中考物理總復(fù)習(xí)單元綜合檢測(cè)卷六電與磁信息及能源

1、 電與磁、信息及能源 單元檢測(cè)卷六 滿(mǎn)分:100分) (時(shí)間:90分鐘一、填空題(共20分,每空1分) . 方向發(fā)電機(jī)是利用1現(xiàn)象制成的。感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向及 有關(guān)。 磁場(chǎng)電磁感應(yīng) 答案:解析:發(fā)電機(jī)的原理是閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)里做切割磁感線(xiàn)的運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中能產(chǎn)生感應(yīng)電流,它是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。因此,發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)原理來(lái)工作的;感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)。 .在電磁波譜中,有無(wú)線(xiàn)電波、紅外線(xiàn)、可見(jiàn)光、紫外線(xiàn)、X射線(xiàn)和2射線(xiàn)等,其中,波長(zhǎng)最長(zhǎng)的 m/s。頻率最高的電磁波在真空中傳播的速度為 是 , 8 310答案:無(wú)線(xiàn)電波按波長(zhǎng)由大到小的順序排列為無(wú)線(xiàn)電

2、波、微波、紅外線(xiàn)、可見(jiàn)光、紫外,解析:在電磁波家族中,所有電磁波在真空中的傳播速度都是相同的所以波長(zhǎng)最長(zhǎng)的是無(wú)線(xiàn)電波;線(xiàn)、倫琴射線(xiàn)、射線(xiàn),8 m/s為 3。10 . ,如圖是奧斯特實(shí)驗(yàn)的示意圖。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是通電導(dǎo)線(xiàn)周?chē)嬖?支持此結(jié)論的現(xiàn)象 。是 小磁針偏轉(zhuǎn)磁場(chǎng) 答案:解析:當(dāng)將通電導(dǎo)體放在小磁針上方時(shí),小磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),說(shuō)明了通電導(dǎo)線(xiàn)周?chē)嬖诖艌?chǎng)。 . 來(lái)實(shí)現(xiàn)4,電磁鐵與永磁體相比其優(yōu)點(diǎn)是:磁性的有無(wú)可以通過(guò);磁性的 來(lái)改變。 強(qiáng)弱可以通過(guò)電流的大小來(lái)控制;磁體的極性可以通過(guò) 改變電流的方向電流的通斷 答案:解析:電磁鐵磁性的有無(wú)可以通過(guò)通斷電流實(shí)現(xiàn),磁性的強(qiáng)弱可以通過(guò)電流的大小來(lái)控制,磁極的

3、極性可以通過(guò)改變電流方向來(lái)實(shí)現(xiàn);電磁鐵比永磁體方便得多,所以應(yīng)用很廣泛。 .為了交通安全,很多路口都安裝有拍攝闖紅燈汽車(chē)裝置,如圖是它的工作原理圖5,光控開(kāi)關(guān)接收到紅光時(shí)會(huì)自動(dòng)閉合,壓敏電阻若同時(shí)受到車(chē)的壓力,其阻值變小,電磁鐵的磁性因電路中電流的改變 (而變選填“1”或“2”)接觸選填“強(qiáng)”或“弱”),使銜鐵與觸點(diǎn)(,從而使電控照 相機(jī)工作,拍攝違規(guī)車(chē)輛。 2 強(qiáng)答案:1 解析:只有在紅燈亮的期間,光控開(kāi)關(guān)才閉合,若此時(shí)車(chē)輛違規(guī)闖紅燈行駛時(shí),會(huì)壓上壓敏電阻,從而使壓敏電阻的阻值減小,在電源電壓一定的情況下,電阻越小,電流就越大。 電磁鐵的磁性與電流有關(guān),并且電流越大,磁性越強(qiáng),所以電磁鐵的磁

4、性會(huì)增強(qiáng)。當(dāng)電流增大到一定程度時(shí),電磁鐵會(huì)將銜鐵吸下,使其與觸點(diǎn)2接觸,導(dǎo)致了電控照相機(jī)所在的電路接通,照相機(jī)會(huì)對(duì)違規(guī)車(chē)輛進(jìn)行拍照。 .A D 端是極,如圖所示,通電螺線(xiàn)管附近的小磁針處于靜止?fàn)顟B(tài)則螺線(xiàn)管,端是電源的6 極。 正S 答案:A端為S極;用右手握住螺線(xiàn)管所以通電螺線(xiàn)管的右端為 N極,大解析:由小磁針的位置可以知道,D端為正極。 四指指向電流的方向,可知電源的拇指指向 N極,. 的實(shí)驗(yàn)裝置原理可以制造出發(fā)電機(jī)下面是電學(xué)中很重要的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)圖,其中圖,7它是利 工作的。用 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 答案:甲ab在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí),當(dāng)導(dǎo)體電路中會(huì)有感:題圖甲是電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn),閉合開(kāi)關(guān)S,解析應(yīng)電

5、流產(chǎn)生,電流表指針偏轉(zhuǎn),將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能,根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象制成了發(fā)電機(jī);題圖乙是通電導(dǎo)AB有電流通過(guò),將受力運(yùn)動(dòng),在此過(guò)程中,將電能轉(zhuǎn)化導(dǎo)體閉合開(kāi)關(guān)體在磁場(chǎng)中受力的作用實(shí)驗(yàn),為機(jī)械能,根據(jù)這個(gè)原理制成了電動(dòng)機(jī)。 2 . 對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)有力的作用。利用這個(gè)原理可說(shuō)明通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中發(fā)生扭轉(zhuǎn)8,如圖所示, (選填“電動(dòng)機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”)。 以制作 電動(dòng)機(jī)磁場(chǎng) 答案:解析:通電線(xiàn)圈中有電流,在磁場(chǎng)中發(fā)生扭轉(zhuǎn),表明導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到了力的作用;電動(dòng)機(jī)的工作特點(diǎn)是先通電然后線(xiàn)圈轉(zhuǎn)動(dòng),所以可知電動(dòng)機(jī)就是根據(jù)這一原理制成的。 .在綜藝節(jié)目“奔跑吧!兄弟”中,參賽嘉賓運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)帶著智能運(yùn)動(dòng)手環(huán),9以測(cè)量記錄人的運(yùn)動(dòng)情況

