刮臉的閱讀答案[共5頁(yè)]

1、刮臉的閱讀答案 【篇一：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4刮臉一課一練 (無答案 )滬教版】得分課前預(yù)習(xí)：1、正確地朗讀課文，說說你喜歡小貝當(dāng)嗎？為什么？2、區(qū)分組詞：剃（ ）鏡（ ） 換（ ） 輪（） 遞（ ） 境（ ） 煥（ ） 論（） 課后練習(xí)：一看拼音把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：rong guang you xian yao bai （ ）煥發(fā) （ ）自得大（）大（ ）二 照樣子寫句子。小貝當(dāng)走進(jìn)理發(fā)店。小貝當(dāng)（大搖大擺）地走進(jìn)理發(fā)店。理發(fā)師看著報(bào)紙。理發(fā)師（）地看著報(bào)紙。小貝當(dāng)躺在椅子上。小貝當(dāng)（ ）地躺在椅子上。三 填上合適的詞（請(qǐng)用上文中的詞語(yǔ)）。（）地說（） 地嚷道（）地走（ ）地躺四、照樣子，寫詞語(yǔ)，看

2、誰(shuí)寫得多：笑瞇瞇、傻乎乎 _動(dòng)靜、內(nèi)外_ 五、請(qǐng)你把今天課文里的這個(gè)笑話用簡(jiǎn)單的話寫下來，注意不要用對(duì)話。_ _ _【篇二： 15 刮臉】設(shè)計(jì) 徐伶俐教學(xué)目標(biāo)；1、學(xué)會(huì)課后田字格中的 8 個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的 8 個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。3、在讀文過程中，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的那份童真，感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)的 8 個(gè)生字，會(huì)寫本課要求的 8 個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)小貝當(dāng)?shù)奶煺婵蓯酆屠戆l(fā)師的風(fēng)趣幽默。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，講讀課文第 410 自然段，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的那份童真可愛，感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。學(xué)寫 “凈、改

3、”。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 15 課的第一課時(shí)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。首先讓我們一起來讀讀上節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)吧。多媒體出示詞語(yǔ)：理發(fā)店 笑瞇瞇 臉腮光凈 其他 大搖大擺 眼鏡剃頭 鼻梁 遞上 剩下開火車讀詞語(yǔ)：全班同學(xué)齊讀詞語(yǔ)。2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文 13 自然段，誰(shuí)能說說 13 自然段告訴我們什么呢？ 師說：你學(xué)得真好。是呀，我們從小貝當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言中知道了他很想當(dāng)大人了。那我們還能從課文的哪些地方感受到小貝當(dāng)想當(dāng)大人了呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的 410 自然段。3、全班齊讀課題： 15 刮臉二、講讀課文：1、自由輕聲讀 410 自然段，思考：你從什么地方看出小貝當(dāng)想當(dāng)大人了

4、？2、學(xué)生交流：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段：師說：是啊，小貝當(dāng)才讀二年級(jí)，報(bào)上許多字他還不認(rèn)識(shí)。照說他是不喜歡讀報(bào)的。但是他卻讀得很認(rèn)真，把報(bào)紙翻得嘩嘩響，說明他也想像大人一樣認(rèn)真讀報(bào)。誰(shuí)能讀好這個(gè)自然段？指名讀。全班齊讀第四自然段。3、你還從什么地方看出小貝當(dāng)想當(dāng)大人了？學(xué)生交流：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)第五自然段。小分頭是什么樣子的？指名說。板書：理個(gè)小分頭?？凑n件：三七開師說：是啊，小貝當(dāng)叫理發(fā)師給他理個(gè)小分頭，他覺得大人的小分頭很帥，所以他也理了個(gè)小分頭。指名讀。全班齊讀。過渡：小貝當(dāng)叫理發(fā)師給他理了個(gè)小分頭，他覺得自己更像一個(gè)大人了。4、你還從哪里看出小貝當(dāng)想當(dāng)大人了 ?學(xué)生交流：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)第六自

