小班幼兒的年齡特點

1、小班幼兒的年齡特點 小班的幼兒一般在 3 歲左右，3 歲以后幼兒的生活發(fā)生了 巨大的變化，他們開始上幼兒園，從只和親人接觸的小范圍， 擴大到接觸到更多的成年人和許多的同齡人在一起， 3 歲以后 幼兒生活范圍的擴大是有一定基礎(chǔ)的。 第一，生理發(fā)展，這主要表現(xiàn)有兩個方面 3 歲以后的幼兒 身體比以前結(jié)實了， 他們不像以前那樣容易生病， 身體的組織 結(jié)構(gòu)和器官的功能都有所增強， 另一方面是這個年齡段的孩子 精力比以前充沛了， 神精系統(tǒng)的發(fā)展可以使幼兒連續(xù)活動 5-6 小時，日間只需一次睡眠。 第二， 三歲幼兒身體和手的基本動作已經(jīng)比較自如， 由于 骨骼肌肉系統(tǒng)的發(fā)展， 大腦調(diào)節(jié)能力的增強， 加上學(xué)前

2、期所學(xué) 會的技能和取得的經(jīng)驗， 3 歲幼兒能夠掌握各種粗動作和一些 精細動作， 我們在戶外活動中發(fā)現(xiàn)孩子們的動作協(xié)調(diào)了， 喜歡 追跑，喜歡和老師一起參加簡單的體育活動。 第三，語言的形成和發(fā)展已經(jīng)基本上能夠向別人簡單的表 達思想和要求，不需要成人過多的去猜測他的意愿。 第四，認知依靠行動， 3 歲左右的幼兒認知往往依靠行動 進行，他們的思維是先做后想，他不會想好了再做，比如，讓 小班幼兒玩雪花片拼圖形， 他們拿到雪花片后立馬行動， 如果 讓他想一想再拼，他做不到，往往是無意中拼出某個形狀， 他 們才有所發(fā)現(xiàn)的說出：“老師，你看，我的火車”。 小班幼兒認知對行動的直接依賴性，說明他們的認識活動

3、非常具體，小班的幼兒只能理解具體的事情，不會做復(fù)雜的分 析綜合，只能直接的推理，比如：對小班的幼兒說反話，往往 引起不良后果，剛上幼兒園的孩子，哭著要找媽媽“不”帶你 去找媽媽，如果直接告訴他：“你不哭，我就帶你去找媽媽。” 孩子聽了就放心了，這時老師接著引導(dǎo)孩子就不哭了。 第五，情緒作用大，幼兒的心理和行動更多是無意性的， 在3歲左右，這種特點更為突出，比如這個時期的幼兒常常為 一件微不足到的小事而哭起來，對他們一般的講道理， 往往收 效不大，用有趣的事情吸引他， 倒是可以很快地使他忘記原來 的不安，小班的幼兒容易激動， 常常是越哭越興奮，甚至是全 身抖動，當(dāng)他們哭的很厲害的時候， 給他講道

4、理更是聽不進去， 這時只能用行動讓他安靜下來，用毛巾給他擦擦臉，用愛撫的 聲調(diào)和他說話，讓他感到親切，情緒上漸漸不哭了，等他全安 靜下來以后，才能對他進行說理教育。 小班幼兒仍然十分依戀父母和老師，尤其需要等到親近成 人的微笑、擁抱、拍拍、摸摸等肌膚相親的愛撫動作。 小班幼兒各種認識過程的無意都占壓優(yōu)勢，他主要受外界 事物和自己的情緒所支配， 而不是受理智而支配， 比如，在注 意方面，小班幼兒容易被一些色彩鮮明和形象生動的物體所吸 引，而不會去注意一些他所不感興趣的事情，在記憶力方面也 是如此，小班幼兒常常是無意中記住一些事物，而被迫去記憶 時反而記不住。 第六、愛模仿，小班幼兒愛模仿的特點非

5、常突出，模仿是 這時期幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過模仿掌握別人的經(jīng)驗， 習(xí)得良好的行為習(xí)慣， 游戲的喜歡與別人擔(dān)任同樣的角色，如 玩開火車的游戲，大家都要當(dāng)司機，一列火車上有好幾個司機， 甚至沒有乘客，他們并不在乎，反而玩的很高興，在這個年齡 段，良好的行為習(xí)慣幼兒常常是通過模仿學(xué)習(xí)并鞏固下來的， 同時，成人所沒有覺察到的一些行為小節(jié)，也可能被孩子模仿 而形成覺察到的一些行為小節(jié)， 也可能被孩子模仿而形成他的 不良習(xí)慣。 以上幾個方面的發(fā)展使 3歲幼兒以具備了離開離人去參 加幼兒園集體生活的可能性，3歲的幼兒逐漸學(xué)會最初步的自 理能力，在正確的培養(yǎng)下，能夠自己進餐，自己控制大小便， 以及在成人

6、的幫助下自己穿衣， 逐漸習(xí)慣于自發(fā)地和小朋友共 同游戲，幼兒生理，心理發(fā)展上的各種變化， 使他們認知能力， 生活能力，人際交往，人力都有了迅速的發(fā)展， 只有了解孩子 的年齡特點，才能更好的了解孩子，解決問題。 以下是小班幼兒應(yīng)要達到的目標(biāo)。 語言目標(biāo)： 1、樂意與人交談，講話有禮貌。 2、注意傾聽對方的講話，學(xué)習(xí)常見的交往語言和禮貌用 語。 3、能清楚的說出自己想說的事。 4、能聽懂和會說普通話。 5、愿意在集體面前講述。 運動目標(biāo)： 1、學(xué)會一個跟著一個走。 2、愿意參與走、跑、跳、鉆、爬、滾等基本的大肌肉運 動技能，在游戲中不與他人碰撞。 3、運用手勢和身體動作對節(jié)奏、音樂、故事作出反應(yīng)。

7、 （如模仿操和簡單的徒手操） 技能目標(biāo)： 1、學(xué)會用自己的手絹、手巾擦手、擦鼻涕，愿意培成人 做剪指甲、洗手、洗臉等日常清潔。 2、學(xué)習(xí)整理自己使用后的玩具、材料、生活用品，知道 將用過的東西放在指定的地方。 3、學(xué)做自己能做的事，能自己吃飯、睡覺、做操等，遇 到困難時會尋求幫助。 4、聽懂老師的指令，并能按指令做事。 情感目標(biāo)： 1、適應(yīng)集體生活，在活動中保持愉快的情緒。 2、幼兒通過自己做事獲得信心，感受到集體的快樂。 3、幼兒與幼兒之間能友好相處，懂禮貌、懂謙讓、共分 享。 4、信任、接近老師，愿意和小朋友共同游戲。 思維目標(biāo)： 1、對周圍的許多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，有探索 的愿望。 2、具有初步的時間，空間概念。 3、能區(qū)別兩個物體的上下，里外，前后和遠近。 4、能認識并說出3至4種顏色，認識圓形、方形。 5、知道一和許多，能點數(shù) 15件物品。