2019上半年教師資格證初中心理健康面試真題及答案

1、2019上半年教師資格證初中心理健康面試真題及答案(第一批)初中心理健康 獨一無二的我二、考題解析【教學過程】(一)熱身活動：我的手印1.講述規(guī)則(1)請同學在白紙上印下自己的手印，并在手印下簽名。(2)手印要清楚，最好能看出紋理。(3)與組內的每個同學進行比對，看看自己的手印與他們有什么不同。2.交流討論師：你的手印與他人的有什么不同呢?有和你的手印一樣的嗎?生：手印的大小、手紋等都是不一樣的，沒有與自己一模一樣的手印。師：從這些手印中，大家有什么發(fā)現(xiàn)呢?生：每個人的都不一樣，都有自己的特征。3.教師小結世界上沒有完全相同的兩個手印，就如世界沒有完全一樣的人。每一個人都是獨一無二的，正確認識

2、自己是人生開始的第一步。今天就讓我們一起去探索獨一無二的我。(二)主題活動一：比一比1.講述規(guī)則(1)每人在白紙上畫一張自畫像。你可以充分發(fā)揮自己的想象力，用任何形式的圖畫來代表自己，如人、植物、動物、風景、物體等，并寫下自己外表與品德的優(yōu)秀之處。(2)以6名同學為一組圍坐一圈，每一位同學將自己的畫講給別人聽，向組員介紹自己的外表與品行的優(yōu)點，并回答別人的疑問。(3)大家依次將自己的畫傳遞給右側的同學，每一位同學在別人的畫上添加其外表與品行的優(yōu)秀之處，可以是畫或留言。(4)當每個人的畫作繞了一圈又回到自己手中的時候，請大家認真閱讀畫上添加的內容，并詢問小組同學其中的含義。(5)各小組成員之間是

3、相互比較一下彼此之間的異同之處。2.交流討論師：哪位同學愿意來分享一下你的自畫像是什么?為什么用它作為你的自畫像呢?生1：我畫的是向日葵，因為我與它一樣陽光向上。生2：我畫的是芭比，因在喜歡它的優(yōu)雅美麗，我希望自己也能夠成為一個優(yōu)雅的人。師：與其他同學相比自己與他人有哪些異同之處?生1：與XXX相比，我們倆都比較陽光，但是他比較剛毅而我比較溫和，他做事果斷，而我親和力強。生2：與XXX相比，他善于分析問題，制定計劃，但動手能力稍差，而我就是一個執(zhí)行主義者，但是缺乏計劃性。師：通過這個活動，大家有哪些啟發(fā)?生1：每個人都有自己的優(yōu)點，有時候看似很相似的兩個人，其實相差甚遠。生2：自己與他人可能會

4、存在一些相似，但我仍是無人取代的。3.教師小結每個人都有自己的獨特之處，正是這些不同特征的組合成就了現(xiàn)在的你。發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同，學會用贊美的眼光去看待它們，你將在心理上樹立信心。(三)主題活動二：出售煩惱1.講述規(guī)則(1)用匿名的方式把對自己不滿意的地方寫在紙條上。(2)寫好后大家把紙條放到講臺上的求助箱里。(3)請一位同學擔當拍賣師，拍賣師從求助箱里抽出紙條，然后各組進行競拍，拍賣的籌碼就是解決問題的金點子。(4)拍得最多的小組獲勝。2.交流討論煩惱一：不滿意自己的身高生1：多做拉伸運動，注意飲食的營養(yǎng)搭配。生2：調整心態(tài)，濃縮就是精華，接受現(xiàn)實，馬云不高，但他一樣可以成功。煩惱二：不滿意

5、自己缺少意志力。生1：給自己制定可實施的計劃，并嚴格執(zhí)行。生2：多做一些可以鍛煉毅力的事情，如參加馬拉松等。3.教師小結我們每個人都有自己獨有的個性與閃光點，不必刻意地去模仿別人。如果挺起胸膛，你就會發(fā)現(xiàn)自己并不是一無是處。只要我們能夠揚長避短，做一個獨一無二的我就好了。(四)總結升華歌曲合唱我就是我我就是我，是顏色不一樣的煙火。天空開闊，要做最堅強的泡沫。我喜歡我，讓薔薇開出一種結果?！景鍟O計】【答辯題目解析】1.你為什么要設計這兩個主題活動?【參考答案】我設計這兩個活動以突出重點，突破難點。(1)主題活動一是本課的重點，旨在引導學生認識到自己與他人的不同之處，從而幫助學生在心理上樹立自信

6、心。為了突出重點，我選擇了自畫像加比一比的方式來呈現(xiàn)此環(huán)節(jié)的教學。通過自畫像同學們對自己的外表及品行有了一定的自我反思，再加上其他同學的評價，可以讓學生從“我眼中的自己”與“他人眼中的我”兩個角度來了解自己，再通過比一比的環(huán)節(jié)，認識到了自己的優(yōu)點，了解自己與他人的異同之處，從而意識到自己的與眾不同。(2)主題活動二是本課的難點所在，幫助學生正確看待自己的不足，有利于培養(yǎng)學生正確的自我認識。為了突破難點，本環(huán)節(jié)我采用了游戲與小組討論的教學方法，游戲的教學方式可以引導學生在輕松愉悅的氛圍中毫無保留地說出自己的煩惱;小組討論可以集思廣益，提出更加有效解決煩惱的方法。兩種方法的結合不僅有利于幫助學生學

7、會客觀正確的自我評價，還可以幫助學生找到更好克服不足的方法。2.如何無條件地接納自己?【參考答案】無條件接納自己可以從以下方面做起：(1)肯定自己的長處。接納自己、喜歡自己首先要充分肯定自己，肯定自己的長處，肯定自己的發(fā)展?jié)摿?，就算從目前看我們的身上不乏這樣或那樣不盡如人意的地方。(2)接納自己的缺點。接納自己既要接納自己的優(yōu)點，也要接納自己的缺點，這樣才是接納一個完整的自我，因為一個人不會完美無缺，同時也不會一無是處。不要對自己太苛刻，提出一些超過自己能力很多的目標，這樣無疑是對自己的摧殘。但是，這并不意味著忽視自己的缺點，而是要坦然面對自己的缺點，正視自己的短處。(3)拋棄“假想的觀眾”。

