天津市第三中學2020_2021學年高二語文下學期期中試題

1、天津市第三中學2020-2021學年高二語文下學期期中試題1. 下列詞語中加點的字，讀音不正確的一項是（ ）A供養(yǎng)（gng） 逞強（chng） 喑啞（yn） 按捺不?。╪）B行藏（cng） 創(chuàng)傷（chung） 恫嚇（h） 生吞活剝（b）C虔誠（qin） 弄堂（lng） 處方（ch） 奴顏婢膝(b）D吮吸（shn） 相勖 （x） 孝悌（t） 長歌當哭（dng）2下列詞語中，有錯別字的一項是（ ）A編纂 瑕疵 真知灼見 殞身不恤B宣泄 角隅 聲名鵲起 懷瑾握瑜C嘻戲 汲取 鞠躬盡瘁 綠草如陰D松弛 自詡 仗義執(zhí)言 短小精悍3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）新中國成立后，我們在

2、建設(shè)方面取得了長足的進步，但以言代法，以權(quán)代法的現(xiàn)象仍然存在。人口多，資源少和嚴重的環(huán)境污染成為 我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要因素。學習古詩詞，應(yīng)當在理解的基礎(chǔ)上認真背誦，使自己 受用不盡。有的教師還運用音樂幫助學生作文，借以 _學生的想象和思維，收到良好的效果。A. 法治 限制 終生 激勵 B. 法治 制約 終生 激勵C. 法制 限制 終身 激發(fā) D. 法制 制約 終身 激發(fā)4. 下列各句中加點詞語的使用，不恰當?shù)囊豁検牵?）A除了撲朔迷離的案件疑云，大偵察福爾摩斯還加進大量極具娛樂及刺激性的動作場面，讓人仿佛看見了幾許“007邦德”的味道。B我國許多城市都建立了食品質(zhì)量報告制度，定期向社會公布

3、有關(guān)部門的檢驗結(jié)果，從而使那些劣質(zhì)食品在劫難逃。C書法因文學而彰顯，文學因書法而生輝，可以說中國的書法和文學相得益彰、珠聯(lián)璧合，這是我看了劉家科的作品得到的一個印象。D作者通過這一連串的細節(jié)描繪，窮形盡相地勾勒了鉆營者可憎的臉譜和污穢的靈魂。5. 下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學辦得好不好的重要指標，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。B為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂的人性化服務(wù)。C這種感冒新藥經(jīng)過在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫(yī)院的400多個病例中臨床試用，80%反映確實有療效。D校慶在

4、即，學校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動的校友感到賓至如歸。6. 填入下面橫線上的七句話，排序恰當?shù)囊唤M是( )西亞是亞洲西部的簡稱， _，在近代史上，西亞是西方和東方各民族文化交流的重要通道。西亞處在歐洲，亞洲和非洲的交結(jié)地區(qū)。它聯(lián)結(jié)著地中海，黑海，紅海，阿拉伯海和里海五個重要水域，被稱為“五海之地”。西亞是歐洲同廣大亞洲和太平洋地區(qū)間的紐帶。古代有名的絲綢之路，就是通過西亞，把我國的錦緞運到古羅馬。13世紀意大利旅行家馬可波羅，也是通過西亞往返于北京和威尼斯之間。自古以來，西亞就是亞，非，歐三洲之間交往的必經(jīng)之途。人們也把這一地區(qū)和埃及一起稱為中東。A.

5、B. C. D.7. 下列文化常識闡述錯誤的一項是（ ）A.六藝經(jīng)傳：六經(jīng)的經(jīng)文和傳文。六藝，指詩書禮樂易春秋六種經(jīng)書。樂久已失傳，這是沿用古代的說法。又稱作“六經(jīng)”。另也指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種技能。B.皇天后土，皇天：古代指天，天帝；后土：古代指地，土神。天地或天地神靈的總稱。指天地。舊時迷信天地能主持公道，主宰萬物。亦作“后土皇天”。C.每月的初一稱為“望日”，“七月既望”是指初秋的七月一日。D.薨:古人對身故有多種方式的描述，古代稱諸侯或有爵位的高官死去為薨。也可用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。8.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）桂枝香 金陵懷古登臨

