信息技術(shù)專業(yè)教師個人發(fā)展三年規(guī)劃匯總(全)

1、信息技術(shù)專業(yè)教師個人發(fā)展三年規(guī)劃沒有計劃的生活是盲目的;停滯的知識遲早會被淘汰,現(xiàn)今世界競爭日趨激烈,尤其是人才競爭尤為突出,這股強勁的競爭風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園.本來在普通人眼中的鐵飯碗職業(yè)教師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭,不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰.結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策. 一,現(xiàn)狀分析 不知不覺,從大學(xué)畢業(yè)進入徐教院附中已經(jīng)兩年時間了,在這兩年中,我從各方面學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗,從一個對課堂教學(xué)只有理論知識的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)教師,同時兼顧新綜合科學(xué),活動課,雙語課的跨科,跨年級,跨語言的

2、多能教師. 這兩年中自己能感覺到自己的進步,責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強,但我也清醒的認識到自己的進步來自于學(xué)校給我的壓力,這是一種被動的進步,在主動性上我沒有給自己壓力,這是我存在的不足之一.仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀,特別是不足之處,羅列如下: 1,對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力較差; 2,課堂教學(xué)能力尚可,但還有巨大的發(fā)展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意; 3,在教育方面,方法和手段略顯稚嫩; 4,雖然理科知識比較好,但對于文科的知識積累有所欠缺,特別是英語口語,怕說少說是對自己發(fā)展的一大阻礙. 二,個人發(fā)展目標 根據(jù)二期課改的精神,信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程,隨著課程整合

3、越來越劇烈,信息技術(shù)必將更多的服務(wù)于其它課程,成為服務(wù)性的工具課程,要為其它課程服務(wù)必須了解這些課程的相關(guān)知識,基于以上分析,我更適合成為一專多能的教師.一專多能即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計算機操作處理信息技術(shù)),能夠了解理科各科目的基礎(chǔ)知識,能夠擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教學(xué)的能力,并且具有一定的雙語課教學(xué)的能力.在教育方面,沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師,所以從今年開始我進入班主任這一領(lǐng)域,希望能在班主任工作中,第一年做到勝任,第二年開始有所長進和特色.三,目標達成 為了實現(xiàn)個人發(fā)展三年規(guī)制的目標,僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的,還需爭取各種培訓(xùn)的機會: 1,現(xiàn)在已培訓(xùn)的有中加合作英

4、語培訓(xùn)項目和新綜合科學(xué)新教材240培訓(xùn); 2,對于信息技術(shù)學(xué)科,除了同組教師進行校本培訓(xùn)之外,還需專門到校外進行培訓(xùn),可以是先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識,與觀今最新的信息咨詢接軌.信息技術(shù)變化迅速,對于專業(yè)知識的培訓(xùn),建議定時不間斷培訓(xùn). 3,聽取各種教育,教科研方面的講座,撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會.四,實踐提升 在實際的教學(xué)中,要經(jīng)常地,系統(tǒng)地進行自我反思,進行自學(xué).三年爭取做到:第一年,基本勝任多學(xué)科教學(xué);第二年,教科研有所進步;第三年,教育教學(xué)上有一定特色.無錫市華莊中學(xué)信息技術(shù)工作三年規(guī)劃我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，全校教師特別是青年教師

5、學(xué)習(xí)信息技術(shù)、制作教學(xué)課件和使用網(wǎng)絡(luò)平臺輔助課堂教學(xué)和信息技術(shù)整合的積極性很高，在多年各級校、區(qū)、市公開課及全國信息技術(shù)與學(xué)科整合比賽和區(qū)德育室?guī)状未笮突顒又校嗝襟w技術(shù)得到了廣泛的運用與研究，并取得了較好的教育教學(xué)效果。指導(dǎo)思想繼續(xù)本著“以學(xué)校發(fā)展為本”、“以質(zhì)量創(chuàng)聲譽，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以“轉(zhuǎn)變觀念、科研領(lǐng)先、合理規(guī)劃、推進素質(zhì)教育”這一全新的教育理念貫穿于教育教學(xué)中，積極服務(wù)于課堂教學(xué)，進一步促進我校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合工作，提升理念，改變觀念。努力使我校成為一所示范性、實驗性的信息技術(shù)先進學(xué)校。工作重點與發(fā)展目標1、全面實施學(xué)校制定的三年規(guī)劃，進一步探索現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開發(fā)、

6、應(yīng)用的方法途徑，培養(yǎng)一批能“開發(fā)、應(yīng)用”現(xiàn)代教育技術(shù)的教師和學(xué)生。2、進一步完善適合本校特點的校園網(wǎng)絡(luò)，加強校園網(wǎng)站的更新建設(shè)，形成家校互動、生生互動、師生互動的教育平臺，并利用校園網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)校綜合性管理，進一步利用外界的教育信息，豐富教育資源（國之源、濱湖教師研修網(wǎng)），逐步形成學(xué)校信息化教育教學(xué)管理平臺，全面實行教師電子備課系統(tǒng)及無紙化辦公，提高學(xué)校的整體效益。3、積極推進學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科的整合工作，在原有的基礎(chǔ)上擴大覆蓋面，推進網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)進程，提升理念，營造良好的數(shù)字化校園氛圍。4、進一步輔助學(xué)校校園文化建設(shè)，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為驅(qū)動，加強體現(xiàn)班級特色網(wǎng)頁的建設(shè)與評比，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

7、、創(chuàng)新能力、自主發(fā)展能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生迅速地篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)?、處理信息的能力?、全面推進學(xué)校信息技術(shù)服務(wù)中心管理的規(guī)范化、制度化、有序化，做到責(zé)任到位，切實做好對專用室設(shè)備的系統(tǒng)更新與維護，團結(jié)協(xié)作，為一線教師提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。6、針對多媒體設(shè)備全部進教室以后帶來的維護和維修做好充分的準備，在使用過程中可能會出現(xiàn)的問題和故障有充分的認識和預(yù)見，并且能在第一時間內(nèi)委派人員進行維修和維護，確保多媒體課能順利展開。7、 努力促進學(xué)校信息技術(shù)教科研工作，加強對各類案例的收集整理工作，強化科研促發(fā)展的意識，定期做好課題的整理與小結(jié)工作。具體措施與實施步驟1、進一步以“校校通”工程

