西南師大版六年級語文下冊《二單元8 回憶爸爸》教案_6

1、回憶爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、把握文章的主要內(nèi)容，能用自己的話把主要內(nèi)容講清楚。3、體會(huì)爸爸對作者指導(dǎo)與鼓勵(lì)給我們的啟示，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文回憶爸爸，齊讀課題。（板書課題）2、這個(gè)爸爸指的是誰呢？（海明威）你都知道海明威的哪些事情？（老師要表揚(yáng)他，真會(huì)學(xué)習(xí)！他是從課文后邊的課文鏈接里找到了海明威的資料。）3、這就是“海明威”（出示圖片），肯尼迪總統(tǒng)稱他“20世紀(jì)最偉大的作家之一?！?回憶爸爸就是海明威的兒子回憶父親的一篇文章。讓我們再讀課題。4、同學(xué)們，你們注意了嗎？在課題上還有一個(gè)符號（星

2、號），這是什么意思？ （這篇課文是一篇略讀課文。略讀課文就是需要大家運(yùn)用以前所學(xué)習(xí)的方法自己來讀懂這篇文章，老師只能簡單地提示你們一下。有信心讀懂嗎？）5、請同學(xué)們把課本翻到33頁，讓我們一起來看一看課后作業(yè)，課后作業(yè)可為我們指明了讀懂課文的方向。誰來讀一讀？（出示：）1、從爸爸對“我”的寫作指導(dǎo)中，你得到了哪些啟示？2、試著把倒數(shù)第二段寫成爸爸直接對“我”說的話。同學(xué)們，知道要做什么了吧！（好的，邊讀邊思考這兩個(gè)問題，并想一想課文主要寫了一件什么事？當(dāng)我們需要邊讀邊思考的時(shí)候，不妨選擇默讀，開始吧?。┫鄼C(jī)指導(dǎo)邊讀邊畫，邊讀邊批的學(xué)習(xí)方法。二、檢查預(yù)習(xí)，整體把握。1、讀課文首先要做到正確流利，

3、課文中四個(gè)比較難讀的詞語，誰來讀？契訶夫 教誨 當(dāng)然嘍 啰里啰嗦 2、讀課文第二個(gè)要做到的是從整體上來把握課文，課文主要寫了一件什么事？誰來說說？3、讀課文第三個(gè)要做到的是通過閱讀解決心中疑難。閱讀前提出的問題能解決嗎？（出示課題）三、匯報(bào)交流、適當(dāng)點(diǎn)撥。1、誰來談一談，從爸爸對我的寫作啟示中，你得到了什么啟示？（注意老師有要求，先帶著自己對課文的理解讀你找到的句子，再談啟示。）2、適當(dāng)點(diǎn)撥。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充）3、讓我們一起來讀一讀這些同學(xué)所獲得的啟示。4、質(zhì)疑解惑。5、剛才吳老師特別認(rèn)真地傾聽了同學(xué)們的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)你們的全部啟示都是從父親的這些話中得到的。這些都是父親給我的（指導(dǎo)）。下面，

4、老師就當(dāng)一當(dāng)小海明威，誰愿意用父親的語氣把這幾句指導(dǎo)再次地說給我聽聽。（找七個(gè)）這幾個(gè)同學(xué)是善讀者。其他同學(xué)也不能閑著，你們是善聽者，在他們讀得過程中，哪些地方你還不明白？用符號標(biāo)出來。6、預(yù)設(shè)：出示：爸爸建議我說：“好好看，深入到人物的性格和情節(jié)發(fā)展中去。此外，當(dāng)然嘍，看書也是一種享受。”（這是爸爸給我的哪方面的建議呢？）怎樣深入到人物的性格和情節(jié)發(fā)展中去？為什么說讀書是一種享受？享受為什么加引號？誰可以幫助他解決這個(gè)問題？（進(jìn)入事物內(nèi)部或中心就是深入。）平時(shí)你讀的書里邊，哪些情節(jié)讓你現(xiàn)在還感到很難忘？（你看，不知不覺中，你便進(jìn)入了故事的情節(jié)，這便是深入。）你所讀的書里邊還有哪些人物，讓你記

5、憶猶新？（你看，說著說著，你好像自己便是里邊的人物了，走進(jìn)人物內(nèi)心便是深入。這樣看來深入到人物性格和故事情節(jié)難嗎？）一旦你深入到了讀書里邊，你便會(huì)覺得很，很，（這種快樂的體驗(yàn)就是讀書帶給你的享受。）在向兒子列出的必讀書書單里，哈利貝克芬歷險(xiǎn)記是海明威最喜歡讀的書之一，大家想不想看一看？（出示）想不想看整本的書？那老師就將海明威的建議送給你們，誰再來讀？其實(shí)，世界上的名著太多了，如海明威所列的必讀書單里的一個(gè)青年藝術(shù)家的肖像、還有中國的四大名著等等，在讀這些書的時(shí)候，我們不妨將海明威的指導(dǎo)作為自己的座右銘。（齊讀）2、預(yù)設(shè)：出示：“你別試圖分析他們的作品，你只要欣賞它們，從中得到樂趣就是了?！睘?/p>

