九月九日憶山東兄弟教學(xué)設(shè)計(jì)

1、九月九日憶 xx 兄弟教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.讀準(zhǔn) “茱萸”的讀音，理解 “異鄉(xiāng)”、“異客”、“倍”的含義。2.能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)、吟誦古詩(shī)，在理解大意地基礎(chǔ)上背 誦，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。3.能展開(kāi)想象描述古詩(shī)畫(huà)面，感受詩(shī)人獨(dú)在異鄉(xiāng)、思念親人的感情。4.閱讀古代優(yōu)秀詩(shī)文，了解中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深，增強(qiáng)對(duì)中華傳 統(tǒng)文化的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：1.朗讀并背誦課文，識(shí)記生字，正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。2.理解詩(shī)歌大意，感受詩(shī)中的秋意和感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌感情，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)方法：借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌感情教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前查閱古詩(shī)

2、及作者的有關(guān)資料。2.學(xué)生搜集描寫(xiě)秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)、讀讀背背教學(xué)過(guò)程：一、話(huà)題導(dǎo)入，了解鄉(xiāng)思1.看圖片，說(shuō)節(jié)日9/ 8師：我們中華民族有許多重要的節(jié)日，同學(xué)們觀察圖片，說(shuō)說(shuō)它們是哪些節(jié)日。（依次出示春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)的圖片，生猜。）2.XXXX,談習(xí)俗師：出示重陽(yáng)節(jié)的圖片。）這一張圖片是哪一個(gè)節(jié)日？對(duì)，這就是重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候，我們都會(huì)做什么呢？3.揭詩(shī)題，解題意師：那么，重陽(yáng)節(jié)是哪一天呢？（板書(shū)：九月九日）農(nóng)歷的九月節(jié)日是重陽(yáng)節(jié)。在一千多年前的唐朝，就寫(xiě)了一首關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)，叫做 九月九日憶山東兄弟有一位詩(shī)人。（板書(shū):xxxx兄弟）一起讀詩(shī)題。師:九月九日重陽(yáng)節(jié)，詩(shī)人沒(méi)有和親人在

3、一起，很想念他的親人，是“想念 ”的意思。 “山東”和現(xiàn)在的山東省不一樣，它是指華山以東的地區(qū)。再讀 詩(shī)題，注意停頓。（板書(shū):憶”在這里九月九日 /xx/xx 兄弟）設(shè)計(jì)意圖:本課導(dǎo)入采用 “圖片導(dǎo)入法 ”，讓學(xué)生依次猜一猜有關(guān)節(jié)日的圖片，進(jìn)而聊 一聊重陽(yáng)節(jié)，指導(dǎo)重陽(yáng)節(jié)是家人團(tuán)聚的日子。再揭示詩(shī)題，在理解 的含義的基礎(chǔ)上讀好詩(shī)題的停頓。 發(fā)學(xué)習(xí)的興趣?！繎洝焙汀吧綎|”圖片導(dǎo)入法 ”能將結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激二、吟誦古詩(shī)，初感鄉(xiāng)思1.讀古詩(shī)師：這首詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)的所思所想，誰(shuí)愿意朗讀給大家聽(tīng)？要注意 “茱萸”讀作“zhu yu”2.吟古詩(shī)師：我們剛才讀詩(shī)的方法是現(xiàn)代人的讀法，那么我們古人運(yùn)用

4、平長(zhǎng)仄短來(lái)吟古 詩(shī)。（出示平仄）標(biāo)上平仄，就是這樣一首詩(shī)。認(rèn)真聽(tīng)，老師是怎樣吟詩(shī)的。師：誰(shuí)愿意先來(lái)吟給大家聽(tīng)一聽(tīng)？師：在這樣的吟詩(shī)聲里，你有怎樣的感受？設(shè)計(jì)意圖：初讀古詩(shī)時(shí)要讀得正確、流利，注意生字生詞的讀音。在此基礎(chǔ)上，按照以平長(zhǎng)仄短來(lái)吟詩(shī)，使學(xué)生初步從誦讀中感受該詩(shī)的孤獨(dú)感和思鄉(xiāng)情?！咳?、解讀古詩(shī)，理解鄉(xiāng)思1.前兩句1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客師：重陽(yáng)節(jié)本是一家人團(tuán)聚的日子，可詩(shī)人卻說(shuō)（出示：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客） 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。詩(shī)人說(shuō)了兩個(gè)相同的字 “異”。 “異鄉(xiāng)”的意思是 他鄉(xiāng)； “為異客”的意思是 做他鄉(xiāng)的客人。如果我們此時(shí) 在杭州，那么我們就可以說(shuō)杭州是 異鄉(xiāng)，我們是 異客。師：身處他鄉(xiāng)的詩(shī)人

