2020年幼兒園托班活動教案范文五篇精選

1、2020 年幼兒園托班活 動教案范文五篇精 選有趣的教案能 夠讓更多的學到更多的知 識，也能夠增加學生學 習的愛好。下面就是小 編給大家?guī)淼挠變簣@托班活 動教案范文， 歡迎大家 閱讀!一、適宜 對象：托、小班幼兒 (3 4)歲二、價 值指向：1、培養(yǎng)幼兒思 維的條理性與 創(chuàng)造性。2、發(fā)展幼兒手指的 協(xié)調 能力。3、指導幼兒正確區(qū)分 顏色，按 規(guī)律排列。三、材料 設計 ：1、用高 1 米、寬0.5 米，厚 0.3 米的紙箱制作成房子，并開一扇大 門。2、把泡沫 紙切成若干 1 厘米 寬的長條，后依次 貼在被割空 門的上方，自然下垂。3、把粗的吸管剪成 1 厘米 長 的管子四、玩法提示：1、把任

2、意 顏色的小管子穿在泡沫 線上。2、把小管子按 顏色的規(guī)律穿在泡沫 線 上。五、指 導要求：活動中只要孩子 圍繞著一個問題通過和材料的互 動，讓孩子們去操作嘗試探索，充分 發(fā)揮 孩子的想象力。問題：你怎 樣把門簾穿地最漂亮 ?在孩子們操作時老師可以加以引 導，讓孩子們找規(guī)律穿，孩子 們會操作出 許多不同的 玩法， 這時孩子們成了老 師的“老師”，老 師和孩子得到共同的成 長。、活 動 目標：讓幼兒認識自己的性 別，進一步認識自我，發(fā)展自我意 識。二、活 動準備：男孩子、女孩子卡片各一 張。裙子、短 褲若干 （與班的男、女幼兒人數(shù)相等 ）三、活 動過 程：（一 ）出示男、女孩子卡片， 讓幼兒知道

3、自己的性 別 。“今天，我 們 班來了兩位客人，他 們是誰?”一（個男孩子，一個女孩子 ）“那么，你是男孩子， 還是女孩子呢 ?”教（師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子， 還是女孩 子 ）（二）請幼兒選服裝， 進一步認識自己?！斑@兒有 許多漂亮的衣服，我 們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的 ?”“請小朋友一起 選出你愛穿的衣服。 ”教（師進 一步幫助幼兒區(qū)分性 別）（三）組織幼兒 結合性別，學會自己上 廁所?！皠?才，小朋友都知道自己是男孩子 還是女孩子了，那 誰知道，男孩子、女孩子是 怎樣上廁所的呢 ?”組織幼兒上 廁所，教 師給予適當?shù)膸椭；顒釉u 價：能夠知道自己的性 別 ，并會用正確的方

4、法上 廁所。活動由來在日?；?動中，我 發(fā)現(xiàn) 班上的孩子缺乏推小椅子， 愛護 小椅子的方法和意 識。雖然教 師也采用了隨 時指導和提醒等方法，但收效不大。因此我 設計了本次活 動，希望通過活動 使幼兒能 夠將推椅子 這一常規(guī)要求曲被 動服從變?yōu)橹鲃訉嵭?，?終內化成習慣。活動目標1. 知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習慣 。2. 掌握用雙手 輕輕 推小椅子的方法，知道要 愛護 小椅子?；顒訙蕚?.經驗 準備：知道推椅子的常 規(guī)要求，有刷畫的 經驗2.材料準備：椅子 2把，1 把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭 臉的白色蠟筆畫 ），刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法

5、，知道自身行 為和椅子的 “表情 ” 相聯(lián)系的。活動難點能根據(jù)自己小椅子的表情 ”，自 覺地調整行 為?；顒舆^程1、導入環(huán)節(jié)（1）以擬人化的形式把 “椅子客人 ”介紹給幼兒，引 導幼兒比 較并說出兩把椅子在外 觀上 的區(qū)別。（2）分別將畫有笑 臉和哭臉的兩張魔法紙貼 在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式， 用刷子蘸上神奇的 藥水（有色 顏料）刷在魔法 紙上，將兩種表情刷出來。（3）提出 問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢 ?分析在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引 導幼兒在“小椅子的外 觀”和“小椅子的表情 ”之間建立 一定的 聯(lián)系， 這樣既可以提高幼兒的 興趣和探知欲，支持幼兒 專心傾聽，也有助于他