8、為依托，全面推進校園網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境，努力完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。在區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)中心的大力支持與幫助下，努力做好校園網(wǎng)的升級改造工作（現(xiàn)學(xué)校出現(xiàn)交換機老化嚴重，急需更新），以確保校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的暢通。2、明確職責(zé)，團結(jié)協(xié)作，提升理念，大力推進信息技術(shù)與學(xué)科的整合工作。結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作重點，聚焦課堂，深入進行“一堂好課”的研究，為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的技術(shù)支持與幫助，自制與使用區(qū)資源中心的教育信息資源，推進學(xué)校信息技術(shù)進“課堂”工程建設(shè)，促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3、加強與兄弟學(xué)校及教育局資源中心間的協(xié)作，進一步建設(shè)與完善校本資源庫。通過與兄弟學(xué)校的交流與合作，開發(fā)學(xué)校的

9、自制資源庫，并利用“國之源”“濱湖教師研修網(wǎng)”為學(xué)校教師創(chuàng)設(shè)一個良好的資源平臺。充分運用教育局為我們配置的資源建設(shè)平臺，將教育局資源中心的海量資源，根據(jù)我們的教學(xué)需要進行整理和篩選，納入我校的資源庫，并按學(xué)科進行建設(shè)與擴充，特別要注重收集音視頻、實驗、動畫等方面的素材。加強激勵機制，鼓勵教師注意教學(xué)素材的積累與制作，對有一定質(zhì)量的課件，選送教育局予以有償收購，在校內(nèi)建立FTP內(nèi)部教學(xué)資源下載站點，有利于教師教學(xué)備課的需求，擴大知識面，為真正實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)資源的共享做出最大的努力，促進學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合工作。4、結(jié)合學(xué)校的德育工作與校園文化建設(shè)，配合教導(dǎo)、團隊進一步加強宣傳陣地，有計劃地

10、根據(jù)教導(dǎo)、團隊的要求，利用已有的多媒體設(shè)備計劃開辦具有質(zhì)量的校園電視臺和校園廣播臺。根據(jù)學(xué)校的實際情況將添設(shè)必須的視頻、音頻處理硬件，以提高制作效率與效果。信息中心也將制作關(guān)于介紹學(xué)校的特色光盤。逐步建設(shè)教師個人主頁、完善學(xué)校特色網(wǎng)站、學(xué)校教研組網(wǎng)頁和班級網(wǎng)站。（2008年的工作重點）將使用教育局資源中心的建設(shè)平臺，把建設(shè)教師個人主頁作為學(xué)校的一項常規(guī)工作來抓，以此促進教師業(yè)務(wù)檔案的自主性管理，促使學(xué)校信息化管理踏上一個新臺階。學(xué)校也開始計劃對美術(shù)、地理、少先隊等特色網(wǎng)站的建設(shè)，既為全校師生提供一個有效的資源平臺，又可通過辦公留言系統(tǒng)進行交流反饋信息，進而促進網(wǎng)站的交互性功能。同時，將推進各教

11、研組網(wǎng)頁的建設(shè)，充實校園網(wǎng)，并將老師個人網(wǎng)頁與教研組網(wǎng)頁鏈接，體現(xiàn)頁面的整體性。通過班級網(wǎng)站的建設(shè)，不僅可提高學(xué)生的信息技術(shù)操作能力，而且更能發(fā)揮學(xué)生的個人想象空間，體現(xiàn)個性化特點。5、進一步根據(jù)學(xué)校及區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)中心的規(guī)范化管理要求，落實各項信息技術(shù)常規(guī)工作，進一步提高全體組員的責(zé)任意識，分工合作，形成有序的管理秩序，切實做好為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個良好的數(shù)字化校園環(huán)境而不斷實踐與探索。6、根據(jù)學(xué)校的實際情況，逐步改善教師辦公電腦，進一步推進校園辦公自動化改善各年級和部門辦公室電腦設(shè)備，進一步促進教師辦公自動化進程。并加強對師資隊伍關(guān)于學(xué)校管理系統(tǒng)的分批培訓(xùn)工作，使教師

12、能根據(jù)自身的教育、教學(xué)需求熟練應(yīng)用網(wǎng)上辦公系統(tǒng)。進一步完善校園數(shù)字化建設(shè)，形成層層管理、統(tǒng)一協(xié)調(diào)的管理模式。學(xué)校綜合性網(wǎng)站建成后，將開展對學(xué)校行政班子關(guān)于網(wǎng)站使用的培訓(xùn)工作，然后以教研組為單位進行對全校教師的培訓(xùn)，以促進學(xué)校信息化教育教學(xué)的進程。7、進一步開展信息技術(shù)教科研工作，加強對各類案例的收集整理工作，強化科研促發(fā)展的意識，定期做好課題的整理與小結(jié)工作。繼續(xù)完善信息技術(shù)與心理學(xué)科的整合工作，做好課題的研究與開拓。如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生心理健康教育等。在區(qū)“無錫市濱湖區(qū)中學(xué)整合工作室”的引領(lǐng)下，我校也將確立“互動性媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用與研究”課題，在校內(nèi)開展一系列的網(wǎng)絡(luò)互動性課堂教學(xué)，在努力實

