廣東省2021-2021學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題（含解析）

1、廣東省汕頭市金山中學(xué)最新學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題（含解析）（滿分150分，考試用時150分鐘。）一、語言文字應(yīng)用（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)一種美，美得讓我們無所適從時，我們就會意識到自身的局限。_1_“山陰道上，”之時，我們不就能體驗到我們心智的渺小與感官的有限無福消受這天賜的過多福祉嗎？讀莊子，我們也往往被莊子撥弄得_2_，有時只好手之舞之，足之蹈之。除此，我們還有什么方式來表達我們內(nèi)心的感動？這位“天仙才子”他幻化無方，意出塵外，鬼話連篇，奇怪迭出。他總在一些地方嚇著我們，而等我們_3_，便會發(fā)現(xiàn)：呈現(xiàn)在我們面前的，是朝暾夕月，落崖驚風(fēng)。（ 4 ）同時，他永遠有著我們不懂

2、的地方，山重水復(fù)，柳暗花明；永遠有著我們不曾涉及的境界，_5_，鉆之彌堅?！霸旎娚裥恪保旎押蔚葮拥纳裥憔劢乖谶@個“槁項黃馘”的哲人身上??！莊子是人類最脆弱的心靈，最溫柔的心靈，最敏感因而也最易受到傷害的心靈我們怎能不悚然面對，肅然起敬，油然生愛？1. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿. 應(yīng)接不暇 無所適從 驚魂甫定 高山仰止B. 目不暇接 手足無措 驚魂甫定 仰之彌高C. 應(yīng)接不暇 無所適從 驚魂不定 仰之彌高D. 目不暇接 手足無措 驚魂不定 高山仰止2. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿. 不就能體驗到我們感官的有限與我們渺小的心智無福感受這天賜的過多福祉

3、嗎？B. 我們不就能發(fā)現(xiàn)到我們渺小的心智與感官的有限無福承受這天賜的過多福祉嗎？C. 不就能發(fā)現(xiàn)到我們渺小的心智與我們有限的感官無福接受這天賜的過多福祉嗎？D. 我們不就能體驗到我們渺小的心智與有限的感官無福消受這天賜的過多福祉嗎？3. 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿. 我們的視界為之一掃，我們的俗情為之一開。B. 我們的俗情為之一開，我們的視界為之一掃。C. 我們的視界為之一開，我們的俗情為之一掃。D. 我們的俗情為之一掃，我們的視界為之一開。【答案】1. B 2. D 3. C【解析】【1題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。為了減少題量，將詞語（實詞和虛詞）和熟語

4、（成語、慣用語等）合并起來考查，結(jié)合語境分析是關(guān)健。詞語的運用要靠平時多積累。熟記其意義和用法。另外還要注意運用范圍是否準(zhǔn)確，感情色彩是否得當(dāng)，與語境是否矛盾或重復(fù)，是否有語法錯誤等，切忌望文生義，并注意一詞多義現(xiàn)象。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。目不暇接：形容東西多，來不及觀看或看不過來。應(yīng)接不暇：景物繁多，來不及觀賞。也形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。結(jié)合語境內(nèi)容“當(dāng)一種美，美得讓我們無所適從時”分析，選用“目不暇接”。摩肩接踵：形容來往的人很多，很擁擠。手足無措：手腳不知放到哪兒好。形容舉動慌張或無法應(yīng)付。無所適從：意思是指不知聽從哪一個

5、好或不知怎么辦才好。結(jié)合“被莊子撥弄得”分析，選用“手足無措”。驚魂甫定：經(jīng)過驚嚇后的心情，才剛剛安定下來。比喻受驚嚇后，心神剛恢復(fù)過來。驚魂不定：形容指受驚后心情還沒有平靜下來。結(jié)合“他總在一些地方嚇著我們”“便會發(fā)現(xiàn)”等內(nèi)容分析，選用“驚魂甫定”。仰之彌高：仰望愈覺得其崇高，表示極其敬仰。高山仰止：品德崇高的人，就會有人敬仰他。比喻對有氣質(zhì)、有修養(yǎng)或有崇高品德之人的崇敬、仰慕之情。結(jié)合“鉆之彌堅”分析，選用“仰之彌高”。故選B。【2題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。語段中的病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分

6、殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。A項，缺主語， “感官的有限”語序錯誤，應(yīng)改為“有限的感官”B項“發(fā)現(xiàn)到心智”不搭配，“承受福祉”不搭配。C項，缺主語， “不就能發(fā)現(xiàn)到我們渺小的心智與我們有限的感官”語序錯誤，應(yīng)改為“不就能發(fā)現(xiàn)到我們我們有限的感官與渺小的心智”。故選D?！?題詳解】本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四

7、個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥＿x項都有一定的干擾性，難度適中。本題需要注意“視界”“俗情”分別與“開”“掃”搭配，且結(jié)合后面內(nèi)容“他永遠有著我們不懂的地方，山重水復(fù)，柳暗花明；永遠有著我們不曾涉及的境界”分析可知，“俗情為之一掃”應(yīng)該在后。故選C。4.閱讀下面的文字，用一個對偶句給材料擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。要求：扣住材料的主要內(nèi)容；不超過14個字。近日，全國宣傳部長會議在京召開。會議提出，要切實做好對外宣傳工作，加強對外傳播能力建設(shè)，提升講好中國故事的能力，增強我國國際話語權(quán)。中國戲曲“走出去”就是這樣的實踐：將中國傳統(tǒng)戲曲自信地置于世界戲劇語境之中，用前瞻的視野和大膽的創(chuàng)新讓

8、東西方文化發(fā)生碰撞，形成文化的對話與互鑒。戲曲走出去，再一次重申了“民族的才是世界的”審美原則，也取得了令人矚目的成果。文藝工作者和各級文化部門當(dāng)共同努力，打造出更多文化名片，讓中國股市在世界的舞臺上收獲更多掌聲?！敬鸢浮渴纠捍蛟煳幕?，講好中國故事?！窘馕觥吭囶}分析：題干“用一個對偶句給材料擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題”，這是考查考生壓縮語段的能力。答題時首先篩選文段主要信息，“會議提出，要切實做好對外宣傳工作，加強對外傳播能力建設(shè)，提升講好中國故事的能力，增強我國國際話語權(quán)。”“文藝工作者和各級文化部門當(dāng)共同努力，打造出更多文化名片，讓中國股市在世界的舞臺上收獲更多掌聲”壓縮概括，形成答案。注意題

