平行線教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)、中招視野、兩類結(jié)構(gòu)”教案設(shè)計(jì)原單位：重備：教學(xué)內(nèi)容：平行線（第一課時(shí)）主備人：課型：新授課備課時(shí)間：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)主要讓學(xué)生會畫平行線， 理解平行線的性質(zhì)， 會利用平行線的三個(gè)特征和三個(gè)識別方法解決有關(guān)平行線的問題。2、教材分析平行線與相交線構(gòu)成了同一平面內(nèi)兩條直線的基本位置關(guān)系，在前面學(xué)習(xí)中，學(xué)生已認(rèn)識了角、相交線及相交線所成的角、垂直。認(rèn)識平行線，再探索平行線的條件，3、中招考點(diǎn)相交線在中招中最多設(shè)置1 道題，分值均為 3 分，題型為選擇題和填空題，且題目比較簡單。4、學(xué)情分析學(xué)生對本節(jié)理解和接受的程度比較快。二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說出平行線的概念及兩條

2、不重合的直線的位置關(guān)系。四、教學(xué)過程2、能畫出已知直線的平行線， 掌握平行線的畫法并能說出平行線公理及推論。三、評價(jià)任務(wù)1、向同桌說出平行線的概念及兩條不重合的直線的位置關(guān)系。2、能畫出已知直線的平行線，說出平行線的畫法及平行線公理和推論。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：能說出平行線的概念及兩條不重合的直線的位置關(guān)系教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)兩類結(jié)構(gòu)自學(xué)指導(dǎo)一：1、內(nèi)容：課本 169 頁第一行到第五行全班90%2、時(shí)間： 2 分鐘。的學(xué)生能3、方法：獨(dú)立自學(xué)準(zhǔn)確說出4、要求：自學(xué)后能獨(dú)立完成下列檢測題：概念和兩自學(xué)檢測一：條不重合1._直線叫做平行線。的直線的2. 在同一平面內(nèi)，兩條不重合的直線的位置關(guān)位置關(guān)系系

3、是 _。3. 下圖中哪些邊是平行的？請用符號表示出來。ABEFMNCDHGQP4、觀察如圖如示的長方體后填空：（1）用符號表示下列兩棱的位置關(guān)系：A1 B1AB， AA1AB ，A1 D1C1 D1，ADBC ；（ 2） A1B1 與 BC 所在的直線是兩條不相交的直線，他們 _ 平行線（填“是”或“不是”）由此可知在內(nèi)，兩條不相交的直線才能叫做平行線。D1C1A1B1ADCB學(xué) 習(xí) 目標(biāo) 2：能 畫 出已 知 直線 的 平行線，掌握 平 行線 的 畫法;能 說 出平 行 公理 及 推論自學(xué)指導(dǎo)二：1、內(nèi)容： 課本 169 頁第六行到 170 頁練習(xí)上面2、時(shí)間： 5 分鐘。3、方法：獨(dú)立自學(xué)

4、合作交流相結(jié)合4、要求：(1) 會用三角板和直尺過直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線 （2）能說出平行公理及其推論。自學(xué)檢測二：1. 如何畫已知直線的平行線？a2. 經(jīng)過直線 a 外一點(diǎn) A, 畫 a 的平行線，可以畫幾條a A3、（ 1）經(jīng)過點(diǎn) C畫直 線 c 的平行線 a（ 2）經(jīng)過點(diǎn) D 畫直線 c 的平行線 b，直線 a、b 平行嗎？（ 3）通過畫圖，你發(fā)現(xiàn) 什么？有 90%的 畫已知直線的平行線學(xué)生能正 的畫法：確的畫出1、放已知直線2、靠的 平 行3、推線，并能4、畫說下平行公理及推平行公理：過直線外論一點(diǎn)有且只有一條直線與這條直線平行如果兩條直線都和第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。CCD當(dāng)堂檢測：1. 過直線 a 外一點(diǎn) A 畫 a 的平行線，可以畫（ ）A1條B2條C 3條D 4條2. 如果直線 ABCD,EFCD,那么直線 AB與 EF的位置關(guān)系是，3. 滑雪運(yùn)動(dòng)員滑雪時(shí)，關(guān)鍵是保持兩只雪橇的。4、根據(jù)下列