骨干教師自我評(píng)價(jià)五篇合集

1、骨干教師自我評(píng)價(jià)五篇合集 不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度 的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。下面是小編精心為大家精心精選的骨干教師自我評(píng)價(jià), 歡迎閱讀。 T Jr 精選骨干教師自我評(píng)價(jià)（一） 不知不覺一年的時(shí)間就這樣過去了，在這一年里，我在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與 幫助下圓滿的完成了各項(xiàng)工作，在思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的提高。 在思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德上。本人能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線 方針政策，通過報(bào)紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)；愛 崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正, 認(rèn)真負(fù)責(zé)

2、。在專業(yè)知識(shí)、工作能力上。我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己 摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了學(xué)院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了 工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練 圓滿地完成本職工作。為了學(xué)院工作的順利進(jìn)行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本 職工作，我還積極配合其他同事做好工作。 在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。本人熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每 一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)出勤，有效利用工 作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，保證工作能按時(shí)完成。 在工作質(zhì)量成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)方面。本人在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有 主次

3、的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率 高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有 了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，為學(xué)院及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 在過去一年的工作 ,雖說是有了一定的進(jìn)步和成績(jī) ,但在一些方面還存在著不足。比 如個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我 將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為 學(xué)院的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。 參考 骨干教師自我評(píng)價(jià) （二） 在我的潛意識(shí)里，一直認(rèn)為自己只是一名普通而平凡的小教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功， 沒有驕人的業(yè)

4、績(jī)，只是在科爾沁這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么目標(biāo)與方向 的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的 “好教師 ”?；趯?duì)自身的這種定位，多年來，我堅(jiān)持以 “勤學(xué)、善思、求實(shí) ”為指南，認(rèn) 真、務(wù)實(shí)地走過每一天的教育教學(xué)生活。 一、不斷完善自我，努力提高師德修養(yǎng)，想方設(shè)法做好班主任工作。 “愛校、愛生、愛自己 ”是我多年來堅(jiān)持的信念。而 “對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé) ”，并與學(xué)生 建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的為 人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)， 我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤

5、的耕耘，就一定會(huì)有收獲。自我任班主任以 來，堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則，同時(shí)注意培優(yōu)輔差，我能夠熱愛學(xué)生，講究工作方法， 工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。在做學(xué)生的的思想政治工作方面耐心細(xì)致，在處理學(xué) 生事務(wù)中堅(jiān)持做到了 “公平、公正、無私 ”，受到了學(xué)生的好評(píng)。對(duì)優(yōu)生，引導(dǎo)他們注 意保持優(yōu)勢(shì)，樹立遠(yuǎn)大的理想，及時(shí)調(diào)整不適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，防止不良的意識(shí)的侵蝕， 對(duì)學(xué)習(xí)差或思想上有困難的學(xué)生做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導(dǎo)，在學(xué)習(xí) 和生活上給予關(guān)心和幫助。重視班干部的作用，能針 對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策，重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作， 經(jīng)常與學(xué)校、科任老師、家長(zhǎng)溝通，使對(duì)學(xué)生的教育趨于

6、同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治 能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力，同他們促膝談 心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照， 使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。我能夠和學(xué)生打成一片，堅(jiān)持每天坐班聽課，了解學(xué)生 的學(xué)習(xí)和思想狀態(tài)，以便有針對(duì)性的做好學(xué)生的思想工作。我所帶的班級(jí)現(xiàn)在受到家 長(zhǎng)和學(xué)校的好評(píng)，使班級(jí)成為遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的好集體。 、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平，勇做課改先鋒。 教研是教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑 ;因材施教，與時(shí)俱進(jìn)，改 革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。多年來我堅(jiān)持在教研中教學(xué)、 在教學(xué)中探索，