9、干要求“對偶句”“ 扣住材料的主要內(nèi)容”“不超過14個字”。二、現(xiàn)代文閱讀（共36分）(一)論述文閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在人類由傳統(tǒng)社會走向信息社會的過程中，與科技對藝術(shù)助力的震撼和藝術(shù)對科技批判的震驚相比，科技對于藝術(shù)的發(fā)威、震懾或制約是一種“含蓄的震懾力”?，F(xiàn)代社會以科技為第一生產(chǎn)力，科技理性往往有條件轉(zhuǎn)變?yōu)橹髁饕庾R形態(tài)。那些脫離科學(xué)常識的藝術(shù)創(chuàng)意受到科技理性的嚴肅批判，被當(dāng)成是迷信。在科技理性興起之后，神話與傳說漸漸退出歷史舞臺，因為它們是不可由同行復(fù)制并檢驗的?？萍疾⒉皇且栽诨孟胫姓鞣匀涣槟繕?biāo)，而是實實在在駕馭自然力。因此，當(dāng)科技昌明之際，神話就銷

10、聲匿跡了。與之遭受類似擠壓的還有仙妖、魔法、玄幻之類精神產(chǎn)品。這是現(xiàn)代性的題中應(yīng)有之義。藝術(shù)歷來被視為人類特有的活動、才能或產(chǎn)品。盡管如此，進入信息時代之后，不僅是那些需要學(xué)徒吃苦耐勞的藝術(shù)復(fù)制環(huán)節(jié)逐漸被相對輕松的數(shù)碼加工所取代，那些需要真人演員通過涉險展示勇氣與才華的角色逐漸被數(shù)碼特效所取代，并且，那些本來仰仗天才、靈感、直覺、頓悟的領(lǐng)域也漸漸為人工智能所蠶食，目前的人工智能還處于由人設(shè)計和應(yīng)用的階段，雖然在感知、記憶、應(yīng)對、決策等方面顯示出某種與人類智能相似的特征，但既沒有自身需要以及由此發(fā)展出來的動機、態(tài)度，也沒有獨立意志和世界觀、人生觀、價值觀。因此，人工智能在藝術(shù)領(lǐng)域仍然是人類的助手

11、而已。不過，許多人早就預(yù)言上述局面發(fā)生根本變化的“奇點”。這種質(zhì)變是否會真的發(fā)生，只有歷史發(fā)展才能回答。如今，科技與藝術(shù)互動的平臺已經(jīng)不限國家，甚至也不限于區(qū)域性國家聯(lián)盟，而是聯(lián)合國這樣的世界性組織。科技交流更多被當(dāng)成硬實力輸出，藝術(shù)交流被當(dāng)成軟實力輸出，通過藝術(shù)展示科技實力（或者通過科技展示藝術(shù)實力）則構(gòu)成了巧實力的一種形態(tài)。這類文化產(chǎn)品通常由發(fā)達國家向發(fā)展中國家輸出，不僅推廣了其意識形態(tài)，且展示了其科技水準(zhǔn)，在精神層面對被輸出國家的觀眾形成了某種震懾。在科技實力的裹挾下，藝術(shù)的交往功能可能被扭曲，自由精神可能萎縮，創(chuàng)新創(chuàng)造可能走上歧途，不僅無助于人類形成和鞏固命運共同體意識，反而可能加劇當(dāng)

12、下不同文化與文明、不同民族與種族、不同國家與國際組織間的對立和沖突?？萍祭硇詫τ谒囆g(shù)感性的制約、人工智能對于藝術(shù)角色的取代、科技實力對于藝術(shù)精神的裹挾，體現(xiàn)了科技對于藝術(shù)的震懾。藝術(shù)與科技之間的博弈對信息時代的社會心理來說堪稱舉足輕重，值得深入研究。當(dāng)然，我們希望這種博弈是非零和性質(zhì)的。（節(jié)選自黃鳴奮信息時代科學(xué)與藝術(shù)互動的三種模式）5. 下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A. 因脫離科學(xué)常識，不可被復(fù)制并檢驗，藝術(shù)創(chuàng)意受到科技理性的批判，神話也在科技昌明時消亡了。B. 進入信息時代之后，人類所扮演的藝術(shù)角色逐漸被人工智能取代，人類藝術(shù)工作者可能因此下崗。C. 巧實力文化產(chǎn)品在精神層面會

13、對被輸出國家或地區(qū)形成震懾，這有礙人類命運共同體的建立與維護。D. 目前人工智能還依賴于人根據(jù)應(yīng)用目的進行設(shè)計，沒有獨立意志，但其發(fā)展將帶來令人擔(dān)憂的前景。6. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A. 文章緊扣信息時代這一立論背景，對當(dāng)下科學(xué)與藝術(shù)如何良性互動具有現(xiàn)實意義。B. 文章提出科技對于藝術(shù)有“含蓄的震懾力”，并從三個層面展開并列式論證。C. 文章第四段連用三個“可能”分析科技裹挾下藝術(shù)命運，表明作者觀點的不確定。D. 全文以總分總式結(jié)構(gòu)建構(gòu)文章，提出問題、分析論證、最后概述論證并提出希望。7. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A. 科技并不以在幻想中征服自然力為目標(biāo)，所以隨

14、著社會科技水平提升，虛構(gòu)可能發(fā)生事件的科幻作品也會遭到擠壓。B. 如果藝術(shù)工作者沒有將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎瓶厝斯ぶ悄艿男滦退囆g(shù)家，人工智能在藝術(shù)領(lǐng)域質(zhì)變的“奇點”成會成真。C. 在科技實力的裹挾下，影片或視頻游戲中的高科技炫目鏡頭，正在某種程度上奪取藝術(shù)帶給我們的天才和勇氣。D. 科技理性與藝術(shù)感性的博弈影響現(xiàn)代社會心理，若這一問題得以重視，這場博弈或可達成合作雙贏的理想狀態(tài)?！敬鸢浮?. C 6. C 7. A【解析】【5題詳解】本題考查檢索提取文中重要信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、