6、, (選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的;,如圖所示。以佩戴者手腕為參照物智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)是智能運(yùn) 以無(wú)線(xiàn)的方式向手機(jī)發(fā)送運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。動(dòng)手環(huán)還可以通過(guò) 電磁波 答案:靜止解析:物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的;說(shuō)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止,要看所選的參照物。以佩戴者手腕為參照物,智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)相對(duì)于佩戴者手腕的位置沒(méi)有發(fā)生變化,所以是靜止的;智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)向手機(jī)發(fā)送運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是通過(guò)電磁波以無(wú)線(xiàn)的方式傳播的。 .近年,在國(guó)家新農(nóng)村建設(shè)政策的支持下,10農(nóng)村道路兩旁安裝有太陽(yáng)能路燈,這樣改善了農(nóng)村的村 能。太陽(yáng)能屬于,它能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為容村貌,如圖所示,燈桿頂端是太陽(yáng)能電池板 (選填“可再生”或“不可再生”)能源。 可再

7、生電 答案:解析:燈桿頂端是太陽(yáng)能電池板,它能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能。太陽(yáng)能可以源源不斷地從自然界獲得,是可再生能源。 14小題,每小題只有一個(gè)正確答案,每小題3分;第15、二、選擇題(共20分。第1116小題為不定項(xiàng)選擇,每小題有一個(gè)或幾個(gè)正確答案,每小題4分,全部選擇正確得4分,選擇正確但不全得2分,不選、多選或錯(cuò)選得0分) .如圖是生活中常用來(lái)固定房門(mén)的“門(mén)吸”,它由磁鐵和金屬塊兩部分組成。該金屬塊能被磁鐵11 ) 是因?yàn)榭赡芎幸韵虏牧现械?,所吸引A.銀 B.鐵 C.鋁 D.鋅 B 答案:都容易被磁,如鐵、鈷、鎳。生活中具有這些磁性材料的物體,磁化材料是容易被磁化的物質(zhì)解析: 鐵吸引。只

8、有鐵符合題意。 .) ,12如圖所示(下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是3 D :答案即此時(shí)小磁針轉(zhuǎn),正確;B選項(xiàng)裝置是奧斯特實(shí)驗(yàn)解析:驗(yàn)電器是用來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器,故AAB會(huì)產(chǎn)生,左右運(yùn)動(dòng)正確;C選項(xiàng)裝置中沒(méi)有電源,所以開(kāi)關(guān)閉合后動(dòng),說(shuō)明電流能產(chǎn)生磁場(chǎng),故B開(kāi)關(guān)閉合,;D選項(xiàng)裝置中有電源發(fā)電機(jī)就是利用該原理制成的,故C正確電流,故是電磁感應(yīng)現(xiàn)象,AB 選項(xiàng)。錯(cuò)誤。故應(yīng)選D故是電動(dòng)機(jī)原理,故金屬棒后,D會(huì)受力運(yùn)動(dòng), .) 13(下列關(guān)于磁的說(shuō)法正確的是 ,不是真實(shí)存在的A.磁場(chǎng)看不見(jiàn)、摸不著 B.電動(dòng)機(jī)是利用電磁感應(yīng)原理工作的 S極的 N極出發(fā),回到C.磁體的磁感線(xiàn)都是從磁體的 D.電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可以

9、通過(guò)調(diào)節(jié)它的電流大小來(lái)控制D 答案:錯(cuò)誤。電動(dòng)機(jī)是A人們?cè)诖朋w周?chē)?huà)出來(lái)的,故解析:磁感線(xiàn)實(shí)際上并不存在,是為了研究的方便錯(cuò)誤。在磁體的外,B利用通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力而運(yùn)動(dòng)工作的,發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)原理工作的錯(cuò)C,故,回到N極極出發(fā)回到N極出發(fā),S極;磁體內(nèi)部,磁感線(xiàn)從磁體的S磁感線(xiàn)從磁體的部,D,電磁鐵磁性越強(qiáng),相同條件下,電流越大誤。電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可以通過(guò)調(diào)節(jié)電流的大小來(lái)控制 正確。a.,它在磁場(chǎng)中按箭頭方向運(yùn)動(dòng)時(shí),表示垂直于紙面的一根導(dǎo)線(xiàn)14它是閉合電路的一部分圖中的, ) 不能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是( A :答案不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)選項(xiàng)中導(dǎo)體沒(méi)有做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng),由題意知導(dǎo)體是閉合電路中的導(dǎo)體,

10、其中A:解析 錯(cuò)誤。、正確所以會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。故導(dǎo)體做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)中、而電流;BCD,A,BCD4 . ) (化石能源是當(dāng)今我國(guó)的主要消耗能源,15下列說(shuō)法正確的是A.核電站發(fā)生核泄漏會(huì)造成危害 B.使用化石能源不會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞 C.我國(guó)消耗的能源以可再生能源為主 D.化石能源不可短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充 答案:AD 解析:A.核泄漏是指大量放射性的物質(zhì)外泄,會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞,危及動(dòng)植物的生命,因此核電站的安全應(yīng)得到高度重視,所以A正確; B.化石能源在消耗中會(huì)放出大量的有害氣體,能源的負(fù)面影響主要是造成了環(huán)境的污染以及生態(tài)的破壞,都應(yīng)引起重視,所以B錯(cuò)誤; C.我國(guó)消耗的能源以化

11、石能源等不可再生能源(煤、石油、天然氣)為主,所以C錯(cuò)誤; D.化石能源是不可再生能源不可短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充,所以D正確。故選A、D。 . ) 電磁鐵在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。如圖所示中應(yīng)用到電磁鐵的設(shè)備有16( 答案:BC 解析:A.指南針是利用地磁場(chǎng)工作的,不是利用電磁鐵,故A不符合題意; B.當(dāng)電路中的電流過(guò)大或者短路,空氣開(kāi)關(guān)中的電磁鐵起作用,使開(kāi)關(guān)斷開(kāi),切斷電路,起保護(hù)作用; C.電鈴?fù)姇r(shí),電磁鐵有電流通過(guò),產(chǎn)生了磁性,把銜鐵吸過(guò)來(lái),使小錘打擊電鈴發(fā)出聲音,同時(shí)電路斷開(kāi),電磁鐵失去了磁性,小錘又被彈回,電路閉合,不斷重復(fù),電鈴便發(fā)出連續(xù)擊打聲了。 D.普通電熨斗是利用電流的