13、踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取更優(yōu)異的成績。8、以點帶面，以部分學(xué)科（美術(shù)、語文等）為突破口，推進學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)。建設(shè)具有特色的網(wǎng)上教育教學(xué)系統(tǒng)，為師生提供一個良好的資源平臺和操作系統(tǒng)，利用信息技術(shù)的教學(xué)手段實現(xiàn)師生互動、生生互動的教學(xué)模式。在教師教法和學(xué)生學(xué)法上下功夫，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。學(xué)會如何去搜索學(xué)習(xí)資源，并進行有效的過濾和整理，成為自己所需求的學(xué)科資源，促進學(xué)生在學(xué)法上的重大改革。接下的重點是積極推進語文學(xué)科與信息技術(shù)的融合，將進一步開辟出符合學(xué)生需求的網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)，特別是網(wǎng)上作文的教學(xué)工作，通過全體語文教研組成員和信息技術(shù)工作小組的努力，在下學(xué)期逐步完善與應(yīng)用。為加強師生

14、的互動的教學(xué)模式，開辟出教學(xué)論壇欄目，有利于教師、家長和學(xué)生間的交流與合作。 9、充分利用無錫市教育城域網(wǎng)的光纖接入，加強建設(shè)和擴充校園網(wǎng)站的建設(shè)，使學(xué)校網(wǎng)站成為具有綜合功能的宣傳、辦公和評價交流資源平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢，開展各類具有學(xué)校特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中體驗獲取知識的有效途徑，并使學(xué)生掌握基本的網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)會通過自主性學(xué)習(xí)去探索。成為學(xué)習(xí)的主體，并不等于放棄教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生在通過信息技術(shù)、多種學(xué)習(xí)策略和多種活動形式主動學(xué)習(xí)的同時，不斷地將反饋信息傳遞給教師，教師根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷地對教學(xué)過程實施隨機調(diào)控，達到和諧共振的狀態(tài)。整個教學(xué)過程，實際上是一個雙向交流互動

15、、不斷循環(huán)、不斷調(diào)控的過程。避免依賴網(wǎng)絡(luò)資源而忽視其它教育資源和偏重于素材資源。10、召開一年一度的信息技術(shù)交流會(包括課件的評比、各教研組網(wǎng)頁的開發(fā)等)。在學(xué)校成立信息技術(shù)服務(wù)中心的基礎(chǔ)上，擴大信息技術(shù)工作小組的范圍，共同開展對各類音視頻素材和課件的收集整理工作，并成立以學(xué)科為單位、以各備課組長和各組室信息員為帶頭人的信息技術(shù)工作小組，組織他們根據(jù)自身學(xué)科教學(xué)的需求收集各類教育教學(xué)素材資源，通過對信息的篩選、過濾工作，建立防火墻下載到學(xué)校的服務(wù)器上，利用局域網(wǎng)教會學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的方法。11、進一步加強教師信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普

16、遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。因此加強全體教師的“整合”意識，提高每一位教師信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合能力和信息素養(yǎng)，是每一位教師適應(yīng)新課程應(yīng)具備的基本能力。學(xué)校將進一步加強教師信息技術(shù)素養(yǎng)和課程整合能力的培養(yǎng)。將信息技術(shù)的培訓(xùn)定位為三個等級；初級以輔助教師辦公教學(xué)為主；中級以網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，數(shù)據(jù)的處理和幻燈片的制作為主；高級以掌握課件和積件應(yīng)用和開發(fā)技術(shù)為主，如：Frontpage、Photoshop、Authorware、Fla

17、sh等軟件的使用。在培訓(xùn)的方法上我們也進行一定的改革，堅持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，分層培訓(xùn)和重點培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)習(xí)和應(yīng)用相接合，以任務(wù)驅(qū)動的形式，每次培訓(xùn)都要留一定的任務(wù)，并且對教師的作品進行展評，評出等級，計入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的成績中，如學(xué)習(xí)完Word后，要求每一位教師出一份試題，寫一篇教學(xué)論文，設(shè)計一份自己滿意的教學(xué)設(shè)計，高手可編輯一份電子小報，學(xué)習(xí)完P(guān)owerpoint后，要求每一位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際制作一個幻燈片。為了強化學(xué)習(xí)的效果，要求教師上報的材料必須是打印的。同時注重學(xué)科化信息素養(yǎng)的培訓(xùn)，如：數(shù)學(xué)教師要會“幾何畫板”的使用。信息技術(shù)的教師除了掌硬件設(shè)備的維修和維護外，應(yīng)掌握一定的

18、學(xué)習(xí)論和教學(xué)論，消除“技術(shù)中心論”的教學(xué)思想。12、培養(yǎng)學(xué)生計算機應(yīng)用能力，加強對學(xué)生第二課堂電腦作品制作的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作，以體現(xiàn)出學(xué)生的開拓創(chuàng)新思想，挖掘其內(nèi)在的知識藝術(shù)潛力。個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（2009年9月20012年6月）姓名 余勇敏 崗位 自然教師一、個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：1.教學(xué)能力：現(xiàn)有的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，能夠勝任各年級段的自然教學(xué)工作。由于最近四年都從事低年級自然教學(xué)，因此對低年級自然教學(xué)有一定心得。能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。在課堂教學(xué)中較善于引導(dǎo)學(xué)生思考和實踐。但工作中較缺乏理論研究的能力，在實踐教學(xué)中還應(yīng)不斷探索如何讓學(xué)生在更自然、更愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)

19、得更積極、更主動。2. 學(xué)習(xí)研究能力：喜歡閱讀各類書籍。容易接受新事物和新觀點，能夠主動參與課題實驗。教育教學(xué)的理念雖有了轉(zhuǎn)變，但對問題的反思和重構(gòu)的能力還不強，教學(xué)實踐多，理論研究少。二、個人專業(yè)發(fā)展三年總目標：積極參與科研課題的研究，推進自身素質(zhì)的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的五種能力（學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力）。1.教學(xué)能力：參照第二梯隊教師條件，努力成為梯隊教師，能在校自然教學(xué)工作中起到一定的推動作用。2.學(xué)習(xí)研究方面：深入教科研一線，努力能成為研究型教師。三、個人專業(yè)發(fā)展年段目標：第一年