15、說法過于絕對化、變未然為已然等。本題A項，擴大范圍，收到科技理性批判的是“脫離科學(xué)常識的藝術(shù)創(chuàng)意”。B項，“被取代”絕對化，第三段“目前的人工智能還處于由人設(shè)計和應(yīng)用的階段因此，人工智能在藝術(shù)領(lǐng)域仍然是人類的助手而已。不過，許多人早就預(yù)言上述局面發(fā)生根本變化的奇點。這種質(zhì)變是否會真的發(fā)生，只有歷史發(fā)展才能回答”。D項，“但其發(fā)展將帶來令人擔(dān)憂的前景”或然變必然，原文“不過，許多人早就預(yù)言上述局面發(fā)生根本變化的奇點。這種質(zhì)變是否會真的發(fā)生，只有歷史發(fā)展才能回答”。故選C。【6題詳解】此題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論

16、證方法的類型，重點考查論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。本題C項，“表明作者觀點的不確定”錯誤，“在科技實力的裹挾下，藝術(shù)的交往功能可能被扭曲，反而可能加劇當(dāng)下不同文化與文明、不同民族與種族、不同國家與國際組織間的對立和沖突”，是作者根據(jù)當(dāng)前情況所做的推斷，表示作者的擔(dān)憂，不是觀點不確定。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干要求，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；看上下文是否連貫、恰當(dāng)；聯(lián)系全文的傾向性，檢查該觀點是否與全文保持一致。本

17、題A項，“虛構(gòu)可能發(fā)生事件的科幻作品也會遭到擠壓”偷換概念，原文“科技并不是以在幻想中征服自然力為目標(biāo)，而是實實在在駕馭自然力。因此，當(dāng)科技昌明之際，神話就銷聲匿跡了。與之遭受類似擠壓的還有仙妖、魔法、玄幻之類精神產(chǎn)品”。科幻作品并不等同于神話、玄幻，它在一定程度上以科學(xué)為依據(jù)。故選A。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成文后題目。材料一：據(jù)路透社報道，7月10日，硅谷支付公司Stripe與支付寶、微信達成合作，讓其線上超過10萬家商戶支持過億中國消費者使用支付寶或微信支付。5月9日，支付寶母公司螞蟻金服宣布與美國支付處理公司FirstDataCorp達成交易。雙方

18、達成協(xié)議，消費者可以在FirstDataCorp的400萬家美國商戶使用支付寶購物?！斑@將為支付寶打開在美國真正遍地開花之門，甚至有望在之后拓展到更多國家?！敝Ц秾毐泵揽偛谜f。據(jù)彭博社消息，如果合作全方位達成，這個商戶覆蓋量已經(jīng)與美國本土的蘋果支付(450萬家)達到同一等級。與支付寶類似，微信支付業(yè)務(wù)也正式進入了美國市場。(摘編自報復(fù)來了！蘋果后院被支付寶微信包抄，2017年7月10日中國經(jīng)濟網(wǎng))材料二：20112019年中國第三方移動支付交易規(guī)模(資料來源于綜合企業(yè)及專家訪談，根據(jù)艾瑞統(tǒng)計模型核算及預(yù)估數(shù)據(jù))注移動支付是指基于無線通信技術(shù)，通過移動終端實現(xiàn)的非語音方式的貨幣資金轉(zhuǎn)移及支付行為

19、；移動支付交易規(guī)模統(tǒng)計包括用戶購買第三方平臺提供的產(chǎn)品和服務(wù)的行為，包括使用移動支付購買實物商品及信息化服務(wù)的支付，不包括代收、代付及資金歸集等其他企業(yè)對企業(yè)類應(yīng)用。統(tǒng)計企業(yè)類型不含銀行，僅指規(guī)模以上非金融機構(gòu)支付企業(yè)。同比增長率，一般指和去年同期相比較的增長率，這主要是為消除季節(jié)變動影響，來說明當(dāng)期發(fā)展水平與去年同期發(fā)展水平對比而達到的相對發(fā)展速度。圖中2017年以后的數(shù)據(jù)為預(yù)估數(shù)據(jù)。材料三：移動支付代表著第三方支付行業(yè)的現(xiàn)金生產(chǎn)力，目前其發(fā)展仍處于不穩(wěn)定狀態(tài)，整體行業(yè)增速主要依靠大型支付公司的亮點業(yè)務(wù)，暫時還缺少硬件環(huán)境及支付場景的普及，但各類智能設(shè)備和信息化城市建設(shè)必然會將移動支付所需的

20、基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，當(dāng)應(yīng)用場景能夠深入社會正常經(jīng)濟生活中時，個人乃至中小企業(yè)端的支付就可全由移動支付完成。(摘編自2017年中國電子支付行業(yè)研究報告)材料四：英國金融時報網(wǎng)站發(fā)表城市中國跳過信用卡走向無現(xiàn)金社會的報道稱，在中國城市餐館，如果用餐者埋單，他們更有可能拿出手機，而不是錢包。金融時報旗下研究服務(wù)部門“投資參考”對1000名中國城市消費者的一項調(diào)查顯示，98.3%的人說，他們在過去3個月中使用了移動支付平臺，城市規(guī)模、年齡群體或收入水平對人們使用移動支付平臺的影響不大。這反映了移動支付平臺的迅速擴張，中國由此正在變成一個無現(xiàn)金的社會?，F(xiàn)在，各種移動平臺正試圖超越掃一下二維碼進行零售交易的

21、階段，向消費金融擴張。然而，事情進展并不完全順利。中國網(wǎng)絡(luò)金融服務(wù)的擴張導(dǎo)致許多貸款未受到足夠監(jiān)管，還造成了明目張膽的欺詐行為。另一方面，中國的銀行尤其幾大國有銀行，也在積極保護自己的領(lǐng)地。如果這些網(wǎng)絡(luò)銀行獲得成功，那么中國的監(jiān)管機構(gòu)和傳統(tǒng)銀行都要適應(yīng)新形勢。(摘編自英媒：移動支付普及，中國跳過信用卡走向無現(xiàn)金社會)8. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A. 如果支付寶與FirstDataCorp和Stripe全方位達成合作，在美商戶覆蓋量就會與本土的蘋果支付達到同一等級。B. 據(jù)艾瑞統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2015年中國使用移動設(shè)備進行支付和轉(zhuǎn)賬的總額約為2013年的10倍。C. 根據(jù)艾瑞統(tǒng)計