12、熱效應(yīng)來(lái)工作的,是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,故D不符合題意。 三、簡(jiǎn)答或計(jì)算題(共20分,第17小題4分,第18、19小題各5分,第20小題6分) .電磁起重機(jī)有一個(gè)巨大的電磁鐵,通電后,電磁鐵產(chǎn)生很強(qiáng)的磁性能吸起成噸的鋼材17,除此之外,你還能列舉出電磁鐵其他方面的應(yīng)用嗎? 答案:電鈴、電話(huà)等都要用到電磁鐵。 . R的阻值為12 。 18如圖所示,L為標(biāo)有“6V3 W”字樣的燈泡,2(1)開(kāi)關(guān)S、S斷開(kāi)時(shí),L恰好正常發(fā)光,這時(shí)電流表示數(shù)是多少? 215 R的阻值。求電阻 閉合時(shí),電流表示數(shù)為1.1 A, (2)開(kāi)關(guān)S、S112(3)畫(huà)出這兩種情況下的等效電路圖。 . (3)見(jiàn)解析 (2)120 答案

13、:(1)05 AR和燈L串聯(lián)接在電源上,且此時(shí)燈正常發(fā)光電路中只是、S斷開(kāi)時(shí),所以電路中解析:(1)開(kāi)關(guān)S212的電流為燈泡的額定電流; I=.5 A; 0額U=IR+U=.5 A12 +6 V=12 V。 0電源電壓為額額2RRI=.1 A, 電流表示數(shù)為和1并聯(lián)接在電源兩端;(2)開(kāi)關(guān)S、S閉合時(shí),電路中只有電阻2112R中的電流 根據(jù)題意可以求出2I=1 A 2R的電阻為所以 1R=120 。 1(3)如下圖 S、S斷開(kāi)時(shí) 21 S、S閉合時(shí) 21 .B表示,單位為特斯拉(T)19。小華設(shè)計(jì)了磁感應(yīng)強(qiáng)度測(cè)量?jī)x磁場(chǎng)的強(qiáng)弱可用磁感應(yīng)強(qiáng)度,如RR在常磁敏電阻6 V,定值電阻,為40 ,圖為其原

14、理圖。該儀器顯示計(jì)由電流表改裝電源電壓B0溫下的阻值隨外加磁感應(yīng)強(qiáng)度變化的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表所示。求: .211磁感應(yīng)強(qiáng)00000000 B/T 4 8 2 6 度0 磁敏電阻16180 200 230 260 290 / 0 R是多少? 時(shí),磁敏電阻(1)當(dāng)待測(cè)磁感應(yīng)強(qiáng)度為0B.R兩端的電壓是多?電路中的電流是多少磁敏電阻0(2)用該測(cè)量?jī)x測(cè)得某處的磁感應(yīng)強(qiáng)度是08 T,B少? 6 .12 W,則該處磁感應(yīng)強(qiáng)度是多少? ,電路消耗的總功率為0(3)若把該測(cè)量?jī)x放在某處,閉合開(kāi)關(guān) . .16 T 025 A:(1)160 (3)0(2)05 V答案B=R=160 。,當(dāng) 0時(shí),解析:(1)由題目表格

15、可知BB=.08 T,當(dāng)0求電流,必須先知道電壓和電阻,電壓等于電源電壓(2)根據(jù)歐姆定律公式,R=R=R+R=+=240 時(shí),200 200 , 40 BB0總I=.025 A 0U=IR=.=5 V。025 A 200 0BBP=得由公式, ,根據(jù)功率求電阻,要知道磁感應(yīng)強(qiáng)度(3)根據(jù)表格要求,先要求出電阻大小R=300 R=R-R=-=260 40 300 B0B=.16 T。0 由表可知,.小明和媽媽一起去商場(chǎng)選購(gòu)了“亞米牌”全自動(dòng)豆?jié){機(jī),回到家,20他馬上閱讀了使用說(shuō)明書(shū),了解了豆?jié){機(jī)的主要結(jié)構(gòu)(如圖甲)、使用方法及注意事項(xiàng),并觀察了豆?jié){機(jī)銘牌(如圖丙),電路原理圖可等效成圖乙。下表

16、是豆?jié){機(jī)正常工作做一次豆?jié){的過(guò)程中電熱管和電動(dòng)機(jī)工作時(shí)間與對(duì)應(yīng)的工作狀態(tài)。請(qǐng)你幫小明解決下列問(wèn)題: 甲 乙 丙 16工作時(shí)間6 5 051 1/min 0 粉碎打加粉碎打加工作狀態(tài) 漿 熱 漿 熱 (1)豆?jié){機(jī)正常工作電熱絲電阻是多少? (2)豆?jié){機(jī)正常工作做一次豆?jié){,電流做功多少? 7 (3)小明想了解家里電路的實(shí)際電壓,于是將家里的其他用電器都關(guān)閉,他觀察到豆?jié){機(jī)的電熱絲工作時(shí),家里標(biāo)有“2 000 r/kWh”字樣的電能表轉(zhuǎn)盤(pán)在3 min內(nèi)轉(zhuǎn)了50轉(zhuǎn),則他家電路的實(shí)際電壓是多少?(不考慮溫度對(duì)電阻的影響) 5 .(3)200 V (2)310024答案:(1)80 JP= (1)因?yàn)榻馕?/p>

17、:P= 。80 所以電熱絲電阻 電動(dòng)機(jī)和電熱絲正常工作做一次豆?jié){所需時(shí)間分別是(2)t=t=480 s 120 s,2 min8 min21P= 因?yàn)?=.=Pt=W J 110所以100 W2120 s1115=.t=W=P J 2605 W10480 s904222455=.+W=.W=W 31 J202410 J2。90410所以電流做的功10 J21 3 min內(nèi)消耗的電能(3)電熱絲W=.025 kWh 0所以電熱絲實(shí)際功率 P=.=500 W 05 kW實(shí)P= 因?yàn)閁=200 V。 所以實(shí)四、實(shí)驗(yàn)題(共16分,每小題各8分) .如圖所示,當(dāng)閉合開(kāi)關(guān),21讓導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)運(yùn)

18、動(dòng)時(shí),電流表指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。說(shuō)明電 ,此過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況,導(dǎo)體相當(dāng)于路中有電流產(chǎn)生。這個(gè)實(shí)驗(yàn)電路中 。 是 機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能電源 答案:解析:產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng),就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流;產(chǎn)生感應(yīng)電流的導(dǎo)體相當(dāng)于電源;在此過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。 .為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小琴同學(xué)用漆包線(xiàn)(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線(xiàn)22)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,下圖(a)(b)(c)(d)為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況。 (1)當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后,請(qǐng)?jiān)?a)圖中標(biāo)出磁體的N極。 可知:匝數(shù)相同時(shí)比較圖,電流越大磁性越和(2) 強(qiáng)。 可知:當(dāng)

