7A版圓和半圓

1、7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔課題：比較圓形和半圓形主題：美麗的秋天 適應(yīng)年齡： 4 5 周歲 時長： 30 分鐘 領(lǐng)域：科學(xué)教者：九臺市西營城中心幼兒園姜麗活動目標(biāo)1、通過觀察、尋找等活動，認(rèn)識半圓形。2、通過操作活動，感知圓形和半圓形之間的關(guān)系。3、發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、比較力和思維能力。4、培養(yǎng)幼兒愿意參加數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、知識準(zhǔn)備：對圓形的認(rèn)知2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圓形、半圓形的卡片、動物圖片 活動過程一、開始部分：手指操云娃娃二、基本部分1、故事導(dǎo)入：小熊、小猴和小松鼠一起去餐廳吃飯。 他們點(diǎn)了兩張披薩餅。 小熊看著圓圓的披 薩餅說：“我能吃一個?！彼墒罂粗鴪A圓的披薩餅說： “哎呀！一個

2、這么大！我可 吃不完。”松鼠看著小猴說：“小猴，咱倆一人半個吧！ ”小猴笑著說：“呵呵，好 ?。　?、提出問題（初步感知半圓形）A 披薩餅是什么形狀的 ?（圓形 ）7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔B 小猴和松鼠分一張餅，他們各自吃到的餅是什么形狀的？（半圓形）C 小朋友們和半圓形打招呼。3、感知操作 通過看一看、摸一摸、說一說對半圓形的感覺。4“捉迷藏”游戲 在很多的圓形中找出大小不同，位置不同的半圓形1、比較圓形和半圓形的關(guān)系教師出示半圓形餅的卡片： “這個餅是什么形狀的？（圓形）我們要分給兩個小 朋友吃，他們兩個要吃的一樣多，該怎么分？” （從中間分）A 教師演示B 幼兒操作2、生

3、活中找出圓形和半圓形。3、拼圖游戲 將不同顏色、不同大小、不同位置的半圓形兩個相拼，拼成圓形。 小結(jié):兩個一樣大的半圓形才能拼成一個圓形。三、結(jié)束部分： 欣賞用半圓形做出的圖片。四、活動延伸： 將今天發(fā)現(xiàn)的圓形和半圓形的關(guān)系告訴給爸爸媽媽聽。五、活動反思：A 活動亮點(diǎn)及感受：1、本節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡單明了，易懂，每個環(huán)節(jié)層層緊扣，流暢，內(nèi) 容比較豐富，全面。2、發(fā)展幼兒的觀察力、比較力、動手的能力。7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔3、在游戲環(huán)節(jié)中給幼兒犯錯的空間，發(fā)現(xiàn)問題，并沒有及時糾正，而是提出問 題，讓幼兒進(jìn)行二次體驗(yàn)，再探究，再總結(jié)，在矛盾中解決問題。4、在備課方面，不僅準(zhǔn)

4、備充分，而且對幼兒已有知識掌握的準(zhǔn)備也充分到位， 做到了備課備學(xué)生。B 活動中存在的不足幼兒的積極性沒有好的的調(diào)動起來。2、 沒有給幼兒足夠思考的時間， 沒有更好的發(fā)揮幼兒的想象力、 語言的表達(dá)、動手操作能力等等。 應(yīng)該給幼兒充分的考慮時間，能力的發(fā)展，給幼兒充分能力、動空間。有些環(huán)節(jié)執(zhí)行夠透徹4、 在以后幼兒科學(xué)活動中要注意幼兒能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的故事講小演半圓形和小朋友形和老師互動打招呼。5、小朋友描述半圓形有個彎彎的邊和直直的邊。6、作為獎勵老師把半圓形作為獎品分給小朋友7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A示44 、幼兒找13、幼兒7、老師指導(dǎo)幼兒找8、老師演示如何將圓形變形半圓形。16 、將不同顏色、不同大小、不同位兩個相拼，拼成圓形。9、小朋友拿出圓形10 、老師桌間指導(dǎo)幼兒將圓變成半圓12、老間指導(dǎo)幼兒將圓變成半圓。的圓形和半圓形。15 、教師講解生活中月亮由月牙變成圓月的過程中會出現(xiàn)半圓和圓，日出的過程也會出現(xiàn)半圓和圓。17 、將不同顏色、不同大小、不同位置的半圓形兩個相拼，拼成圓形7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔18 、指導(dǎo)兩個一樣大的半圓形才能拼成一個圓形19 、將不同顏色、不同大小、不同位