8、隨著青春期的到來，身體的迅速成長和性的發(fā)育成熟使大家越來越把注意力指向自己本身。我們在心理上或腦子里存在著一群“假想觀眾”，覺得自己每天就像演員一樣生活在舞臺上，有無數(shù)雙眼睛在監(jiān)督自己，自己隨時會受到別人的欣賞或批評。事實上并非時時刻刻都有人在注視著你。相反，正因為每個人都在關注著自己的事情，所以都喪失了觀察別人的興趣和熱情?？梢?，我們不用過于擔心別人的看法和評價。(4)看到那個“心靈”的自己。外貌，是父母給的，是天生的。但是你的心靈完全可以由你自己來繪畫，如果一個人擁有了美麗的心靈，同樣可以產(chǎn)生一種魅力，放出吸引人的、耀眼的光彩。初中心理健康 正確看待比較二、考題解析【教學過程】(一)熱身活

9、動：我和你1.活動規(guī)則請大家觀看視頻，這是我們班兩位同學提前為大家錄制的視頻。劉正陽和孟子豪從小在一個小區(qū)長大，父母是同事，再加上兩人年紀相仿，興趣愛好相投，就成了好朋友。正陽數(shù)學好，子豪遇到不會的問題經(jīng)常想正陽請教;子豪英語好，正陽經(jīng)常請子豪幫忙糾正發(fā)音;兩個人平時互相比較，互相督促，共同進步。2.交流討論師：你如何看待劉正陽和孟子豪之間的比較?你在哪些方面和別人進行過比較?生1：他們兩個人之間的比較是良性的，能共同成長。生2：我經(jīng)常和發(fā)小比成績，每次他超過我，我就會很著急，下苦工復習。3.教師小結我們每個人都會與他人進行比較，有些比較可以讓我們更加了解自己和他人，有些可以幫助我們進步，當然

10、，也有些比較會對我們有一些不好的影響。(二)主題活動一：和別人比較什么1.活動規(guī)則志宇是以第一名的成績進入某重點中學的。他是班里的學霸，同學們都羨慕他學習好，可志宇并不快樂，讓他難過的有兩件事，一個是自己家境貧寒，穿衣打扮顯得寒酸，另一個是覺得自己身材矮小，缺少男子漢氣概。2.交流討論師：志宇在和同學比什么?對于他比較的內容，你怎么看?生1：志宇比較的是家境、身材這些外在條件，卻沒有看到內在品質。生2：志宇用自己的劣勢和別人比較，自然就會自卑。師：你身邊有這樣的同學嗎，或者你有過類似的想法嗎?在比較的時候哪些內容是和其他同學一樣的，這時，心理是什么感受?哪些內容是不一樣的，為什么你會比較這些方

11、面?生3：我通常會跟他人的優(yōu)勢比較，當看到別人哪些方面做得好的時候，我就會想想自己能否做到。生4：我有時候會比穿著，如果我和大家一樣，我會覺得很舒服，不一樣的話我會很不自在。3.教師小結我們每個人都會在某些時候某些方面與他人比較，只是有時我們會表達出來，有時候放在心里。在比較時，我們要注意多比較內在品質。(三)主題活動二：關鍵是和自己比1.活動規(guī)則請大家續(xù)寫這個故事。思瑤和雅琪是好朋友，學習上也是你追我趕的競爭對手。這次期中考試她倆都進步了，但是雅琪比思瑤考得好。試卷發(fā)下來之后2.交流討論師：請同學們站在兩位同學的角度，揣摩人物的心情與感受，你認為哪種想法對未來的發(fā)展和現(xiàn)在的情緒更好，為什么?

12、生1：認為自己取得了進步，這樣的想法對自己更好。師：想一想自己，與兩年前的自己相比，你在哪些方面有進步?生2：我更豁達了，視野開闊了。3.教師小結和自己比較就會發(fā)現(xiàn)，自己每天都在進步，這是更有利于自己未來發(fā)展和現(xiàn)在情緒的想法。(四)總結升華面對被比較時，要保持一顆平常心，因為別人看到的并不是全面的自己。認識自己，了解自己，就能讓自己不在被比較中迷失?！景鍟O計】【答辯題目解析】1.你的教學目標是什么，你是如何達成目標的?【參考答案】本課主要通過小組討論和體驗讓學生認識到要正確與人比較，學會與自己比較，進一步接納自我，完善自我。首先，通過熱身活動喚起學生共鳴，繼而提出主題。其次，通過主題活動一，

13、進行內容的細化，在小組討論的基礎上，具體列出比較內容，引導學生意識到，每個人都有自己的優(yōu)勢和不足，在比較中應更加注重內在品質。再次，通過主題活動二，引導學生認識到與自己比較的益處。最后，通過總結升華，進行回顧和總結。2.學生存在攀比心理，請談一談青少年應該如何調節(jié)比。【參考答案】青少年可以通過自我調節(jié)、自我暗示、縱向比較和加強溝通來改變不良認知。(1)自我調節(jié)是指通過將自己對行為的計劃和預期與行為的現(xiàn)實成果加以比較和評價，從而調節(jié)自身行為的過程。通過合理的自我調節(jié)實現(xiàn)負性攀比到正性攀比的轉化，從而建立正確的比較觀念，擺脫壓力的束縛，找到前進的動力。(2)自我暗示是指通過對個體預期目標積極的敘述

14、，實現(xiàn)頭腦中堅定而持久的積極認知，擺脫陳舊的、否定性的消極思維模式。自我暗示是一種強有力的心理調節(jié)技巧，可以在短時間內改變一個人的生活態(tài)度和心理預期，增強個體的心理承受能力。比如心中默念其實我也很多好之類的話。(3)縱向比較是指個體和自己的昨天比較，找到長期的發(fā)展變化，以進步的心態(tài)鼓勵自己，從而建立希望體系，幫助個體樹立堅定的信心。(4)最后要加強溝通，以消除不良的歪曲認知。初中心理健康 如何提高自我管理能力二、考題解析【教學過程】(一)熱身活動：阿米爾汗的故事1.講述故事摔跤吧!爸爸這部電影自上映后，好評不斷。其中不得不提的當然要屬阿米爾汗在拍攝過程中的增肥與減肥的過程，這完全展現(xiàn)了一個演員