7、在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此，我在教學(xué)之前，認(rèn) 真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研數(shù)學(xué)新課標(biāo)和教材，不斷探 索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課 等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類 相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。在學(xué)校開展的各類 教研活動(dòng)中，總是走在前面，積極參加，并取得好成績(jī)。我能夠在認(rèn)真鉆研教學(xué)理論 的同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫各類教學(xué)論文，并獲獎(jiǎng)。通過這幾年的努力，我根據(jù) 教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力使自己成為有 教學(xué)個(gè)性的教師，所撰寫

8、的論文從興趣入手培養(yǎng)創(chuàng)造性思維在中國基礎(chǔ)教 育改革與發(fā)展征文活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng) ;激發(fā)寫作欲望，發(fā)展兒童想象的最佳形式在 全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中榮獲三等獎(jiǎng) ;論文小學(xué)作文教學(xué)之我見在人 國優(yōu)秀教育科研論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)并在走進(jìn)教科研一書中發(fā)表;論文談小學(xué)識(shí) 字教學(xué)也在新科教一書中發(fā)表。申報(bào)的整體構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧德育 基礎(chǔ)理論體系研究在人國和諧德育年會(huì)上榮獲課題研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的學(xué) 生在通遼市小學(xué)生語文、數(shù)學(xué)雙科聯(lián)賽中獲多個(gè)一等獎(jiǎng) ;1999 年在全國第三屆語文教 師范文比賽中，我的爸爸請(qǐng)我當(dāng)老師一文被評(píng)為三等獎(jiǎng)。 2010 年在 “中華小狀元 ” 杯全國作文大賽中她的學(xué)

9、生共十八人參加，一等獎(jiǎng)兩人，二等獎(jiǎng)五人，三等獎(jiǎng)七人， 而我本人也被授予國家級(jí)指導(dǎo)一等獎(jiǎng)和 “中華作文教學(xué)狀元 ”稱號(hào)。從教十幾年來，始 終擔(dān)任班主任工作，多次被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)，并被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、三八紅旗手。 2009 年在科爾沁區(qū)小學(xué)青年教師比賽中獲優(yōu)秀教學(xué)能手稱號(hào) ;在通遼市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科 教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中獲優(yōu)秀教學(xué)能手稱號(hào)。 三、合理使用教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率。 隨著新課標(biāo)的實(shí)施，學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能上打好基礎(chǔ)， 更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上逐漸完成從 “學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化;在情感上達(dá)到 “要我學(xué)”到 “我要學(xué) ”的轉(zhuǎn)化。因此我刻苦鉆研、虛心求教

10、，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生 良好的學(xué) 風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，在數(shù) 學(xué)教學(xué)中滲透思想德育教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，根據(jù)數(shù) 學(xué)新課標(biāo)的要求，從任課的每一個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重 點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí) 的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì) 學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí) 熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。工作是很累， 但是看到學(xué)生們可愛的笑臉，

11、我就感到非常欣慰。 我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過去，未來 才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開始，在素質(zhì)教育的方針政 策指引下，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。 經(jīng)典的骨干教師自我評(píng)價(jià) （三 ） 兩年來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的 認(rèn)識(shí)水平，在工作中領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，面向全體學(xué)生，同時(shí)加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)， 用自己的模范行為帶動(dòng)影響學(xué)生。在教育教學(xué)中用師愛詮釋 “教師”的含義，用高尚的 師德指導(dǎo)自己的工作。 我一直擔(dān)任班主任工作。在班級(jí)管理工作中，我深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的思想、 意見、建議和要

12、求，為學(xué)校的制度建設(shè)和工作創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);工作中充分發(fā)揮學(xué)生 的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生自治、自理的積極性，推進(jìn)養(yǎng)成教育和成人教育的育人模式， 取得了可喜的成果。在我校開展 “學(xué)習(xí)魏書生，落實(shí)治班方略 ”活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)全班積 極進(jìn)行實(shí)踐。在班務(wù)承包責(zé)任制中，我把全班分成紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)衛(wèi)生、其他活動(dòng) 等幾個(gè)大項(xiàng)，每項(xiàng)都設(shè)定若干事務(wù)，有學(xué)生自愿和教師任命相結(jié)合，班級(jí)事務(wù)承包的 每個(gè)人，實(shí)現(xiàn) “人人有事干，事事有人干 ”的班級(jí)自主管理、自主發(fā)展的局面。我所帶 的班獲 “學(xué)習(xí)魏書生，落實(shí)治班方略優(yōu)勝班集體 ”、 “學(xué)習(xí)魏書生，落實(shí)治班方略全能班 集體 ”等榮譽(yù)稱號(hào)。本年度我?guī)ьI(lǐng)的九一班，被評(píng)為區(qū)級(jí) “學(xué)