6、送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。A“登臨送目”領(lǐng)起上片寫景，“故國”點題，為下片的懷古伏筆；“晚秋”點明登臨季節(jié)，天氣初肅為寫景抒懷奠定基調(diào)。B “似、如”二字運用比喻的手法，彩舟、星河，色彩對比鮮明；云淡、鷺起，動靜相生。全片由遠而近，描繪了一幅肅爽的金陵晚秋圖景。C作者舉了陳后主和寵妃張麗華的例子，他們的奢靡生活，使得國家滅亡，而且亡國的悲恨還在不斷繼續(xù)著。D本詞立意新穎，直抒胸臆，

7、境界開闊，風格高峻，古今詞話評價為：金陵懷古，諸公寄調(diào)桂枝香者三十余家，惟王介甫為絕唱。二、文言文閱讀（一）閱讀諫太宗十思疏，完成910題。臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠,根不而求木之長，德不厚而思國之理,臣雖下愚，知其不可,而況于明哲乎!人君當神器之重，居域中之大,將崇極天之峻，永保無疆之休。不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰。有善始者實繁，能克終者蓋寡。豈取之易而守之難乎?昔取之而有余，今守之而不足,何也?夫在殷憂，必竭以待下；既得志，

8、則縱情以做物。竭誠則吳越為一體，物則骨肉為行路。雖董之以嚴刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎；奔車朽索，其可忽乎!君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑?？偞耸?弘茲九德，簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武爭馳，在君無事，可以盡豫游之樂，可以養(yǎng)松、喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳

9、目，虧無為之大道哉!9.下列各句中的加點詞語意義和用法相同的一項是（ ）A.臣聞求木之長者 豈取之易而守之難乎?B.斯亦伐根以求木茂 將有作，則思知止以安人C.源不深而望流之遠 則思謙沖而自牧D.必浚其泉源 奔車朽索，其可忽乎!10.下列對原文分析不正確的一項是（ ）A.文章第一段即開宗明義，以“固其根本”、“浚其泉源”作比，得出結(jié)論:“居安思危，戒奢以儉”是保證國家長治久安的根本。B.第二段“凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著,功成而德衰”論證了人君有始無終，天下易取難守的原因,從正面論證“承天景命”的必要性C.第三段提出“十思”的具體做法，“十思”的心內(nèi)容是正已安人，又有所側(cè)重。最后論述做

10、到“十思”的好處,描繪出“垂拱而治”的政治理想。D.這篇奏疏從頭至尾，多用駢偶，或相對為文，或排比論述，辭工文暢，音律和諧。文章一氣呵成，論述步步為營,氣勢雄健有力，警示振聾發(fā)聵。（二）閱讀陳情表，完成1112題。臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國

11、恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣

12、之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。11.對下列句中加點詞語的解釋，有誤的一項是（ ）A夙遭閔兇（憂患兇喪之事） 沐浴清化（承受恩澤） 形影相吊（安慰）B猶蒙矜育（看重、推崇） 臣具以表聞（聽到） 晚有兒息（子） C臣之辛苦（心酸悲苦） 豈敢盤桓（猶疑不決） 日薄西山（迫近）D夙嬰（纏繞） 過蒙拔擢（提拔，擢升） 聽臣微志（任從，應(yīng)許）12.對下列句子的翻譯，不準確的一項是（）A祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)祖母劉氏憐惜我從小體弱多病，親自撫養(yǎng)我。B尋蒙國恩，除臣洗馬不久又蒙受

13、了國家的恩遇，解除了我洗馬的任務(wù)。C是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也這樣看來，我為陛下效力盡忠的日子長，而報答奉養(yǎng)祖母劉氏的日子短呀。D臣生當隕首，死當結(jié)草我活著要為國家鞠躬盡瘁，死了也要銜環(huán)結(jié)草報答你的恩情。第 卷注意事項：1. 用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡上。2. 本卷共6小題，共64分。三、（本大題共1小題，每空1分，共6分）13. 補寫出下列名句名篇中的空缺部分。1.為國以禮， 。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐2. ，亦使后人而復(fù)哀后人也。阿房宮賦3.盤盤焉，囷囷焉。蜂房水渦， 。阿房宮賦4.至丹以荊卿為計， 。六國論5.以賂秦之地封天下之謀臣， 。六國論6. ，長使英雄