19、電流一定時(shí)由圖(3),和匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)。 8 (4)兩個(gè)通電螺線(xiàn)管,它們的一端都位于圖甲中的虛線(xiàn)框內(nèi)。為探究?jī)蓚€(gè)通電螺線(xiàn)管之間的磁場(chǎng)方向,把12枚小磁針?lè)謩e放在方框內(nèi)12個(gè)小黑點(diǎn)的位置上,實(shí)驗(yàn)記錄小磁針靜止時(shí)的指向如圖乙所示。請(qǐng)你將圖乙中所有小磁針的N極涂黑。 (4)如圖1(1)N極在上方(d)(2)(a)或(b)2 (3)(c)答案: 圖1 圖2 解析:(1)用右手定則可以確定電磁鐵的上端為N極;(2)根據(jù)結(jié)論,應(yīng)該找到兩個(gè)匝數(shù)相同,且電流大小不同的情況,所以只能是(a)(b);(3)(c)與(d)中的電流相同,但匝數(shù)不同,導(dǎo)致吸引大頭針的數(shù)量不同;(4)根據(jù)題圖中小磁針的位置看,兩個(gè)電

20、磁鐵相靠近的是相同的磁極,所以只要將小磁針按同名磁極間的磁針?lè)胖们闆r處理就行。 五、探究題(共24分,每小題各8分) .如圖甲所示的電路圖,研究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系,電源電壓恒為3 V,電流表量程是23.R.R 2 A”的滑動(dòng)變阻器。 是規(guī)格為“20 1 的電阻箱0,06 A,是分度值為0 R ab”)的滑片滑到”或“(選填“應(yīng)將滑動(dòng)變阻器之前閉合開(kāi)關(guān)按甲圖連接好電路后(1),S, 端。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表都有示數(shù),無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,電壓表和電流表9 示數(shù)均不變,請(qǐng)你分析電路發(fā)生的故障可能 。(回答一種即可是) (2)排除故障之后,改變電阻箱的阻值,再調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器

21、的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電阻 V電壓表示數(shù)為。該箱的阻值與對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)描在乙圖中,根據(jù)所描點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)可知, 。為了保持上1 調(diào)為丙圖的示數(shù),此時(shí)電阻箱的讀數(shù)為同學(xué)在操作中將電阻箱的阻值由 ab”)端滑動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢谩?應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片向選填“”或“(述電壓表的示數(shù)不變 。此時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路中的阻值應(yīng)為 (3)同學(xué)們?cè)诮涣饔懻撝刑岢?既要保證上述電壓表示數(shù)不變,又要使通過(guò)電流表的電流不超過(guò)其量 。 程,那么電阻箱的阻值最小只能調(diào)為 b b 5(2)2或變阻器同時(shí)接了下面兩個(gè)接線(xiàn)柱答案:(1)變阻器同時(shí)接了上面兩個(gè)接線(xiàn)柱(. .3 2(3)35b端,使其阻值最大在閉合開(kāi)關(guān)

22、前,應(yīng)將滑片移至; 解析:(1)由題圖知,電流表和電壓表都有示數(shù),說(shuō)明未發(fā)生斷路或短路現(xiàn)象,無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,電壓表和電流表示數(shù)均不變,說(shuō)明變阻器不起作用,可能同時(shí)接了上面或下面兩個(gè)接線(xiàn)柱。 R=I=.U=IR=.=2 V; 4 A04 A,可知電阻兩端的電壓(2)由題圖知,當(dāng)05 時(shí),電流5 +.=5 1 0100 010 05; 1 由題圖丙知,電阻箱的阻值為0電阻值由1 換為5 ,電壓表的示數(shù)將變大,為保持電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)增大變阻器的阻b端滑動(dòng); ,將滑片向值U=-=R=.5 變阻器兩端的電壓。23 V 2 V所以變阻器的阻值1 V,滑滑.R=.3 。3 (3)當(dāng)電流為0

23、,6 A時(shí)電阻箱的阻值.ab、,24銅棒圖甲是“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置。閉合開(kāi)關(guān)后電流表、開(kāi)關(guān)組成閉合電路。 甲 。 選擇一種可行的操作: (1)要使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn), ab 。,上下運(yùn)動(dòng)電流表指針能否發(fā)生偏轉(zhuǎn)? (2)使銅棒 (3)要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變,可以采取兩種方法: 。 方法一: 。 方法二: 有關(guān)。 感應(yīng)電流的大小除了與銅棒運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)以外 (4),還和 abab的運(yùn)動(dòng)方向,為處于磁場(chǎng)中的導(dǎo)體棒根據(jù)圖中說(shuō)明以下四種情況,(5)綜上所述如圖乙所示 ) 中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流的是(10 乙ab ab 運(yùn)動(dòng)方改變斜向上,斜向下)(3)(2)不能將磁體的兩

24、極對(duì)調(diào)答案:(1)向左移動(dòng)(或向右, ) 中的電路沒(méi)有閉合(5)C(注意(4)磁場(chǎng)強(qiáng)弱(或銅棒長(zhǎng)短)A向.通電螺線(xiàn)管周?chē)?通電的螺線(xiàn)管周?chē)泊嬖诖艌?chǎng)?？墒?25學(xué)習(xí)了奧斯特實(shí)驗(yàn)后,小軍和小民認(rèn)為運(yùn)用研究磁場(chǎng)的方法來(lái),他們找來(lái)器材并連成了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路,的磁場(chǎng)是什么樣的呢?為此 探究通電螺線(xiàn)管外部的磁場(chǎng)。 各放置了一圖甲)(1)小軍使用小磁針來(lái)進(jìn)行探究。他先在木板上螺線(xiàn)管一端標(biāo)有黑點(diǎn)的九個(gè)位置(重新實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)這九改變通電電流的方向后,個(gè)小磁針,通電后發(fā)現(xiàn)這九個(gè)小磁針的指向如圖乙所示, 個(gè)小磁針的指向如圖丙所示。: 可以得出結(jié)論根據(jù)小軍的實(shí)驗(yàn),通電螺線(xiàn)管外部其他各點(diǎn),中心軸線(xiàn)上各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向是

25、相同的;除中心軸線(xiàn)外,a.通電螺線(xiàn)管外部 的磁場(chǎng)方向是的; 通電螺線(xiàn)管外部各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向還與b.方向有關(guān)。 然后把孔對(duì)準(zhǔn)螺線(xiàn)管將白紙鋪,(2)小民的實(shí)驗(yàn)方法:先在一張白紙中間按照螺線(xiàn)管的大小挖一個(gè)孔發(fā)現(xiàn)細(xì)鐵屑的排列情況如圖丁所,在木板上再把細(xì)鐵屑均勻地撒在白紙上。通電后輕輕敲擊木板,重新實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)細(xì)鐵屑的排列情況基本沒(méi)有變化。根據(jù)小民的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象示;改變通電電流的方向后: 可以得出結(jié)論 磁體的磁場(chǎng)相似。 通電螺線(xiàn)管外部的磁場(chǎng)與我們學(xué)過(guò)的 11 丁極和則它的, N(3)小軍和小民對(duì)他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行討論后發(fā)現(xiàn),如果把通電螺線(xiàn)管看作一個(gè)磁體極位置之間的關(guān)極的位置是由通電電流的方向決定的。怎樣描述通電螺