13、雷鋒先進(jìn)班集體 ”。在中考 中，有 15 人達(dá)到唐山一中錄取分?jǐn)?shù)線， 9 人被以優(yōu)異的成績(jī)錄取。我班的重點(diǎn)高中升 學(xué)率幾乎為 100% 。繁忙的班主任工作之余，善于認(rèn)真反思，不忘勤于筆耕，把自己 育人過程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)及時(shí)寫下來。讓 “不差錢”的學(xué)生接受 “差錢”教育發(fā)表于 師資建設(shè) ;冰因愛而融化發(fā)表于教師報(bào) ;師生沖突巧處理發(fā)表于當(dāng)代 班主任 ;仙人掌之死發(fā)表于湖北教育 ?新班主任。 連續(xù)三年的九年級(jí)英語教學(xué)工作使我積累了很多畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，牢固掌握了 中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)。但在備課和教學(xué)上我絲毫不敢怠慢，而是更 加精細(xì)化，把備學(xué)生放在首位。在工作中根據(jù)自己的實(shí)踐，進(jìn)一步學(xué)

14、習(xí)和研究教育教 28 人優(yōu)秀， 學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，并研究近幾年的中考試題和考試說明等。讓 自己在教學(xué)上的方向更加明確。所以今年的中考英語成績(jī)還是比較不錯(cuò)的， 占班級(jí)的 53.8% ，及格率 100% 。在一年來學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查中，我的課，教 案、論文、讀書筆記、學(xué)生作業(yè)批改等均獲得教務(wù)處老師的一致好評(píng)。 多年來的教學(xué)實(shí)踐使自己形成了教育教學(xué)的研究能力。我撰寫的論文和隨筆發(fā)表 于全國各大報(bào)刊、雜志。我的課堂有點(diǎn) “亂 ”發(fā)表于教育時(shí)報(bào) ;失敗也要微笑 面對(duì)發(fā)表于教師報(bào)。主持區(qū)級(jí)課題工作。積極參加學(xué)校的教改立項(xiàng)工作。為 提高英語聽力技巧支招發(fā)表于新課堂 ;有效課題研究的三個(gè)

15、關(guān)鍵點(diǎn)發(fā)表于 師資建設(shè) ;尋求課堂提問的有效性發(fā)表于教育導(dǎo)報(bào) ;尋找能 hold 住的課 堂教學(xué)節(jié)奏發(fā)表于未來導(dǎo)報(bào) ;評(píng)判一堂好課的三個(gè) “不應(yīng)該 ”發(fā)表于青年教 師 ;解讀教材的三個(gè)著眼點(diǎn)發(fā)表于教育導(dǎo)報(bào)。 在高效完成教育管理任務(wù)的前提下，我一直潛心教學(xué)研究，始終不放松自己業(yè)務(wù) 上的學(xué)習(xí)和提高。積極參加各類繼續(xù)教育。先后參加了國培網(wǎng)絡(luò)研修和全員網(wǎng)絡(luò)研修 等繼續(xù)教育活動(dòng)。 我在工作中不但對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷提高，而且還盡量起到示范帶頭作用。我 曾為學(xué)校英語組進(jìn)行示范性說課觀摩，還在復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)中為全組上研討課。我用 自己的工作熱情和干勁影響著周圍的老師。自去年 9 月我校實(shí)行 “青藍(lán)工程 ”以