15、他的自我管理能力。在這部電影中，首先他為電影增肥到190多斤，體脂高達37.6%。拍完劇中胖子的戲之后，他用了五個月的時間，狂減54斤，體脂也減到了9.6%。就這樣他以完美的形象出演了年輕時的摔跤手。在電影中，本來他可以先拍瘦的部分，再增肥，可是他說如果這樣的話他就沒有動力再減回來了。對于很多想減肥的朋友來說，他的故事簡直是太勵志了。2.交流討論師：聽完這個故事，阿米爾汗身上的什么精神讓你最為感動?生1：他身上的自我管理能力。為這部電影，在短短的時間內，增肥，減肥。激勵自己，最終為我們拍出來了如此好的作品，實現(xiàn)了人生的價值。3.提出主題就像這位同學所說的，善于管理自己的人可以做到許多讓人敬佩的

16、事。那么，這節(jié)課我們一起來走進如何提高自我管理能力。(二)主題活動一：個人展示欄1.活動規(guī)則請同學們以前后左右四人為一個小組。每人拿出一張白紙，在紙上分別寫出理想的我和現(xiàn)實的我。然后再10分鐘內和組員進行分享，交流。2.交流討論師：有哪位同學愿意來分享一下自己得出的結論?生1：理想的我，是一個樂觀向上，積極樂觀的人。而現(xiàn)實中的我有些時候，會被考試失敗，和朋友吵架所困擾。生2：理想的我，是可以克服自己的粗心大意，取的好的成績。而現(xiàn)實中的我，還是會時常犯這樣的錯誤，成績也只是一般。3.教師小結經(jīng)過大家的討論和分享，我們已經(jīng)找到了現(xiàn)實與理想之中，存在的差距與不足，這是我們要提高自我管理的第一步，對于

17、自己要有明確的認識。認識了自己以后，如何解決存在的問題呢?(三)主題活動二：自我管理病歷1.活動規(guī)則請同學們在組內，分別以醫(yī)生和患者的身份，進行討論，面對現(xiàn)在的自己，如何做才能達成理想中的自己?給出診治的方案，填寫病歷。10分鐘的時間，在組內進行分享。2.交流討論師：哪個小組愿意來分享一下你們的方案?組1：我們小組，給出的建議的是，患者需要自己樹立起自己的目標。比如，希望積極的同學，就要設立下一次面對挫折時及時調整心情的目標。這樣才能讓行動有方向。組2：我們小組給出的診治是，患者給自己一個計劃。比如說，對于粗心的同學，首先。首先，在做作業(yè)的時候，多檢查幾次。接著，在考試的時候，要細心，耐心。最

18、后，在生活中，也要做備忘錄。3.教師小結通過幾組同學的分享，我們發(fā)現(xiàn)可以通過設立目標以及制定計劃的方法，提升自我管理能力。(四)總結升華通過這節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了提升自我管理能力，首先需要對自己有清醒的認識，接著需要制定目標和計劃。希望對同學們有所幫助。最后，請大家在接下來的一周里，每天寫一篇自省日記?？纯醋约涸诮酉聛淼囊恢?，會有哪些變化。【板書設計】【答辯題目解析】1.你的教學思路是什么?【參考答案】在這節(jié)課中，我設計了三個環(huán)節(jié)，分別是故事熱身，主題活動一個人展示欄，主題活動二自我管理病例。(1)故事熱身，引出自我管理能力的重要性.(2)主題活動一讓同學們發(fā)現(xiàn)理想中的我和現(xiàn)實中我有哪些

19、不同，激發(fā)學生管理自我，從而達到理想自我的愿望。(3)主題活動二通過醫(yī)生與患者的角色扮演，讓同學們在認識自己的基礎上，定下自己的目標，并且做出計劃。(4)最后，在總結升華部分，布置自省日記的活動，進一步檢驗這節(jié)課的學習成果。2.導致挫折的因素有哪些?【參考答案】挫折是指個體的意志行為受到無法克服的干擾或阻礙，預定目標不能實現(xiàn)時所產(chǎn)生的一種緊張狀態(tài)和情緒反應。挫折的產(chǎn)生需要三個因素：(1)挫折情境，即干擾或阻礙意志行為的情境。(2)挫折認知，即個體對挫折情境的認知、態(tài)度和評價，這是產(chǎn)生挫折和如何對待挫折的關鍵。挫折情境能否構成挫折，在很大程度上決定于個體對挫折情境的態(tài)度和評價。(3)挫折反應，即

20、伴隨著挫折認知而產(chǎn)生的情緒和行為反應。當挫折情境、挫折認知和挫折反應同時存在時便構成心理挫折。但是，有時只有挫折認知和挫折反應這兩個因素也可以構成心理挫折。(第二批)初中心理健康如何成為受歡迎的人一、考題回顧題目來源：5月18日河北省秦皇島市面試考題試講題目1.題目：如何成為受歡迎的人2.內容在人際交往中，總是有那么一些人無論走在哪里都受到大家的歡迎。怎樣做才能讓自己成為一個受歡迎的人呢?請以如何做個受歡迎的人為題，針對初中二年級的學生設計一堂完整的心理課，引導學生認識到自己人際交往的現(xiàn)狀，清楚哪些交往品質是受人歡迎的，哪些交往品質是不受人歡迎的，同時找到自身所存在的不足。3.基本要求(1)教

