人教版小學(xué)語(yǔ)文《荷葉圓圓》課堂實(shí)錄

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文荷葉圓圓課堂實(shí)錄學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2、激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體驗(yàn)生活的童真童趣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、頭飾教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入，創(chuàng)設(shè)情境師：我很想和大家交朋友，希望咱們成為學(xué)習(xí)上的好伙伴。大家愿意嗎？ 師：今天我就叫大家小朋友，大家喊我大朋友好嗎？ 師：那咱們上課。小朋友們好！師：真聰明！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)荷葉圓圓。請(qǐng)小朋友們伸出手指，和大朋友一起寫(xiě)課題，好嗎？ 師：（準(zhǔn)備板書(shū)）哎，“荷葉”的“荷”字怎么寫(xiě)的，大朋友忘了。誰(shuí)能告訴我？生：左邊是個(gè)單人旁，右邊加上“可以”的“可”呀！師：謝

2、謝你！我知道了。請(qǐng)坐！（板書(shū)課題：14 荷葉圓圓。寫(xiě)到“葉”字時(shí)強(qiáng)調(diào)豎為“懸針”，要寫(xiě)直。學(xué)生跟著書(shū)空）師：小朋友們，你們喜歡玩嗎？ 師：大朋友也喜歡玩。今天大朋友就和小朋友們一起玩，看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。大家說(shuō)好嗎？ 二、美讀美誦，體驗(yàn)童趣 師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家把自己做的大荷葉拿出來(lái)，戴在頭上。師：哇，小朋友們都像小魚(yú)兒一樣，把荷葉當(dāng)成自己的涼傘了！大朋友也有涼傘呢，你們看?。ㄕ故敬蠛扇~，先戴頭上，然后鋪在地上。）師： “我是一顆小水珠，荷葉是我的大搖籃。我躺在荷葉上，眨著亮晶晶的大眼睛?！?師：誰(shuí)想和大朋友一樣到大荷葉上來(lái)表演呀？ 師：要想表演好，就要把課文讀好，最好能夠記住課文中的句子。大家能做到

3、嗎？ 師：嗯，真是好孩子！大朋友要仔細(xì)看你們的表情、聽(tīng)你們的聲音，哪些小朋友表情好、讀得又好，大朋友就請(qǐng)他到臺(tái)上來(lái)表演。好了，開(kāi)始練習(xí)朗讀吧。師：小朋友們，課文里向我們介紹了小水珠、小蜻蜓等好幾個(gè)小伙伴，你喜歡哪一個(gè)呢？ 師：你喜歡哪個(gè)小伙伴，就讀寫(xiě)那個(gè)小伙伴的那一段課文。待會(huì)兒你就給大家介紹你喜歡的這個(gè)小伙伴。不過(guò)，別管讀哪一段，都要先讀讀課文的第一句話(huà)。開(kāi)始吧。師：誰(shuí)來(lái)介紹小水珠？ 生：“荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說(shuō)：荷葉是我的搖籃。小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛?！?師：正確、流利，不錯(cuò)！可是大家注意沒(méi)有，剛才大朋友表演的時(shí)候，臉上還帶著什么呀？ 師：對(duì)。我們讀課文時(shí)不光要正確、流利

4、，還要有表情。下面誰(shuí)能加上表情讀一讀？請(qǐng)你！ 師：正確、流利，表情更好。真棒！大家想不想像她這樣讀讀？師：下面請(qǐng)你們自己讀一讀。 師：誰(shuí)喜歡小蜻蜓呀？ 師：請(qǐng)你來(lái)介紹小蜻蜓。師：不錯(cuò)。注意一個(gè)字，“翅膀”的“翅”字要翹舌。請(qǐng)跟我讀一遍：“翅膀”。 師：全班一起來(lái)：翅膀。師：誰(shuí)能讀得更好？ 師：（高興地）她讀得好不好？ 師：是啊，她讀得真好，不光正確、流利、有感情，還有表情呢！大家都像他他這樣來(lái)讀讀吧。師：誰(shuí)再來(lái)介紹自己喜歡的小伙伴？ 師：好啊！大家注意聽(tīng)這位何姓朋友讀，注意看他的表情。師：哇，創(chuàng)造性地朗讀！他讀得好嗎？ 師：好在哪里？ 生：他這里讀得好：“小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。呱，