6、什么海明威不讓兒子去分析他們的作品？你想請誰幫你解決這個(gè)問題？是的，這個(gè)他們指的是（契訶夫、莫泊桑）讀過小說大師契訶夫的作品嗎？老師讀過他的變色龍一文，我們來看一下其中的一個(gè)片段。首飾匠赫留金被一條狗咬了，圍繞這條狗是不是將軍家的狗，發(fā)生了一段讓人啼笑皆非的事。（出示）你覺得這一個(gè)片段中哪些地方寫得特別有趣？（你看，享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味這便是欣賞。你們已經(jīng)會(huì)欣賞小說大師的作品了?。┫胱x完這篇小說嗎？還想再讀一讀契訶夫的其他作品嗎？這就是你們得到的樂趣啊！ 如果我是海明威，你們就委屈一下當(dāng)一下兒子小海明威?，F(xiàn)在我要給你們出一個(gè)難題，我請你們分析一下契訶夫?qū)戇@篇文章的目的。誰先來分析？還

7、想讀這篇文章嗎？還想了解他的其他作品嗎？回過頭來，我們再來讀一讀海明威的這句話，此時(shí)他為什么不讓兒子試圖分析文章內(nèi)容？是啊！海明威的指導(dǎo)里邊包含的更是一種鼓勵(lì)?。е@樣的鼓勵(lì)誰再來讀一讀海明威的話。3、預(yù)設(shè)：出示：“現(xiàn)在你直接試著寫寫短篇小說吧，當(dāng)然嘍，你別指望一下能寫出一篇驚人的小說來。”為什么別指望一下能寫出一片驚人的小說來？自己能解決嗎？能猜一下嗎？（自己提問題自己能解決，真了不起?。?、預(yù)設(shè)：出示：“你走運(yùn)了，孩子。要寫作就要專心致志，要有想象力。你已經(jīng)表明你是有想象力的。你已經(jīng)做成功了一次，那你就再去做成功一千次吧！想象力在想當(dāng)長時(shí)間內(nèi)是不會(huì)離棄人的，甚至永遠(yuǎn)也不會(huì)離棄。”為什么海

8、明威會(huì)說：“想象力在想當(dāng)長時(shí)間內(nèi)是不會(huì)離棄人的，甚至永遠(yuǎn)也不會(huì)離棄?！?？誰能來解決這個(gè)問題？（這是海明威對兒子的鼓勵(lì)。）（是啊！想象力究竟有多重要，許多著名作家是這樣看說的。）想象就是深度?？茖W(xué)到了最后階段，便遇上了想象。 雨果想象是人們追憶形象的機(jī)能，完全失去這個(gè)機(jī)能的人是一個(gè)愚味的人。 狄德羅想象力是能動(dòng)的知識，是創(chuàng)造力和智慧的必要背景。 趙鑫珊誰再來談一談為什么海明威要這樣對兒子說？帶著這樣的指導(dǎo)與鼓勵(lì)誰再來讀一讀？5、預(yù)設(shè)：出示：爸爸常常講，他在動(dòng)筆之前，總是能清楚地意識到句子是怎么在他頭腦中形成的。他總是總是試著用不同的方案來寫這些句子，再從中選出最好的方案。他說，當(dāng)他筆下的人物講話

9、時(shí)，話就會(huì)滔滔不絕地涌出來也就是說大家對這些句子有些不太理解！沒關(guān)系，讓我們來看一看有關(guān)海明威的兩段資料。改到出版前最后一分鐘海明威寫作態(tài)度極其嚴(yán)肅，十分重視作品的修改。他的長篇小說永別了，武器初稿寫了6個(gè)月，修改又花了5個(gè)月，清樣出來后還在改，最后一頁一共改了39次才滿意。喪鐘為誰而鳴的創(chuàng)作花了17個(gè)月，脫稿后天天都在修改，樣稿出來后，他連續(xù)修改了96個(gè)小時(shí)，沒有離開房間。他主張“去掉廢話”，把一切華而不實(shí)的詞句刪去。最終取得了成功?！拔业拇蟛糠止ぷ骶褪窃谖翌^腦里進(jìn)行的。我開始創(chuàng)作前，一定要先把我的意念、思想理順。我作品中的對話，在創(chuàng)作過程中，我經(jīng)常親自朗讀幾段；耳朵是良好的檢查員。每一句句子又務(wù)必表達(dá)得一清二楚，人人明白，才能寫于紙上。 海明威 結(jié)合這兩段資料再來想想剛才提出的問題？能夠解決嗎？ 四、拓展升華。1、好還有問題嗎？讓我們再來看一看海明威的話，這可是海明威一步一步走向成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我們在腦海里默默讀讀吧！正因?yàn)樗恼佌伣虒?dǎo)，才影響了兒子的一生，小海明威在文章的開頭和結(jié)尾這樣寫道：（齊讀）我至今不能忘懷爸爸在學(xué)習(xí)上給我的鼓勵(lì)與指導(dǎo)?，F(xiàn)在我寫文章的時(shí)候，常常想起爸爸對我的教誨。2、海明威雖然遠(yuǎn)去了，但是他的教誨卻永遠(yuǎn)留在了我們的心中。一個(gè)海明威教給我的東西，抵得上大學(xué)里所有老師傳授給我的學(xué)問。 著名作家 葉兆林3、同學(xué)們，是的，海明威教給我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這