21、學環(huán)節(jié)完整，教學目標明確;(2)在10分鐘內完成試講;(3)設計活動，體現(xiàn)學科特色。答辯題目1.學生在人際交往中，常見的同伴交往常見的問題有哪些?2.你認為一堂好的心理健康課標準是什么?二、考題解析【教學過程】(一)熱身活動：說一說1.講述規(guī)則如果老師想把手中的20元送給某位同學，你們誰想要?一只只手舉了起來。接著說：“但在這之前，請準許我做一件事?！闭f著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要?”仍有人舉起手來?！澳敲?，假如我這樣做呢?”我把鈔票扔到地上，又踏上一只腳。爾后拾起的鈔票已變得又臟又皺?！艾F(xiàn)在誰還要?”還是有人舉起手來。2.交流討論師：這20元無論老師把它揉了還是踩了，始終都不貶值，那么

22、你們在人際交往過程中，什么樣的品質也像這20元一樣永遠受大家歡迎呢?生1：善良、真誠、會換位思考。生2：樂于助人、寬容、幽默、善于分享、親和、友愛3.提出主題大家說出了那么多受人歡迎的品質，那如何才能成為一個受歡迎的人呢?今天就讓我們一起去尋找答案吧!(二)主題活動一：測一測1.講述規(guī)則為了使測試結果具有準確性，請務必快速、真實地選擇。老師和同學不看你的答題和分數(shù)情況。如果選項里沒有你要的答案，請選擇最接近的。最后統(tǒng)計分數(shù)值。規(guī)則：肯定的答案“+1”分，否定的答案“-1”分，偶爾或不確定“0”分。(1)你是否覺得朋友之間也要有秘密?(2)你在朋友家的時間不會超過一個星期?(3)你是否經(jīng)常被朋友

23、占“便宜”?(4)朋友說你很幽默?(5)和朋友的交往中你能善于控制自己的情緒嗎?(24)對于朋友取得的成就，你會真心祝福嗎?(25)你喜歡和人聊天嗎?測評分析：得分在16-25分：說明你是個很受歡迎的人，在朋友的眼中，你善解人意，能很好地把握與朋友交往的距離，朋友很喜歡和你在一起，你與朋友之間相處融洽，繼續(xù)保持，再接再厲吧!得分在10-15分：說明你還需要加強修煉，多看一些關于社交技巧的書籍，總會對你有所幫助!得分在10分以下：說明你當前人際關系處理得很“任性”，自我為中心的意識很強，不會太顧及朋友的感受，導致原本很要好的朋友也會產(chǎn)生隔閡，時常感覺到朋友不理解你，你也有與朋友相處時的孤單和焦慮

24、感。你需要在人際關系處理上付出更大的努力!2.完成測試3.交流討論師：哪位同學愿意來分享你的一測試結果?看了你的測試結果，你有什么想說的呢?生1：我的得分在20分，很開心我是個受歡迎的人。但是我發(fā)現(xiàn)自己還有一些地方需要改進，如與朋友交往時不太善于克制自己的情緒。生2：我的得分在12分，還需要修煉。通過測試我也認識到了自己缺乏幽默、不太善于與人聊天等。生3：我的得分在9分，看來真的好好重新反思一下了。4.教師小結每個人的測試都不一樣，受歡迎的同學老師希望你們繼續(xù)保持，得分不高的同學也不要氣餒，接下來我們一起去看看該如何改進。(三)主題活動二：論一論1.講述規(guī)則丁丁做完作業(yè)去找人玩?？吹紸和B在拍

25、皮球，丁丁說：“兩個小不點兒，我和你們一塊玩吧?”A和B氣呼呼的轉過身不理他。丁丁往前走，C和D兩人正找一顆棋子，C請丁丁幫忙，丁丁頭一仰：“我才不高興呢!”這時D找到了棋子，C和D就繼續(xù)下棋。丁丁在邊上看了一會兒，忍不住說：“能不能讓我也下一盤?”C和D搖著頭說：“我們不要和你玩!”丁丁走回教室，E、F在玩游戲棒，一把搶過游戲棒，叫：“讓我和你們一起玩吧?”E、F異口同聲地說：“我們不歡迎你!”丁丁只好沒精打采地回到座位上，自言自語：“唉，怎么沒有人和我玩呢?”以心理小組為單位，討論以下三個問題：(1)想一想，為什么丁丁想找朋友玩，別人都不理他?他的這個行為體現(xiàn)出哪些不良的交往品質呢?(2)

26、如果你是丁丁你會怎樣與ABCD這些同學交朋友呢?(3)還有哪些不良的交往品質也是交朋友之大忌?2.完成活動3.交流討論師：想一想，為什么丁丁想找朋友玩，別人都不理他?他的這個行為體現(xiàn)出哪些不良的交往品質呢?生：丁丁身上的不好的品質有瞧不起別人、不幫助別人、未經(jīng)允許搶別人的東西。師：如果你是丁丁你會怎樣與ABCD這些同學交朋友呢?組1：對A、B兩位同學的稱呼不應該為“小不點兒”，這是對他人的不尊重。直接呼他們的名字最好。組2：主動幫助C、D同學尋找棋子。師：還有哪些不良的交往品質也是交朋友之大忌?組3：不受歡迎的品質有自私、不老實、自高自大、粗魯、邪惡。組4：尖刻、多嘴多舌、目光短淺、貪婪、惡毒

27、、冷酷、說謊4.教師小結在人際交往過程中，老師希望大家能夠克服不良的交往品質，培養(yǎng)良好的交往品質，成為一個受人歡迎的人。(四)總結升華去對曾幫助過你的人輕輕說聲“謝謝”，去和你曾經(jīng)對他做過不受歡迎的事的同學拉拉手，悄悄說聲“對不起”，好嗎?【板書設計】如何成為受歡迎的人受歡迎的品質：幽默、真誠、善良不受歡迎的品質：自私、自高自大、粗魯【答辯題目解析】1.學生在人際交往中，常見的同伴交往常見的問題有哪些?【參考答案】青年少年在與同伴交往中常見的交往問題表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)同伴沖突對于學生來說，人際沖突可能出現(xiàn)在同伴之間、師生之間和親子之間，其中，同伴沖突最為突出。(2)不敢交往有些學生在與