5、呱，呱！”他把小青蛙的聲音說(shuō)出來(lái)了。生：他的聲音很粗，“呱，呱，呱！”真像一只大青蛙。生：他的表情好，顯得很神氣，呱呱呱，就像一個(gè)大歌星！ 師：那大家都來(lái)像他這樣當(dāng)一次大歌星吧！師：最后一個(gè)小伙伴小魚(yú)兒，誰(shuí)來(lái)介紹？ 生：（大大方方地走上講臺(tái)）“荷葉圓圓的，綠綠的。小魚(yú)兒說(shuō)：荷葉是我的涼傘。小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花?！保ù蠓鹊?fù)]動(dòng)著手臂）嘩嘩 師：嗬主動(dòng)上臺(tái)，好瀟灑呀！不過(guò)，你這“嘩嘩”的兩朵水花太大，可不像小魚(yú)兒，倒像一條大鯊魚(yú)！你能把大鯊魚(yú)變成小魚(yú)兒?jiǎn)幔?生：（手掌輕柔地翻動(dòng)）嘩，嘩，嘩。師：哎！這就是小魚(yú)兒了！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣？ 生：他有表情，都笑了。

6、還加上了動(dòng)作。師：你觀察得真仔細(xì)。他讀得好，你說(shuō)的也好。誰(shuí)還記得，大朋友剛才表演的時(shí)候，除了有表情，還有什么呢？ 師：對(duì)，大朋友還有動(dòng)作呢。大家想不想加上動(dòng)作讀一讀呢？ 師：好，請(qǐng)你們拿出自己準(zhǔn)備的玻璃球放在荷葉上，邊做動(dòng)作邊讀。師：小朋友們讀得非常認(rèn)真。下面大朋友看看你們能不能記住這些內(nèi)容。我說(shuō)課文每句話(huà)的前面，你們往下接，不準(zhǔn)看書(shū)。行嗎？ 師：不要忘了加上表情和動(dòng)作哦！“小水珠說(shuō)”生：“荷葉是我的搖籃。”師：“小水珠躺在荷葉上”生：“眨著亮晶晶的眼睛?！睅煟耗靡活w小水珠知道水珠的“珠”字怎么寫(xiě)？ 誰(shuí)知道“搖籃”的“籃”字為什么要用竹字頭？ 師：說(shuō)得好。你的知識(shí)真豐富。古代鋼鐵很少，人們大多

7、用竹子編籃子用。想想看，現(xiàn)在很多同學(xué)的家里還有竹籃呢。 師：真好！我們繼續(xù)。“小蜻蜓說(shuō)”師：“小蜻蜓立在荷葉上”師：（拿出一個(gè)未展開(kāi)的“荷葉”，將一只“小蜻蜓”放在荷葉角上）看到大朋友這里的荷葉和蜻蜓，大家想到了什么？師：我們大家一起來(lái)把這首古詩(shī)背一遍，好嗎？ （以下引讀課文中描寫(xiě)小青蛙、小魚(yú)兒兩部分。略）師：看來(lái)小朋友們把課文讀得很好了，動(dòng)作、表情也不錯(cuò)了。是不是該上臺(tái)表演了??？ 師：下面請(qǐng)大家拿出自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾，戴在頭上。準(zhǔn)備表演。不過(guò)，大朋友有個(gè)要求。 師：表演時(shí)除了要有動(dòng)作和表演，還要有臺(tái)詞，但是不準(zhǔn)看書(shū)。你們可以用書(shū)上的話(huà)，也可以用自己的話(huà)，你認(rèn)為怎么好就怎么說(shuō)。這個(gè)要求難嗎

