電視廣告教學設計

1、電視廣告教學設計教學年級：四年級下冊一、教學內(nèi)容分析電視廣告是北師版數(shù)學第八冊第71-72頁內(nèi)容，是在學生已經(jīng)學習了小數(shù)乘法，小數(shù)除法的基礎上進行教學的。教材通過生動的情景，讓孩子在解決問題的過程中體會小數(shù)混合運算和整數(shù)混合運算的運算順序是一樣的。二、學生分析本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了小數(shù)乘法，小數(shù)除法，同時有整數(shù)混合運算的基礎。課程標準認為，“數(shù)學來源于生活”。 強調(diào)從生活入手，學習新知。這種新的學習形式，為學生提供發(fā)展實踐能力的機會，促進其經(jīng)驗的積累，發(fā)展其創(chuàng)新意識和實踐能力。本節(jié)課以學生為主體，教師輔助。通過學生自主學習完成學習目標。三、教學目標:1學習小數(shù)連除和乘除混合運算，體會其運算

2、順序是一樣的。 2會計算小數(shù)四則混合運算。3利用學過的小數(shù)加、減、乘除法解決日常生活中的實際問題。四、教學重難點：小數(shù)四則混合運算的計算并解決日常生活中的實際問題。五、教學準備：PPT課件。 六、教學活動流程：一、導入。同學們，我們在電視上會看到非常多的廣告。你都喜歡哪些呢？電視廣告對消費者有著很大的引導作用，因此，許多廠家對自己的產(chǎn)品進行了精彩的電視廣告設計。大家都知道電視廣告是要收費的，那么廣告是怎么收費的呢？今天我們就來看看電視廣告中的數(shù)學問題。【設計意圖：從學生生活入手，讓學生體會數(shù)學就在身邊?！慷?、探索新知。1出示例題。2提問：看完這個報道有什么感受或者問題？【設計意圖：讓學生學會讀

3、懂題意，學會思考?！渴裁唇悬S金檔？黃金檔就是大約晚上七點到九點的時候。那時候看電視的觀眾人數(shù)比較多，廣告效果應該比較好，所以叫做黃金檔。還有什么想說的？哦，這位同學發(fā)現(xiàn)電視廣告的費用好貴啊! 對，廣告的費用都是非常貴的，它是按秒進行收費的。雖然廣告費很貴，但是各個廠家還是愿意投資的，因為廣告對產(chǎn)品起到了非常好的宣傳作用！那么廣告到底有多貴呢？【設計意圖：讓學生學會讀懂題意，學會思考。同時讓學生發(fā)現(xiàn)廣告費用很貴，引出問題?！?誰能用一句具體的數(shù)學語言來提出這個問題嗎？非常好！他問廣告平均一秒鐘多少錢？ 同學們你們能解決這個問題嗎？自己在本子上試試看。學生說答案，解釋自己的理由。4那么可以用綜合算

4、式表示嗎？請同學們試一下。還有其它的算法嗎？那么誰能列出這個方法相應的綜合算式呢？5注意解決問題最后要干什么呢？對，作答。答：平均每秒850元?！驹O計意圖：鼓勵學生算法的多樣化，同時引導學生列出綜合算式，并在計算過程中體會小數(shù)混合運算的計算方法?！?我們的問題解答完了，廣告1秒鐘就收費850元，同時通過剛才計算中我們還清楚了小數(shù)混合運算的運算順序，看看我們的計算過程，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)小數(shù)混合運算的順序和我們以前學過的整數(shù)的運算順序是一樣的。那么根據(jù)整數(shù)混合運算的運算順序，誰來總結一下小數(shù)混合運算應該注意些什么？在計算的時候，沒有括號的時候，要注意先算乘、除法，后算加、減法，如果只有乘、除法或

5、者是加、減法，就得按從左到右的順序計算；如果有括號就要先算小括號里面，再算中括號，最后算括號外面的。【設計意圖：讓學生學會用自己的語言對自己的方法進行總結和概括?！咳?、鞏固練習。1、課本71頁試一試。（1）學生說運算順序。（2）學生計算。比比誰計算得又快又正確？（3）展示答案。2、課本71頁第2題。學生自主解答。3課本72頁第1題出示。（1）哎，在計算之前要注意什么呢？一定要先看運算順序。找學生說小數(shù)混合運算的計算順序。在計算的時候，沒有括號的時候，要注意先算乘、除法，后算加、減法，如果只有乘、除法或者是加、減法，就得按從左到右的順序計算；如果有括號就要先算小括號里面，再算中括號，最后算括號外

6、面的。（2）學生計算。（3）學生展示答案。針對錯誤進行分析?！驹O計意圖：通過練習，鞏固新知識?！克摹⑼卣咕毩暋?、水電費表格出示。（1）學生觀察表格，提出不明白的地方。（2）找學生介紹這個表格的意思。在這個表格中，四月份的內(nèi)容已經(jīng)全部告訴我們了，需要我們計算五月份的內(nèi)容。（3）那么我們應該怎樣計算呢?為什么我們可以通過四月份的內(nèi)容計算出五月的呢?不論數(shù)字怎樣變化,水,電,煤氣的單價是一樣的，所以我們可以通過四月份的計算出單價,再來計算出五月份要交多少錢。（4）把表格填完整。2課本72頁第3題“冷飲”。（1）誰來完整地說說從圖中都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？（2）那么都有哪些問題呢？（3）學生嘗試解答。【設計意圖：培養(yǎng)學生靈活解決生活問