22、模型核算，2017年中國第三方移動支付交易規(guī)模達到了98.7萬億元人民幣。D. 迅速擴張的中國移動支付平臺正在試圖超越零售交易的階段，向消費金融的方向擴張。9. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A. 支付寶和微信與硅谷支付公司Stripe的合作，讓中國消費者可以用支付寶或微信向?qū)Ψ骄€上商戶付款。B. 2013年，中國第三方移動支付交易規(guī)模同比增長707.0%，這也就成了中國移動支付發(fā)展的關(guān)鍵一年。C. 根據(jù)材料二可見，我國第三方移動支付得到了更多人的認可，人們的消費水平也有了進一步提高。D. 移動支付代表著第三方支付行業(yè)的現(xiàn)金生產(chǎn)力，包括了用戶購買的所有第三方平臺提供的產(chǎn)品和服務(wù)。

23、10. 根據(jù)上述材料，概括說明如何解決我國在移動支付方面遇到的問題?！敬鸢浮?. C 9. A 10. 逐步完善移動支付所需要的基礎(chǔ)設(shè)施并深入普及支付場景；在創(chuàng)新的同時，注意移動支付同安全監(jiān)管及銀行間的平衡?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文中內(nèi)容的理解和篩選分析能力。題干是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是”。閱讀上述所提供的的四則材料，找到各個選項的相應(yīng)的答題區(qū)間，仔細比對原材料，找出備選答案的內(nèi)容與材料項吻合的一項，這就是該題的答案。C項把未然當(dāng)成已然。根據(jù)材料二中的圖表知道：“達到了987萬億元”錯，因為原圖2017年的數(shù)據(jù)是“預(yù)估數(shù)據(jù)”。故選C項?！?題詳解】本題考查對文中內(nèi)容

24、的理解和篩選分析能力。題干是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是”。閱讀上述所提供的的材料，找到各個選項的相應(yīng)的答題區(qū)間，仔細比對材料，找出備選答案的內(nèi)容與材料項吻合的一項，這一項就是該題的答案。B項，邏輯錯誤。同比增長雖高，但只是“相對發(fā)展速度”，不能推出成為“發(fā)展的關(guān)鍵一年”這一結(jié)論。C項，主觀臆斷，圖表只顯示了“中國第三方移動支付交易”數(shù)據(jù)，并不能代表中國整體消費水平，不能推出“人們的消費水平也有了進一步提高”。D項，范圍擴大化，根據(jù)材料二中的注釋“不包括代收、代付及資金歸集等其他企業(yè)對企業(yè)類應(yīng)用”等可確定。故選A?！?0題詳解】本題考查分析材料篩選整合信息的能力。題干是“根據(jù)

25、上述材料，概括說明如何解決我國在移動支付方面遇到的問題?！鳖}目要求綜合分析材料提供的信息，這就要求仔細閱讀材料，在材料里找到解決我國在移動支付方面遇到的問題，然后概括說明解決的辦法。材料三中說“移動支付代表著第三方支付行業(yè)的現(xiàn)金生產(chǎn)力，目前其發(fā)展仍處于不穩(wěn)定狀態(tài)，整體行業(yè)增速主要依靠大型支付公司的亮點業(yè)務(wù)，暫時還缺少硬件環(huán)境及支付場景的普及?！蹦敲矗鉀Q我國在移動支付就需要的基礎(chǔ)設(shè)施并深入普及支付場景。材料四中“中國網(wǎng)絡(luò)金融服務(wù)的擴張導(dǎo)致許多貸款未受到足夠監(jiān)管，還造成了明目張膽的欺詐行為。另一方面，中國的銀行尤其幾大國有銀行，也在積極保護自己的領(lǐng)地。如果這些網(wǎng)絡(luò)銀行獲得成功，那么中國的監(jiān)管機構(gòu)

26、和傳統(tǒng)銀行都要適應(yīng)新形勢?！边@就是說在創(chuàng)新的同時，還注意移動支付同安全監(jiān)管及銀行間的平衡。【點睛】信息篩選題，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）白玉盅林清玄在所有的蔬菜里，苦瓜是最美的。苦瓜外表的美是難以形容的，它晶潤透明，在陽光中，仿佛是白玉一般，連它長

27、卵形的疣狀突起部分也長得那么細致，觸摸起來清涼滑潤，也是玉的感覺。所以我覺得最能代表苦瓜之美的，是清朝的玉器“白玉苦瓜”?！鞍子窨喙稀笔乔宄瘜憣嵭杂竦竦拇碇?，歷來只看到它的雕工之細、寫實之美，我覺得最動人的是雕這件作品的無名藝匠，他把“白玉”和“苦瓜”做一結(jié)合，確實是一個驚人的靈感。比較起來，雖然“翠玉白菜”的聲名遠在“白玉苦瓜”之上，但是我認為苦瓜是比白菜更近于玉的質(zhì)地?？喙纤追Q“錦荔枝”、“癩葡萄”，“白玉苦瓜”表現(xiàn)了形象的美，但是我覺得它還不能完全表現(xiàn)苦瓜的內(nèi)容以及苦瓜的味覺。苦瓜切開也是美的，它的內(nèi)部和種子是鮮紅色，像是有生命流動的鮮血。有一次我把切開的苦瓜擺在白瓷的盤子里，紅白相

28、映，幾乎是畫筆所無法表達的。人站在苦瓜面前，尤其是夏天，心中就漫上一股涼意，那也只是一種感覺而已。不管苦瓜有多么美麗，它還是用來吃的。我年幼的時候最怕吃苦瓜，因為老使我想起在灶角熬著的中藥，總覺得好好的鮮美蔬菜不吃，為何一定要吃那么苦的瓜。偏偏家里就種著幾株苦瓜，有時抗議無效，常被媽媽逼著吃苦瓜，說是苦瓜可以退火，其實是因為家中的苦瓜生產(chǎn)過剩。嗜吃苦瓜還是這幾年的事，也許是年紀大，經(jīng)歷的苦事一多，苦瓜也不以為苦了；也許是苦瓜的美，讓我在吃的時候忘卻了它的苦；我想最主要的原因，應(yīng)該是我發(fā)現(xiàn)苦瓜的苦不是澀苦，不是俗苦，而是在苦中自有一種甘味，好像人到中年懷想起少年時代惆悵的往事，苦樂相雜，難以析辨