8、？ 師：好吧！下面我們分組準(zhǔn)備。師：請(qǐng)注意，下面各組小朋友要合作干好兩件事：一、小組內(nèi)表演比賽，選出一個(gè)表演最棒的上臺(tái)表演；選好后大家都要幫助他出點(diǎn)子，讓他表演的更好，特別是要幫他記住生字。二、從課文中找到一些問(wèn)題，準(zhǔn)備向別的小組表演的小朋友提問(wèn)，看誰(shuí)問(wèn)的最有水平，當(dāng)一位善于提問(wèn)的記者?？梢蚤_(kāi)始了嗎？ 師：那各小組就開(kāi)始活動(dòng)吧。師：好了，我們的表演就要開(kāi)始了。請(qǐng)表演的的同學(xué)注意，要把你的生字卡帶上，你表演后，“記者”們要考考你認(rèn)識(shí)生字了沒(méi)有。誰(shuí)來(lái)代表“小蜻蜓”們表演?。可何?！師：請(qǐng)上臺(tái)表演。生：（從座位上“起飛”，“飛”到“大荷葉”上）我是一只小蜻蜓，荷葉是我的停機(jī)坪。小蜻蜓立在碧綠的荷葉上

9、，展開(kāi)透明的翅膀，飛呀飛。師：“碧綠”這個(gè)詞用得好！不過(guò)，你已經(jīng)立在停機(jī)坪上了，還能再“飛呀飛”嗎？ 師：那應(yīng)該怎么說(shuō)？師：誰(shuí)來(lái)幫她？師：好！把“小蜻蜓”三個(gè)字改成“我”就更好了！下面請(qǐng)“小青蛙”、“小魚(yú)兒”們開(kāi)始提問(wèn)。生1：小蜻蜓，你的停機(jī)坪是什么做的？生：大荷葉。生1：你知道你像什么嗎？生：我像小飛機(jī)。生2：“停機(jī)坪”的“坪”字是怎么寫(xiě)的？生：左邊一個(gè)提土旁，右邊是平。生3：你的“翅膀”在哪里生：（指自己的胳膊）在這里呀。生3：我是說(shuō)“翅膀”這兩個(gè)字。生：（從字卡里找到生字“翅膀” ）看，在這里。師：表演得好，回答問(wèn)題也好，小腦袋反應(yīng)真快。你已經(jīng)獲得“最佳表演獎(jiǎng)”，這個(gè)“小蜻蜓”就是你的獎(jiǎng)

10、品！大家向她祝賀！ 師：誰(shuí)代表“小青蛙”們表演？ 生：（一蹦一蹦的表演）我叫小青蛙，呱呱呱。荷葉是我的大舞臺(tái)，呱呱呱。下面，我為大家演唱一首“青蛙之歌”： “呱呱呱，呱呱呱，我是小青蛙。專(zhuān)吃蚊子和害蟲(chóng)，我能保護(hù)莊稼。” 師：太好了，你不愧為“青蛙”組的代表。但是，你要注意，也請(qǐng)全體“小青蛙”、“小蜻蜓”和“小魚(yú)兒”都注意，蚊子就是害蟲(chóng)的一種，害蟲(chóng)包括了蚊子，以后不要說(shuō)蚊子和害蟲(chóng)。記住了嗎？師：那我要說(shuō)“蒼蠅和害蟲(chóng)”行不行呀？師：好的。真聰明！現(xiàn)在請(qǐng)“小青蛙”回答“蜻蜓記者”和“小魚(yú)記者”的提問(wèn)。生1：青蛙先生，你怎么不蹲在荷葉上歌唱呢？生：（連忙蹲下）我忘了！生1：那你說(shuō)，“蹲”是么寫(xiě)的？生：