5、是和很多在一起的嗎？不是，而是 獨(dú)自一人。我們從 “獨(dú)”能夠看出來(lái)。 “獨(dú)”除了表示詩(shī)人只是一個(gè)人，我們還能夠感受到 詩(shī)人內(nèi) 心是孤獨(dú)的。（板書(shū)：孤獨(dú)）想象一下，詩(shī)人會(huì)在怎樣的情況下感受到孤獨(dú)？師：這種在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)的感受被詩(shī)人寫(xiě)了下來(lái)，叫做獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。2）每逢佳節(jié)倍思親師：因?yàn)楣陋?dú)，所以容易思念，尤其是在說(shuō)（出示：重陽(yáng)佳節(jié)的時(shí)候。所以，詩(shī)人又每逢佳節(jié)倍思親）每逢佳節(jié)倍思親。這種思念（板書(shū)：思念）是普普通通的想念嗎？而是倍”字感受到的。更加思念、非常思念，我們是從師：每一個(gè)漂泊的人都有著對(duì)家鄉(xiāng)的回憶，都有著對(duì)親人的思念。如果你是詩(shī) 人，你會(huì)思念親人什么呢？師：對(duì)親人的思念不僅僅會(huì)在重陽(yáng)節(jié)才有

6、，詩(shī)人還會(huì)在什么時(shí)候或者什么情況 下“倍思親”呢？師：當(dāng)春節(jié)來(lái)臨，一家團(tuán)圓的時(shí)候，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)工作的人們會(huì)說(shuō) 每逢佳節(jié)倍 思親；當(dāng)中秋月圓，闔家同慶的時(shí)候，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)求學(xué)的人們會(huì)說(shuō) 每逢佳節(jié) 倍思親。詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)的這句 “每逢佳節(jié)倍思親 ”就這樣道出了人們對(duì)親人的無(wú) 比思念，成了千古名句。一起讀 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2.后兩句師：詩(shī)人就是這樣深深地思念著自己的親人，而他的親人此時(shí)在干什么呢？ 出示：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。）朗讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？師：對(duì)呀，他們?cè)诘歉呱?、在插茱萸。登高是古時(shí)候重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗，這種風(fēng)俗一直流傳至今，你有沒(méi)有過(guò)重陽(yáng)節(jié)登高的經(jīng)歷？師：茱萸是一種香草，古時(shí)人們

7、以為重陽(yáng)節(jié)插戴茱萸可以避災(zāi)克邪。這兩句是在說(shuō)遙想兄弟們今天都在登高，遍插茱萸時(shí)少我一個(gè)親人。師：你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？師：如果你是詩(shī)人的兄弟，在登高時(shí)，你會(huì)想些什么？師：如果你是詩(shī)人，此時(shí)寫(xiě)一封家書(shū)給家人，你會(huì)在家書(shū)中寫(xiě)些什么？師：千言萬(wàn)語(yǔ)都化成了一句詩(shī)，那就是 人。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一3.描述師：這首詩(shī)前兩句寫(xiě)自己，后兩句寫(xiě)兄弟，由自己想到兄弟，字里行間都是濃 濃的思念。學(xué)習(xí)至此，我想我們每個(gè)人都能夠感受到詩(shī)人重陽(yáng)思鄉(xiāng)的感情，你 能結(jié)合板書(shū)發(fā)揮想象用自己的話(huà)描述一下這首詩(shī)的畫(huà)面嗎？4.吟詩(shī)師：同學(xué)們，這就是簡(jiǎn)單的古詩(shī)帶給我們豐富的想象??！當(dāng)我們學(xué)習(xí)了這些的 時(shí)候再來(lái)吟詩(shī)，我們就要