26、線(xiàn)管中電流的方向與 NS? 系呢極位置的關(guān)系與通電螺線(xiàn)管中電流的方向和 N小軍經(jīng)過(guò)反復(fù)思考發(fā)現(xiàn):從通電螺線(xiàn)管的一側(cè)看去, 擰電流表上的螺帽時(shí)螺帽旋轉(zhuǎn)的方向和螺帽前進(jìn)方向的關(guān)系挺相似的。 極位置的關(guān)系”的描述是小軍根據(jù)他的上述發(fā)現(xiàn)對(duì)“通電螺線(xiàn)管中電流的方向與 N 。 則這一側(cè),若電流是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的(2)條形(3)(1)答案:不同從通電螺線(xiàn)管的一側(cè)看去電流 極則這一側(cè)為通電螺線(xiàn)管的NS極,若電流是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的,為通電螺線(xiàn)管的極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。所以可自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針靜止時(shí)N:(1)在磁場(chǎng)中某一點(diǎn),解析改變通電電流的方向通電螺線(xiàn)管外部其他各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向是不同的;由題圖乙可知除中心軸線(xiàn)外,

27、所以這說(shuō)明通電螺線(xiàn)管外部各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向還與電流方,N,小磁針的極所指的方向發(fā)生了改變后 向有關(guān)。與條形磁體的磁場(chǎng)相,由細(xì)鐵屑的排列情況可知通電螺線(xiàn)管兩端磁性最強(qiáng),中間磁性最弱(2) 似。極位置的關(guān)系與擰電流通電螺線(xiàn)管中電流的方向和N:(3)小軍發(fā)現(xiàn)從通電螺線(xiàn)管的一側(cè)看去,螺帽逆,螺帽順時(shí)針旋轉(zhuǎn)螺帽前進(jìn)表上的螺帽時(shí)螺帽旋轉(zhuǎn)的方向和螺帽前進(jìn)方向的關(guān)系挺相似的,極位置的關(guān)系”的描述是從通電螺線(xiàn)管N時(shí)針旋轉(zhuǎn)螺帽向后退,所以“通電螺線(xiàn)管中電流的方向與則這若電流是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的;,極則這一側(cè)為通電螺線(xiàn)管的若電流是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的的一側(cè)看去,S極。N一側(cè)為通電螺線(xiàn)管的12 20XX019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工

28、作計(jì)劃 指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化 學(xué)習(xí)方式。主 要工作一、教研組建設(shè) 方面：、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改 實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng) 化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。、充分發(fā) 揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

29、、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī) 范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他 教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（）上課關(guān)。 （）作業(yè)關(guān)。首先要控 制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（）考試 關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（）質(zhì)量關(guān)。 、加強(qiáng)教研組凝聚力， 培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規(guī) 教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。 、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問(wèn)題由備課組長(zhǎng)牽頭

30、每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難 點(diǎn)、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組 內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)。、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，青年教師 不少于節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。、進(jìn)一步制作、 完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究 ，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。校 內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié) 次開(kāi)課人員擬開(kāi)課內(nèi)容10月127 四王志忠生物圈10月137 五趙夕珍動(dòng)物的行為12月 114五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)

31、的調(diào)節(jié)12月2818四朱光祥動(dòng)物的生殖 鎮(zhèn)江新區(qū)大港中 學(xué)生物教研組xx- 20X 下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20X 年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物 教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃 下學(xué)期生物教研 組工作計(jì)劃年下學(xué)期 生物教研組工作計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組 計(jì)劃20X年化 學(xué)生物教研組計(jì)劃中 學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期 生物教研組工作計(jì)劃 20XX019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃XXXX學(xué)年度第二學(xué)期 高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英

32、語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo) 教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開(kāi)展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二 主要工作及活動(dòng)： 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探 索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課堂教學(xué)

33、常規(guī)，提高課堂教學(xué) 效率。強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂 教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。加強(qiáng)課 題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開(kāi) 展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課計(jì) 劃，并組織好聽(tīng)課、評(píng)課等工作。三具體 安排：二月份：制訂

34、好教研組工作計(jì)劃、課 題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開(kāi)課名單。三 月份：、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英 語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。、組織好高三第 一次?？肌㈤喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四 月份：、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。、 高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)。五月份： 、組織好高三第二次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。、協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。 六月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 、收集課題活動(dòng) 材料。2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃思想一、指導(dǎo) 育。建設(shè)為學(xué)為重改革為育課程核心，以研究課堂教點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍根本，以提高教學(xué)質(zhì)面實(shí)施素質(zhì)教量為目標(biāo)，全，以貫認(rèn)真學(xué)育課程 堅(jiān)持以基礎(chǔ)教改革綱要為指導(dǎo)，習(xí)貫徹課程改革精神徹實(shí)施基礎(chǔ)

35、教。動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)在學(xué)語(yǔ)文素學(xué)生活動(dòng)安排長(zhǎng)速度快我鎮(zhèn)”，促，系統(tǒng)規(guī)范化化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的養(yǎng)，調(diào)指導(dǎo)，研組重 本學(xué)期教點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的使教師的評(píng)課目標(biāo)二 、工作素養(yǎng)。教師學(xué)、 以課改為中心，組織習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生語(yǔ)文踐能力識(shí)，培研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)素質(zhì)。帶新，不斷提的業(yè)務(wù)高教師”活動(dòng)慧、力揮學(xué)科研究小組”，充分發(fā)帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)，以老“語(yǔ)文加強(qiáng)語(yǔ) 、