28、人交往時顯得特別緊張，在與人交談時顯得語無倫次，詞不達意，尤其在人多的場合或者在集體活動中更感到害怕，嚴重的甚至導致社交恐懼癥。(3)不愿交往有的學生認為自己不如別人，擔心別人瞧不起自己，不愿與人交往;有的同學自商自大，瞧不起別人;有的同學群體意識談薄，以自我為中心，對周圍的人與事漠不關心。(4)不善交往有的學生缺乏交往的知識與技巧，在與同學交往時不注意溝通方式，開玩笑不注意場合，不懂得給人留面子等，這些表現(xiàn)都有損于自身形象的塑造，影響了同學之間進步的交往。(5)不懂交往許多學生對人際交往的追求往往帶有濃厚的理想色彩，導致高期望值與高挫折感并存，對現(xiàn)實中同伴交往表現(xiàn)出強烈的不滿。有的學生總希望

29、別人主動關心自己，主動與自己交往，而自己總是處于被動地位，很少主動幫助別人，人際交往自然出現(xiàn)問題。2.你認為一堂好的心理健康課標準是什么?【參考答案】我認為一堂好的心理健康課必須從“教”與“學”兩個方面來評價。首先是教師的“教”，必須達到以下標準：(1)結構完整。一堂課必須結構完整，方可取得良好的教學效果。(2)目標明確。目標是一堂課的靈魂所在，所有的教學活動均需要圍繞著教學目標，且達到教學目標，若教學目標不明確的話，不可能有出色的教學設計。(3)重點突出，難點突破。評價一節(jié)課的好壞，還需要看一節(jié)課下來是否能夠突出重點，突破難點，若兩者中有一項沒有達到，那么這節(jié)課一定是不達標的。(4)教學方法

30、得當。教學方法的選擇一定是結合教學內容與學生的情況，一堂課應該多種教學方式并存，切不可采用單一的教學方法?？茖W的選擇教學方法，可提高學生的學習效果。(5)突出學科特色。心理健康活應該以活動課為主，避免出現(xiàn)專門講授心理學專業(yè)知識，盡可能地不使用傳統(tǒng)的講授法。其次是學生的“學”，必須達到以下標準：(1)突出學生的主體地位。在授課過程中，學生一定是學習的主體，積極參與到學習過程中，通過切身參與各種活動，產(chǎn)生感悟與體驗，促進其身心的成長與發(fā)展。(2)學習氛圍良好。只有學生全身心地投入到學習中，方可能有良好的學習氛圍。同樣的，若擁有良好的學習氛圍，也代表學生投入性較高?？傊?，一堂好的心理健康課，應該從兩

31、個維度，多個角度來評定。初中心理健康思維導圖助學習一、考題回顧題目來源：5月18日河南省駐馬店市面試考題試講題目1.題目：思維導圖助學習2.內容：3.基本要求：(1)試講時間控制在十分鐘;(2)與學生有互動;(3)試講中要注意引導性。答辯題目1.你的教學思路是什么?2.你認為思維導圖對學生的學習有什么幫助?二、考題解析【教學過程】(一)圖片導入：情境模擬1.展示圖片請同學觀察下面的圖1與圖2，分享你對它的印象及感受。2.分享交流生：整個圖片給人感覺美觀、清晰，能夠將所有相關的知識用圖片的方式聯(lián)結起來，即簡潔明了，又系統(tǒng)，可以幫助我們記憶。師：請再認真觀察兩張圖片，假如現(xiàn)在需要把它們畫出來，你認

32、為開展的步驟和注意要點有哪些?生：先找到中心問題，再給畫出與中心問題相關的分支知識，再在相關分支上進一步分解。畫的時候一定要注意知識之間的聯(lián)結性、層次關系，為了便于自己記憶可以加一些形象的圖畫。3.教師小結：思維導圖是表達發(fā)散性思維有效的圖形工具，它運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系到用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把關鍵詞與圖像、顏色等建立特定的記憶鏈接。它充分利用了左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。(二)主題活動一：百家爭鳴1.規(guī)則介紹以心理小組為單位，同學們討論：如何利用思維導圖輔助我們的學習?2.交流

33、討論生：我們可以通過思維導圖建立自己的知識框架體系，能夠將課程的資源進行有效的整合，利用思維導圖進行學習，能夠在我們頭腦中創(chuàng)造出一個全景圖，有利于我們處理好整體與細節(jié)的關系，從而進一步加強對所學內容的整體把握，而且還可以根據(jù)學習過程和實際情況做出具體的合理的調整。教師小結：思維導圖可以使我們整個學習過程更加的系統(tǒng)、科學有效，它具有開發(fā)人類思維的強大功能。(三)主題活動二：學為我用1.介紹理論思維導圖的繪制步驟：(1)從一張白紙的中心開始繪制，周圍留出空白;(2)用一幅圖像或者畫面來表示中心思想，圖形不僅能刺激你的創(chuàng)意性思維，幫助你運用想象力，還能強化記憶;(3)在繪制中使用各種顏色，顏色能夠給

34、你的思維導圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量;(4)將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級分支連接起來，以此類推;(5)讓思維導圖的分支自然彎曲而不是直線;(6)在每條線上使用一個關鍵詞;(7)自始至終使用圖形。2.講述規(guī)則(1)以心理小組為單位，每位同學選擇某學科中你所學的一個知識點，采用導圖的形式進行梳理。(2)小組同學互相點評對方的思維導圖，請說出對方的優(yōu)點并提出來改進的建議。3.交流討論生：我覺得我組的A同學繪制的特別不錯，他繪制的是歷史課中秦始皇統(tǒng)一六國后所實行的一系列新政，他的導圖條理非常清晰，主次分明，顏色搭配協(xié)調，而且各知識點之間的聯(lián)結性分析的特別

35、好。如果能夠加入一些代表性圖片可能會讓整個思維導圖更加形象且更易記憶。教師小結：合理運用思維導圖，不僅能夠提高有大家的學習能力和學習效率，也能在學習中幫助大家更好的進行知識的記憶，在學習中找到樂趣，培養(yǎng)大家的發(fā)散性思維，讓我們學會學習。(四)總結升華通過本節(jié)課的學習，大家有什么收獲?打算在今后的學習中如何運用思維導圖?【板書設計】思維導圖助學習認識思維導圖繪制思維導圖【答辯題目解析】1.你的教學思路是什么?【參考答案】我將本節(jié)課設計了三個環(huán)節(jié)，即熱身活動、主題活動和總結升華。為了激發(fā)學生的學習興趣，我在熱身活動環(huán)節(jié)會展示兩張思維導圖的圖片要求同學們仔細觀察，而后我會請同學們分享他們對圖片的印象