20、度目標：1. 明確界定自己的發(fā)展方向，認真思索、評價自身的弱勢，適切的制定自身發(fā)展規(guī)劃。2. 恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻的師德風(fēng)尚。3. 加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，提升業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)建和諧的課堂和多彩的學(xué)習(xí)生活。4. 教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。實施方式或途徑：1.樹立法制觀念，增強法律意識，踏實做到遵守法律和學(xué)校各項規(guī)章制度。2、緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。3、向校級骨干教師學(xué)習(xí)，每學(xué)期區(qū)級聽課不

21、少于3節(jié)，校級聽課不少于10節(jié)，課后及時撰寫聽課后收獲不少于2篇。4、每學(xué)期上研究課一節(jié)以上，并做好教學(xué)前、后的數(shù)據(jù)和聽課教師評課資料收集工作，及時做好教學(xué)反思工作。5、聯(lián)系教改實際開展教育科研。完成相關(guān)實踐課，年學(xué)期末完成相關(guān)主題的論文一篇，力求成為一篇有價值的文章。6、每學(xué)期認真閱讀兩本教學(xué)理論專著，堅持書寫教學(xué)敘事等教學(xué)研究類文章，完善個人專業(yè)發(fā)展平臺。成果形式：1.每學(xué)期組內(nèi)展示課一次。2.參與組內(nèi)項目活動，負責(zé)一年級自然教學(xué)的研究課題。3.聽課后收獲1篇，隨筆、反思5篇以上，結(jié)合組內(nèi)項目活動的教學(xué)研究文章一篇。第二年度目標：1規(guī)范和提高自己的道德觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，提高自

22、身的政治素質(zhì)。2繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結(jié)構(gòu)。把課堂教學(xué)放在核心位置，在課堂教學(xué)中能滲透新理念，并能為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，使他們能自主、活潑地學(xué)習(xí)。建立起教師注重指導(dǎo)學(xué)生進行自然科學(xué)主動探究的教學(xué)模式。3、把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思。4、善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進行實驗研究。實施方式或途徑：1. 學(xué)習(xí)模范教師、師德標兵的先進事跡，閱讀他們的專著，提升自身的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己。2.積極運用多種媒體信息技術(shù)，使之在自己教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。3.積極參與自然教研活

23、動，力爭在教研活動時作一次專題講座。4.堅持書寫教學(xué)敘事等教學(xué)研究類文章，完善個人專業(yè)發(fā)展平臺。成果形式： 1.每學(xué)期組內(nèi)展示課一次。2. 每學(xué)期自然教研組網(wǎng)站上上掛相關(guān)文章不少于12篇。3. 組內(nèi)主題講座一次。第三年度目標：1. 以模范教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規(guī)范自己，在學(xué)生和家長心目中樹立良好的信譽。2.在教學(xué)中能積極主動的參與研究與討論，并且著力通過課題研究，使教學(xué)有進一步提高。3.積極關(guān)注教育界的最新動向，進一步加強教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀，并撰寫出有質(zhì)量的專業(yè)論文。實施方式或途徑：1.以模范教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思

24、想、言行上更加規(guī)范自己，在學(xué)生和家長心目中樹立良好的個人形象。2.加強本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，為自己教學(xué)所用，堅持書寫教學(xué)敘事等教學(xué)研究類文章，完善個人專業(yè)發(fā)展平臺，對組內(nèi)教師的文章能進行及時回復(fù)和交流。3. 完成對低年級自然教學(xué)的反思報告。4、與第一梯隊的兩位老師結(jié)對，多交流多學(xué)習(xí)，找到差距，努力趕上。成果形式：1. 教學(xué)研究文章一篇。2成為教研組第一梯隊成員。3.積極投身教研組網(wǎng)站建設(shè)，多寫文稿與組內(nèi)教師交流探討。四、達成目標的保障措施及自我檢測措施：1.確保自己獲得較高頻率學(xué)習(xí)和聽課的機會。2. 獲得學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、校辦、外聘專家等切實有效的指導(dǎo)和幫助；學(xué)校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)部門的日常檢查考評之后能及時反

25、饋情況，幫助自己在下階段工作中采取有效的措施進行調(diào)整，使對自己的檢查反思落到實處。3讓閱讀成為自己的習(xí)慣。個人發(fā)展三年規(guī)劃 【個人目標】經(jīng)過三年的努力拼搏，力爭評上“小學(xué)高級教師”職稱；成為句容市數(shù)學(xué)學(xué)科青年骨干教師。 【自身情況分析】我是1998年參加工作的，先后用六年的時間完成了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)“大循環(huán)”教學(xué)，從2004學(xué)年度開始任教六年級數(shù)學(xué)，學(xué)生成績名列句容市前茅。先后4次被鎮(zhèn)政府表彰，2006年7月成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員。在不知不覺中從教已經(jīng)整整八年了，在這八年里我不斷堅定自己的人生目標做一名人民教師，愿意把自己火熱的青春無悔的服務(wù)于家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。我的長處在于：1、熱愛教育事業(yè)，

26、有一顆上進心；2、有較強烈的責(zé)任心和正確的服務(wù)意識；3、孜孜不倦，樂于學(xué)習(xí)，并敢于接受新鮮事物，有一定的創(chuàng)新精神；4、有比較扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)；5、工作八年來積累了一定的教學(xué)工作實踐經(jīng)驗；6、個性開朗比較能與人溝通，師生關(guān)系及同事關(guān)系都比較融洽；7、有一定的普通話基礎(chǔ)，能順利進行教育教學(xué)。8、有一定的教科研能力先后參與了3個市級以上課題的研究，有2個是課題骨干。作為教師的我要與新課改同行，適應(yīng)新課程的要求，必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發(fā)展，這是一個長期的、艱苦的過程，為使自己在新課改的大潮中有所作為，特制定個人三年發(fā)展計劃如下：