29、?？喙嫌泻芏喾N吃法，我最喜歡的一種是江浙館子里的“苦瓜生吃”，把苦瓜切成透明的薄片，蘸著醬油、醋和蒜末調(diào)成的醬，很奇怪，苦瓜生吃起來是不苦的，而是又香又脆，在滿桌的油膩中，它獨樹一幟，沒有一道菜比得上。有一回和畫家王藍一起進餐，他也最嗜苦瓜，一個人可以吃下一大盤，看他吃苦瓜，就像吃糖，一點也不苦。有一家江浙館里別出心裁，把這道菜叫做“白玉生吃”，讓人想起白玉含在口中的滋味，吃在口里自然想起故宮的“白玉苦瓜”，里面充滿了美麗的聯(lián)想。畫家席德進生前也愛吃苦瓜，不但懂吃，自己還能下廚。他最拿手的一道菜是苦瓜灌肉，每次請客都親自做這道菜。上市場挑選最好的苦瓜，還有上好的腱子肉，把肉細心地搗碎以后，塞在

30、挖空的苦瓜里，要塞到飽滿結(jié)實，或蒸或煮，別有風(fēng)味。一次，畫家請客，我看到他在廚房里剁肉，小心翼翼塞到苦瓜中去，到吃苦瓜灌肉時，真覺得人生的享受無過于此。我們開玩笑地把畫家的拿手菜取名為“白玉盅”。如今畫家去了，他拿手的“白玉盅”也隨他去了。我好幾次吃這道菜，總品不出過去的那種滋味?？喙险媸且环N奇異的蔬菜，它是最美和最苦的結(jié)合，這種結(jié)合恐怕是造物者“美麗的錯誤”。以前有一種酸酸甜甜的飲料，廣告詞是“初戀的滋味”，我覺得苦瓜可以說是“失戀的滋味”，戀是美的，失是苦的，可是有戀就有失，有美就有苦，如果一個人不能嘗苦，那么也就不能體會到那苦中的美。我們都是吃過苦瓜的，卻少有人看過苦瓜樹。去年我在南部，

31、看到一大片苦瓜田里長出累累的苦瓜，農(nóng)民正在收采，他們把包著苦瓜的紙解開，采摘下來，就像在樹上取下一顆顆的白玉。我站在田邊，看著籃中滿滿的苦瓜，心中突然感動不已，我想，真正苦瓜生命里的美，是遠遠比故宮櫥窗里的苦瓜還令人感動的。我買了一個剛從田里采下的苦瓜，擺在家里，舍不得吃；放置幾天以后，苦瓜枯萎了，失去了它白玉般的晶亮與透明，吃起來也絲毫不苦，風(fēng)味盡失。這使我想起了人世間的許多事，美與苦是并生的，人不能只要美而不要苦，那么苦瓜的創(chuàng)作不能說是美麗的錯誤，它是人生真實的一個小影。11. 下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A. 文章以“白玉盅”為題，不僅點出了寫作的對象，而且突出了苦瓜的

32、外表美，流露出作者對苦瓜深深的喜愛之情。B. 苦瓜不但外表美，而且切開也是美的，像是有生命流動的鮮血。人站在苦瓜面前，特別是在夏天，心中就會有涼意的感覺。C. 作者在第段說苦瓜“是造物者美麗的錯誤”，在第段又說“苦瓜的創(chuàng)作不能說是美麗的錯誤”，這貌似矛盾，其實并不矛盾。D. 文章運用托物言志的手法，借苦瓜來寄托人生的感悟，告誡世人要像苦瓜一樣，不但要有外表美，而且要擁有心靈美。12. 第段作者采用哪些手法來描寫苦瓜的美？請簡要賞析。13. 圍繞“苦瓜”，本文所表達的思想感情經(jīng)歷了哪些變化？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?1. D 12. 從視覺的角度進行描寫，寫苦瓜白玉般的色彩，疣狀 突起部分長

33、得細致；從觸覺的角度進行描寫，苦瓜觸摸起來清涼滑潤；運用襯托手法，用清朝的玉器“白玉苦瓜”來襯托苦瓜的顏色質(zhì)地，襯托之中既突出了苦瓜的顏色質(zhì)地之美，又表達了自己的贊美之情；運用比喻，把苦瓜比作白玉，表現(xiàn)對苦瓜的喜愛；聯(lián)想，由苦瓜聯(lián)想到了清朝的玉雕“白玉苦瓜”；對比，將“白玉苦瓜”與“翠玉白菜”相對比，突出苦瓜更近于玉的質(zhì)地。 13. 先寫苦瓜的外表美，表達自己的喜愛之情；再寫出吃苦瓜的經(jīng)歷，表達了由怕吃苦瓜到吃苦瓜是一種享受的情感變化；最后寫看苦瓜樹和買苦瓜的經(jīng)歷，說明美與苦是并生的，人不能只要美而不要苦的道理。【解析】【11題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括

34、，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文章的理解和分析，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。D項,“告誡人要像苦瓜一樣，不但要有外表美，而且要擁有心靈美”，表述有誤，原文是說“這使我想起了人世間的許多事，美與苦是并生的，人不能只要美而不要苦”故選D項。【12題詳解】本題考查學(xué)生分析作品主要表現(xiàn)手法的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“作者在第段是如何表現(xiàn)苦瓜之美的？請結(jié)合文本簡要分析”，然后分析該段的內(nèi)容，看寫了哪些內(nèi)容，使用什么手法。第段共四句話,第1句“苦瓜外表的美是難以形容的，它晶潤透明，在陽光中，仿佛

35、是白玉一般，連它長卵形的疣狀突起部分也長得那么細致，觸摸起來清涼滑潤，也是玉的感覺”是從視覺與觸覺的角度進行描寫，“仿佛是白玉一般”運用比喻的修辭；第2、3兩句運用聯(lián)想與襯托手法，“所以我覺得最能代表苦瓜之美的，是清朝的玉器白玉苦瓜。白玉苦瓜是清朝寫實性玉雕的代表之作，歷來只看到它的雕工之細、寫實之美，我覺得最動人的是雕這件作品的無名藝匠，他把白玉和苦瓜做一結(jié)合，確實是一個驚人的靈感”，這是以玉雕來襯托苦瓜；第4句運用對比手法，“比較起來，雖然翠玉白菜的聲名遠在白玉苦瓜之上，但是我認為苦瓜是比白菜更近于玉的質(zhì)地”，白玉苦瓜與翠玉白菜進行對比,突出苦瓜更近于玉的質(zhì)地，表現(xiàn)苦瓜的美，表達作者的喜愛

