘、黃黃的3.自由練讀第二段。4.誰(shuí)來(lái)品評(píng)最后一段。5.評(píng)讀。1.男女生賽讀。2.練習(xí)朗讀。3.邊讀邊閉著眼睛想象小娃娃赤著腳在沙灘上快樂玩耍的情景。4.積極爭(zhēng)讀最后一段。5.聽老師點(diǎn)評(píng)。7.選詞填空，把序號(hào)填在括號(hào)里。沙灘 大海

23、貝殼 浪花藍(lán)藍(lán)的_黃黃的_雪白雪白的_小小的_四、積累短語(yǔ)，拓展練習(xí)。（用時(shí)：7分鐘）1.出示課后，“說(shuō)一說(shuō)”，請(qǐng)學(xué)生先自己說(shuō)，再全班交流。2.拓展練習(xí)：填一填。（ ）的大海（ ）的大海（ ）的沙灘（ ）的沙灘小小的（ ）彩色的（ ）1.交流“說(shuō)一說(shuō)”的內(nèi)容。2.先獨(dú)立完成，再全班交流。8.寫出兩句表現(xiàn)小朋友特別開心的句子。第一句：_第二句：_五、課堂小結(jié),布置作業(yè)。（用時(shí)：6分鐘）1.本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？2.布置作業(yè)。1.談學(xué)習(xí)收獲。2.完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思這篇課文以優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了海灘邊的美麗的景色。教學(xué)時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立民主的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生自

24、己發(fā)展為根本，通過(guò)反復(fù)品讀課文，讓學(xué)生感受到大自然的美好，從而把他們的目光延伸到大自然，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情。語(yǔ)文園地七16【教材分析】本園地有五項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，“識(shí)字加油站”是從識(shí)字中，了解家人的稱呼。“我的發(fā)現(xiàn)”知道“日”字旁的字是和時(shí)間有關(guān)的，“女”字旁的字都和女性有關(guān)?！白衷~句運(yùn)用”一是歸類復(fù)習(xí)漢字基本筆畫名稱。二是練習(xí)看圖寫句子?！叭辗e月累”要求學(xué)生記住這些8個(gè)字的成語(yǔ)，并初步了解它們的意思?！昂痛笕艘黄鹱x”了解猴子撈月亮的故事?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.教學(xué)課件、生字卡片、田字格貼片。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)（識(shí)字加油站、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累）【學(xué)

25、習(xí)目標(biāo)】1.知道如何介紹家人。2.不同的偏旁所表示的不同意思。3.復(fù)習(xí)漢字基本筆畫，練習(xí)看圖寫話?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.知道如何介紹家人。2.怎樣說(shuō)一句通順、完整的話?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.生字、詞卡片，多媒體課件。（教師）2.生字卡。（學(xué)生）識(shí)字加油站一、談話導(dǎo)入。1.孩子們，你們稱呼我為什么呀？（生：老師）在家里，那些長(zhǎng)輩們或者年齡比我們稍大的人又怎樣稱呼呢？2.課件展示一家人的圖片。二、新授、識(shí)詞。1.指課件，讓生分別認(rèn)識(shí)家里人。2.生邊說(shuō)師邊貼生詞卡片。長(zhǎng)輩：爺爺 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 媽媽同輩：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹3.學(xué)生分組試讀這些詞語(yǔ)，生找到帶音節(jié)的字寶寶。4.組內(nèi)開展讀字，讀詞比賽。5

26、.全班交流識(shí)字情況。三、拓展。1.有勇敢的小朋友嗎，上臺(tái)來(lái)介紹一下你家里有哪些人？2.全班交流，師作總結(jié)。我的發(fā)現(xiàn)一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們都是幸福的孩子，有這么多愛自己的家人?，F(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)有趣的游戲。二、新授課：找偏旁相同的字。1.師講解擊鼓傳花游戲規(guī)則。2.全班進(jìn)行擊鼓傳花游戲。3.指名上臺(tái)將兩個(gè)籃子里的花朵貼在黑板上。4.看看兩排花，有什么相同的地方嗎？5.全班交流。師總結(jié)：第一排花含有“日”字旁，原來(lái)這些字寶寶都和時(shí)間有關(guān)，你能給它們口頭組詞嗎？6.開火車組詞。7.同法總結(jié)“女”字旁。三、拓展，交流其它同偏旁的字。日積月累一、復(fù)習(xí)舊知。1.同學(xué)們，我們?cè)诘谒膯卧獙W(xué)習(xí)了兩組表示珍惜時(shí)間的

27、成語(yǔ)，誰(shuí)記得呢？2.指名說(shuō)課件出示。3.指名讀，全班齊讀，師相機(jī)講解成語(yǔ)的教育意義。二、導(dǎo)入新課。1.今天，我們又要學(xué)習(xí)一些成語(yǔ)，你們想知道嗎？2.學(xué)生用自己喜歡的方式讀“日積月累”部分，并圈出不會(huì)讀的字。3.組內(nèi)試讀，不會(huì)讀的字相互幫忙。4.全班交流讀。三、讀成語(yǔ)，并背誦。1.課件出示4組成語(yǔ)。2.生字卡片抽讀不會(huì)認(rèn)的字。3.指名試讀。4.師范讀，生跟讀，指名教讀。5.師稍作講解成語(yǔ)意思，生傾聽。6.試背，全班交流背。四、總結(jié)，并布置作業(yè)。1.收集帶“木”旁的字，寫下來(lái)。2.把四組成語(yǔ)背給同桌聽?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課進(jìn)行了三個(gè)內(nèi)容的教授。每個(gè)內(nèi)容的教學(xué)，同學(xué)們的參與度都很高，都想展示自己的實(shí)力，特別是“趣味識(shí)字”部分，孩子們都想向別人表現(xiàn)自己的幸福，這一點(diǎn)讓我倍感欣慰，希望每個(gè)孩子每天都能快樂生活，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)！第二課時(shí)（字詞句運(yùn)用、和大人一起讀）【教學(xué)目標(biāo)】1.在田字格里能書寫規(guī)范工整的漢字。2.通過(guò)字詞練句，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整的話?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.認(rèn)真練習(xí)漢字基本筆畫，寫規(guī)范字。2.連詞成句，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整的話?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.詞語(yǔ)卡片，多媒體課件。（教師）2.田字格貼片。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】字詞句運(yùn)用一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.課件出示“日積月累”成語(yǔ)，指名讀，指名背，全班背。2.引入新課。二、比一比