36、及感受。最后我會提問：假如現(xiàn)在需要把它們畫出來，你認為開展的步驟和注意要點有哪些?通過本環(huán)節(jié)同學們直觀認識思維導圖，而且他們會發(fā)現(xiàn)導圖能夠將相關知識很好地整合起來，非常有利于記憶，激發(fā)他們對思維導圖的好奇心及學會繪制它的渴望。環(huán)節(jié)二：主題活動。在這個環(huán)節(jié)我安排了兩個活動?；顒右?，組織同學們討論：如何利用思維導圖輔助我們的學習?同學們經(jīng)過討論交流，他們會發(fā)現(xiàn)通過思維導圖可以建立自己的知識框架體系，能夠將課程的資源進行有效的整合，能夠在頭腦中創(chuàng)造出一個全景圖，有利于處理好整體與細節(jié)的關系，從而進一步加強對所學內容的整體把握。通過這個環(huán)節(jié)同學們認識到思維導圖的作用，并激起掌握這個小技巧的興趣。在活動

37、二中，第一步我會給同學們講授繪制思維導圖步驟，第二步會組織同學們以心理小組為單位，要求每位同學選擇某學科中所學的一個知識點，采用導圖的形式進行梳理。第三步，小組同學互相點評對方的思維導圖，請說出對方的優(yōu)點并提出來改進的建議。通過本環(huán)節(jié)同學們掌握思維導圖的繪制方法，并將它學以致用。環(huán)節(jié)三：總結升華。提問：通過本節(jié)課的學習，大家有什么收獲?打算在今后的學習中如何運用思維導圖?2.你認為思維導圖對學生的學習有什么幫助?【參考答案】我認為思維導圖對學生的學習有以下幫助：(1)激發(fā)大腦潛能，促使左右腦均衡發(fā)展。(2)增強大腦左腦和右腦神經(jīng)聯(lián)結，激發(fā)創(chuàng)造力(3)強化學生結構化思考問題的能力(4)主動思考之

38、后，正確的提煉出關鍵詞(5)信息可視化，提高記憶力(6)減輕學生的記憶負(7)把握各個知識點的內在聯(lián)系(8)提升學生各個方面能力初中心理健康師生之間一、考題回顧題目來源：5月18日河南省駐馬店市面試考題試講題目1.題目：師生之間2.內容：老師是一盞明燈，老師是燃燒的蠟燭，老師是一座燈塔，他為我們照亮前路，指引方向。每個同學都希望得到老師的幫助、重視和關愛，那么，我們如何走近老師，學會與老師交流與溝通呢?根據(jù)上述內容，為初中生設計一堂心理健康課。3.基本要求：(1)試講時間控制在十分鐘;(2)活動中關注學生的感受變化;(3)試講中要注意引導性。答辯題目1.本節(jié)課的教學目標是什么?2.學生應如何與

39、老師交往?二、考題解析【教學過程】(一)熱身活動：老師，我總是想起你1.播放歌曲老師，我總是想起你每當我獲得成績得到獎勵啊老師我總是想起了你想起了你想起你慈愛的面容想起你慈祥的話語啊2.師生互動師：聽了這首歌，你們想到了什么生：我想到了我的初中英語老師，他總是很嚴厲，可要不是他，我怎么會有這么好的英語成績。3.教師小結同學們的成長伴隨著老師的期望，在我們每個階段的學習生涯中，總會遇到不同風格的老師。在師生交往中會碰到哪些問題呢?又該怎樣建立和諧的師生關系?今天就讓我們一起走進我們的心理健康課堂主動溝通促進師生關系(二)主題活動一：我的老師1.活動規(guī)則回想一下自己接觸過的老師，思考以下問題：(1

40、)給我影響最深的老師是什么?(2)他給了我哪些方面的影響?(3)與老師交往過程中發(fā)生的最讓我刻骨銘心的事件是什么?(4)自己現(xiàn)在對這件事兒的態(tài)度和觀念是什么?(5)聽一聽同學們和老師對這件事兒的看法是什么?(6)如果現(xiàn)在讓你重新來面對這件事，你會怎么做?2.分享感受生：我想起了數(shù)學老師，有一次下課了他還在講課，我不想聽了，趴在桌子上亂畫，被他批評地打哭了起來，現(xiàn)在想想，當時好幼稚。(三)主題活動二：假如我是老師1.游戲規(guī)則假如你是老師，你會怎么對待學生呢?2.分享交流師：請扮演老師的同學談談你的感受。生：老師也是普通人，他也會面臨很多壓力，需要承擔很多責任，當我聽到他們每一個人向我提出來他們的

41、期望和要求的時候，我覺得做老師真的太不容易了。3.教師小結相信我們每個人對于“老師”這個職業(yè)應該有了更加深入的了解。(四)總結升華師愛比父愛更嚴格，比母愛更無私，相信我們每一個人都想享受那種和風白拂面的師生之情，在未來的師生交往中，希望同學們能夠理解老師的愛心，冷靜對待老師的偏心，正確對待老師的錯怪，掌握同老師交談的技巧，讓我們一起構建和諧的師生關系。【板書設計】師生之間老師，我總是想起你我的老師假如我是老師【答辯題目解析】1.本節(jié)課的教學目標是什么?【參考答案】根據(jù)新課標準，結合本課的結構與內容，我的教學目標為下：(1)主動增進與教師的感情，學會與老師交往的技巧，由衷的迸發(fā)出愛師之情。(2)

