信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)前景分析與職業(yè)規(guī)劃

1、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)前景分析與職業(yè)規(guī)劃摘要 ：我們向往著美好的明天， 所以一直為著心中的那個夢而奮斗。 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，換個角度理解，就是對我們心中的那個藍(lán)圖的描繪。我們對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，就是給自己的夢想插上翅膀。遠(yuǎn)大的理想總是建立在堅實的土地上的，青春短暫，從現(xiàn)在起，就力爭主動，好好規(guī)劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙。關(guān)鍵詞 ：信息管理與信息系統(tǒng) 職業(yè)規(guī)劃 專業(yè)前景正文：電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。面對信息科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，信管專業(yè)的學(xué)科發(fā)展前景應(yīng)該十分看好，社會對信管專業(yè)畢業(yè)生的

2、需求也不斷加大。隨著學(xué)科的建設(shè)，原來的圖情檔專業(yè)設(shè)立的信管專業(yè)的學(xué)科實力也逐步增強(qiáng)，在信息科學(xué)的沖擊下完成了傳統(tǒng)學(xué)科的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型?？傮w而言信管專業(yè)應(yīng)以信息管理、計算機(jī)科學(xué)、管理科學(xué)三個方面的知識為平臺，構(gòu)筑信息管理學(xué)科基礎(chǔ)。中美信管專業(yè)背景對比分析全世界最早的信息管理（ MIS ）專業(yè)起源于 60 年代末的美國， 70 年代初有了第一批MIS 博士后。 我國 1980 年開始， 清華大學(xué)試辦管理信息系統(tǒng)專業(yè)；1990 年復(fù)旦大學(xué)首次設(shè)立管理信息系統(tǒng)專業(yè)碩士點；此后，我國的 MIS 專業(yè)迅速發(fā)展。1995 年以后， MIS 成為全球的熱門專業(yè)。美國的 MIS 專業(yè)一貫強(qiáng)調(diào)管理與技術(shù)并重， 認(rèn)為技術(shù)

3、對 MIS的發(fā)展有著根本性的影響，因此對技術(shù)發(fā)展趨勢的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對MIS 專業(yè)本身的關(guān)注，理工科偏向特別明顯。世界上很多國家，例如國立新加坡大學(xué)，也是如此。而我國由于各個院校的長處或優(yōu)勢的具體情況和歷史原因不同， MIS 專業(yè)被命名為 “經(jīng)濟(jì)信息管理” 、“信息管理” 、“圖書情報管理” 、林業(yè)信息管理”等等，分別從屬于商學(xué)院，管理學(xué)院，計算學(xué)院或信息學(xué)院等等。其專業(yè)偏向的差別也非常大，有的偏理工，有的偏管理，甚至偏文科，莫衷一是。另外，該專業(yè)具體的培養(yǎng)目標(biāo)也沒有統(tǒng)一，這些使 MIS 專業(yè)畢業(yè)生很難得到社會的認(rèn)可，很難勝任國家信息化建設(shè)的重任。1998 年國家教育部頒布了普通高等學(xué)校本科專業(yè)

4、目錄簡稱目錄） ，改變了上述混亂狀況，將 MIS 相關(guān)專業(yè)合并為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。信管專業(yè)的市場需求說說我們現(xiàn)在的就業(yè)環(huán)境吧，二十一世紀(jì)進(jìn)入信息時代，席卷全球的信息科技給人類 的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。2010 年左右，中國目前，中國軟件產(chǎn)業(yè)還處于成長期，其市場潛力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有挖掘出來。軟件產(chǎn)業(yè)將步入成熟期。 IT 產(chǎn)業(yè)作為知識密集、技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè)，其迅猛發(fā)展的關(guān)鍵是有大批從事 IT 技術(shù)創(chuàng)新的人才。一定數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的 IT 人才隊伍是 IT 產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支 撐，一個國家的 IT 人力資源儲備、 IT 人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國 I

5、T 產(chǎn)業(yè)發(fā)展的水平 和潛力。也可以說， IT 產(chǎn)業(yè)的競爭就是人才的競爭，高水平的 IT 人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)是走 向 IT 產(chǎn)業(yè)大國和強(qiáng)國的前提條件。所以，無論是從大的方向講，還是從小的方面講，培養(yǎng) 和儲備高素質(zhì)的 IT 人才都顯得非常重要。市場需要的是計算機(jī)專業(yè)人才，而很多計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生都不能滿足市場的需求， 所以才會有抱怨計算機(jī)專業(yè)就業(yè)難的說法。解決辦法還是靠自己吧，大學(xué)四年，不要像上 面說的無所事事，對自己的專業(yè)有所熟悉并且精通一個方向，相信前途會是美好的。西北工業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院認(rèn)真調(diào)查和分析了我國人才市場的需要，指出：我國企事業(yè)從 事管理和經(jīng)濟(jì)工作的相關(guān)工作人員的知識嚴(yán)重老化和缺

6、殘，絕大多數(shù)人無法參與本單位信 息系統(tǒng)從規(guī)劃設(shè)計到實施運營的過程。他們認(rèn)為我國很多企事業(yè)工作人員普遍缺乏數(shù)據(jù)庫、 網(wǎng)絡(luò)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)工程等相關(guān)知識的普及教育。這個人數(shù)巨大的群體，對我國 信息化建設(shè)的大業(yè)，采取消極等待的態(tài)度和辦法，嚴(yán)重制約了企事業(yè)的發(fā)展。我國迫切需要信管人才，隨著信息化教育的普及，信息化建設(shè)的深入和步伐的加快， 這種迫切性必然越來越大，對人才的需求量也會越來越高。信管專業(yè)本科畢業(yè)生能從事的 職業(yè)除了中小學(xué) IT 課程的教師和高校的專業(yè)教師實驗室工作人員，還有：企事業(yè)單位的信 息系統(tǒng)分析員、信息系統(tǒng)設(shè)計員、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)維護(hù)員和服務(wù)員、程序設(shè)計員、信息系統(tǒng) 的數(shù)據(jù)庫管理員（