27、一、認真學(xué)習(xí)，更新觀念，用新的教育理念武裝自己的頭腦。在課程改革中，我們面臨的最大挑戰(zhàn)還是觀念更新問題，尤其需要強化課程意識，更新知識觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，把課程改革過程當作一場思想解放、觀念更新的過程，切實把自己的教育觀念統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來，統(tǒng)一到新課程的方向上來。為此，我要積極參加各級教育主管部門和學(xué)校舉辦的各種培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)新課程，鉆研新教材使自己對課改有明確的方向。每天抽出一小時的時間讀書、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、觀摩名家的教學(xué)，并做好讀書筆記、反思等等，使之成為自己的第一手資料。二、培養(yǎng)深厚的文化底蘊。擁有廣博的知識是學(xué)生心目中的好教師應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)。很難想象一個雖知識淵博但觀念陳舊的老師，

28、會贏得數(shù)碼時代學(xué)生們的認可和尊重。所以，在這三年中我制定了一個讀書計劃，每學(xué)期讀23本好書，并做好摘錄與讀后感，涉獵的范圍應(yīng)囊括教育學(xué)、各種人文札記與人物傳記等等；每天按時在網(wǎng)上收集相關(guān)信息，關(guān)注時事，豐富課堂，緊跟時代步伐。 三、厚積薄發(fā)，開拓創(chuàng)新，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方面形成自己的特色。積極參加各級各類的課堂教學(xué)比賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時，虛心向其他教師、學(xué)者、專家請教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學(xué)體系，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。四、作為信息時代的青年教師，應(yīng)努力學(xué)習(xí)并不斷提高自己計算機水平以及應(yīng)用能力，積極、努力自學(xué)或者參加培訓(xùn)班，

29、不斷鞏固和增強課件制作能力，為今后教學(xué)軟件的運用和改進提供實用的技術(shù)。五、加強教育教學(xué)研究，在這三年中，再申請一個課題，拿出3篇以上有質(zhì)量的教學(xué)案例或論文。為達此目的我將不斷反思自己的教育行為，學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實踐中增強才干。 小學(xué)教師個人三年發(fā)展規(guī)劃（20092011）俗話說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。凡事要有所計劃。我參加工作已經(jīng)有一年多的時間了，如何盡快的走向成熟，是擺在我面前的一個巨大的挑戰(zhàn)。為了能讓自己更快更好的成長和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長承認、學(xué)生喜歡的教師，特擬定了如下個人成長計劃，以時刻鞭策自己，激勵自己上進。一、基

30、本情況：姓 名 性 別 女參加工作時間2 007年7月現(xiàn) 學(xué) 歷 大學(xué)本科專 業(yè) 英語畢業(yè)院校四川大學(xué)任教年級 四年級學(xué) 科 語文職稱 小學(xué)一級教師綜合榮譽2008新教師技能大賽三等獎二個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：1、 教育教學(xué)優(yōu)勢分析：對語文學(xué)科有著濃厚的興趣。對工作認真踏實的態(tài)度，是有效開展教學(xué)工作的保證。能夠以充沛的精力、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、生動形象的體態(tài)投入到教學(xué)活動之中。熱愛孩子，愿意同孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，經(jīng)過一年的努力，和孩子們培養(yǎng)起了深厚的感情。已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力積極參加學(xué)校的教研活動，上學(xué)期撰寫的兩篇論文均獲獎。2、 不足剖析：個人的語文素養(yǎng)還要進一步提高

31、，綜合學(xué)科能力不強。因理論功底以及對新課改的認識不足，對于課程開發(fā)研究的能力還只是停留在較淺的層次。在今后三年中，我認為在教學(xué)方面還要特別加強教育教學(xué)能力因為剛接觸教學(xué)，加上中途接班，缺乏對整個小學(xué)語文知識體系的整體認識，對中高年級的語文教學(xué)還要進一步研究，教學(xué)把握能力非常不足。備課時沒有做到課課深入鉆研、挖掘文本的內(nèi)容，對文本的研讀不夠。教育教學(xué)的理念雖有了轉(zhuǎn)變，但對問題的反思和重構(gòu)的能力還不強。教科研水平對于教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題有過一定的思考，也想過一些方法加以解決。但缺乏深入、長期的研究，僅僅局限于對課堂教學(xué)的效果的思考，缺少理論支撐。理論功底薄弱，雖閱讀了一些理論書籍，但對于理論還是一

32、知半解。個人學(xué)習(xí)文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，樂于從事教學(xué)科研，但往往停留在感性經(jīng)驗的層面。 三個人專業(yè)發(fā)展三年總目標：根據(jù)學(xué)校三年規(guī)劃目標，我將在今后的三年中，不斷加強理論學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升師德修養(yǎng)，積極投身教育科研的改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，通過認真研讀、設(shè)計、反饋等環(huán)節(jié)，提高自己的教學(xué)水平。爭取明晰自己的教學(xué)風(fēng)格，每學(xué)期上一堂校級公開課。并且不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論知識，結(jié)合教育教學(xué)實踐不斷反思，提高素養(yǎng)。努力成為學(xué)校骨干教師，勤學(xué)型教師，三星級教師。四個人專業(yè)發(fā)展年段目標：第一年度目標：認真學(xué)習(xí)、知識儲備，爭取成為學(xué)校書香型教師，二星級教師1

33、、通讀小學(xué)語文教材，明確知識體系和階段性要求。2深入研讀文本，針對四年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)教授學(xué)生。認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法學(xué)法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時反思自己的課堂教學(xué)實踐，對課堂進行深度的思考梳理，寫好教學(xué)反思。期末學(xué)生學(xué)科成績合格率94%以上，平均分達到三類學(xué)校平均分。升級率100%，體育達標率，優(yōu)秀率達區(qū)要求，輔導(dǎo)學(xué)生在校級競賽中成績較好。3、培養(yǎng)良好的班風(fēng)班貌，爭取在三比三評中獲得三次以上流動紅旗。4 每學(xué)期至少研讀一本專業(yè)類的書籍，還有其他的書籍，寫讀書筆記1