42、換位思考，體會老師的不易，認同教師職業(yè)的價值.2.學生應如何與老師交往?【參考答案】我認為學生與老師交往時應該做到以下幾個方面：(1)正確認識師生關系。學生應該認識到許多老師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，能正確地對待學生，并且能夠按學生的認知特點進行教育和教學。(2)掌握與老師交往的方法。大部分老師的出發(fā)點還是為了學生進步成長，因此，與老師交往時要理解老師的苦心。當然，這并非要求學生一味地服從，如果老師確有不當之處，也應該提出來，關鍵是方式要得當。與老師溝通和交流的方法有：不管遇到什么事情，面對老師都要坦誠地說出自己的觀點與感受，讓老師了解一個真實的自己。在有些問題上要把握和老師談話的時機。比如，自

43、己學習之外的私人問題一定要在下課后找老師面談或寫信。主動與老師交流。不強求老師對自己的格外關注。學會“冷”處理：以平和的心態(tài)面對老師的表揚和批評，不因老師的批評而懊惱，也不必因老師的表揚而沾沾自喜。如果老師在課堂教學過程中出現(xiàn)知識性錯誤，最好以委婉的方式提出來。(第三批)初中心理健康 提高記憶力1.題目：題目自擬2.內容：活動：(1)以心理興趣小組為單位進行游戲，小組成員圍成一圈，任意選取一名成員介紹自己的昵稱和愛好。(2)第二名成員說：我是喜歡*的*右面的*，第三名學員說：我是喜歡*右面的*喜歡*的右面的*，依次下去，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、愛好復述一遍。請利用該活動設計一

44、節(jié)心理健康活動課。3.基本要求：(1)試講時間控制在十分鐘;(2)活動中關注學生的感受變化;(3)試講中要注意引導性。答辯題目1.你的教學目標和教學重難點是什么?2.說說中學生記憶發(fā)展的特點?！窘虒W過程】(一)熱身活動：串名字1.規(guī)則介紹(1)以心理興趣小組為單位進行游戲，小組成員圍成一圈，任意選取一名成員介紹自己的昵稱和愛好(例如：我是小瘦)。(2)第二名成員說：我是喜歡*的*右面的*(例如：我是喜歡唱歌的小瘦右面的寧仔)，第三名學員說：我是喜歡*右面的*喜歡*的右面的*(例如：我是喜歡唱歌的小瘦右面的喜歡讀書的寧仔右面的呼呼)，依次下去，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、愛好復述一

45、遍。2.分享交流師：活動中你有什么感受?生：我有點記不住這么多東西。教師小結：有的同學記憶的很快，有的同學稍慢。(二)主題活動一：記憶訓練營1.規(guī)則介紹給大家五分鐘的時間對下列材料進行記憶。比一比哪位同學能對下面的材料記得準、記得快。呈現(xiàn)材料：A.蘋果、企鵝、自行車、香蕉、駱駝、出租車、大象、葡萄、救護車、老虎、石榴B.操、躁、噪、燥、澡C.戰(zhàn)國七雄：齊楚韓燕趙魏秦D.1/70.142857;2/70.285714;3/70.428571;4/70.571428;6/70.8571422.交流討論師：同學們運用什么方法把這些材料記得又快又準?生1：將A組材料分為水果、動物和交通工具三類。生2：

46、記憶C組材料是利用諧音七叔含煙找圍巾。教師小結：記憶是有方法的，要想記得快記得準，要采用恰當?shù)挠洃洸呗浴?三)主題活動二：實戰(zhàn)演練1.規(guī)則介紹現(xiàn)在給大家一段材料，請快速記憶，看看誰記得最快，最準確。A.老鼠，兔子，大象，小牛，馬車，汽車，飛行。B.459837248958473C.金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜州。2.交流討論師：記憶的策略有哪些，對你的學習有何啟發(fā)?生：可以分類記憶，組合記憶，理解意思再記憶，我在今后的學習中可以使用這些記憶策略。教師小結：復述法、歌訣法、分類法、理解記憶法。(四)總結升華本次課程就要結束了，請大家閉上眼睛，安靜地想一想，這節(jié)課中

47、給你留下最深印象的是什么，通過本次課程的學習，你都有哪些感想?！景鍟O計】略【答辯題目解析】1.你的教學目標和教學重難點是什么?【參考答案】本課，我設置的教學目標如下：了解自己的記憶水平，認識到記憶策略的重要性。掌握一定的記憶策略，并能在學習中使用。本課，我的教學重難點如下：教學重點：認識到記憶策略的重要性，掌握一定的記憶策略。教學難點：能在學習中使用記憶策略。2.說說中學生記憶發(fā)展的特點?！緟⒖即鸢浮?1)記憶的容量日漸增大，短時記憶廣度接近成人。(2)對直觀形象的材料記憶要優(yōu)于抽象材料，對圖形記憶要優(yōu)于詞語。(3)有意記憶逐漸占主導地位，能夠學會依據(jù)不同的教材內容，由自己提出恰當?shù)挠洃浫蝿?/p>

48、，主動選擇良好的記憶方法。(4)理解記憶成為主要記憶手段。(5)抽象記憶逐漸占據(jù)主導地位。初中心理健康 學習方法很重要1.題目：學習方法很重要。2.基本要求：(1)試講時間控制在十分鐘;(2)試講過程中注重與同學的互動;(3)有小組討論的教學環(huán)節(jié)。答辯題目1.本節(jié)課的設計理念是什么?2.學習主要包括哪幾個環(huán)節(jié)?【教學過程】(一)熱身活動：小冉的故事1.故事梗概小冉平時學習很刻苦，上課認真聽講，而且大部分都能聽懂，課后又花很多時間做買來的練習冊，可是成績卻不見提高。她說如果是老師講過的類型就會做，如果是沒講過的，尤其是綜合性強的題就不會做。而且考試的時候雖然做不出，可是老師一講又覺得自己應該會，

49、她煩惱極了。2.分享交流師：為什么小冉這么努力，成績卻毫無起色呢?生：因為她沒有好的學習方法。3.教師小結學習方法很重要，這節(jié)課我們一起來探討有哪些好的學習方法。(二)主題活動一：案例分析1.案例呈現(xiàn)孫浩是初中二年級的學生，進入初中后他決定好好學習，努力提高了自己的學習成績。于是他上課認真聽講，晚上回家也學習到很晚。每天他都把時間表排得滿滿的，為了完成學習計劃，他總是處于一種搶時間的緊張、焦慮的情緒中。特別是當考試來臨的時候，他更是利用晚上開夜車，做完練習又做模擬題。盡管如此，他的考試成績仍不理想，每次都達不到自己的目標。他覺得可能工夫下得還不夠，于是重新修訂學習計劃，利用一切可以利用的時間，

