模范教師材料 (3

1、平凡的崗位 精彩的追求 記模范教師老師從教十幾年，她熱愛教師這一職業(yè)，為了教好每一位學(xué)生，她勤勤懇懇，努力工作，力爭(zhēng)做到既教書又育人。擔(dān)任多年班主任的她，以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻(xiàn)，不僅受到家長(zhǎng)和學(xué)生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評(píng)。 從選擇做教師這個(gè)職業(yè)起，她把對(duì)教育事業(yè)的熱愛，化為每一天勤勤懇懇的工作，把做一名好教師作為自己的人生目標(biāo)。愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和理念，以此不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平；一切以集體利益為先，勇挑重?fù)?dān)，成了自律的行為準(zhǔn)則；關(guān)注學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和行為習(xí)慣，為人師表。 一學(xué)生重于一切。 去年暑假后，李老師新接了兩個(gè)底子

2、非常薄弱的的班，并擔(dān)任其中一個(gè)班的班主任。李老師本來就腰疼，去年冬天疼痛加重，蔓延到雙腿，站久了或坐久了，腰疼的彎不下去，洗臉都洗不成，走路很明顯地趔著腰，外人看了都替她難受，可她愣是沒耽誤一節(jié)課，沒請(qǐng)一次假。元旦前，李老師突然右腿下半截發(fā)麻，而且伴有劇痛，走兩步，就得停一下，拍拍又麻又痛的腿，來緩解一下劇痛，繼續(xù)走路，十幾米的路對(duì)常人來說，輕而易舉就走完了，可對(duì)于李老師來說，不亞于馬拉松，同事看了心疼得要命，勸她趕快去醫(yī)院看看，別耽誤了病情，落下后遺癥，可她每次總是笑著說：“沒事，等元旦放假了再去看，現(xiàn)在走了誰(shuí)來給學(xué)生上課？”后來經(jīng)檢查，李老師是腰椎間盤突出，引起坐骨神經(jīng)痛，醫(yī)生建議她徹底臥

3、床休息一個(gè)月，否則很難治愈，一聽一個(gè)月，她急了，別說一個(gè)月，就是一周也不行，她對(duì)醫(yī)生的話置之不理，家人連吵帶勸也不行，她依然“我行我素”。元旦過后，她一瘸一拐地照常上課，醫(yī)生妥協(xié)了，讓她每周去治療兩次，為了不耽誤課，她只趁周末去一次。她總說學(xué)生基礎(chǔ)差，課耽誤不起，如果請(qǐng)假，她會(huì)覺得愧對(duì)學(xué)生，良心會(huì)感到不安，雖然是合情合理的病假，但為了學(xué)生，她沒耽誤一節(jié)課，沒少改一次作業(yè)。有一次，李老師沒晚自習(xí)，下午走得很晚，因?yàn)榕R近期末，怕學(xué)生思想不穩(wěn)定，先是找學(xué)生談心，等上自習(xí)課，她拖著病腿，到教室，給學(xué)生開了個(gè)小班會(huì)，以穩(wěn)定學(xué)生的思想。天黑了，李老師十歲的孩子在家邊做作業(yè)邊給媽媽做飯，飯做好了，作業(yè)也做完

4、了，可媽媽還沒來家，孩子怕黑，李老師到家，懂事的孩子在哭，那一刻，她的心也在哭，為了學(xué)生，她讓自己的孩子受委屈，她覺得值。李老師的付出感動(dòng)了學(xué)生，學(xué)生經(jīng)常對(duì)他問寒問暖，上樓有學(xué)生去攙扶她，上課，學(xué)生主動(dòng)為她拿電腦，學(xué)生學(xué)習(xí)更加努力了，學(xué)期末考試，她把平均分差距由原來的二三十分縮短到幾分的差距，她所帶的班各項(xiàng)量化由原來的倒數(shù)，進(jìn)到了先進(jìn)班，受到校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。 二、合作探究，矢志教改、教研。近兩年學(xué)校開展了教育教學(xué)改革活動(dòng)，在學(xué)?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究，自主管理，全員參與”的教學(xué)理念以及“學(xué)”“教”“練”教學(xué)模式的指導(dǎo)下，她不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。把課堂還給學(xué)生，學(xué)生作為課堂的主體。把全班學(xué)生分

5、四個(gè)等級(jí)，再分成若干個(gè)四人小組，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)量化每個(gè)學(xué)生，包括品德，紀(jì)律，作業(yè)，上課等。課堂上，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員先預(yù)習(xí)新課，她只管給他們解惑。回答問題時(shí)實(shí)行積分制，輪流回答問題。各小組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，一周一小評(píng)，一月一大評(píng)，評(píng)出先進(jìn)小組和小組長(zhǎng)，評(píng)出最佳搭檔。就這樣，一周之后，課堂完全和以往不同了，問問題的多了，回答問題的也多了，就連最差的同學(xué)也想為自己和小組多得兩分，誰(shuí)也不甘落后。學(xué)生由怕英語(yǔ)課變成了期待英語(yǔ)課。進(jìn)來她又嘗試著使用導(dǎo)學(xué)案，讓自己講的再少點(diǎn)，學(xué)生動(dòng)的再多點(diǎn)。課前設(shè)計(jì)些引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容，自學(xué)過后，在檢測(cè)一下預(yù)習(xí)效果，導(dǎo)學(xué)案的使用，既鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又使老師