36、之情?！?3題詳解】本題考查學(xué)生分析文章思路，概括文章內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“文章圍繞苦瓜展開，請梳理出作者的寫作思路”，然后看文章一共幾段文字，圍繞“苦瓜”寫了哪些內(nèi)容，最后進行概括即可。本文開篇就用簡短而樸實的一句話贊美苦瓜美；緊接著第段寫到苦瓜的外表美，并聯(lián)想到“白玉苦瓜”，可見作者對苦瓜的愛；到段寫到吃苦瓜，其中有自己年幼怕吃苦瓜到后來嗜吃苦瓜，還寫到友人對苦瓜的各種吃法，表達出一種感情的變化；最后寫看苦瓜樹和買苦瓜的經(jīng)歷，上升到人生的味道，正如文中作者的感慨“這使我想起了人世間的許多事，美與苦是并生的，人不能只要美而不要苦，那么苦瓜的創(chuàng)作不能說是美麗的

37、錯誤，它是人生真實的一個小影”。整篇文章從始至終貫穿著作者對苦瓜的愛。三、古詩文閱讀（共36分）（一）課內(nèi)文言文考查(本題共2小題，8分）14.下面加點字解釋不正確的一項是A. 沛公軍霸上 軍：駐扎B. 秦時與臣游 游：交往C. 沛公則置車騎 置：配備，準(zhǔn)備D 殺人如不能舉 舉：盡【答案】B【解析】【詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題B項，“置”解釋有誤，正確的解釋應(yīng)是“放棄”，此句大意: 沛公就丟下車馬、隨員。故選B。15.翻譯課內(nèi)文言

38、文重要句子。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（鴻門宴）【答案】之所以派部隊把守函谷關(guān)，是防備其他盜賊進來和意外事故?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。此題的采分點：“所以”，古今異義，的原因，“出入”，偏義復(fù)詞，偏“入”，進入，“非?！?，古今異義，意外的變故，此句是“者，也”為標(biāo)志的判斷句式。閱讀下面的文言文，完成下面小題。李覺，字仲明，本京兆長安人。太平興國五

39、年舉九經(jīng)，起家將作監(jiān)丞、通判建州，秩滿，州人借留，有詔褒之，就遷左贊善大夫、知泗州，轉(zhuǎn)秘書丞。太宗以孔穎達五經(jīng)正義詔孔維與覺等校定。維薦覺有學(xué)，遷禮記博士，賜緋魚。雍熙三年，與右補闕李若拙同使交州，黎桓謂曰：“此土山川之險，中朝人乍歷之，豈不倦乎？”覺曰：“國家提封萬里，列郡四百，地有平易，亦有險固，此一方何足云哉！”桓默然色沮。使還，久之，遷國子監(jiān)博士。端拱元年春，初令學(xué)官講說，覺首預(yù)焉。太宗幸國子監(jiān)謁文宣王畢升輦將出西門顧見講坐左右言覺方聚徒講書上即召覺令對御講覺曰：“陛下六龍在御，臣何敢輒升高坐?！鄙弦蚪递?，令有司張帟幕，設(shè)別坐，詔覺講周易之泰卦，從臣皆列坐。覺因述天地感通、君臣相應(yīng)之旨

40、，上甚悅，特賜帛百匹。俄獻時務(wù)策，上頗嘉獎。是冬，以本官直史館。右正言王禹偁上言：“覺但能通經(jīng)，不當(dāng)輒居史職?！庇X仿韓愈毛穎傳作竹穎傳以獻，太宗嘉之，故寢禹偁之奏。淳化初，上以經(jīng)書板本有田敏輒刪去者數(shù)字，命覺與孔維詳定。二年，詳校春秋正義成，改水部員外郎、判國子監(jiān)。四年，遷司門員外郎，被病。假滿，詔不絕奉，卒。覺累上書言時務(wù)，述養(yǎng)馬、漕運、屯田三事，太宗嘉其詳備，令送史館。覺性強毅而聰敏，嘗與秘閣校理吳淑等同考試開封府秋賦舉人，語及算雉兔首足法，覺曰：“此頗繁，吾能易之?！奔俺?，果精簡。淑意其宿制，即試以別法，皆能立就，坐中皆嘆伏。(節(jié)選自宋史列傳第一百九十)16. 下列對文中畫波浪線部分的斷

41、句，正確的一項是A. 太宗幸國子監(jiān)/謁文宣王/畢升輦將出西門/顧見講坐左右/言覺方聚徒講書/上即召覺/令對御講B. 太宗幸國子監(jiān)謁文宣王畢/升輦將出西門顧見/講坐左右/言覺方聚徒講書/上即召覺/令對御講C. 太宗幸國子監(jiān)謁文宣王畢/升輦將出西門/顧見講坐/左右言覺方聚徒講書/上即召覺/令對御講D. 太宗幸國子監(jiān)/謁文宣王/畢升輦將出西門/顧見講坐/左右言覺方聚徒講書/上即召覺/令對御講17. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A. 秩滿：謂官吏任期屆滿。如唐代錢起“秩滿歸白云，期君訪谷口”中“秩滿”即為此意。B. 禮記：據(jù)傳成書于西漢，是中國古代一部重要的典章制度選集，是儒、釋

42、、道思想的資料匯編。C. 國子監(jiān)：中國古代隋朝以后的中央官學(xué)，為中國古代教育體系中的最高學(xué)府，又稱國子學(xué)或國子寺。D. 秋賦：也稱秋貢、秋薦，唐宋時州府向朝廷薦舉會試人員的選拔考試。因于秋季舉行，故有此稱。18. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A. 李覺學(xué)問精深，政績卓越。他明曉九經(jīng)，參與孔穎達五經(jīng)正義校定；擔(dān)任將作監(jiān)丞、建州通判，受到朝廷褒揚。B. 李覺涉遠為官，不畏艱苦。與李若拙出使交州時，別人認為前往此地辛苦勞累，他卻認為不足掛齒。C. 李覺仕途順暢，頗受賞識?；噬蠈λI策略以及所作竹穎傳大加贊賞，王禹偁也認為他能堪重任。D. 李覺關(guān)心時局，聰慧機敏。他對當(dāng)時的一些政務(wù)