7、 DBA ）、IT 項目開發(fā)組管理員、信息系統(tǒng)管理員、電子商務(wù)的技術(shù)員和網(wǎng) 站管理員、信息部門主管或信息產(chǎn)業(yè)或其它企事業(yè)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)村的多種多樣的信息資源管 理工作等等。在這里要特別提到信管專業(yè)與計算機(jī)專業(yè)的關(guān)系。目前我國該類專業(yè)的計算機(jī)教育中有兩種傾向均不可?。阂环N是過分強(qiáng)調(diào)計算機(jī)的工具性,僅僅給學(xué)生教授一些計算機(jī)的基礎(chǔ),恨不得將所有知識和傳統(tǒng)管理手段 ,計算機(jī)化即告完成；另一種則過分夸大計算機(jī)的重要性的計算機(jī)專業(yè)課程都傳給學(xué)生 ,將信息管理系辦成準(zhǔn)計算機(jī)系。這都是未弄清專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中計算機(jī)科學(xué)的地位和作用。我們知道 ,信管 專業(yè)學(xué)生未來從事的領(lǐng)域是信息管理和信息系統(tǒng) ,不是計算機(jī)算法理論或硬

8、件理論,也不是計算機(jī)自身資源的管理,只是將其作為工具和手段,因而對計算機(jī)科學(xué)知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該側(cè)重應(yīng)用。與計算機(jī)科學(xué)的關(guān)系現(xiàn)代計算機(jī)科學(xué)理論和技術(shù)發(fā)展迅速,應(yīng)用廣泛。其學(xué)科體系從一種角度看可分為軟件和硬件兩大部分 ,從另一種角度看又可分為理論與應(yīng)用兩個層次。在軟件方面又可分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件 ,前者指管理計算機(jī)本身資源的軟件,后者指利用計算機(jī)管理其它資源的軟件。應(yīng)用軟件中又可分為數(shù)據(jù)處理類、計算機(jī)類、人工智能類等。計算機(jī)科學(xué)知識無異在信管 專業(yè)中處于關(guān)鍵地位 ,甚至可以說沒有計算機(jī)技術(shù)的支撐,本學(xué)科不可能發(fā)展到今天的地步。但信管專業(yè)畢竟不等同計算機(jī)專業(yè)，它們在共同的計算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)上信管專業(yè)偏

9、向管理，而計算機(jī)專業(yè)則以技術(shù)為依歸。學(xué)習(xí)生活規(guī)劃在這個高科技的社會，計算機(jī)以成為了日常生活中不可缺少的一部分，而英語更上讓 我們無處不體會到它的重要，因此，在大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃上，我將這兩科作為學(xué)習(xí)的重中之 重。在學(xué)習(xí)的同時，還努力提高自己各方面的能力， 大學(xué)一年級：了解大學(xué)年活，了解專業(yè)知識，了解專業(yè)前景，了解大學(xué)期間應(yīng)該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書。大學(xué)二年級：要通過大學(xué)英語四級考試；通過計算機(jī)2 級考試；熟悉掌握專業(yè)課知識。大學(xué)三年級：著重提高自己的工作能力、交際能力、動手能力和環(huán)境適應(yīng)能力，同時鍛煉 自己得到獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性；盡量多體驗兼職，積累工作經(jīng)驗。,在實踐中檢驗自己

10、大學(xué)四年級：目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請及成功就業(yè)上，積極參加招聘活動 的積累和準(zhǔn)備。 積極利用學(xué)校提供的條件 ,強(qiáng)化求職技巧 ,進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練 ,盡可能地做出充分準(zhǔn)備。求職計劃(1) 學(xué)位證書、資格證書，是我們求職的敲門磚，是一個公司招聘人才的首要條件，因此，我們要在大學(xué)生期間，拿到相關(guān)的證書。(2) 公司招聘人才看的不僅是文憑和證書，更多的是注重的個人的能力與素質(zhì)，所以，我們在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的同時，還在注重的是個人素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)。(3) 對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，經(jīng)驗的缺乏是一個很突出的問題，要想在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，就要在變方面占優(yōu)勢才行，所以，我們還要在大學(xué)生活中積累更多的工作經(jīng)驗，

11、這方面可以通過兼職來實現(xiàn)，但在其過程中，要懂得總結(jié)經(jīng)驗。(4) 一定要在大四之前把簡歷制好，留下更多的時間來找工作。(5) 要時刻關(guān)注招聘信息，積級參加招聘活動，在公司選擇我們的同時也選擇一個適合自己的公司。結(jié)束語任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標(biāo)計 劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付 出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要 付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要”既然選擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正有屢敗屢戰(zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬于你的，每天要對自己說： 定能成功，我一定按照目標(biāo)的規(guī)劃行動，堅持直到勝利的那一天。確的，就要一直走下去。在這里，這份職業(yè)生涯規(guī)劃也差不多落入尾聲了，然而，我的真正行動才僅僅開始?，F(xiàn)在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn)，要以滿腔的熱情去獲取最 后的勝利。參