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1、7.4 實踐與探索 第一課時一、學習目標： 1、能運用二元一次方程組解決實際問題2、經(jīng)歷探索事物之間的數(shù)量關(guān)系，形成方程模型，解方程和運用方程解決實際的過程，進一步體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型二、學習重點：讓學生實踐與探索，運用二元一次方程組解決有關(guān)配套問題的應用題3、 自學指導：1、 回憶：列二元一次方程組解應用題的步驟是什么？關(guān)鍵是什么？2、 請認真看書本P42的問題1，并參考下面這些分析：（1） 本題有哪些已知量？共有白卡紙20張一張白卡紙可以做盒身2個或盒底蓋3個1個盒身與2個盒底蓋配成一套（2） 求什么用幾張白卡紙做盒身？幾張白卡紙做盒底蓋？（3） 若設(shè)用張白卡紙做盒身，張白
2、卡紙做盒底蓋，那么可以做盒身_個，可以做盒底蓋_個?（4） 找出兩個等量關(guān)系式_+_=_=_的2倍（5） 你能根據(jù)以上提示列出方程組嗎？試試。4、 自學測試一個圓凳由一個凳面和三條腿組成，如果1立方米木料可以制作300條腿或制作50個凳面，現(xiàn)在有9立方米木料，為充分利用木料，請你設(shè)計一下，用多少木料做凳面，用多少木料做蹬腿，正好可以都配套成圓凳？5、 加強練習：練習冊P43 變式6、 課后作業(yè) 書本P43 第1題7、 課后反思 1.講授效果反思列表分析有助于學生明確各數(shù)量間的關(guān)系，將較復雜的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化得更加清晰簡潔，幫助學生理清題中的未知量、已知量以及等量關(guān)系，條理清楚，很容易根據(jù)相等關(guān)系列方程，較易突破難點。2.師生互動反思這節(jié)課沒有真正讓學生成為學習的主體，實踐探究題最好的效果是讓學生自主探究。所以以后在課堂上要真正發(fā)揮學生的主體地位，特別是遇到較難解
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