43、有很好的論述，得到太宗認可；在計算方法上也有獨到見解。19. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。此土山川之險，中朝人乍歷之，豈不倦乎？【答案】16. C 17. B 18. C 19. 這地方山川艱險，中原的人忽然到這里，難道不疲倦嗎？【解析】【16題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句，在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。此句中，“畢”，是結(jié)束的意思，承接前文的“謁文宣王”，應(yīng)在其后斷句，排除AD兩項；“左右”指身邊的侍臣，作“言”的主語，后面不

44、可斷開，排除B項。若語感好，也可在了解句意的基礎(chǔ)上斷句，劃線句子的大意是：宋太宗駕臨國子監(jiān)拜謁文宣王結(jié)束，登上輦轎要從西門出去，回頭看見有人在座位上講學(xué)，左右侍臣說李覺正在聚集門徒講授經(jīng)書，皇上就召來李覺，讓他對著皇上講學(xué)。故選C?！?7題詳解】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。B項，“禮記，是儒、釋、道思想的資料匯編”錯誤，禮記是儒家思想的資料匯編。故選B。18題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人

45、物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判斷。C項，“王禹偁也大力舉薦他”錯誤，原文“覺但能通經(jīng)，不當(dāng)輒居史職”，王禹偁奏言，李覺不應(yīng)該居史職，而非大力舉薦他。故選C?！?9題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題需要注意以下關(guān)鍵詞的含義：“險”，險固或艱險，“中朝人”，中原人，“乍”，突然，“歷”，到，“豈”，難道?！军c睛】參考譯文：李覺，字仲明，本是京兆長安人。太平興國五年因通曉九經(jīng)被舉薦，開

46、始做官擔(dān)任將作監(jiān)丞、建州通判，任期將滿，建州百姓請求讓他留下，皇上下詔書褒獎他，晉升左贊善大夫，做泗州知州，轉(zhuǎn)任秘書丞。宋太宗拿孔穎達的五經(jīng)正義下令讓孔維和李覺等人校定?？拙S推薦李覺，認為他有學(xué)問，皇上升遷李覺為禮記博士，賞賜緋袍魚袋（五品官職）。雍熙三年，和右補闕李若拙一同出使交州，黎桓對他說：“這地方山川艱險，中原的人忽然到這里，難道不疲倦嗎？”李覺說：“我們的國家管轄范圍有萬里之廣，郡縣有四百個，土地有平坦的，也有險峻的，這樣的地方哪里值得說呀！”黎桓不說話，神色沮喪。李覺出使回來，很久之后，晉升為國子博士。端拱元年春天，開始讓學(xué)官講學(xué)，李覺首先參與其中。宋太宗駕臨國子監(jiān)拜謁文宣王結(jié)束，

47、登上輦轎要從西門出去，回頭看見有人在座位上講學(xué)，左右侍臣說李覺正在聚集門徒講授經(jīng)書，皇上就召來李覺，讓他對著皇上講學(xué)。李覺說：“您高高在上，我怎么敢就這樣登上講說之位呢?！被噬嫌谑窍铝溯傑?，讓官吏張設(shè)帳幕，另外設(shè)置座位，令李覺講解周易中的泰卦，隨從的大臣都依次而坐。李覺于是講述天地感應(yīng)相通、君臣相合的要旨，皇上非常高興，特意賞賜他百匹布帛。不久李覺進獻論時務(wù)的對策，皇上對他十分嘉獎。這年冬天，憑主管官員的身份在史館當(dāng)值。右正言王禹偁進言說：“李覺只是能通曉經(jīng)書，不應(yīng)當(dāng)就這樣擔(dān)任史官職務(wù)。”李覺模仿韓愈的毛穎傳寫了一篇竹穎傳來獻給皇上，宋太宗贊許他，因此擱置了王禹偁的奏章。淳化初年，皇上因為經(jīng)書

48、的版本被田敏擅自刪去了許多字，任命李覺和孔維詳細校定。淳化二年，詳細校定的春秋正義完成了，李覺改任水部員外郎、做國子監(jiān)判官。淳化四年，李覺升任司門員外郎，遭受疾病。請假期滿，皇上下詔不斷絕他的俸祿，直到去世。李覺多次上書談?wù)摃r務(wù)，闡述養(yǎng)馬、漕運、屯田三件大事，宋太宗贊許他寫得詳細齊備，讓人把奏章送交史館。李覺的性格剛強堅毅、聰慧敏銳，曾經(jīng)和秘閣校理吳淑等人一同考開封府的秋賦舉人，談及雉兔首足的計算方法，李覺說：“這個方法太煩瑣，我能使計算變得簡易?！钡鹊酵瓿?，果然精巧簡便了。吳淑懷疑（猜測）他是預(yù)先做好的，就用其他的方法來測試他，他都能夠立即完成，在座的人都贊嘆佩服。（三）古代詩歌閱讀（本題共

49、2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。冶城劉克莊斷鏃遺槍不可求，西風(fēng)古意滿原頭。孫劉數(shù)子如春夢，王謝千年有舊游。高塔不知何代作，暮笳似說昔人愁。神州只在闌干北，度度來時怕上樓。【注】冶城：在今天江蘇南京市內(nèi)朝天宮一帶，這里是春秋時代冶鑄刀槍劍戟的中心。劉克莊：南宋末年豪放派詩人。20. 下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿. 冶城曾是鑄造兵器之地，而今尋斷鏃遺槍都不可得，首句把人帶入一種茫然無奈的情境之中。B. 西風(fēng)蕭瑟，古意悲涼，“滿原頭”凸顯出一片蒼茫之境，使抽象的思想活動變得形象化了。C. 作者追慕和冶城有關(guān)的孫劉、王謝等歷史人物，表達為國效力的愿望。D. 第三聯(lián)回到現(xiàn)實，詩人借