34、萬字以上。5每月寫一個教育故事，每周寫一篇教學(xué)反思。6每學(xué)期教育教學(xué)論文至少一篇獲區(qū)級獎或發(fā)表。7每學(xué)期聽課20節(jié)以上。8年度綜合考核在82以上。 第二年度目標：潛心鉆研、找尋突破點。1、根據(jù)所學(xué)的理論知識，結(jié)合自己的課堂教學(xué)實際情況，找準突破口，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2、認真思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，及時做好教學(xué)后記，積累教學(xué)科研的素材。3利用聽課機會多學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)經(jīng)驗，并且對照自己教學(xué)，調(diào)整方法和策略，提高教學(xué)水平。 4根據(jù)積累的素材、同伴意見、課堂教學(xué)實踐，撰寫出階段小結(jié)。5每月寫一個教育故事，每周寫一篇教學(xué)反思。6每學(xué)期教育教學(xué)論文至少一篇獲區(qū)級獎或發(fā)表。7每學(xué)期聽課25節(jié)以上。8家

35、長滿意度達90%以上9年度綜合考核在82以上。第三年度目標：厚積薄發(fā)，提升自我1、通過三年的理論學(xué)習(xí)，提升自己的理論素養(yǎng)。2、認真聽取意見，及時調(diào)整教育教學(xué)方法，努力使自己的教學(xué)風(fēng)格明晰。3、認真記錄教學(xué)過程的點滴感受、理性思考，以論文或研究報告的形式發(fā)表。4爭取成為校級骨干教師，三星級勤學(xué)型教師。 五達成目標的保障措施及自我檢測措施：困難自測：可能會因為比較瑣碎的教育教學(xué)工作而忽視目標的達成。保障措施：1、把每一學(xué)年的目標，分別落實、分解到每個學(xué)期按步實施。根據(jù)教育、教學(xué)實際，及時的搜集資料，并根據(jù)學(xué)生和本人的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整，力爭完成各項目標。2、爭取同伴互助，從同伴的意見中獲得幫助

36、，共同提高。3、保證每天有一小時的學(xué)習(xí)時間，每月有一篇讀書筆記或隨筆反思。 總之，作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團結(jié)合作，熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生。我會珍惜這份工作，盡快熟悉教育教學(xué)，嚴格要求自己，力爭做一名優(yōu)秀的青年教師。個人發(fā)展三年規(guī)劃 沒有計劃的生活是盲目的;停滯的知識遲早會被淘汰,現(xiàn)今世界競爭日趨激烈,尤其是人才競爭尤為突出,這股強勁的競爭風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園.本來在普通人眼中的鐵飯碗職業(yè)教師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭,不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰.結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策. 一,現(xiàn)狀分析 不知不覺,從大學(xué)畢業(yè)進入徐教院附中已經(jīng)兩

37、年時間了,在這兩年中,我從各方面學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗,從一個對課堂教學(xué)只有理論知識的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)教師,同時兼顧新綜合科學(xué),活動課,雙語課的跨科,跨年級,跨語言的多能教師. 這兩年中自己能感覺到自己的進步,責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強,但我也清醒的認識到自己的進步來自于學(xué)校給我的壓力,這是一種被動的進步,在主動性上我沒有給自己壓力,這是我存在的不足之一.仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀,特別是不足之處,羅列如下 1,對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力較差; 2,課堂教學(xué)能力尚可,但還有巨大的發(fā)展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意; 3,在教育方面,方

38、法和手段略顯稚嫩; 4,雖然理科知識比較好,但對于文科的知識積累有所欠缺,特別是英語口語,怕說少說是對自己發(fā)展的一大阻礙. 二,個人發(fā)展目標 根據(jù)二期課改的精神,信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程,隨著課程整合越來越劇烈,信息技術(shù)必將更多的服務(wù)于其它課程,成為服務(wù)性的工具課程,要為其它課程服務(wù)必須了解這些課程的相關(guān)知識,基于以上分析,我更適合成為一專多能的教師.一專多能即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計算機操作處理信息技術(shù)),能夠了解理科各科目的基礎(chǔ)知識,能夠擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教學(xué)的能力,并且具有一定的雙語課教學(xué)的能力.在教育方面,沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師,所以從今年開始我進

39、入班主任這一領(lǐng)域,希望能在班主任工作中,第一年做到勝任,第二年開始有所長進和特色. 三,目標達成 為了實現(xiàn)個人發(fā)展三年規(guī)制的目標,僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的,還需爭取各種培訓(xùn)的機會 1,現(xiàn)在已培訓(xùn)的有中加合作英語培訓(xùn)項目和新綜合科學(xué)新教材240培訓(xùn); 2,對于信息技術(shù)學(xué)科,除了同組教師進行校本培訓(xùn)之外,還需專門到校外進行培訓(xùn),可以是先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識,與觀今最新的信息咨詢接軌.信息技術(shù)變化迅速,對于專業(yè)知識的培訓(xùn),建議定時不間斷培訓(xùn). 3,聽取各種教育,教科研方面的講座,撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會. 四,實踐提升 在實際的教學(xué)中,要經(jīng)常地,系統(tǒng)地進

40、行自我反思,進行自學(xué).三年爭取做到第一年,基本勝任多學(xué)科教學(xué);第二年,教科研有所進步;第三年,教育教學(xué)上有一定特色.個人發(fā)展規(guī)劃（一）張作敏 一. 情況分析 從1994年踏上工作崗位至今，已經(jīng)快十年了。在這近十年的時間里，我較順利的完成了社會角色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生到一名合格的小學(xué)教師，并有幸于98年參與了國家級課題“新基礎(chǔ)教育”實驗的研究，得到了華師大課題組專家的指導(dǎo)、幫助，從而使我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。如今，我擔(dān)任了校長辦公室主任，并分管整個學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，承擔(dān)了市級課題小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)價值問題的研究。去年年底，我還加入了中國共產(chǎn)