36、進(jìn)一步文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓動(dòng)。師說(shuō)課能力，和評(píng)課賞析活討，開(kāi)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研展教例能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)提高教效的說(shuō)、 組織教師開(kāi)展切實(shí)有課沙龍、評(píng)課沙龍，務(wù)。素質(zhì)服率服務(wù)為提高課堂效，提高教師的課不再細(xì)讀，賞析織一次體備課 、加強(qiáng)教研組集，每周以段為單位組集體備課，分析教材重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本交流教學(xué)心得。讓備是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)發(fā)展。生學(xué)習(xí)賽活動(dòng)劃，開(kāi)學(xué)期制 、根據(jù)上定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)語(yǔ)文的興趣，在自主促進(jìn)個(gè)性和諧生的綜合實(shí)踐能力，活動(dòng)中提高學(xué)指標(biāo)。完成各項(xiàng)教學(xué)析，尋量調(diào)查學(xué)習(xí)質(zhì)、檢測(cè)工作，及時(shí)分找得失，確保 、加強(qiáng)施、主要 三工作及具體

37、措”。領(lǐng)頭羊示范、干教師把關(guān)，當(dāng)好“ （一）骨水平。的專(zhuān)業(yè)我校語(yǔ)熟、有效，切實(shí)提高文老師動(dòng)更成序地開(kāi)展有效性級(jí)）則展精讀學(xué)模式繞“探作智慧團(tuán)隊(duì)合、力量。教研組將圍索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教”這個(gè)主題，深入開(kāi)課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。低段（1-2年繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的的探討。分層、有教研活動(dòng)，使教研活師的示分發(fā)揮，語(yǔ)文 、本學(xué)期研究小組成員繼續(xù)充學(xué)科帶頭人、骨干教范作用，重視。務(wù)素質(zhì)提高教師的業(yè)對(duì)”活 、開(kāi)展“師徒結(jié)動(dòng)，以老帶新，不斷成績(jī)。爭(zhēng)取出取經(jīng)、 （二）年輕教師學(xué)習(xí)，。成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格而使新選擇性徑，根盤(pán)、視以通過(guò)觀看名師的關(guān)頻或者教學(xué)實(shí)錄等途據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有地進(jìn)行局部模仿，從教師形內(nèi)容可堂校內(nèi)每一

38、學(xué)，質(zhì)量， 、為了提高教學(xué)促成新教師迅速成長(zhǎng)年教齡新教師期上堂模仿課和一研討課。上模仿課的1 教學(xué)工年2019高二歷史第二學(xué)期作計(jì)劃范文一 、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn) 多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高

39、考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧 史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。二、教學(xué)依據(jù)和教材使用 根據(jù)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需要和普通高校對(duì)考生文化素質(zhì)的要求，參照歷史教學(xué)大綱和xx年考試說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)。 使用人教社版高中世界近現(xiàn)代史下冊(cè)（選修）為教材。以人教社新版世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書(shū)下冊(cè)為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的具體要求，針對(duì)性要強(qiáng)。根據(jù)新形勢(shì)

40、下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線(xiàn)索的梳理，重視知識(shí)間的橫向，加深對(duì)歷史知識(shí)理解和運(yùn)用。三、教學(xué)內(nèi)容 世界近現(xiàn)代史下冊(cè)提供了自一戰(zhàn)后至上個(gè)世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實(shí)，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提倡教師嘗試 多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。四、教學(xué) 安排1.每周課時(shí)，本學(xué)期共 21周，約課時(shí)。月下旬前 要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代史下冊(cè)的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測(cè)試。月底提供全冊(cè)書(shū) 的練習(xí)題一套，僅供參考使用。4.本學(xué)期有高二歷史單元練習(xí)冊(cè) （海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主編，中國(guó)書(shū)店出版）輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，希望教師及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題。

41、中學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 初二物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 201年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文 小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范 本201學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì) 劃20X年體育活動(dòng)第二學(xué)期教學(xué) 工作計(jì)劃范文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 范文20X年高一地理第二學(xué) 期教學(xué)工作計(jì)劃范文20X年高一歷史第二學(xué) 期教學(xué)工作計(jì)劃范文20X20X學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 2019年春學(xué)期課題研究計(jì)劃究目標(biāo) 研學(xué)策略。教一定的動(dòng)。在切合學(xué)究活動(dòng)兩個(gè)單續(xù)后代怎樣延的這元的探進(jìn)行重構(gòu)，尋找出更生實(shí)際的科學(xué)探究活活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出液循環(huán)對(duì)呼研究，單元探命世界小學(xué)科教學(xué)中在四年 、級(jí)科學(xué)繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版學(xué)“生”主題究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)

42、施的重點(diǎn)是吸和血、它們是。有效性，提高中不斷反思，總結(jié)與在研究修改與完善實(shí)驗(yàn)方案研究的況進(jìn)行、 對(duì)前一階段的研究情。撰寫(xiě)研究報(bào)告析，并設(shè)計(jì)的實(shí)施探 、在研究過(guò)程中究活動(dòng)成果分等）取得一 、定數(shù)量課、教、研究學(xué)隨筆、論文學(xué)設(shè)計(jì)和質(zhì)量的科研成果。（如教工作。的準(zhǔn)備做好課 、題結(jié)題：研究措施 臺(tái)。題博客，構(gòu)建交流平依托課 、過(guò)程。字資料，要把中，做實(shí)到課研究的平時(shí)研實(shí)的基研究奠同時(shí)也為后期定了堅(jiān)礎(chǔ)。在究的過(guò)程中要不斷將內(nèi)容充題博客到信息上傳的常態(tài)化一些文、圖片能反映課題研究的全豐富，使得資料、音響資料及時(shí)上傳，博客內(nèi)容的交流建了一的課題過(guò)程中的內(nèi)容課 題博客在研究不斷積累，這為我們研究搭個(gè)較好平臺(tái)，

43、養(yǎng)。山之石、 借助他，提高理論素息。，寫(xiě)出相關(guān)的研究信享一些探討。員一起心得體會(huì)，然后與課題組成學(xué)習(xí)、定期分學(xué)實(shí)踐結(jié)合自書(shū)籍，與課題成員自 各選一本有關(guān)的自學(xué)、吸收、消化，己的教驗(yàn)。人的研足），到自我點(diǎn)，清研究目教師專(zhuān)參加市 、課題組題會(huì)議，落實(shí)課題的標(biāo)和重醒認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢(shì)與不明晰個(gè)究任務(wù)，有效究重點(diǎn)地開(kāi)展研究實(shí)，理清工作思路和研等。、論文的課例、改進(jìn)意見(jiàn)等益，有有過(guò)程究成果 、整理和提煉研，形成，有效精品，有價(jià)值劃在深思寫(xiě)教案分析，中推動(dòng)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)01課題研究年春季學(xué)期 、析：一 、學(xué)生的基本情況分不會(huì)。的方法找到方了兩次，不管題的能分學(xué)生督分不然與家也很自極主動(dòng)成專(zhuān)心聽(tīng)言積極上課