8、注意把自己對(duì)于 “每逢佳節(jié)倍思親 ”的感受用聲音表現(xiàn) 出來(lái)。就讓我們?cè)僖淮斡靡髟?shī)的聲音傳達(dá)我們心中對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念吧。5.作者王維。師：九月九日憶山東兄弟為我們打開(kāi)了思鄉(xiāng)的，這首詩(shī)的作者 出示：王維，字摩詰，唐代詩(shī)人。這是王維十七時(shí)的作品。王維當(dāng)時(shí)獨(dú)自一人漂 泊在洛陽(yáng)與長(zhǎng)安之間，他是蒲州（今山西永濟(jì)）人，蒲州在華山東面，所以稱(chēng) 故鄉(xiāng)的兄弟為山東兄弟。）結(jié)合資料，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想對(duì)王維說(shuō)些什么？ 十七歲的王維就是用這種樸素的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的思念。設(shè)計(jì)意圖：解詩(shī)通過(guò)前兩句和后兩句來(lái)進(jìn)行。前兩句寫(xiě)詩(shī)人自己，從 “異”字入手，讓 學(xué)生感受身在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)感，由此產(chǎn)生對(duì)親人的思念。后兩句寫(xiě)詩(shī)人兄弟，

9、從 “登高”和“少一人”入手，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)想象說(shuō)話(huà)進(jìn)行思維激發(fā)，進(jìn) 而理解詩(shī)意。然后在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上用自己的話(huà)描述，并再一次吟詩(shī)，以到 達(dá)有感情的目標(biāo)。最后，結(jié)合作者生平資料，理解王維的思鄉(xiāng)之情。】四、拓展藝術(shù)，升華鄉(xiāng)思1.思鄉(xiāng)詩(shī)師：王維的筆下，有著這樣濃濃的鄉(xiāng)思詩(shī)句，你還知道哪些有關(guān)鄉(xiāng)思的詩(shī)呢？ 師：鄉(xiāng)思是中國(guó)古詩(shī)的永恒的主題。我們看，（出示詩(shī)句）王維的雜詩(shī)中 還有君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？李商隱夜雨 寄北詩(shī)云 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴 山夜雨時(shí)。宋代的王安石泊船瓜洲云 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重 山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何

10、時(shí)照我還？到了近代，余光中先生也有一首鄉(xiāng)，將對(duì)親人的思念上升到對(duì)祖國(guó)母親的思念。2.思鄉(xiāng)歌師：思 流。除了詩(shī)歌，人們也把鄉(xiāng)思之情譜進(jìn)了歌曲中，就像這首明月千里寄相中唱的那樣 （出示歌詞，播放音樂(lè)）請(qǐng)明月代問(wèn)候，思念的人兒淚常3.思鄉(xiāng)情師：說(shuō)鄉(xiāng)思，道鄉(xiāng)思，為什么人們會(huì)有這樣濃濃的鄉(xiāng)思之情呢？師：是啊，因?yàn)檫h(yuǎn)離家鄉(xiāng)，因?yàn)檫h(yuǎn)離親人，因?yàn)槠?，因?yàn)楣陋?dú)，所以才會(huì)深深地思念?。《@種思念成了中國(guó)文化的一部分?！驹O(shè)計(jì)意圖：以“鄉(xiāng)思”為主題，從思鄉(xiāng)詩(shī)和思鄉(xiāng)歌入手，將本詩(shī)進(jìn)行升華，拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，讓學(xué)生了解思鄉(xiāng)是中國(guó)文化的一個(gè)主題。】五、回歸生活，回味鄉(xiāng)思師：隨著我們漸漸長(zhǎng)大，總有一天，我們也可能遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，那時(shí)候我們就是 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。當(dāng)重陽(yáng)來(lái)臨，我們也會(huì)用這樣一句詩(shī)來(lái)表達(dá)我們的思鄉(xiāng)之 情每逢佳節(jié)倍思親。我們會(huì)想到一千多年前的那一位詩(shī)人 王維。會(huì)想到 他的那首關(guān)于重