楊云聲四年級數(shù)學(xué)上冊《口算乘法》教學(xué)設(shè)計

1、楊云聲四年級數(shù)學(xué)上冊口算乘法教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教材第46頁例1教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)的口算方法，能正確熟練的進行口算。 過程與方法：經(jīng)歷口算過程，體驗觀察、推理的思維方法和計算方法的多樣性。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)活動，感受數(shù)學(xué)與實際生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法。突破方法；通過獨立思考和小組交流，掌握口算的方法。 教學(xué)難點：學(xué)生知道靈活掌握口算方法。掌握計算中滿幾十向前一位進幾的算理。教法與學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)生獨立思考與小組交流相結(jié)合。教學(xué)過程： 一、回顧舊知1、口算下面各題： 105=1

2、007=14 2= 1302=203=2004=342= 2103= 2、說說142和1302的口算過程。二、探索新知 （一）.創(chuàng)設(shè)情景 1、師：同學(xué)們，秋天是個郊游的好季節(jié)，你們喜歡去郊游嗎？出去郊游，我們可以選擇什么樣的交通工具呢？ 2、理解速度的含義 出示單元主題圖 師結(jié)合畫面，介紹幾種交通工具和新型磁懸浮列車的速度，使學(xué)生初步理解“速度”含義。投影出示第45頁圖畫內(nèi)容，讓學(xué)生說一說。會讀速度：千米/時 讀作：千米每小時，表示1小時行駛的路程。 （二）合作交流 1、教學(xué)例1 人騎自行車3小時可以行多少千米？ 163= （1）師：你會口算嗎？用什么方法口算呢？小組交流，各組代表向全班匯報本

3、組的口算方法。 教師盡可能把學(xué)生不同的口算方法板書在黑板上： 103=30203=6016+16+16=48 63=18 43=12 30+18=48 60-12=48 第一種算法中，為什么用10和6分別乘3，10和6怎么來的呢? （2）師生對不同的口算方法進行點評，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)選出優(yōu)化的口算方法。 （3）練一練. 184=252= 2.教學(xué)例2 特快列車3小時可以行多少千米？ 1603= （1）師：這個算式你會口算嗎？把你的口算方法說給小組的同學(xué)聽。（小組交流） 匯報方法：1003=3002003=600163=48 603=180 403=120 1603=480300+180=48060

4、0-120=480師生對不同的算法進行點評，重點說出每種算法為什么要這樣算？說出理由。 （2）你喜歡哪種算法，為什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出優(yōu)化的口算方法。 （3）練一練: 2360=1506= 3.比較163和1603兩個算式，有什么相同和不同的地方嗎？（其中一個因數(shù)的末尾有0） 4.小結(jié)：像這種因數(shù)末尾有0的乘法，口算時可以先乘0前面的數(shù)，再在積的末尾添上一個0。 三、鞏固練習(xí) 1.課件出示：“小兔子回家”，請大家?guī)托⊥米哟饘γ繅K石頭上的口算題，幫他過河回家好嗎？ 2.課件出示練習(xí)題 黑兔16只，白兔是黑兔的30倍，白兔有多少只? 同桌交流口算方法，然后匯報，并說明理由 3.師：小熊笨笨也和我們一起學(xué)習(xí)了這節(jié)課，我們先來看他的作業(yè)，看看他都做對了沒有。（先判斷對錯，再說出錯誤原因） 4.課件出示：國慶節(jié)米奇一家來到肯德基吃快餐，他們帶了60元錢，有18元和21元的套餐，一共有幾種買法，你能幫他們想想嗎？3份都買21元的行嗎？ （學(xué)生交流不同的買法，并口算出錢數(shù)） 5、鞏固提高：（1）用整十?dāng)?shù)與一位數(shù)乘的積是240的算式有哪些？（2）四（2）班開展讀書競