44、的的內(nèi)容不能掌，加之有人進(jìn)方法死，學(xué)習(xí)板，沒(méi)行輔導(dǎo)缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，握學(xué)習(xí)。能跟學(xué)生，課上活潑，發(fā)，上課講，完作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積，課后覺(jué)，當(dāng)長(zhǎng)的監(jiān)開(kāi)。部解答問(wèn)力較強(qiáng)遇到什么題，只要讀，就能法，有還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的別學(xué)生處理不變動(dòng)的問(wèn)題就了。個(gè)是老師怎么教也法，稍老師教學(xué)生只能接受給的方有一點(diǎn)慢一些生由于容，少能掌握數(shù)學(xué)基人。人40全 班共人，其中男生15，女生學(xué)生的礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)部分學(xué)反映要分析二 、教材和梯形；（和減法）平行四邊形的加法質(zhì)；（量；（）則運(yùn)算（算和應(yīng)）本 冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（混合運(yùn)用題；）整數(shù)和整數(shù)四；（量的計(jì)）小數(shù)的意義和性）小數(shù)。所學(xué)的是在前元整數(shù)習(xí)慣。解答的繼續(xù)培

45、問(wèn)題的能得意的提高學(xué)的數(shù)量解和掌學(xué)生進(jìn)步應(yīng)用比較容一步學(xué)解答兩號(hào)，繼學(xué)習(xí)使題的混合運(yùn)算順序，用小括續(xù)學(xué)習(xí)步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)習(xí)解答易的三題，使一步理握復(fù)雜關(guān)系，生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際力，并養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的技巧和第二單和整數(shù)的四則運(yùn)算，三年半有關(guān)內(nèi)一方面識(shí)更加理，一位加于所學(xué)的學(xué)的基量是在四單元好的基打下較礎(chǔ)。第量的計(jì)前面已礎(chǔ)上把計(jì)量單系統(tǒng)整方面使學(xué)生所學(xué)的知鞏固，使學(xué)生名數(shù)做好準(zhǔn)備示的單寫(xiě)成用為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改小數(shù)表就為學(xué)總定律加的意義整數(shù)四數(shù)法，總結(jié)十的認(rèn)數(shù)高。先括，整進(jìn)行復(fù)容的基礎(chǔ)上，習(xí)、概理和提把整數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，進(jìn)制計(jì)然后對(duì)則運(yùn)算，運(yùn)算以概括結(jié)，這樣習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)三步式冊(cè)進(jìn)一個(gè)

46、重點(diǎn)合運(yùn)算冊(cè)的重 本點(diǎn)：混和應(yīng)用題是本冊(cè)的一，這一步學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué) 三能：一）知 （識(shí)與技數(shù)。然數(shù)和的多位有三級(jí)確地讀會(huì)根據(jù)整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，數(shù)級(jí)正、寫(xiě)含認(rèn)識(shí)自、 使學(xué)生。的關(guān)系法之間法、乘運(yùn)算的理解整、 使學(xué)生數(shù)四則意義，掌握加法與減法與除程度。 進(jìn)一步、筆算提高整數(shù)口算的熟練運(yùn)算，會(huì)應(yīng)法的運(yùn)理解加、使學(xué)生法和乘算定律用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便。義和性理解小使學(xué)生數(shù)的意質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行法的筆法和減算和簡(jiǎn)單口算小數(shù)加、 數(shù)。義，會(huì)解平均圖表；理的方簡(jiǎn)單的學(xué)生初 、步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)整法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)初步理數(shù)的意求簡(jiǎn)單的平均題。易的三答一些小括號(hào)式題，算一般比較熟則混合運(yùn)算順序，會(huì)練地計(jì)的三步會(huì)使用，

47、會(huì)解比較容步計(jì)算的文字掌握四使學(xué)生 、進(jìn)一步。的方法會(huì)檢驗(yàn)三步計(jì)些比較，并會(huì)計(jì)算的稍復(fù)雜一些數(shù)使學(xué)生 、會(huì)解答量關(guān)系的兩步應(yīng)用題解答一容易的算的應(yīng)用題；初步學(xué)育 物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育和唯行愛(ài)祖的好習(xí)培養(yǎng)學(xué)關(guān)內(nèi)容、結(jié)合有，進(jìn)下生檢驗(yàn)慣，進(jìn)國(guó)，愛(ài)社會(huì)主義的教法（ 二）過(guò)程與方。用數(shù)學(xué)步形成中的作學(xué)在日過(guò)程，、解決題、提經(jīng)歷 1 .從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)出問(wèn)題問(wèn)題的體會(huì)數(shù)常生活用，初綜合運(yùn)知識(shí)解決問(wèn)題的能力能力。分析及推理的步形成題的意中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)解運(yùn)籌 初步了的思想從生活數(shù)學(xué)問(wèn)識(shí)，初觀察、價(jià)值觀（ 三）情感態(tài)度信心。學(xué)習(xí)數(shù)，提高學(xué)的興數(shù)學(xué)的趣，建立學(xué)好的樂(lè)趣體會(huì)學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)慣。、書(shū)寫(xiě)?zhàn)B成認(rèn) 真作業(yè)整潔的

48、良好習(xí)措施：四、教學(xué) 。端正學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步教育，、學(xué)習(xí)加強(qiáng)思 1. 想教育目的性使學(xué)生知欲。2. 學(xué)生求試教學(xué)教學(xué)，提倡以學(xué)生為主體啟發(fā)式注重嘗，激發(fā) 文年高多種方學(xué)改革重視抓 3. 課堂教，采用法調(diào)動(dòng)學(xué)01二下學(xué)工作計(jì)育教師劃范期體計(jì)劃一 、教學(xué)工作的。差不齊現(xiàn)一些教學(xué)班項(xiàng)為女的，高班，都男子武教學(xué)班兩個(gè)女的學(xué)生人任教析：本）學(xué)生 （情況分學(xué)期本高一年選項(xiàng)為子武術(shù)和一個(gè)術(shù)教學(xué)是新生進(jìn)入平山中學(xué)二年選子武術(shù)，都出人數(shù)參的現(xiàn)象上增加可在一排，也定程度一些技與要求術(shù)難度總體安教學(xué)意了解到。學(xué)習(xí)性有一定目的連時(shí)起到?jīng)r，對(duì)項(xiàng)時(shí)的是上個(gè)，但也基本上學(xué)期選基本情于學(xué)習(xí)這個(gè)項(xiàng)續(xù)的幫助時(shí)也能教師的圖，這樣方便

