教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)

1、教案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)教案設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)的維度標(biāo)準(zhǔn)1標(biāo)準(zhǔn)2標(biāo)準(zhǔn)3優(yōu)（45分）良（ 23 分）一般（01分）課題對(duì)教材版本、學(xué)科、 年級(jí)、課時(shí)安排有清 晰的說(shuō)明；能夠說(shuō)明課的基 本情況，以及課陳述不力，繁瑣概述（5分）對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和本節(jié)課 的價(jià)值及重要性介紹 清晰的意圖優(yōu)（810分）良（ 57 分）一般（04分）教案體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué) 生主體的教案思想；思想尊重學(xué)生差異；在一定程度上體 現(xiàn)了先進(jìn)的教案教案思想沒(méi)有體思想現(xiàn)或比較陳舊（10 分）體現(xiàn)學(xué)科教案的先進(jìn) 思想優(yōu)（810分）良（57分）一般（04分）與學(xué)習(xí)課題相關(guān)；與學(xué)習(xí)課題相教案關(guān)；設(shè)計(jì) 方案與課程整體學(xué)習(xí)目標(biāo) 一致，體現(xiàn)知識(shí)與技與學(xué)段學(xué)習(xí)目

2、標(biāo)學(xué)習(xí)能、過(guò)程與方法、情基本一致，體現(xiàn)(60感態(tài)度與價(jià)值觀三維知識(shí)與技能、過(guò)目標(biāo)目標(biāo)；程與方法、情感分）符合年段特征；態(tài)度與價(jià)值觀三 維目標(biāo)；目標(biāo)空洞，和學(xué) 習(xí)主題相關(guān)性不 大，與學(xué)段學(xué)習(xí) 總目標(biāo)不一致分析能體現(xiàn)學(xué)生綜合（10 分）體現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力尤其是創(chuàng)造性思維能能力尤其是問(wèn)題力、解決問(wèn)題能力的解決能力的培培養(yǎng)；養(yǎng)；目標(biāo)闡述清楚、具目標(biāo)闡述比較清體，可評(píng)價(jià)楚、具體學(xué)習(xí)者優(yōu)（45分）良（23分）一般（01分）詳細(xì)列出學(xué)生所具備 的認(rèn)知能力、信息技特征術(shù)技能、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等；列岀部分學(xué)生的信息或表述不清分析特征信息楚或缺少許多（5分）對(duì)學(xué)習(xí)者的興趣、動(dòng) 機(jī)等有適當(dāng)?shù)慕榻B:教案優(yōu)（1620

3、分）良（1015分）一般（010分）過(guò)程設(shè)計(jì)合理的教案任務(wù)和教案策略；設(shè)計(jì)教案策略內(nèi)容和形式（20 分）豐富豐富、多樣，便 于發(fā)展學(xué)生的多種智 能,體現(xiàn)自主、合 作、探究的學(xué)習(xí)方教案策略與目標(biāo) 基本統(tǒng)一，圍繞 總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 展開(kāi)；教案策略目標(biāo)與式；總目標(biāo)多處不一各教案環(huán)節(jié)的操作描教案策略內(nèi)容和形式豐富、多樣，便于發(fā)展學(xué) 生的多種智能；致，不能有效實(shí) 現(xiàn)總目標(biāo)，形式述具體，有清晰的目 標(biāo)說(shuō)明；單一，任務(wù)描述 和對(duì)師生、支持 的要求不清楚，各教案策略體現(xiàn)了學(xué) 習(xí)者特征，有利于教 案目標(biāo)的落實(shí)；教案策略要求明 確，對(duì)師生的要 求比較具體、可缺乏層次性和差 異性活動(dòng)設(shè)計(jì)具有層次 性，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生不同

4、階段的能力要求，尊 重學(xué)生之間的差異 性；操作性較強(qiáng)；:教案優(yōu)（45分）良（23分）一般（01分）評(píng)價(jià)（5分）設(shè)計(jì)可操作的評(píng)價(jià)方式；體現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)和過(guò) 程性評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)；提供了教案評(píng) 價(jià)，且清晰明了未提供教案評(píng) 價(jià)，或采取的評(píng) 價(jià)方式不當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)（3分）良（2分）一般（01分）環(huán)境和支持清楚地說(shuō)明課題學(xué)習(xí) 所需的資源（人力、 信息資源、工具等） 的支持，以及學(xué)習(xí)環(huán) 境能夠說(shuō)明課題學(xué) 習(xí)所需的資源（人力、信息資 源、工具等）的 支持，以及學(xué)習(xí)陳述不力，繁瑣說(shuō)明環(huán)境（5分）教案資源優(yōu)（2430分）良（1523 分）一般（014分）資源（40分）內(nèi)容（30 分）針對(duì)教案現(xiàn)狀和學(xué)習(xí) 目標(biāo)，選擇合適的教 案

5、媒體；表現(xiàn)形式合理，簡(jiǎn)潔 明了、具有很強(qiáng)的表 現(xiàn)力；綜合考慮各種教 案媒體，選擇合未考慮多種教案適的媒體組合；媒體的組合；能支持學(xué)生的探究（資源要以多媒體、表現(xiàn)形式基本合媒體選用形式不超鏈接方式，工具要理，簡(jiǎn)潔明了與當(dāng)；便于學(xué)生自主操 作）;主題相關(guān)；大量資源與主題表現(xiàn)形式合理，相關(guān)性不大或內(nèi)技術(shù)表現(xiàn)形式合理，基本符合學(xué)習(xí)者容比較少，無(wú)法符合學(xué)習(xí)者的年齡特的年齡特征和學(xué)支持整課的學(xué)征和學(xué)科特點(diǎn)；科特點(diǎn)；習(xí)；沒(méi)有無(wú)效信息或無(wú)關(guān)無(wú)效信息和無(wú)關(guān)資料沒(méi)有經(jīng)過(guò)精內(nèi)容，沒(méi)有不當(dāng)?shù)谋韮?nèi)容不多；心的加工，有很現(xiàn)手段；技術(shù)的優(yōu)勢(shì)明多無(wú)關(guān)信息或無(wú) 關(guān)內(nèi)容；能充分體現(xiàn)技術(shù)的優(yōu)顯，預(yù)設(shè)資源比勢(shì)，綜合多種媒體的較豐富，相關(guān)資表現(xiàn)形式不當(dāng)，優(yōu)勢(shì)；源提供了網(wǎng)站鏈不利于學(xué)生探接；究；根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、任 務(wù)的特點(diǎn)，既有預(yù)設(shè)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，多處資料沒(méi)有岀資源，又有相關(guān)資源說(shuō)明資源來(lái)源和處（提供網(wǎng)址鏈接和參 考書(shū)目）和泛在資 源；岀處尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，說(shuō)明 資源來(lái)