6、 們對 后面故事情 節(jié)的理解。另外， 為了易于幼乳后面的操作，教 師在此環(huán)節(jié)還 要讓穗們直觀地 看到刷表情的 過程，了解其中的方法。2、情景故事。（1）情景一外觀破損的椅子 （哭臉） ：我的朋友離開位子 時忘記把我送回家，把其他小朋友 絆倒了， 我很 傷心。外觀完整的椅子 （笑臉） ：我的朋友離開位子 時，就會把我推到桌子下。 （教師 示范 ）（2）情境二。 外觀破損的椅子 （哭臉 ）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多 傷， 好痛啊 !外觀寬整的椅子 （笑臉） ：我的朋友會用雙手 輕輕 地把我推回家 （教師示范），我現(xiàn)在還 是這么漂亮。 分析 兩把椅子前后的 對話，形成了 鮮明的對比。此情

7、境的 設置是 為了引導 幼兒在 “小椅子的表情 ”和“小朋友的行 為”之間建立聯(lián)系?；?動中，對話要簡潔明了。易于 幼兒理解和比 較。教師可以利用 動作和 語言，對如何正確地推椅子 進行強化性的示范和 講 解，以鞏固幼兒正向的行 為 。3、提出問題(1)小朋友應該怎么做，小椅子才會笑 ? (2)想想自己的小椅子是哭了， 還是笑了?分析在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒 歸整思路，加深理解。但因 為這種邏輯性的語富表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可 以在幼兒有了更深刻的體 驗后，進行適時的引導和強化。4、親自體驗。(1)幼兒按桌到老師處領取魔法紙。(2)教師

8、觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應的表情畫。 (適當進行提 示)(3) 幼兒刷畫，看表情。 預想及指導策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為， 給予鼓勵;對刷出哭臉的幼兒，教師引導其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。(4) 提問：我們的小椅子為什在笑 ? 分析教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進行隨機觀察， 一方面要觀察幼兒接受理解的情況 ;另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的 問題，給予再次的 提示，和引導，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特別是針對“推”這個動作，一定 要讓幼兒在具體的操作中去體 驗。同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導，進一步幫助幼兒感知畫中 的表情與

9、自身行為的直接關系。指導幼兒調整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們 對遵守推椅子的常規(guī)產生興趣，進而逐漸形成良好的行為習慣。5、結束環(huán)節(jié)。(1)將椅子放在起，比比 誰的笑聲。(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。分析此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學的本 領遷移運用到 實際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新經驗。一、活動目標:1、能安靜的聽故事，理解故事內容，活得快樂。2、學說短句:“寶寶，我和你一起玩。 ”、 “大家一起玩，真開心。 ”3、體驗參與游戲的快樂。二、活動準備:故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂。三、活動過程:1、出示掛 圖，圖上還有

10、寶寶 （帶有難過表情） ，引起幼兒的 興趣。 師:小朋友，你 們知 道這是誰的家 嗎?師:這是寶寶的家，寶寶怎么了 ?寶寶為什么不開心 ?（幼兒自由猜 測）2、初步了解故事內容。 （1） 師:原來 媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起 玩，寶寶想 : “唉，我和 誰一起玩呢 ?沒有朋友真寂寞。 ”小朋友，你 們能寶寶想想 辦法， 讓 寶寶開心起來 嗎?（幼兒自由發(fā)言）（2）師出示布娃娃，提 問:你們看，誰來了?布娃娃來干 嗎? 那它是怎么跟寶寶 說的?（幼兒回答后， 請幼兒學 說“寶寶，我和你一起玩。 ”）（3同） 上方法分 別出示小狗和小猴。3、理解故事內容， 師講述故事一遍。 師:

11、有這 么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒 有開心起來呢 ?我們一起來聽下故事就知道了，故事的 題目叫一起玩。提 問:（1） 寶寶后 來有沒有開心起來呢 ?都有 誰跑過來跟寶寶玩呢 ?（2）布娃娃跑 過來，對寶寶怎么 說 ?（幼兒回 答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。 ”）（3）小狗跑過來，對寶寶怎么 說?（幼兒回答后， 請幼兒學 說小狗的 話）（4） 小猴也跑 過來，對寶寶怎么 說?（同上）（5） 玩具櫥里的小 動物都出來 和寶寶一起玩。寶寶高 興嗎 ?那他 說了一句什么 話?（請幼兒學 說: “大家一起玩，真開心。 ”）4、聽錄音機完整 講述故事第二遍。延伸 討論:怎樣才會使自己開心 ?