49、教學(xué)的分析：）教材與教輔（ 在精。本課程二選項(xiàng)進(jìn)行教初級(jí)長(zhǎng)（廣播徑與基教學(xué)內(nèi)一年的容是田本體操操）及拳結(jié)合學(xué)，高安排校“武術(shù)動(dòng)作的過(guò)程，的學(xué)習(xí)特別是到位，多，而學(xué)不在重學(xué)生上的安從內(nèi)容的學(xué)習(xí)樣有利進(jìn)行教行的實(shí)的方式學(xué)，再結(jié)套路進(jìn)劍”里的一個(gè)行教合表演配合進(jìn)用技能學(xué)，這于學(xué)生興趣，與結(jié)構(gòu)排是注劃在高本學(xué)期再教基與安排期的學(xué)樣有利同時(shí)選采用構(gòu)：這輔的內(nèi)分析教 材與教容與結(jié)個(gè)學(xué)期個(gè)學(xué)分項(xiàng)，這于全學(xué)習(xí)計(jì)劃，不用本功，本人計(jì)領(lǐng)。難點(diǎn)能自我圖，也學(xué)習(xí)的，讓學(xué)重最重教學(xué)過(guò)的重點(diǎn)本個(gè)項(xiàng)于武德學(xué)習(xí)；素質(zhì)不，方便過(guò)程比濃，對(duì)習(xí)，興利于學(xué)材的特點(diǎn)、難材的特 分析教點(diǎn)與重點(diǎn)：教點(diǎn)為有生的學(xué)趣比較于學(xué)習(xí)較注重學(xué)生的同者

50、的重點(diǎn)在，這是目開(kāi)設(shè)，也是程中最的重點(diǎn)生知道基本意讓學(xué)生控制；在于如何能有防高學(xué)以實(shí)用技套路的能，提致用，身的本去掌握。他人，會(huì)尊重學(xué)習(xí)過(guò)在武術(shù)程中學(xué)和關(guān)心將自身的環(huán)節(jié)之間的討加強(qiáng)同能的實(shí)討論與性的學(xué)價(jià)；加進(jìn)行簡(jiǎn)人并能解一些本身項(xiàng)德品質(zhì)良好的表現(xiàn)出要相，健康與社會(huì)需體育道，結(jié)合目去了武術(shù)名對(duì)他們單的評(píng)強(qiáng)研究習(xí)，去研究技用性，學(xué)論交流意識(shí)，的合作代社會(huì)品質(zhì)；觀開(kāi)積極向勇于克自信心表現(xiàn)出功的過(guò)體驗(yàn)進(jìn)在不斷困難。時(shí)可能了解實(shí)討論的理掌握導(dǎo)學(xué)生德的培有氧耐力量，步發(fā)展基礎(chǔ)上面發(fā)展學(xué)任務(wù) 提出教：在全體能的，進(jìn)一靈敏、速度和力，武養(yǎng)；引學(xué)會(huì)合練習(xí)與時(shí)間，現(xiàn)目標(biāo)遇到的步和成程中，適宜的，形成服困難上，樂(lè)朗

51、的優(yōu)良認(rèn)識(shí)現(xiàn)所必需和競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)：）教學(xué) （培養(yǎng)。學(xué)分的學(xué)“劍”合高二積極性習(xí)體育引導(dǎo)男上“長(zhǎng)修基礎(chǔ)高一年學(xué)生在，保證動(dòng)體驗(yàn)加深學(xué)學(xué)生的滿(mǎn)足學(xué)工作計(jì)，設(shè)計(jì)校的實(shí)結(jié)合學(xué)理念，的教學(xué)際情況本教學(xué)劃，以生選項(xiàng)需求，生的運(yùn)和理解田徑必上再加拳”來(lái)女生學(xué)模塊的，再結(jié)年的選項(xiàng)課習(xí)中修滿(mǎn)。加強(qiáng)素質(zhì)，本身的趣，提升學(xué)習(xí)基本套以及“學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”劍”的路，提的的興升學(xué)生武德的特別是選擇性以及多個(gè)學(xué)生都，確保異與不學(xué)生的位的同主體地視學(xué)生展為中生身心育意識(shí)學(xué)生的的興趣拳”、學(xué)習(xí)“發(fā)學(xué)生一步激學(xué)的基在必修意識(shí)和養(yǎng)學(xué)生”的理立“健總體目 標(biāo)：建康第一念，培的健康體魄，田徑教礎(chǔ)上進(jìn)初級(jí)長(zhǎng)“劍”，培養(yǎng)終身體，以學(xué)健康發(fā)心，重時(shí)

52、關(guān)注個(gè)體差同需求每一受益，樣性和標(biāo)：具體目 方法。鍛煉習(xí)良好的養(yǎng)成練武的的主要體育鍛學(xué)煉計(jì)劃并實(shí)施的原則根據(jù)科慣。學(xué)鍛煉，制定個(gè)人鍛。會(huì)評(píng)價(jià)煉效果：運(yùn) 動(dòng)參與。外重大，并關(guān)動(dòng)項(xiàng)目認(rèn)識(shí)動(dòng)技能運(yùn) ：武術(shù)運(yùn)的價(jià)值注國(guó)內(nèi)體賽事有理方法簡(jiǎn)易處緊急情傷時(shí)和運(yùn)動(dòng)創(chuàng)方法，活動(dòng)的握社會(huì)學(xué)用能力技、戰(zhàn)并進(jìn)一水平，術(shù)戰(zhàn)術(shù)目的的提高技步加強(qiáng)術(shù)的運(yùn)。習(xí)并掌條件下技能與并掌握況下的?？敌袨樯罘叫纬珊椭匾獙W(xué)習(xí)、解身體關(guān)知識(shí)一些疾了解耐力。展肌肉過(guò)多種：體健康身 能通途徑發(fā)力量和病等有，并理健康在生活中意義。良好的式與健悅。有實(shí)用行為。情緒的中表現(xiàn)習(xí)活動(dòng)武術(shù)練。力獲得理狀態(tài)改變心育活動(dòng)自覺(jué)理健康 心：通過(guò)體，并努成功感在出調(diào)節(jié)意愿與在具技能練帶來(lái)喜勝困難習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)。健康方體育與各種途具新精神合作創(chuàng)道德與出良好習(xí)活動(dòng)：會(huì)適應(yīng)社 在學(xué)中表現(xiàn)的體育。有通過(guò)徑獲取和方法的能力面知識(shí)措施： （）教學(xué)力。醫(yī)學(xué)等動(dòng)力學(xué)教育，強(qiáng)心理別是加合，特多邊學(xué)的效率能，提究的功相互研討論、升學(xué)習(xí)；加強(qiáng)科的整健