16、來，我 和崔玉倩老師結(jié)成了師徒。一年來，我們一起備課，每周至少兩次互相聽評(píng)課，一起 進(jìn)行中考復(fù)習(xí)的研討等。在崔老師的教改立項(xiàng)研討課過程中，我和崔老師一起備課， 由崔老師主講的閱讀理解復(fù)習(xí)課受到了教科室老師和同科老師的一致好評(píng)。 由于我一年來的付出與努力， 20 xx 年我被評(píng)為區(qū)勞動(dòng)模范、獲 20 xx-20 xx 學(xué)年度 校十佳教師、十佳班主任、師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。榮譽(yù)的取得只能代表過去，我會(huì)繼 續(xù)以一名黨員教師的身份來嚴(yán)格要求自己，使自己在各方面有提高，使我的學(xué)生受益 無窮，以此奉獻(xiàn)于管區(qū)一中的教育事業(yè)。 骨干教師自我評(píng)價(jià)模板 （四 ） 我是一名沾黨政策的光民轉(zhuǎn)公教師，是黨和人民培養(yǎng)了我，

17、我懷著無限感激之情， 惟有認(rèn)真工作、恪盡職守，回報(bào)黨的教育事業(yè)。從教 25 年來，幾十年如一日，一直擔(dān) 任班主任和語文、歷史教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任學(xué)校文綜組長(zhǎng)和九年級(jí)歷史備課組長(zhǎng)工 作，一直滿工滿量，毫無怨言，盡到了一個(gè)教師的責(zé)任與義務(wù)。現(xiàn)將自己的工作總結(jié) 如下： 、政治思想上，始終以 “遵紀(jì)守法，為人師表 ”為準(zhǔn)則，以 “忠誠于黨，與時(shí)俱進(jìn) ” 為指南。我深深地認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師，應(yīng)大力擁護(hù)黨和國家的教育方針，熱愛 學(xué)生，把培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)，把教育事業(yè)看作自己畢生 的追求。在新課程背景下，大膽嘗試新教法，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷地 充實(shí)完善自己。 、教學(xué)教

18、研上，從不以一位老教師自居。每接受一個(gè)班的新課，總是認(rèn)真?zhèn)湔n， 鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新，力求優(yōu)質(zhì)高效，從不走老路，上舊課。為調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣，打造高效課堂，絕大多數(shù)新課我都親自制作課件，所教學(xué)生都喜歡上我的 多媒體課。除教學(xué)工作外，教研工作同樣認(rèn)真對(duì)待，平時(shí)積極組織并參加組內(nèi)集體評(píng) 課、備課，集思廣益，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。每逢學(xué)校、上級(jí)的教研和視導(dǎo)課，我總 是率先上，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見。對(duì)其他老師的教研課，做到了認(rèn)真聽課，積 極評(píng)課。在每期的師徒幫帶活動(dòng)中，毫無保留，積極輔導(dǎo)青年教師，加快了我校青年 教師的快速成長(zhǎng)，為我校的教育教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 三、工作業(yè)績(jī)上，由于自己

19、的努力工作，功夫不負(fù)有心人，取得了一定的成績(jī)。 先后多次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和中考先進(jìn)個(gè)人，自己執(zhí) 10 年的 教的公開課多次獲校、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。 08、09、10 年連續(xù)三年在市中考?xì)v史備課會(huì)上作專 題講座，并協(xié)助教研室張主任搞好石首歷史博客建設(shè)，得到了張主任的肯定。 歷史“國培”學(xué)習(xí)，被評(píng)為荊州市最佳學(xué)員，受得了荊州教科院陳院長(zhǎng)的點(diǎn)名表揚(yáng)，自 己的“國培”論文巧用方法學(xué)歷史被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀論文并在石首教育科研上發(fā) 表，除此之外，還有多篇論文、案例在市縣級(jí)獲獎(jiǎng)，教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅?，F(xiàn)在由 我組織主導(dǎo)的文綜教研課題優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，打造高效課堂已向市教研室申請(qǐng)立項(xiàng)。 “雄關(guān)漫道