50、把學習時間表安排得更為緊湊。由于長時間處于緊張疲勞狀態(tài)，他每天昏昏欲睡，上課經(jīng)常提不起精神，學習成績迅速下滑。孫浩陷入了學習的困境，他該怎么辦呢?以心理小組為單位，同學討論：結合本案例，討論不當?shù)膶W習方法有哪些?2.交流討論生1：學習無計劃;不會合理安排好時間;死記硬背，不求甚解;不能形成知識結構。生2：不會聽課;不會閱讀;不會做作業(yè);理論與實際脫節(jié);抓不住重點難點。教師小結：在學習過程中，我們都希望提高自己的學習效率。也就是要用盡可能少的付出取得最大的收益。在達到這樣的目標，就需要我們在自己的方式方法上進一步改善，尋找適合自己的學習方法。(三)主題活動二：學習方法博覽園1.規(guī)則介紹(1)每小

51、組分發(fā)幾張A4白紙，請同學們討論分享有哪些學習方法?并請組長對本組的討論情況進行匯總、總結發(fā)言。(2)小組討論和分析自己的學習方法合理與不合理的地方。2.交流討論組1：合理安排時間，制定合理的學習計劃，學習計劃可根據(jù)需要進行一定的調整。組2：學習過程中應該注意：學習必須循序漸進，必須勤于思考，防止死記硬背，必須一絲不茍，切忌似懂非懂，學習要善于總結。組3：學習方法一定要得當。復習時應該抓住重點，掌握多種方法，并及時自習，學會整理與充實筆記。加強自我監(jiān)控能力。組4：我在學習時做到了提前預習，理解記憶，時間安排也較為合理，平時也會整理與充實自己的筆記，但是我需要改進的是應該制定一份合理的學習計劃，

52、我的學習計劃可行性并不是特別高。教師補充：學習方法也可以按學科的不同而不同，如語文可廣泛閱讀、注意積累、學會表達;數(shù)學可做好筆記、注重理解;英語應該堅持閱讀、背誦范文、情景訓練;化學要掌握基礎知識點、注重理解、實踐;政治應關注時事、注意觀點、及時復習總結等。教師小結：學習因個體而不同。學習方法也有許多差異，通過大家的分享和交流，我們總結會了許多學習方法。到底哪一種方法更有效?我們需要根據(jù)自己的實際情況加以選擇和使用，以找到適合自己的學習方法，提升學習效率。(四)總結升華通過本節(jié)課的學習，同學們有什么收獲?【板書設計】略【答辯題目解析】1.本節(jié)課的設計理念是什么?【參考答案】大部分的學生很少留意

53、自己的學習方法是否得當，學習過程是否科學。有些學生很努力學習卻收效甚微。只有運用科學的學習方法和策略才能提高學習效率。良好的學習方法是長期摸索和培養(yǎng)出來的。只有堅持不懈地運用正確的方法，不斷改進和探索，并根據(jù)新的學習內容和學習特點不斷地進行調整，才能最終形成一套獨特而有效的方法。對于學習而言，只要是適合自己的、有效的方法便是最好的。在學校里，學生最主要的學習是學會學習。學會學習實際是一個掌握學習策略的問題。學生是否會使用學習策略，是造成學習成績差異的重要原因。本節(jié)課將圍繞“學習方法”這一主題，通過學生活動，體驗科學學習方法帶來的學習效果，提高學生掌握科學學習方法的自覺性。本課將通過案例分析引人

54、，引導學生思考學習方法和策略對于學習的重要性，剖析自己的學習方法是否科學合理并通過分組討論分享各自的學習方法。2.學習主要包括哪幾個環(huán)節(jié)?【參考答案】學習主要包括下面四個環(huán)節(jié)：(1)課前預習：初步了解教材基本內容和思路，回憶、鞏固有關的知識、概念，找出新教材的重點和難點，做預習筆記。(2)課堂學習：課堂學習是對預習中問題的解惑過程，這時應根據(jù)預習情況和對教材的了解，有針對性地做好課堂筆記。(3)課后復習：這是理解、消化課堂知識的過程，要及時復習，減少遺忘。要求邊看邊記要點，再用筆記將要點串起來，然后根據(jù)記下的要點進行復述，反復進行，形成知識網(wǎng)絡。(4)課外練習：對理論知識采用書面練習。初中心理

55、健康 萌動的青春情1.題目：萌動的青春情2.內容：青春期是人生中情竇初開的時期，男孩和女孩之間會自然發(fā)生異性之間的相互吸引，這種感情是非常純真和美好的。面對萌動的青春情，我們要學會與異性同學坦然交往，保持異性之間的純潔友誼。3.基本要求：(1)試講時間控制在十分鐘;(2)設置活動;(3)試講中要注意引導性。答辯題目1.你的教學目標是什么，你怎樣達成教學目標?2.異性交往需要注意哪些事項?【教學過程】(一)熱身活動：異性相吸1.講述規(guī)則人們一起跳舞的時候，需要保持步調一致，這就顯示了尊重。嘗試男女混合一起跳集體舞，同學們站成一排，男女手挽手交叉排列：右腳向右移一步，左腳跟上，重復此動作;左腳向左移一步，右腳跟上，重復此動作;右腳向后退一步，左腳也向后退一步;右腳再向后退一步，左腳向右腳并攏;左腳向前一步，右腳后退一步，然后左腳向右腳并攏;左腳向前一步，并向左旋轉90，然后移動右腳，以便和左腳一起畫一個完整的圓;重復上述步驟。2.完成游戲3.交流討論如果有人步調不一致，會發(fā)生什么情況?從這個游戲中能獲得什么感悟?生1：如果步調不一致，就不能成功的完成游戲。生2：男生和女生之間只有相互合作，才能順利完成游戲。4.教師總結在一個班集體中