小學(xué)學(xué)期語文教學(xué)計劃

1、小學(xué)秋學(xué)期語文教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想 以金壇市“教學(xué)質(zhì)量效益年”為契機，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，引領(lǐng)教師爭做反思型教師、研究型教師和學(xué)習(xí)型教師，更好地為學(xué)生健康成長服務(wù)，以全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。二、重點工作1、克服硬件設(shè)施不足的困難，繼續(xù)加強教研組建設(shè)，充分利用全市統(tǒng)一教研活動時間的有利條件，落實校本教研措施。反思本校語文教學(xué)存在的問題，并以此為研究的起點，探索提升語文教學(xué)質(zhì)量的策略研究，加強校本研究的針對性和實效性。2、以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、常州市中小學(xué)

2、課堂教學(xué)建議（常規(guī)）、課程理論系統(tǒng)等學(xué)習(xí)活動為契機，推進教師的學(xué)習(xí)活動，并加強過程管理和成果檢測，提高學(xué)習(xí)效果。3、關(guān)注課堂，提高效益。以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。4、盡早謀劃，把上級行政部門組織和開展的師生競賽活動落實在教研組的研訓(xùn)活動之中，開展扎實有效的針對性訓(xùn)練，努力提高競賽活動的成績。三、具體措施1、加強教研組建設(shè)，提高教研活動的實效性。教研組除了正常開展集體備課活動、聽評課活動，更要強調(diào)研究的針對性。本學(xué)期低年級側(cè)重研討的主題是“隨文識字，確保10分鐘的書寫練習(xí)”；中年級側(cè)重研討的主題是“讀寫結(jié)合，提高學(xué)生片段寫作能力”；高

3、年級側(cè)重研討的主題是“問題設(shè)計，關(guān)注語文課堂思維的有效性”。教研組的研訓(xùn)活動要突出重點，解決實際問題。除了教研課之外，還要開展微型沙龍、理論學(xué)習(xí)、命題研討等活動。重點解決教研組內(nèi)教師存在的共性問題，集中力量抓好組內(nèi)教師課堂教學(xué)設(shè)計、上課、課后反思和小課題研究以及學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)和幫扶工作。在當(dāng)前“教學(xué)質(zhì)量檢測常態(tài)化”的背景下，如何通過教研活動，集思廣益，群策群力，有效改進學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果顯得尤為重要。2、加強校本教研培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，增強教師讀書學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，把提高教師素質(zhì)作為校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)活動，讓教師意識到：用力只能稱職

4、，用心才能優(yōu)秀。本學(xué)期將推薦各位語文教師讀好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文案例式解讀這本專著，并做好學(xué)習(xí)筆記。二是要繼續(xù)為教師專業(yè)成長搭好平臺，促進教師專業(yè)素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)交流平臺借助“西小講壇”，創(chuàng)建教師交流平臺，同時充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和資源，展示教師的成長足跡和成果。專業(yè)帶動平臺采用“走出去”、“請進來”的交流辦法，聘請知名學(xué)者或高水平教師到校開展專業(yè)知識講座，組織教師參加結(jié)對學(xué)校聽課、上課、研討活動，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進教學(xué)方法和先進經(jīng)驗，使教師的專業(yè)素質(zhì)得到提高。骨干培養(yǎng)平臺學(xué)校將有目標(biāo)、有層次、有措施地加強師資隊伍建設(shè)，強化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀培養(yǎng)，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管

5、理水平有明顯的提高。3、加強課題管理，服務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提升。加強教研和科研的結(jié)合，每位教師扎扎實實上好一節(jié)校級教研課，同事間相互聽課，取長補短。不斷積累個人的教學(xué)經(jīng)驗和智慧，結(jié)合教學(xué)理論，撰寫教學(xué)研究論文。以梅鎖琴老師的“以語文課內(nèi)的范本為依托培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的研究”課題；何露娟老師的“培養(yǎng)農(nóng)村低年級學(xué)生初步的語文自學(xué)能力的實踐研究” 課題；徐麗萍老師的“以補充讀本為突破口的小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)策略研究”三項立項課題為導(dǎo)向，開展扎實有效的課題研究，使課題切實地為教學(xué)服務(wù)，在課題研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究課題。4、加強競賽活動的服務(wù)和指導(dǎo)，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期，學(xué)生作文是市研訓(xùn)中心

6、關(guān)注的重點項目。既有面對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的作文選拔賽，又有面對全體學(xué)生的中年級作文過關(guān)。我們將以此為行動導(dǎo)向，為一線語文教師做好服務(wù)與指導(dǎo)，將其作為課堂教學(xué)、教研組研討、常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、每月工作安排九月份1、 制訂語文學(xué)科教學(xué)計劃 （責(zé)任人：徐麗萍）2、 語文教研組制訂工作計劃（責(zé)任人：王蕓偉）3、 各年級教師參加市級新課標(biāo)培訓(xùn)及教材分析（責(zé)任人：徐麗萍）4、 春學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析，提出秋學(xué)期語文教學(xué)的建議（責(zé)任人：徐麗萍）5、 開展校作文選拔賽，推薦優(yōu)秀選手參加市比賽（責(zé)任人：王蕓偉）6、 教研組微型沙龍“當(dāng)前背景下，如何提高作文教學(xué)質(zhì)量

7、” （責(zé)任人：王麗晨）十月份1、 做好中年級作文過關(guān)校級啟動（責(zé)任人：徐麗萍）2、 金壇王粉林名師工作室來校交流（責(zé)任人：徐麗萍）3、 低年級 “隨文識字，確保10分鐘的書寫練習(xí)”研討（責(zé)任人：王麗晨）4、 準(zhǔn)備一年級拼音過關(guān)（責(zé)任人：王蕓偉）5、 語文課題組迎接十二五課題市級中期評估（責(zé)任人：王麗晨）十一月份1、一年級拼音過關(guān)檢測（責(zé)任人：王蕓偉）2、做好中年級作文過關(guān)的校級調(diào)研（責(zé)任人：徐麗萍）3、中年級 “讀寫結(jié)合，提高學(xué)生片段寫作能力”研討（責(zé)任人：王麗晨）4、語文教學(xué)六認(rèn)真檢查（責(zé)任人：徐麗萍）5、撰寫小語年會論文初稿（責(zé)任人：王麗晨）十二月份1、組織參加中年級片級作文過關(guān)（責(zé)任人：徐麗萍）2、組織參加常州市2012年小語會年會（責(zé)任人：王麗晨）3、高年級 “問題設(shè)計，關(guān)注語文課堂思維的有效性”研討 （責(zé)任人：王麗晨）4、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示與