5、然段。指名說：相機(jī)出示板書：要求刮臉和課件：1）“他 ”是指誰(shuí)？（他是指那位臉腮光凈的先生）2）看圖：那位臉腮光凈的先生是指哪一位？臉上很干凈，腮上很光滑，沒有胡子，這個(gè)詞語(yǔ)就是 “臉腮光凈 ”。把這個(gè)詞讀兩遍。3）他為什么要這樣說，他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？師說：對(duì)了，他看見那位先生刮臉了，臉腮光凈的，顯得很有精神，他想我現(xiàn)在是大人了，我也要像他一樣刮臉，臉腮光凈的多有精神??！誰(shuí)能扮演好小貝當(dāng)邊做動(dòng)作邊讀好這段話。指名讀。師生合作讀：老師讀第一句，全班讀第二句。過渡：小貝當(dāng)叫理發(fā)師給他刮臉，理發(fā)師給他刮了嗎？5、你從哪些句子看出理發(fā)師沒有給他刮臉呢？學(xué)生交流：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)第七自然段。出示多媒體：小貝

6、當(dāng)大聲喊道： “理發(fā)員，你怎么還不放下報(bào)紙，讓我等到什么時(shí)候才刮臉哪！ ”你從這一句中體會(huì)到什么 ?（不耐煩了，生氣了，所以大聲喊道）為什么會(huì)特別生氣呢？因?yàn)樾∝惍?dāng)?shù)攘撕冒胩於疾灰妱?dòng)靜。店里其他客人一個(gè)接一個(gè)都走了。想象一下，哪些人都走了？（洗頭的、燙頭的、染發(fā)的，刮胡子的，甚至是比他后來，都弄完了，都一 個(gè)接一個(gè)的都走了。只剩下小貝當(dāng)一個(gè)人，傻乎乎地躺在椅子上。）你想他能不生氣嗎？誰(shuí)最像此時(shí)生氣的小貝當(dāng)，來讀讀這一自然段。指名讀。全班齊讀。師說：是??！這回小貝當(dāng)可真的生氣了，大聲喊道： “理發(fā)員，你怎么還不放下報(bào)紙，讓我等到什么時(shí)候才刮臉哪！ ”面對(duì)生氣的小貝當(dāng)，理發(fā)師是怎么說的呢？指名說。

7、小貝當(dāng)什么時(shí)候才會(huì)長(zhǎng)出胡子來呀！從這里你可以看出理發(fā)師是一個(gè)怎樣的人？（風(fēng)趣、幽默的人）我們一起讀讀理發(fā)師的話。學(xué)到這兒，你覺得小貝當(dāng)是一個(gè)怎樣的孩子？三、總結(jié)：1、師：小貝當(dāng)想長(zhǎng)大，他的一舉一動(dòng)，他的每一句話都想向大家證明他是個(gè)大人了。你們有過這樣的想法，這樣的舉動(dòng)嗎？師：是呀，每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過程中都有自己的渴望，都會(huì)有自己的天真、可愛，都想長(zhǎng)大，但是長(zhǎng)大是需要一個(gè)過程的，在這個(gè)過程中，離不開大人的呵護(hù)與關(guān)愛。讓我們好好珍惜這美好的童年時(shí)光吧！四、學(xué)生字：1、學(xué) “凈”“改”2、你用什么方法學(xué)這兩個(gè)生字。3、老師范寫。4、學(xué)生練寫。黃專家評(píng)課：張老師的這節(jié)課上得很成功。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)

8、興趣濃厚，學(xué)生參與面廣，聽說讀寫能力得到了充分的鍛煉，學(xué)生回答問題能從生活體驗(yàn)入手，用自己的語(yǔ)言表達(dá)，說的愿望很強(qiáng)烈，這和老師平時(shí)注意思維、表達(dá)的訓(xùn)練是息息相關(guān)的。老師的教學(xué)切入點(diǎn)設(shè)計(jì)好。教學(xué)中，老師始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，以讀為本，肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。學(xué)生在讀書實(shí)踐中感知、感悟，在想象朗讀中提高語(yǔ)言感受能力，在評(píng)讀中獲得方法，提高朗讀能力。老師在引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，把學(xué)生的學(xué)習(xí)、理解一步一步引向深入，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)。通過小結(jié)再次感受小貝當(dāng)?shù)奶煺媾c有趣，以及理發(fā)師的幽默風(fēng)趣，從而感受到每個(gè)人都想長(zhǎng)大，但長(zhǎng)大是需要一個(gè)過程的，在這個(gè)過程中會(huì)享受到大人的呵護(hù)與關(guān)愛，所以每個(gè)人都應(yīng)該珍惜這美好的時(shí)光，快樂、健康地成長(zhǎng)。建議：對(duì)學(xué)生的答案要有所取舍，好的答案加以肯定，如理發(fā)師是一個(gè)怎樣的人