我是哥哥姐姐說課稿

1、 我是哥哥姐姐說課稿 大班主題活動說課稿：我是哥哥姐姐 一、說活動背景及目標 我是哥哥姐姐選自大班主題一我升大班了。本活動是以語言、社會為主體的活動。綱要中提出，要幫助幼兒正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人親近的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒關心和友好的態(tài)度。 大班幼兒已經具備了一定的社會經驗，知道關心他人；語言能力也有了一定的基礎。通過本次活動讓幼兒充分體會到自己的責任感，培養(yǎng)幼兒探索解決問題的能力，培養(yǎng)他們善良的美好品質。從而實現(xiàn)新綱要中的教育目標。 活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據大班幼兒的年齡特點及實際情況，以幼兒發(fā)展為依據，確立了本節(jié)課的活動目標： 1、激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自

2、信心和自豪感，并有為弟弟妹妹做榜樣的意識和責任感。 2、引導幼兒與中小班幼兒交往，學習嘗試關照弟弟妹妹。 3、培養(yǎng)幼兒的語言表達和交往能力。 活動的重點：幼兒能清楚的表達如何為弟弟妹妹做榜樣，怎樣做？ 活動難點：了解中小班幼兒，知道怎樣幫助他們。 二、說活動準備 知識經驗準備： 本次活動對幼兒來說就發(fā)生在身邊，因此活動前教師提醒幼兒注意觀察中小班幼兒的活動情況。 物質準備：卡紙，水彩筆等。 三、說教法學法 教育學家認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象”。根據幼兒的實際情況本次活動我運用了以下教學方法： 1、提問法，提問能引導幼兒有目的的，仔細的觀察

3、，啟發(fā)幼兒積極思維。 2、引導思考法：通過幼兒獨立的思考獲得更多的知識經驗，本節(jié)課的難點就是通過本方法實現(xiàn)的。 3、觀察法：能運用各種感官動手動腦是我們社會領域中應該關注的問題，所以我們就用觀察法讓孩子發(fā)現(xiàn)中小班的弟弟妹妹哪些地方需要幫助。 4、激勵法：鼓勵幼兒參與活動的積極性，滿足不同幼兒的需要。 學法： 1、討論法；是幼兒在無拘無束的談話活動中說出自己的生活經驗和做法。 2、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參與的活動，人的記憶效果會明顯提升。 、記錄法：用幼兒自己的方式表達自己的情感。3 四、說教學過程 根據教學目標我采取了以下教學程序 情景導入對比討論角色體驗行為引導付諸行動 1、情景導

4、入 啟發(fā)幼兒講講自己剛入幼兒園的情景。引導幼兒想一想和現(xiàn)在對比有什么變化，了解自己的進步。（由于活動的內容與幼兒的生活息息相關就發(fā)生在幼兒的身邊，教師只是發(fā)揮活動參與者的作用幫助幼兒回憶，使幼兒通過獨立思考獲得更多的知識經驗。） 2、對比討論 將幼兒分成小組進行討論作為大班的大哥哥大姐姐應該怎樣幫助小弟弟小妹妹呢？討論完后每組請一名代表發(fā)言講述本組的觀點。（綱要中指出語言發(fā)展的關鍵是讓幼兒樂意與人交往，能清楚的說出自己想說的事情。鼓勵幼兒大膽清楚的表達自己的想法，發(fā)展語言的表達能力和思維能力。） 3、角色體驗 請幼兒以小組為單位，表演一下自己是怎樣幫助弟弟妹妹的。要求每組幼兒的內容要不一樣?，F(xiàn)

5、進行商量，再表演。（綱要中提出幼兒主要是在實際生活和活動中積累有關經驗的。因此讓他們通過表演模仿，體驗做哥哥姐姐的自信心和自豪感并有做榜樣的意識和責任感。） 、行為引導4 通過觀察教師引導幼兒總結應該怎樣幫助弟弟妹妹。怎樣為弟弟妹妹做榜樣？（通過觀察表演后大部分幼兒能夠理解并發(fā)現(xiàn)自己怎樣能做好榜樣，激發(fā)幼兒想幫助別人的愿望，從而很好的實現(xiàn)教育目標。） 5、付諸行動 請幼兒動手為小班的弟弟妹妹親自做個禮物。（將自己的想法付諸于行動充分實現(xiàn)了綱要提出的幼兒教育內容要聯(lián)系到生活中并運用到生活中去。發(fā)展幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒關心他人的情感。） 五、活動延伸及評價 延伸：讓幼兒在以后的生活中多多幫助比自己小的小弟弟小妹妹，幫助那些需要幫助的人。通過以上環(huán)節(jié)幼兒已經具備了助人為樂的良好品質，活動的拓展是讓自己的想法得到肯定后產生成功的自信。實現(xiàn)了綱要提出的幼兒教育的內容要聯(lián)系生活并能運用到生活中去，更好的完成教學目標。 評價：孩子們通過豐富多彩的活動，極大的激發(fā)了幼兒助人為樂的良好品質的形成。 本節(jié)課體現(xiàn)了以下的特點： 1、各領域相互滲透相互作用，本節(jié)課包括了語言社會兩大領域的內容，兩個領域相互作用相互影響，共同完成教學目標。 2、充分