《孫中山破陋習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、精品文檔蘇教版二年級(jí)上冊(cè)孫中山破陋習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析文章講述了孫中山小時(shí)候親眼目睹姐姐被迫纏足的痛苦和母親無(wú)奈的情景， 在孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命成功后，他首先廢除纏足陋習(xí)。文章運(yùn)用了對(duì)比的手法，寫(xiě)出了姐姐纏足前、后的變化。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和體會(huì)孫中山對(duì)纏足這一封建陋習(xí)的憎恨和他敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。教學(xué)目標(biāo)1、默讀課文，能有條理地講述這個(gè)故事。2、學(xué)會(huì)本課10 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、體會(huì)修飾性成分在句子表達(dá)情意方面的作用。4、了解纏足這一封建陋習(xí)，以及對(duì)中國(guó)婦女身心造成的傷害，體會(huì)孫中山對(duì)封建陋習(xí)的憎恨及敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。教學(xué)重點(diǎn)了解纏足，體會(huì)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)纏

2、足對(duì)中國(guó)婦女身心造成的嚴(yán)重傷害，感悟?qū)O中山對(duì)封建陋習(xí)的憎恨及敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生了解我國(guó)古代的不合理的習(xí)俗。教師準(zhǔn)備纏足的圖。1 歡迎下載精品文檔片。2、準(zhǔn)備封建禮教中的一些陋習(xí)圖片。3、生字詞的圖片。4、板書(shū)的圖片。5、相關(guān)封建社會(huì)的視頻。6、多媒體朗讀視頻。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、直接導(dǎo)入。板書(shū)“陋習(xí)”，指名認(rèn)讀并解釋。（陋：不文明、不合理。習(xí)：習(xí)俗。）是誰(shuí)破陋習(xí)呢？引導(dǎo)并板書(shū)“孫中山”，簡(jiǎn)介孫中山。今天，我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，那就是： 孫中山破陋習(xí)下面請(qǐng)聽(tīng)范讀。（多媒體播放）二、學(xué)生自由朗讀課文。要求： 1、在課文中圈出10 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。2、把句子

3、讀通順。 （至少讀兩遍課文）三、檢查自讀效果，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。 （多媒體出示相關(guān)字詞，學(xué)生指認(rèn)學(xué)習(xí)。）1、指名朗讀課文。2 歡迎下載精品文檔2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。挑柴 痛苦 心疼 祖宗 受罪 婦女應(yīng)該 既然 總統(tǒng) 廢除 空閑 眼淚重點(diǎn)詞語(yǔ)教讀，指名學(xué)生認(rèn)讀，初步理解詞語(yǔ)的意思。（罪：痛苦。破：廢除。 ）3、組成新詞，鞏固生字認(rèn)讀成果。（既而既是既往區(qū)別“既”與“即” ）4、齊讀課文。四、默讀課文，想想“陋習(xí)”在文中指什么。指名讀課文第二自然段，了接“纏足”。（纏足是中國(guó)古代的一種陋習(xí)，即把女子的雙腳用布帛纏裹起來(lái)，不讓其正常生長(zhǎng)，使其變成為又小又尖的“三寸金蓮”。播放有關(guān)纏足的圖片。 ）五、指導(dǎo)寫(xiě)字。教

4、師示范書(shū)寫(xiě)“痛、既” 。學(xué)生描紅，抄寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、為什么說(shuō)“纏足”是陋習(xí)？孫中山和他的媽媽是怎樣看待纏足的呢？。3 歡迎下載精品文檔二、默讀課文，思考：從課文的那些地方可以看出來(lái)“纏足”是陋習(xí)？1、姐姐痛苦極了，眼淚直往下流。（過(guò)程痛苦）2、第一自然段與第七自然段比較朗讀。（結(jié)果痛苦）以后的幾個(gè)月，孫中山再也沒(méi)有看到（），只看到（），再也沒(méi)有聽(tīng)到（），只聽(tīng)到（）。三、師生朗讀對(duì)話，體會(huì)孫中山、媽媽對(duì)“纏足”的不同的態(tài)度。1、從“嘆了口氣” 、“含著眼淚”中體會(huì)媽媽知道纏小腳不好。比較句子：母親把孫中山推出了房門(mén)母親含著眼淚把孫中山推出了房門(mén)（“含著眼淚”寫(xiě)出了媽媽內(nèi)心的痛苦及無(wú)可奈何）媽

5、媽這樣做的原因“這是祖宗傳下來(lái)的” 、“不纏小腳會(huì)被人家笑話”。（媽媽的態(tài)度：無(wú)可奈何）2、從兩個(gè)問(wèn)句，一個(gè)感嘆句中體會(huì)孫中山的態(tài)度（堅(jiān)決反對(duì)）。比較句子：這件事刺痛了他的心。這件事深深地刺痛了他幼小的心。（姐姐纏足這件事對(duì)孫中山幼小的心靈傷害深）四、感受孫中山先生的革命精神。隨著年齡的增長(zhǎng)， 孫中山更加清楚地認(rèn)識(shí)到，纏足陋習(xí)給中。4 歡迎下載精品文檔國(guó)婦女帶來(lái)的巨大痛苦。 所以孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命之后， 首先廢除的就是這個(gè)纏足陋習(xí)。學(xué)生齊讀最后一段。學(xué)到這里，你想對(duì)孫中山先生說(shuō)些什么？（孫中山，你解放了中國(guó)婦女，你是我們的驕傲。孫中山，你很愛(ài)你的姐姐，你的愛(ài)心讓我特別感動(dòng)。 ）你想對(duì)孫中山母親

6、說(shuō)些什么？（阿姨，你很善良，但是缺乏斗爭(zhēng)精神。阿姨，祖宗傳下來(lái)的不文明的習(xí)俗，我們要堅(jiān)決反對(duì)。 ）五、同位練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。（在熟讀課文的基礎(chǔ)上， 不改變?cè)牡捻樞颍?把主要內(nèi)容說(shuō)清楚。）六、問(wèn)問(wèn)周?chē)睦先耍郧暗纳钪羞€有哪些陋習(xí)，把了解到的寫(xiě)下來(lái)。 ( 出示封建社會(huì)的相關(guān)陋習(xí) )板書(shū)設(shè)計(jì)24孫中山破陋習(xí)媽媽嘆氣無(wú)奈姐姐活潑纏足痛苦孫中山刺痛廢除。5 歡迎下載精品文檔教學(xué)反思：我在孫中山破陋習(xí)一文的教學(xué)中，充分運(yùn)用了多媒體課件，結(jié)合教學(xué)實(shí)際在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)歷史故事， 又以播放朗讀課件，讀出各自不同的語(yǔ)氣， 從中體會(huì)到文章以鮮活的文字?jǐn)⑹隽藢O中山親眼目睹了姐姐被迫纏足的痛苦和母親的疼愛(ài)而又無(wú)奈的情景。因而在辛亥革命成功后他首先廢除纏足陋習(xí)的事。 故事中的孫中山、姐姐、媽媽人物個(gè)性鮮明，有著各自不同的角色和位置。由于學(xué)生對(duì)封建禮教的陌生， 讓學(xué)生看到相關(guān)纏足的過(guò)程，從而讓學(xué)生體會(huì)到是誰(shuí)害了姐姐。 也是課文的另一個(gè)重點(diǎn)， 就是封建社會(huì)的纏足陋習(xí)給中國(guó)婦女帶來(lái)的殘害， 也是孫中山?jīng)Q心破陋習(xí)的主要原因教師要成為文本的知音。 這樣，學(xué)生就能真切的感受到封建