14、淚滿襟蜀相四、閱讀下面的文字,完成1416題。(12分)劉姥姥初進榮國府劉姥姥只聽見咯當咯當?shù)捻懧?很似打籮篩面的一般,不免東瞧西望的。忽見堂屋中柱子上掛著一個匣子,底下又墜著一個秤砣似的,卻不住地亂晃。劉姥姥心中想著:“這是什么東西?有啥用呢?”正發(fā)呆時,陡聽得“當”的一聲,又若金鐘銅磬一般,倒嚇了一跳。展眼兒接著一連又是八九下,方欲問時,只見小丫頭們一齊亂跑,說:“奶奶下來了?！逼絻号c周瑞家的忙起身說:“姥姥只管坐著,等是時候兒,我們來請你。”說著,都迎出去了。劉姥姥屏聲側(cè)耳默候。忽見周瑞家的笑嘻嘻走過來,招手兒叫她。只見那鳳姐家常帶著紫貂昭君套,圍著那攢珠勒子,穿著桃紅撒花襖,石青刻絲灰

15、鼠披風,大紅洋縐銀鼠皮裙,粉光脂艷,端端正正坐在那里,手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。平兒站在炕沿邊,捧著一個小小的填漆茶盤,盤內(nèi)一個小蓋鐘兒。鳳姐也不接茶,也不抬頭,只管撥手爐內(nèi)的灰,慢慢地問道:“怎么還不請進來?”一面說,一面抬頭要茶時,只見周瑞家的已帶了兩個人立在面前了,這才忙欲起身,猶未起身,滿面春風地問好,又嗔周瑞家的:“怎么不早說?！眲⒗牙言诘叵乱咽前萘藬?shù)拜,問姑奶奶安。鳳姐忙說:“周姐姐,快攙住不拜罷。我年輕,不大認得,可也不知是什么輩數(shù),不敢稱呼?！敝苋鸺业拿氐?“這就是我才回的那姥姥了。”鳳姐點頭。劉姥姥已在炕沿上坐下了。板兒便躲在背后,百般的哄他出來作揖,他死也不肯。這里

16、鳳姐叫人抓些果子給板兒吃,剛問些閑話時,就有家下許多媳婦兒管事的來回話。周瑞家的回來,向鳳姐道:“太太說了,今日不得閑兒,二奶奶陪著也是一樣,多謝費心想著;白來逛逛呢便罷,若有甚說的,只管告訴二奶奶,都是一樣?！眲⒗牙训?“也沒甚說的,不過是來瞧瞧姑太太、姑奶奶,也是親戚們的情分?！敝苋鸺业牡?“沒甚說的便罷,若有話,只管回二奶奶,是和太太一樣的?！币幻嬲f,一面遞眼色與劉姥姥。劉姥姥會意,未語先紅了臉。欲待不說,今日又所為何來?只得勉強說道:“論理今兒初次見姑奶奶,卻不該說的,只是大遠地奔了你老這里來,也少不得說了今日我?guī)Я四阒秲簛?也不為別的,只因他爹娘在家里,連吃的都沒有。如今天又冷了,只

17、得帶了你侄兒奔了你老來?！闭f著又推板兒道:“你那爹在家怎么教你了?打發(fā)咱們做啥事來?只顧吃果子咧!”鳳姐早已明白了,聽她不會說話,因笑道:“不必說了,我知道了?！北忝靷黠垇?。一時周瑞家的傳了一桌客饌劉姥姥已吃畢了飯,拉了板兒過來,舔唇咂嘴的道謝。鳳姐笑道:“且請坐下,聽我告訴你老人家。方才的意思,我已知道了。若論親戚之間,原該不待上門來,就該有照應(yīng)才是。但如今家里雜事太多,太太漸上了年紀,一時想不到也是有的。況是我近來接著管些事,都不大知道這些個親戚們。二則外頭看著這里烈烈轟轟的,殊不知大有大的艱難去處,說與人也未必信罷了。今兒你既老遠的來了,又是頭一次和我張口,怎好叫你空手回去呢?可巧昨兒