50、所見“高塔”、所聞“暮笳”，來抒發(fā)自己的感慨愁情。21. 詩歌尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想情感？請簡要分析?！敬鸢浮?0. C 21. 尾聯(lián)表達了山河破碎、恢復(fù)無望的痛心，對南宋王朝命運的擔(dān)憂，深摯的愛國之情?！窘馕觥俊?0題詳解】該題是對詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項涉及的具體詩句逐一進行分析判斷。C項，“孫劉數(shù)子如春夢，王謝千年有舊游”兩句的意思是，孫權(quán)、劉備，他們不都是當(dāng)?shù)挠⑿酆澜軉?？最終還不是歸為一場春夢！王謝風(fēng)流，盛極一時，如今

51、也只剩下昔人“舊游”之地罷了。并無追慕其英雄業(yè)績的意思，此處也并非表達為國效力的愿望。故選C。【21題詳解】該題考查學(xué)生對詩歌情感主旨的理解能力。答題前先通讀全詩，整體理解詩歌的內(nèi)容。首聯(lián)緊扣“冶城”。詩人略去具象，純從大處落筆，以大寫意的筆法描寫了眼中無比蕭瑟、蒼涼的今日冶城。頷聯(lián)詩人則思接千載，追懷與冶城相關(guān)的古人往事。頸聯(lián)寫得有聲有色，尤其是“暮笳似說”，發(fā)愁的又哪里是昔人、暮笳？劉克莊在這里“以我觀物，萬物皆著我之色彩”，化景物為情思，不絕余韻值得再三玩味。前三聯(lián)固然稱善，但這首詩最為人稱道的卻是尾聯(lián)。詩人之所以“怕上層樓”，并不是個人原因，而是“神州只在闌干北”。北方淪陷已久，詩人擔(dān)

52、心登臨遠望，徒增山河破碎的傷感罷了。詩人到冶城來，原本就是要北望河山的；可到了，卻言“怕”；“怕上樓”而終于上樓，詩人的內(nèi)心，是何等的矛盾、曲折、深婉！原來，劉克莊也和同時的戴復(fù)古一樣，“最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州”，都是為金甌破碎，恢復(fù)無望而痛苦不已，都曲折巧妙地抒發(fā)了深摯而強烈的愛國之情。有了尾聯(lián)，詩人就將對南宋王朝的命運的憂慮融入個人登臨的意緒，豐富了詩歌的意境，提升了詩歌的格調(diào)，植入了詩人自己的基因，從而得以區(qū)別于一般的泛泛懷古之作。（四）名句名篇默寫（本題共1小題，8分）22.（1）論語為政中“_，_”兩句指出，成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過的知識進而又能從中獲得新的理解與體會。（2）

53、飲酒（其五）中通過動作描寫表現(xiàn)陶淵明超然物外，悠閑自在隱居生活的句子是：“_，_?！保?）岳陽樓記中，“_，_?！眱删洳捎脛屿o結(jié)合的手法，描繪出洞庭湖月夜的美麗景象。（4）游山西村中，陸游用“_，_”描摹了慶典將近、音樂不斷的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷，反映出當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng)?！敬鸢浮?(1). 溫故而知新 (2). 可以為師矣 (3). 采菊東籬下 (4). 悠然見南山 (5). 浮光躍金 (6). 靜影沉璧 (7). 簫鼓追隨春社近 (8). 衣冠簡樸古風(fēng)【解析】【詳解】考查名篇名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，

54、不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。此題容易寫錯的詞有（3）籬（5）躍金(6)璧（7）簫。四、作文（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文?？荚囀?，同學(xué)鼓勵：還有下一次；登臺表演不成功，朋友安慰，還有下一次；比賽沒有奪冠，“粉絲”激勵，還有下一次；遭受

55、挫折，我們也會原諒自己，或者給自己一個借口，還有下一次人們常常把“還有下一次”當(dāng)作一句口頭禪，而生活中它也是一種現(xiàn)象，發(fā)生過一段段故事。請從下列任務(wù)中選一個，以不同當(dāng)事人的身份完成寫作。為考試失敗的同學(xué)，寫一封鼓勵的信。為登臺表演不成功的朋友，寫一封安慰的信。為比賽沒有奪冠的選手，發(fā)一篇激勵的網(wǎng)帖。為遭受挫折的自己，寫一篇日記。為生活中總把“還有下一次”當(dāng)口頭禪的失意者，寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】致考試失利學(xué)生一封信親愛同學(xué)： 你好！展信安！隨著考試結(jié)果的揭秘，考試風(fēng)暴也漸漸離

56、我們遠去。同學(xué)們或高興，或失望，或情緒低迷、一蹶不振。既然這已經(jīng)成為歷史，我們不可能改變它。只有一條途徑，盡快走出陰影，為下一個目標(biāo)而努力。要想在下一個終點取得優(yōu)異成績，我們就要盡快調(diào)整心態(tài)，為自己的目標(biāo)奔去。我曾嘗過無數(shù)次失敗后的淚水，總是與甘甜的露水擦肩而過，這回我再次體會到失敗后那熟悉的感覺，辛酸，難過，心情無比沉痛遍布我全身的每一個細胞，但又能怎樣呢，何不一笑而過，不再自作自受。誰動了我的奶酪是美國著名作家斯賓塞約翰遜寫的，文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動策略。文中哼哼、唧唧、嗅嗅和匆匆每日都在迷宮中尋找各自的奶酪。當(dāng)他們找到奶酪時會盡

57、情的吃起來，然而有一天他們發(fā)現(xiàn)奶酪突然不見了，嗅嗅和匆匆并沒有被這突如其來的變化所嚇倒，他們立刻在迷宮中尋找別的奶酪。而唧唧和哼哼卻沉浸在失去奶酪的痛苦中，有一天，唧唧預(yù)料到不能“守株待兔”了，要迅速行動起來，尋找新的奶酪，于是他就勸哼哼，可是哼哼卻不接受這個事實，他總認為有一天會發(fā)生奇跡奶酪突然回來了。就在哼哼“坐以待斃”的同時，嗅嗅、唧唧和匆匆又找到新的奶酪。當(dāng)我們面對變化時，我們會害怕，會感到無所適從，這很正常只要我們能夠認真地對待畏懼，我們完全可以改變對變化的態(tài)度，在變化中享受變化，迎接變化。書中所提到的變化，正如我們考試的失利，它突如其來，讓我們防不勝防，但我們應(yīng)該像嗅嗅和匆匆，迅速開始行動，不能被這變化打懵，應(yīng)該沉著冷靜地對待