20、真如鐵，而今邁步從頭越 ”，盡管在教育教學(xué)這片天地里取得了一些成 績(jī)，但也還有諸多不足之處，我將秉記 “三人行必有我?guī)?”的古訓(xùn)，時(shí)刻勉勵(lì)自己前行。 優(yōu)秀的骨干教師自我評(píng)價(jià) （五 ） 在我的潛意識(shí)里，一直認(rèn)為自己只是一名普通而平凡的數(shù)學(xué)教師，沒有顯赫的戰(zhàn) 功，沒有驕人的業(yè)績(jī)，只是在二中這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么目標(biāo)與方 向的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心 的“好教師 ”?；趯?duì)自身的這種定位，多年來，我堅(jiān)持以 “勤學(xué)、善思、求實(shí) ”為指南， 認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天的教育教學(xué)生活。 、不斷完善自我，努力提高師德修養(yǎng)，想方設(shè)法做好班主任工作。 “愛

21、校、愛生、愛自己 ”是我多年來堅(jiān)持的信念。而 “對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé) ”，并與學(xué)生 建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的為 人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)， 我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會(huì)有收獲。自我任班主任以 來，堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則，同時(shí)注意培優(yōu)輔差，我能夠熱愛學(xué)生，講究工作方法， 工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。在做學(xué)生的的思想政治工作方面耐心細(xì)致，在處理學(xué) 生事務(wù)中堅(jiān)持做到了 “公平、公正、無私 ”，受到了學(xué)生的好評(píng)。對(duì)優(yōu)生，引導(dǎo)他們注 意保持優(yōu)勢(shì)，樹立遠(yuǎn)大的理想，及時(shí)調(diào)整不適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，防

22、止不良的意識(shí)的侵蝕， 對(duì)學(xué)習(xí)差或思想上有困難的學(xué)生做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導(dǎo)，在學(xué)習(xí) 和生活上給予關(guān)心和幫助。重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取 相應(yīng)對(duì)策，重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)常與學(xué)校、科任老師、家長(zhǎng)溝通， 使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力，同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí) 際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。我能 夠和學(xué)生打成一片，堅(jiān)持每天坐班聽課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀態(tài)，以便有針對(duì)性 的做好學(xué)生的思想工作。我所帶的班級(jí)現(xiàn)在受到家長(zhǎng)

23、和學(xué)校的好評(píng)，使班級(jí)成為遵守 紀(jì)律、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的好集體。 、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平，勇做課改先鋒。 教研是教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑 ;因材施教，與時(shí)俱進(jìn)，改 革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。多年來我堅(jiān)持在教研中教學(xué)、 在教學(xué)中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此，我在教學(xué)之前，認(rèn) 真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研數(shù)學(xué)新課標(biāo)和教材，不斷探 索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課 等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類 相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓

24、教學(xué)視野和思維。在學(xué)校開展的各類 教研活動(dòng)中，總是走在前面，積極參加，并取得好成績(jī)。我能夠在認(rèn)真鉆研教學(xué)理論 的同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫各類教學(xué)論文，并獲獎(jiǎng)。通過這幾年的努力，我根據(jù) 教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力使自己成為有教學(xué)個(gè)性的教師， 在教育教學(xué)工作中也取得了一些成績(jī)。 2005 年10 月在梅河口市的公開課競(jìng)賽中以 “一 元二次方程的應(yīng)用 ”一課獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng) ;2005年11月數(shù)學(xué)教研課 “從數(shù)據(jù)談節(jié)水”獲 梅河口優(yōu)秀教研課一等獎(jiǎng) ;2006 年 10 月在通化市 “教學(xué)能手 ”評(píng)比中，在全梅河口市有 50 多名中學(xué)數(shù)學(xué)教師參賽的情況下脫穎而出，我作為全市唯一一名數(shù)學(xué)教師，代表