理化組教改方案

1、 理化組教改方案 “三步九環(huán)節(jié)”教學(xué)模式一、指導(dǎo)思想本次課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)思想是貫徹義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）“自主合作探究”的理念，在縣教育局的大力支持下和我?！梆B(yǎng)成教育”的基礎(chǔ)上實(shí)施課改，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)高效和學(xué)習(xí)高效，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校課改目標(biāo)是建立“小組互助”的教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師友互助共贏。二、教改遵循的原則（一）每節(jié)課制定出詳細(xì)的講學(xué)稿。（二）讓學(xué)生根據(jù)講學(xué)稿問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)。（三）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)。（四）練習(xí)與作業(yè)必須與講

2、學(xué)稿內(nèi)容完全相容 。（五）教師要多講解學(xué)習(xí)方法和引導(dǎo)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)。三、環(huán)節(jié)設(shè)置（一）新授課1、自學(xué)質(zhì)疑。（1）、閱讀目標(biāo)教師參考課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀目標(biāo)，了解本節(jié)要求。（2）、通讀教材，完成講學(xué)稿。教師出示預(yù)習(xí)內(nèi)容，（本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)閱讀可以掌握。）師友相互檢查知識(shí)，交流預(yù)習(xí)情況（學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)）。（3）、提出質(zhì)疑 學(xué)生寫(xiě)出對(duì)本節(jié)有疑問(wèn)的問(wèn)題2、合作探究（1）、獨(dú)立思考教師對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行篩選，選出有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行探究。學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解答。（學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)）（2）、小組合作。 有難度的問(wèn)題由小組討論，教師指導(dǎo)。（3）、展示點(diǎn)評(píng)3、鞏固提高。1）、基礎(chǔ)鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)緊扣考點(diǎn)，

3、基礎(chǔ)典型，有梯度。（師友互助，教師引導(dǎo)，總結(jié)解題規(guī)律、注意事項(xiàng)和方法）2）歸納總結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3）、拓展延伸（二）復(fù)習(xí)課1、自學(xué)質(zhì)疑。（1）、閱讀目標(biāo)教師展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系，師友理解并識(shí)記。師友相互檢查提問(wèn)。了解本節(jié)要求。（2）、通讀教材，完成講學(xué)稿。教師出示復(fù)習(xí)內(nèi)容，（本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。）師友相互檢查知識(shí)，交流復(fù)習(xí)情況（學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)）。（3）、提出質(zhì)疑 學(xué)生寫(xiě)出對(duì)本節(jié)有疑問(wèn)的問(wèn)題2、合作探究（1）、獨(dú)立思考教師對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行篩選，選出有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行探究。學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解答。（學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)）（2）、小組合作。 有難度的問(wèn)題由小組討論，教師指導(dǎo)。（3）、展示點(diǎn)

4、評(píng)3、鞏固提高。1）、基礎(chǔ)鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)緊扣考點(diǎn)，基礎(chǔ)典型，有梯度。（師友互助，教師引導(dǎo)，總結(jié)解題規(guī)律、注意事項(xiàng)和方法）2）歸納總結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3）、拓展延伸（三）講評(píng)課1、自學(xué)質(zhì)疑。（1）、閱讀目標(biāo)教師制定教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀目標(biāo)，了解本節(jié)要求。（2）、通讀教材，完成講學(xué)稿。教師出示本節(jié)涉及到的知識(shí)點(diǎn)。師友相互檢查知識(shí)，交流復(fù)習(xí)情況（學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)）。（3）、提出質(zhì)疑學(xué)友對(duì)自己的失誤進(jìn)行歸納總結(jié)，標(biāo)出疑難問(wèn)題。2、合作探究（1）、獨(dú)立思考教師對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行篩選，選出有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行探究。學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解答。（學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)）（2）、小組合作。 有難度的問(wèn)題由小

5、組討論，師友互評(píng)，師傅幫助學(xué)友解決疑難問(wèn)題。教師指導(dǎo)。（3）、展示點(diǎn)評(píng)3、鞏固提高。1）、基礎(chǔ)鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)緊扣考點(diǎn)，基礎(chǔ)典型，有梯度。（師友互助，教師引導(dǎo)，總結(jié)解題規(guī)律、注意事項(xiàng)和方法）2）歸納總結(jié)老師分析薄弱知識(shí)點(diǎn)，師生共同總結(jié)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3）、拓展延伸老師出示變式題練習(xí)鞏固四、實(shí)施“和諧互助”模式所必須解決的問(wèn)題。（一）互助小組的編排應(yīng)該由各學(xué)科根據(jù)自己的特點(diǎn)制定小組?；ブ〗M的編排，采用優(yōu)良中弱四級(jí)制，優(yōu)對(duì)中，良對(duì)弱，使每一位“老師”都可以對(duì)“學(xué)友”進(jìn)行有效的指導(dǎo)。（二）培訓(xùn)學(xué)生1.互助小組中的“老師” 這個(gè)角色是由學(xué)生擔(dān)任的，必須對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，例如如何閱讀教師提供的講學(xué)

6、稿，如何抓住老師上課時(shí)的重點(diǎn)，如何以及何時(shí)、采用何種方式與“學(xué)友”進(jìn)行交流，對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和講解，這些都是教師在課下需要進(jìn)行的工作。2.如何使兩個(gè)人有效的合作。必須建設(shè)一種規(guī)則，使得組成小組的同學(xué)能夠知道在什么情況下進(jìn)行哪一步的工作，什么情況下“師”要對(duì)“友”進(jìn)行檢查和點(diǎn)撥，什么情況下要由兩個(gè)人進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)與鞏固。（三）對(duì)教師的要求： 1.教師必須有能力引導(dǎo)、調(diào)整學(xué)生互助學(xué)習(xí)的方向和節(jié)奏，在什么情況下點(diǎn)撥，什么情況下引導(dǎo)，如何調(diào)控各小組學(xué)習(xí)的進(jìn)度，都是教師所面臨的新的課題。2.講學(xué)稿的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。講學(xué)稿是整個(gè)課堂進(jìn)程的總綱，必須使學(xué)生很容易的從講學(xué)稿中解析出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，但又不能讓學(xué)生很容易的找到答案，必須能夠引導(dǎo)學(xué)生的思維，使學(xué)生通過(guò)一定程度的思考才能解決問(wèn)題。3.教學(xué)必須有評(píng)價(jià)和反饋，否則就會(huì)流于形式，而互助