18、太太給我的丫頭們做衣裳的二十兩銀子,我還沒動呢,你若不嫌少,就暫且先拿了去罷?！蹦莿⒗牙严嚷犚姼嫫D難,只當是沒想頭了;后來聽見給她二十兩,喜得眉開眼笑道:“噯!我也是知道艱難的。但俗語說:瘦死的駱駝比馬大,憑他怎樣,你老拔根寒毛,比我們的腰還粗哩!”周瑞家的在旁聽她說得粗鄙,只管使眼色止她。鳳姐聽了,笑而不睬,只命平兒把昨兒那包銀子拿來,再拿一吊錢來,都送至劉姥姥跟前。鳳姐乃道:“這是二十兩銀子,暫且給這孩子做件冬衣罷。若不拿著,可真是怪我了。這串錢雇了車子坐罷?！眲⒗牙阎还芮Ф魅f謝,拿了銀錢,隨周瑞家的走到外邊,仍從后門去了。(選自紅樓夢第六回,有刪改)14.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,

19、最恰當?shù)囊豁検?3分)()A.劉姥姥通過周瑞家的進了賈府,在等待鳳姐的時候,只見小丫頭們一齊亂跑,說:“奶奶下來了?！边@一描寫體現(xiàn)了鳳姐在賈家的地位、權(quán)勢和威嚴。B.周瑞家的傳達王夫人的意思,要劉姥姥“若有甚說的,只管告訴二奶奶”,并再次暗示和催促她,但劉姥姥卻遲疑再三,言非所想,這是她的謹慎性格所致。C.劉姥姥家因為生活困窘、衣食不濟,前去賈府尋求經(jīng)濟幫助,作者設(shè)置劉姥姥這個角色進賈府,形象地說明了“上山擒虎易,開口求人難”的道理。D.劉姥姥說到為難之處,推出板兒說話,作者刻意安排他成為行乞的幌子,緩解了劉姥姥的窘態(tài),讓人不覺得她的話語那么突兀。15.小說中劉姥姥是一個什么樣的形象?(4分)

20、 16.小說第一段寫劉姥姥剛到賈府就見到一個“匣子”的細節(jié),這樣寫有什么作用?請簡要分析。(5分) 五、整本書閱讀如果我們學習過英語的話，就會發(fā)現(xiàn)一個有意思的現(xiàn)象，我們中國人對親戚的稱謂遠比西方要復(fù)雜，我們稱呼父親的姐妹為姑姑，稱呼母親的姐妹為姨媽，而在英語中這兩者都統(tǒng)稱為aunt。劃分更細致的是父親的兄弟輩，一般來說我們稱呼父親的哥哥為伯父，他的配偶我們一般稱為伯母，稱呼父親的弟弟為叔叔，他的配偶我們一般稱呼為嬸娘，而在英語中則統(tǒng)一用uncle代表。17.為什么中外會產(chǎn)生這樣不同的稱呼方式？這反映了中西方家庭有什么不同？請根據(jù)鄉(xiāng)土中國中所學的內(nèi)容解釋原因。六、寫作。(40分)閱讀下面的材料，

21、根據(jù)要求作文。一個國家最好看的風景就是這個國家的年輕人因為你們心里有火，眼里有光因為你們這個世界會更喜歡中國 請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇發(fā)言稿，在“祖國有我”的主題班會課上分享你感悟與思考。 要求:自擬標題、自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于700字。天津三中高二年級第二學期期中語文答案1.A 2.C3.答案:D(法治:依法治理國家;法制:法制制度。限制:規(guī)定范圍，不許超過;制約:指一事物的存在和變化以另一事物的存在和變化為條件，那么，前者就受到后者的制約。終生和終身都是一生，前者多就事業(yè)說，后者多就切身的事說。激勵:激發(fā)鼓勵，范圍較寬;激發(fā):刺激使奮發(fā)，范圍較窄。)4.B在劫難逃：迷信認為命里注定要遭受的災(zāi)難是無法逃脫的，也指某種災(zāi)害不可避免。5A 6.D解析：B搭配不當，應(yīng)在“快樂的人性化服務(wù)”前補出謂語“并提供”；C介詞贅余，去掉“在 中”；D、結(jié)構(gòu)混亂，改為“以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動的校友賓至如歸的感覺”或者“讓從全國各地回母校參加慶?；顒拥男Ｓ迅械劫e至如歸”。7.C8.D9.B連詞,表目的,來。A.助詞,主謂間取獨/代詞,代指天下;C.連詞,表轉(zhuǎn)折/連詞,表遞進;D.