西南師大版二年級語文下冊《六單元18 玩出來的發(fā)明》教案_3

1、教學(xué)課題玩出來的發(fā)明課時數(shù)2課時教材分析一個活潑的小男孩在玩耍中無意發(fā)現(xiàn):老花鏡片和近視鏡片隔著一定距離重疊起來可以望遠。他的爸爸由此得到啟發(fā)，發(fā)明了望遠鏡。伽利略又在此基礎(chǔ)上設(shè)計出天文望遠鏡。讀了課文，你一定會喜歡上這個對自然充滿好奇、善于觀察又敏于發(fā)現(xiàn)的小男孩，會被爸爸、伽利略等人對科學(xué)發(fā)明的濃厚興趣和執(zhí)著精神所感動。他們給我們啟發(fā)，給我們鼓勵，發(fā)明不只是大科學(xué)家的事，生活中處處都可能閃耀發(fā)明的火花，只要善于觀察，勤于思考，樂于創(chuàng)造。 教學(xué)目標1. 學(xué)會本課生字，工整書寫田字格里的字。 2. 能正確、流利地朗讀課文。了解發(fā)明望遠鏡的故事。 3. 培養(yǎng)細心觀察、勤于思考的習(xí)慣和樂于創(chuàng)造的品質(zhì)

2、。教學(xué)重點識字學(xué)詞，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點識字學(xué)詞，積累詞語，體會“生活處處有創(chuàng)造”。 教具準備生字、詞語卡片,準備一塊老花鏡片和一塊近視鏡片。 板書設(shè)計重疊 18 玩出來的發(fā)明 驚呆 留心生活望遠鏡教學(xué)反思教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)設(shè)計說明或修改第一課時一、質(zhì)疑導(dǎo)入 1.揭示課文題目，齊讀課文題目。 2.看到本課課文題目，你有什么疑問？(“玩出來的發(fā)明”發(fā)明了什么？)3.現(xiàn)在，讓我們帶著這些問題，一齊來學(xué)習(xí)這篇有趣的文章吧！ 二、初讀課文，認讀生字 1.自讀課文，提問：讀了課文，你知道這篇課文主要講了什么嗎？ 2.教師：在課文里有一些陌生的漢字娃娃，大家有信心和它們成為好朋友嗎？現(xiàn)在，我們

3、就去認識它們。這些陌生的漢字娃娃在課文里和大家捉迷藏呢，請小朋友借助漢語拼音自由地讀課文，一邊讀一邊把他們勾畫出來吧！ 3.請大家在學(xué)習(xí)小組內(nèi)用各種方法和他們成為好朋友。 4.學(xué)生在小組內(nèi)交流，說說自己有多少好朋友（生字娃娃）。 5.找出容易讀錯的字，提醒大家。 6.遮掩生字一小部分，考考大家認不認識。 7.出示兩棵蘋果樹，摘下認識的字蘋果，分組摘，看誰摘得多。 8.教師：認熟了生字娃娃，你能讀通順課文嗎？再讀課文，注意讀準字音，不加字，不掉字。 (學(xué)生自由讀課文。)三、識記生字，指導(dǎo)寫字 1.本課有8個生字要求會寫，你準備用什么方法記住這些生字？請說給你的同桌聽。(可用加一加、比一比、數(shù)筆畫

4、等方法記生字。)2.誰能幫這些生字娃娃找朋友？(擴詞練習(xí)。)3.在這些生字朋友中你最有信心寫好哪些字？你覺得應(yīng)該提醒大家注意什么？ 四、指導(dǎo)寫字1.書寫生字，老師個別指導(dǎo)。 2.評價：同桌互評，集體賞評。 五、自由朗讀課文。六、作業(yè)抄寫生字。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示帶有生字的句子測讀。2、形近字組詞。二、精讀課文，體會感悟 1.自由讀課文，讀得正確、流利。 2.提出不理解的詞語共議。 3.釋疑解難。 教師：同學(xué)們提出的問題，現(xiàn)在有誰能回答了？并說說你是從哪兒知道的。 教師：那小男孩發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把這一段的內(nèi)容表演給大家看呢？ 教師指導(dǎo)表演，演示事件過程。 4.學(xué)習(xí)課文第3-7自然段。

5、分角色朗讀第3-7自然段。模仿爸爸的神態(tài)、語言、動作，體會爸爸充滿愛意的“責(zé)備”和小男孩“激動”的心情。引導(dǎo)評議。 5.教師小結(jié)：你們看，小男孩就是在游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)了眼鏡的奧秘，爸爸根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，通過反復(fù)實驗做成了世界上第一架望遠鏡，伽俐略由此發(fā)明了天文望遠鏡。這個故事讓我想起了牛頓，一次，一個蘋果從樹上掉下來砸在他頭上，他感到奇怪：為什么蘋果不往天上飛而往地下掉呢？經(jīng)過研究，他發(fā)現(xiàn)了“萬有引力定律”。 三、拓展延伸1.你讀了這個故事有什么感受嗎？ 教師：如果你們都像這個小男孩一樣留心生活、觀察生活，大家還會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。 2.你在玩耍的過程中有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ 四、作業(yè)課后收集關(guān)于發(fā)明的