6、得到了解放。在“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念指導(dǎo)下，她努力探索適合培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)方法，研究并完善課堂教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以自己的人格魅力、以自己的教學(xué)實(shí)力贏得學(xué)生的尊重，在師生融洽的氛圍中，課堂充滿了生機(jī)和活力，從而激發(fā)了學(xué)生的興趣。她在備課時(shí)，總是反復(fù)研讀教材，盡量發(fā)現(xiàn)教材中學(xué)生需積累的知識(shí)點(diǎn)，研究學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)、困惑點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并思考如何用更為有效的手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。三、加強(qiáng)思想道德教育，樹立良好班風(fēng) 作為班主任，要重視學(xué)生的德育。思想決定行動(dòng)。她不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑記日記。記住人、事、物、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，

7、有利于學(xué)生改變自己、改造自己，學(xué)會(huì)剖析自己，分析自己。這樣來磨練學(xué)生的毅力。利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，以主題班會(huì)、寓言故事、辯論等形式使學(xué)生在快樂的氣氛中接受教育。有一次她給學(xué)生們看了一則寓言：一個(gè)路人無意間發(fā)現(xiàn)路旁一堆泥土散發(fā)出縷縷芳香，就把這堆泥土帶回自己家，這下子，他家里竟香氣滿室。他就好奇且驚訝的問泥土：“你是從大城市來的珍寶，還是一種稀有香料，或者是價(jià)格昂貴的材料呢？”泥土很謙虛的回答：“我什么都不是，我只是曾在玫瑰國(guó)和玫瑰相處了很長(zhǎng)一段時(shí)間。”同學(xué)們聽了這個(gè)故事后大悟：原來環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)竟是如此重要。同學(xué)們都意識(shí)到了樹立良好班風(fēng)的重要性。所以事事要從小事做起，培養(yǎng)自

8、己良好的道德情操，用自己的人格魅力去感染他人。與此同時(shí)，她還通過辦板報(bào)來提高班級(jí)管理自動(dòng)化的能力，如班級(jí)新聞，一天要事，學(xué)習(xí)先進(jìn)專欄，學(xué)習(xí)方法介紹，好人好事，學(xué)習(xí)成績(jī)公布等，班級(jí)情況及時(shí)反饋。增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。大家在這樣溫暖的大家庭里，團(tuán)結(jié)友愛，誠(chéng)實(shí)守信，不斷完善自我，形成了文明健康的良好班風(fēng)。四、一心一意為學(xué)生，用愛心和智慧，呵護(hù)孩子們健康成長(zhǎng)。作為班主任每接一個(gè)新班，她必定在一個(gè)月內(nèi)和全班同學(xué)至少一人談一次話，以此來增進(jìn)對(duì)彼此的了解，縮短和學(xué)生之間的心距。另外，近幾年李老師一直在探索如何讓內(nèi)向生克服心理障礙，不自卑，和其他學(xué)生一樣“陽(yáng)光”，因?yàn)樗?jīng)也很內(nèi)向，也很自卑，因?yàn)椴桓冶磉_(dá)

9、自己內(nèi)心的想法，很想接近老師，但也很害怕，李老師深深體會(huì)內(nèi)向所帶來的痛苦，所以她不讓她的讓經(jīng)歷她所經(jīng)歷的痛苦，她決心要幫他們，讓他們走出陰暗，生活在陽(yáng)光下，臉上有燦爛自信的笑容。為此，李老師主動(dòng)接近他們，走進(jìn)他們，和他們談心或閑聊，一次不行，兩次，總之是不會(huì)放棄的。除了和他們談話外，更多的是在生活上給與他們更多的關(guān)心以及心靈上的呵護(hù)。據(jù)了解，她教過這么一個(gè)男生，父母雙亡，性格內(nèi)向可想而知，跟他談了將近一學(xué)期的話，效果都不好，有一次考試，該同學(xué)感冒，不停的咳嗽，李老師多次給他倒水，知道該同學(xué)不咳嗽為止，從那開始他會(huì)主動(dòng)來找我說說話，直到現(xiàn)在，雖然畢業(yè)了，這個(gè)同學(xué)還堅(jiān)持每月看望李老師一次，這是李老師沒想到的，而且該同學(xué)在高中成績(jī)很好。近幾年李老師幫助很多內(nèi)向?qū)W生逐漸走出自卑陰影，是他們對(duì)自己有了信心，能夠和他人進(jìn)行正常地溝通交流?！爸睿瑦壑小?。李老師作為班主任，對(duì)學(xué)生愛沒有薄厚，無論是班里的好學(xué)生，還是貧困生，她都能一視同仁，平等對(duì)待，細(xì)致入微。天冷了把自己的厚衣服拿給他們穿，只恨自己不是賣羽絨服的；她習(xí)慣身上每天都帶零錢，學(xué)生生活費(fèi)帶