41、黨，成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。也許在別人的眼里，我是一帆風(fēng)順的，但我卻感到自己的發(fā)展進入了“高原期”，就象處于長跑中的“極限”，以往的成績已經(jīng)被遠遠的甩在了身后，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來更大的發(fā)展空間，迎來更燦爛的明天。 怎樣才能沖出這一“極限”呢？我認為必須找到自身的不足，對癥下藥。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作，使自己逐步淪為“算盤珠子”，領(lǐng)導(dǎo)撥一撥，動一動，怎么撥，怎么動。同時，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論

42、積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。 二、發(fā)展目標 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。 三、具體實施方案 1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。

43、 (1) 堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 (2) 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的 (3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。 2、善于思考，在實踐中探求、感悟。 要堅持用腦子工作，力爭做到 反思昨天在反思中揚長； 審視今天在審視中甄別； 教育論文在線 前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。 時刻把工作與思考相結(jié)合

44、，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。 3、樂于動筆，提高教育科研水平。 (1) 認真每月的文摘花絮和科研札記，及時積累專題研究的第一手資料。 (2) 嘗試進行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例2篇。 (3) 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)期至少要在市、區(qū)級刊物上發(fā)表2篇論文。 通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。 2003年2月 個人發(fā)展規(guī)劃（二） 張燕君 一、目前狀況： 我是一個從教十一年的教師，雖說前三年在幼兒園當

45、教師，但從事小學(xué)音樂教師也有七八年了，所以對小學(xué)音樂教學(xué)還是比較熟悉的。我在工作中不斷地學(xué)習(xí)，掌握較多的是校園集體舞，那是跟著我的師傅楊老師所學(xué)到的。在工作中我也能認認真真、一絲不茍地做好自己的事情，對于學(xué)校的工作也能積極參與。目前所不足的是：上課的教學(xué)質(zhì)量還處在中等水平，鋼琴伴奏功底不夠，學(xué)歷尚未達標，教學(xué)科研工作參與不夠等。 二、 達到目標： 1、力爭按時完成大專自學(xué)考的課程，使學(xué)歷達標，并繼續(xù)努力，參加本科的學(xué)習(xí)。 2、上課的教學(xué)質(zhì)量達到良好的水平。 3、積極投入科研工作，要有論文、有研究課，出成果。 4、積極投入二期課改教學(xué)工作，力爭出成績，出效果。 一、 措施： 1、利用晚上的時間讀

46、書，爭取每次考試所有課程均能通過，盡力爭取以每年七門課的速度盡快通過學(xué)歷考試，早日拿到文憑，并持之以恒，不斷努力提高自己的學(xué)歷層次。 2、課余時間多讀音樂教育書籍，增加自己的理論水平，使自己在投身科研工作中積累理論知識。 3、只要有聽課機會都不放過，積極吸取他人的長處，并不斷地請教組內(nèi)的教師們，多上公開課，多爭取鍛煉的機會，力爭使自己的教學(xué)質(zhì)量達到良好的水平。 4、 每天抽取半小時至一小時的時間練琴，使自己的伴奏水平提高。 5、 不斷地積累一些上課的經(jīng)驗教訓(xùn)，做一些隨筆，以便自己在總結(jié)工作中或者寫論文、個案時有資料。 教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（20042006）(三) 王 嵐 自我分析 我有豐

47、富的教學(xué)經(jīng)歷，工作認真踏實，但是文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究。樂于從事教學(xué)科研，但往往停留在感性經(jīng)驗的層面。 自我規(guī)劃 2004學(xué)年：繼續(xù)進行文言文教學(xué)的探索研究，初步總結(jié)出文言文教學(xué)模式。 嘗試將現(xiàn)代信息技術(shù)運用到作文教學(xué)中去。 通過閱讀提高專業(yè)知識水平（通讀史記、精讀學(xué)與教的心理學(xué)） 2005學(xué)年：在文言文教學(xué)上形成特色。 在作文教學(xué)方面有所突破，對現(xiàn)代信息技術(shù)的運用作出調(diào)整，積累整理一些課件。 繼續(xù)提高專業(yè)知識水平（通讀中國文化史，精讀古文觀止） 2006學(xué)年：能初步總結(jié)出作文教學(xué)的序列、方法。 在現(xiàn)代文教學(xué)方面，能對各種文

48、體的教學(xué)模式靈活運用。 進一步提高專業(yè)知識水平 具體措施 把每一節(jié)課都當作公開課，認真細致備課，及時反思，寫好課后記。 廣泛收集閱讀教科研信息。 閱讀古今文學(xué)專著、青少年心理學(xué)研究專著。 個人發(fā)展三年規(guī)劃（四） 吳燕峰 沒有計劃的生活是盲目的；停滯的知識遲早會被淘汰，現(xiàn)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。 一、現(xiàn)狀分析 不知不覺，從大學(xué)畢業(yè)進入徐教院附中已經(jīng)兩年時間了，在這兩年中

49、，我從各方面學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗，從一個對課堂教學(xué)只有理論知識的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)教師，同時兼顧新綜合科學(xué)、活動課、雙語課的跨科、跨年級、跨語言的多能教師。 這兩年中自己能感覺到自己的進步，責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強，但我也清醒的認識到自己的進步來自于學(xué)校給我的壓力，這是一種被動的進步，在主動性上我沒有給自己壓力，這是我存在的不足之一。仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，羅列如下： 1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差； 2、課堂教學(xué)能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意； 3、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩；

50、 4、雖然理科知識比較好，但對于文科的知識積累有所欠缺，特別是英語口語，怕說少說是對自己發(fā)展的一大阻礙。 二、個人發(fā)展目標 根據(jù)“二期課改”的精神，信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程，隨著課程整合越來越劇烈，信息技術(shù)必將更多的服務(wù)于其它課程，成為服務(wù)性的工具課程，要為其它課程服務(wù)必須了解這些課程的相關(guān)知識，基于以上分析，我更適合成為“一專多能”的教師。“一專多能”即擁有一門專業(yè)技術(shù)（計算機操作處理信息技術(shù)），能夠了解理科各科目的基礎(chǔ)知識，能夠擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教學(xué)的能力，并且具有一定的雙語課教學(xué)的能力。在教育方面，沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師，所以從今年開始我進入班主

