公司級(jí)安全教育材料方案

1、. . . 以人為本，營(yíng)造以人為本，營(yíng)造全員參與全員參與的企業(yè)安全文化氛圍。最終實(shí)現(xiàn)的企業(yè)安全文化氛圍。最終實(shí)現(xiàn)“零工零工 傷、零災(zāi)害、零污染傷、零災(zāi)害、零污染”的的“三零三零”目標(biāo)。目標(biāo)。 “以人為本以人為本”：即以人性為本，充分尊重人性的需求。 “全員參與安全管理全員參與安全管理”：即指依靠員工的集體智慧，充分發(fā)揮 一線管理人員及員工熟悉現(xiàn)場(chǎng)、了解現(xiàn)場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)其自我改 善及相互推動(dòng)改善。 “營(yíng)造全員參與的企業(yè)安全文化氛圍營(yíng)造全員參與的企業(yè)安全文化氛圍”：即指通過激勵(lì)、檢查、 宣教、制度規(guī)范等手段，不斷提升公司部門及人員的安全素質(zhì)、 并充分調(diào)動(dòng)全員參與安全管理的積極性，從而實(shí)現(xiàn)安全管理“

2、零 工傷、零災(zāi)害、零污染”的總目標(biāo)。 “零工傷、零災(zāi)害、零污染零工傷、零災(zāi)害、零污染”：是指無人員傷害事故、無財(cái)產(chǎn) 損失事故、無環(huán)境破壞事故。 . 通過教育培訓(xùn)、宣教活動(dòng)，提升員工整體安全意識(shí)和安全技能水 平，提升管理人員安全管理水平； 通過安全工程技術(shù)，改善現(xiàn)場(chǎng)安全環(huán)境，提高設(shè)備、設(shè)施的本質(zhì) 安全性； 通過檢查督導(dǎo)，及時(shí)、有效地糾正員工的不安全心態(tài)和行為以及 管理人員的安全管理意識(shí)，并不斷改善現(xiàn)場(chǎng)安全環(huán)境，提升事故 的預(yù)防能力； 通過制訂規(guī)章制度，不斷規(guī)范員工的安全行為。 . 通過對(duì)第一階段各項(xiàng)工作的加強(qiáng)和深入，不斷地修訂、完善安 全管理制度，實(shí)現(xiàn)安全管理的標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化； 通過廣泛地開展安

3、全提案獎(jiǎng)勵(lì)、安全管理先進(jìn)集體評(píng)比等活動(dòng)， 激發(fā)員工參與安全管理的積極性，并促進(jìn)安全管理競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的 形成。 . 通過對(duì)第二階段各項(xiàng)工作的更加深入和加強(qiáng)，達(dá)成全員整體安 全素質(zhì)（包括安全意識(shí)及技能、管理能力）的高水平，使安全改 善變成每個(gè)部門、每個(gè)員工自覺的行為，形成一個(gè)自覺地自我改 善、主動(dòng)地相互促進(jìn)改善的企業(yè)安全文化。 . 新員工安全教育分為三級(jí)，也就是我們所說的三級(jí)安全教育。三級(jí) 安全教育包括： . 根據(jù)安全生產(chǎn)法和有關(guān)法律、行政法規(guī)，2006年國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督 管理總局制定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓(xùn)規(guī)定，其中規(guī)定： 熟悉有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī) 章制度和安全操作規(guī)程，具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，掌握本崗位 的

4、安全操作技能，增強(qiáng)預(yù)防事故、控制職業(yè)危害和應(yīng)急處理的能 力。 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單 位新上崗的從業(yè)人員，。 3.新員工入廠和調(diào)換工種的人員，未經(jīng)三級(jí)安全教育或考試不合格 者，不準(zhǔn)上崗參加操作。操作工人必須持證上崗。 等特種作業(yè)的工人均應(yīng)經(jīng)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn) 和技術(shù)考試合格后，持有特種作業(yè)操作證方準(zhǔn)獨(dú)立操作。 . 注： 特種作業(yè)就是指在勞動(dòng)過程中容易發(fā)生人員傷亡事故，對(duì)操作者 本人、他人及周圍設(shè)備的安全有重大危害的作業(yè)。直接從事特種 作業(yè)的人員為特種作業(yè)人員。 特種作業(yè)包括電工作業(yè)、金屬焊接切割作業(yè)、起重機(jī)械（含電梯） 作業(yè)、企業(yè)內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛駕駛、登高架設(shè)作業(yè)、鍋爐壓力容器操作 等等。 我公司的特種作業(yè)人員主要有

5、：電工、行車工、叉車工、司機(jī)、 焊工、氣割工、電梯工、壓力容器工等。 . 4.從業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)主要有新員工上崗前的三級(jí)教育、“四 新”教育和變換崗安全教育。 注：“”安全教育指：凡采用 時(shí)，必須對(duì)操作者及有關(guān)人員進(jìn)行專門的教育和培訓(xùn)，包括 安全操作知識(shí)和技能培訓(xùn)及應(yīng)急措施的應(yīng)用等。 除了以上所將的三種安全教育外，還有復(fù)工安全教育、特種作 業(yè)安全教育等。復(fù)工安全教育是針對(duì)離開操作崗位較長(zhǎng)時(shí)間的工 人進(jìn)行的安全教育。 . 1、“管生產(chǎn)必須管安全、誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則：這一原則要 求誰管生產(chǎn)就必須在管理生產(chǎn)的同時(shí)，管好管轄范圍內(nèi)的安全生 產(chǎn)工作，并負(fù)全面責(zé)任。 2、“三同時(shí)”原則：指生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單

6、位在對(duì)新建、改建、擴(kuò)建工 程和技術(shù)改造工程項(xiàng)目中，勞動(dòng)安全衛(wèi)生設(shè)施與主體工程同時(shí)設(shè) 計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投入和使用。這一原則要求生產(chǎn)建設(shè)工程項(xiàng) 目在投產(chǎn)使用時(shí)，必須要有相應(yīng)符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的勞動(dòng)安全衛(wèi) 生設(shè)施與之配套使用，使勞動(dòng)條件符合安全衛(wèi)生要求。 3、“四不放過”原則:指在調(diào)查處理工傷事故時(shí)，必須堅(jiān)持事故 原因分析不清不放過，安全防范措施未落實(shí)不放過，責(zé)任人和相 關(guān)人員未受到教育不放過，責(zé)任人未追究責(zé)任不放過。要求事故 發(fā)生后，必須查明原因，分清責(zé)任，教育群眾，采取對(duì)策，處理 責(zé)任人，防止同類事故的再次發(fā)生。 . 4、“三不傷害”原則：是指不傷害自己、不傷害他人、不被他人 傷害 5、“四全管理”原則：是指全員、全過程、全方位、全天候管理 。 6、“3E”原則：（1）安全技術(shù)；（2）安全教育；（3）安全管理 。 7、“安全三寶”：是指安全帽、安全帶、安全鞋。 8、“三違”：是指違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律。 9、“三級(jí)安全教育”：是指對(duì)于新入廠的員工按照國(guó)家的有關(guān)規(guī) 定首先經(jīng)過公司級(jí)、部門級(jí)和班組級(jí)安全教育并經(jīng)考核合格后才 能上崗作業(yè)，未經(jīng)三級(jí)安全教育不得上崗作業(yè)。三級(jí)安全教育是 安全工作的一項(xiàng)基本制度。 . . 人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力， 明辨是非的能力。 所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀， 古人說“書中自有黃金屋。 ”通過閱讀科技書籍，我們能豐