12、師:寶寶有了 這么 多朋友跟她一起玩，真開心 !要是沒有 這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心 嗎?師 :要是在家里， 只有你一個人玩，你會開心 嗎?所以有朋友一起玩才開心，那你 們 想找朋友一起玩 嗎?5、 游戲:找朋友。 （根據(jù)歌 詞邊唱歌邊找朋友 ）師:我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也 可以找好幾個朋友。找到朋友后面 對面，手拉手， 邊 做 動 作 邊 唱歌好 嗎 ?師:和朋友一起玩， 開心 嗎?恩，大家一起玩，真開心 !那讓我們一起再到外面玩會吧 !（出活 動室，結束課時）四、活動總結:教師針對幼兒不同的表 現(xiàn)給予不同的評價，表揚和鼓勵在活 動中表現(xiàn)積 極的幼兒， 讓 幼兒 獲得成功感和

13、愉悅感。同 時照顧到那些能力相 對較 弱的幼兒，增 強其自 信心，五、活 動延伸:教師在活動區(qū)可以把今天活 動所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域 活動的時候可以 進行表演，從而加深 對今天所學內容的印象。一、活 動目標:1、積極參加集體游 戲，體 驗大家一起玩的快 樂。2、學習句式:我是 （紅、 黃）蘋果娃娃。 3、在游戲中學習認識 并正確區(qū)分 紅、黃、兩種 顏色。二、活動準備:1、紅、黃蘋果胸 飾各 20 個2、兩棵大蘋果 樹。三、活動過程:（一）逐一出示 紅、黃兩種 顏色蘋果的卡片 1、教師:寶貝們，我們家今天 來了好多的水果客人，他 們長得圓圓的，猜一猜是什么 ?（幼兒發(fā)散思維，隨意猜

14、 ）究竟是什 么呢?想不想來 認識他們呀?（與寶寶一起 變魔術念咒語后再出示 ）出示紅蘋果娃娃， “大家好， 我是紅蘋果娃娃 ! ”來吧，我 們一起跟紅蘋果娃娃 問好。 “紅蘋果娃娃你好 ! ”引（出紅、黃蘋果） 還有一位客人等著我 們請 他出來，我 們一起來念奇妙的咒 語吧!2 、看誰說 得快:老師逐一變 化蘋果 顏色，幼兒 說出蘋果名字。教 師:哦哦哦， 歡迎歡迎/ 歡迎蘋果娃娃來到我 們家!今天 呀，蘋果娃娃有禮物要送 給 你們，但是呢他有個要求， 誰能大聲的喊出他的名字，喊的又 對又快 !禮物就送 給誰!（二）游戲:學說一句話“我是蘋果娃娃 ”1、請幼兒從 籃子里拿出蘋果胸 飾掛在胸前

15、教 師: 哇，寶 貝們 真棒，來來來， 給我們自己放個大禮花吧 !（某某 ）好了，你 們想不想來當蘋果娃 娃呀 ?蘋果娃娃把禮物送來了， 請寶貝們把禮物戴起來吧 !現(xiàn)在你 們都是蘋果娃娃了， 誰能 告訴 我，你是什么 顏色的蘋果娃娃 ?（要求能完整回答 :我是蘋果娃娃 ）2、幼兒扮演蘋果娃娃， 聽指令 進行游 戲。老師說 : “紅蘋果娃娃站起來 ! ”顏色相同的蘋果娃娃站起來。 問:你是什么 蘋果娃娃 ?（向個別幼兒提問）來來來， 紅蘋果娃娃跳起來。好啦， 紅蘋果娃娃 請休息。（拍 拍手、搖搖頭 、笑一笑 ）黃蘋果娃娃同上（三）歌舞快 樂的蘋果娃娃 師:好啦， 現(xiàn)在我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧 !（四）結束:送蘋果娃娃回家 1、出示兩棵 樹媽媽師 :好嘍，蘋果娃娃 們該 回家了，我 們把 它們送回家好不好 ?咦?他們的家