51、任這一領(lǐng)域，希望能在班主任工作中，第一年做到“勝任”，第二年開始有所長進和特色。 三、目標達成 為了實現(xiàn)個人發(fā)展三年規(guī)制的目標，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭取各種培訓(xùn)的機會： 1、現(xiàn)在已培訓(xùn)的有“中加合作英語培訓(xùn)項目”和新綜合科學(xué)新教材240培訓(xùn)； 2、對于“信息技術(shù)”學(xué)科，除了同組教師進行校本培訓(xùn)之外，還需專門到校外進行培訓(xùn)，可以是先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識，與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術(shù)變化迅速，對于專業(yè)知識的培訓(xùn)，建議定時不間斷培訓(xùn)。 3、聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會。 四、實踐提升 在實際的教學(xué)中，要經(jīng)常地、

52、系統(tǒng)地進行自我反思、進行自學(xué)。三年爭取做到：第一年，基本勝任多學(xué)科教學(xué)；第二年，教科研有所進步；第三年，教育教學(xué)上有一定特色。 2004年8月 個人三年規(guī)劃思考 （五） 顧麗萍 個人現(xiàn)狀： 英語教師，中教一級。在參加工作的二十余年里，認真踏實工作，能注意感受教育規(guī)律，了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理特征，根據(jù)學(xué)生的發(fā) 展和外語知識的特點進行教學(xué)。但長期以來，比較重視課堂教學(xué)實踐，相對忽視了教師自身學(xué)科專業(yè)知識的發(fā)展。 個人三年規(guī)劃的思考： 作為教研組長，首先我會積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為實現(xiàn)學(xué)校的三年規(guī)劃而出謀劃策、努力工作。認真抓好學(xué)校的外語教學(xué)，以教育科研為先導(dǎo)，帶動教研組建設(shè)，使教研組真正成為教師成長的基

53、地。下面是對個人三年規(guī)劃的思考： 1堅持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底。 新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學(xué)習(xí)、進修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。本人打算三年里閱讀以下書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進： 牛津英語教師寶庫系列叢書以學(xué)生為主體的英語教學(xué)、課堂活力、文化意識、講故事，教英語、少年兒童英語教學(xué)。 , 初中牛津英語八冊教科書和高中牛津英語教材。 有關(guān)英語教育教學(xué)的雜志和理論書籍。 2重視課堂教

54、學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路。 我認為教師在具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)歷后，必須通過不斷地教學(xué)反思，進行教改與教研，教學(xué)的方式和方法以及手段才會有更大的發(fā)展和成功。因此，我將積極參與部分的教學(xué)改革和課題研究。爭取每學(xué)期上好一節(jié)由專題的公開課，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。 3學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作較復(fù)雜的課件。 新世紀教師應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)和熟練信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。 4爭取在今后三年里通過高級職稱的評定。 2

55、0042006個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（六） 耿孝寅 一、自我分析： 我是1984年走上教育教學(xué)崗位的，至今已有20年的教齡，其間教過7年高中，做過15年班主任，三年教導(dǎo)副主任，開過校級、區(qū)級、市級公開課多節(jié)，曾代表學(xué)校參加過省市級公開課、說課比賽。熱愛教育教學(xué)工作。 前17年工作在北方，2001年調(diào)入上海，由于南北方環(huán)境、文化的差異，南北方的學(xué)生特點有所不同。到上海后我考慮較多的是：如何適應(yīng)上海的教學(xué)要求；如何適應(yīng)新的教學(xué)對象，怎樣全面了解學(xué)生，了解家長，使自己的工作更有針對性、更細致；隨著年齡的增長和學(xué)生的交流有所減少，如何調(diào)整自己的心理使自己更親近孩子，走進孩子的心靈。尤其上海是個國際化大都市，

56、處在教育的最前沿，自己應(yīng)該怎樣充分地適應(yīng)它。這些都是我應(yīng)當深入思考和認真實踐的。再有，隨著我國改革開放，社會的迅速發(fā)展，不僅教育對象的面貌（包括他們的理想志趣、知識視野和生活習(xí)慣、思維方式和行為方式等）發(fā)生了很大變化，而且教育的內(nèi)容、手段都經(jīng)歷著廣泛、深刻的變革，傳統(tǒng)的學(xué)科內(nèi)容受到大量涌入的新知識門類的沖擊和突破，各種新鮮的教學(xué)手段向傳統(tǒng)的教學(xué)方法和程式提出了挑戰(zhàn)教育領(lǐng)域這些生氣勃勃的新的現(xiàn)實，對教師的全面素質(zhì)特別是對教師的能力有了新的更高的要求，我越來越感到了教育的難度和壓力，感到自己知識的不足和欠缺，比如外語和計算機多媒體教學(xué)的欠缺，管理新時期學(xué)生方法的欠缺等。我想，要勝任本職工作，必須加

57、強學(xué)習(xí)，不僅要不斷地更新和擴充自己的知識，還要能教給學(xué)生獲取新知識的方法；不僅要了解學(xué)生賴以生存的變化著的家庭、社會環(huán)境和他們的身心發(fā)展特點，還要掌握在新的環(huán)境中進行教育教學(xué)的規(guī)律及運用現(xiàn)代化手段的技能。而這些不斷涌現(xiàn)的新學(xué)問、新技能，又難有現(xiàn)成的教科書提供答案，只能靠自己在實踐中去摸索、去探討、去掌握。這就要求自己具有相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力和研究能力、實踐能力和創(chuàng)造能力。以適應(yīng)新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。 二、自我規(guī)劃 （一）、進一步熟悉上海教材，領(lǐng)會“二期課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。 （二）、在教育教學(xué)實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展： 1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給