11、左邊是個(gè)足字旁，右邊是個(gè)是個(gè)點(diǎn)、撇、橫師：“青蛙”先生一時(shí)忘記了，誰(shuí)來(lái)幫助他？師：（驚喜地）你是怎么認(rèn)識(shí)的？生2：上學(xué)期老師給我寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)有“尊敬老師”，我就記住了。 生2：請(qǐng)問(wèn)小青蛙，你有尾巴嗎？生：我小時(shí)候有?，F(xiàn)在沒(méi)有了。（轉(zhuǎn)身）不信你看看。師：是的，當(dāng)他還是小蝌蚪的時(shí)候，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，長(zhǎng)大了，變成青蛙了，尾巴就沒(méi)有了。（給“小青蛙”發(fā)獎(jiǎng)）師：下面歡迎最后一個(gè)表演者上臺(tái)！ 生：（走上臺(tái)后用鉛筆插住大荷葉舉過(guò)頭頂，用另一只手當(dāng)尾巴表演。笑聲不斷）我是一條小金魚(yú)，荷葉是我的涼傘。我在荷葉下笑嘻嘻地游啊游，我捧起美麗的水花給大家看。師：太好了！看來(lái)大家都可以當(dāng)小小表演家了。下面請(qǐng)“記者”們提問(wèn)

12、。生1：你怎樣記住“笑嘻嘻”的“嘻”？生：左邊一個(gè)口，右邊一個(gè)“喜歡”的“喜”。生2：你把大朋友的大荷葉給插爛了，你打算怎么賠呢？ 師：（對(duì)生2）記者小姐，作為大荷葉的主人，我能說(shuō)句話(huà)嗎？ 師：我認(rèn)為他用鉛筆插在大荷葉上，正好把我這個(gè)荷葉沒(méi)有莖的缺點(diǎn)給改掉 了，這是一種創(chuàng)造。創(chuàng)造的這樣好，就別讓他賠了。可以嗎？生3：“一朵朵”的“朵”字上邊是個(gè)“幾”嗎？師：這個(gè)問(wèn)題提得好！生3：你能寫(xiě)好看這個(gè)字嗎？生：能?。ㄉ虾诎鍖?xiě)字）！和老師寫(xiě)的一樣好！師：厲害！（給表演者發(fā)獎(jiǎng)）我想看看咱們班有幾個(gè)小書(shū)法家。請(qǐng)大家打開(kāi)寫(xiě)字本，都寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字。師：嗬，我們班書(shū)法家不少啊！看，這些小朋友的字寫(xiě)得多好??！請(qǐng)小朋友們

13、再接著寫(xiě)一個(gè)飛機(jī)的“機(jī)”字吧。注意，這個(gè)字的右邊可是個(gè)“幾”呀，有鉤的！師：嗬，小朋友們的“橫折彎鉤”寫(xiě)得多有力??！看來(lái)大家寫(xiě)鉤的水平很高。能把斜鉤寫(xiě)好嗎？ 師：好??！請(qǐng)大家再寫(xiě)一個(gè)“我”字。這個(gè)字很難寫(xiě)，我建議大家先在書(shū)上描一遍，記住斜鉤是怎么寫(xiě)的。 師：請(qǐng)大家停一停。我看了幾個(gè)小朋友寫(xiě)的斜鉤，不如彎鉤寫(xiě)得好。請(qǐng)看看大朋友怎么寫(xiě)。注意，寫(xiě)好斜鉤的關(guān)鍵是：這個(gè)“斜筆”要有彎度，不能寫(xiě)直了，要寫(xiě)得像一把彎弓。再看一遍。（再次示范“彎鉤”的寫(xiě)法）請(qǐng)小朋友們?cè)賹?xiě)一遍“我”字。 師：同學(xué)們課文讀得好，表演得好，提的問(wèn)題好，字也寫(xiě)得很好！“四好”，了不起！我告訴大家一個(gè)你們都沒(méi)注意的更“好”的消息：大多

14、數(shù)小朋友已經(jīng)不知不覺(jué)地把課文背下來(lái)了。師：不信現(xiàn)在就試試。這樣吧，我們先試著背一遍，大家把書(shū)翻開(kāi)放在桌子上，會(huì)背的就背，不會(huì)背的時(shí)候就看看書(shū)。好嗎？師：“荷葉圓圓的”開(kāi)始！師：背的時(shí)候沒(méi)看書(shū)的同學(xué)舉手。怎么樣，相信了吧？師：你們不但能正確、流利背誦課文，還能很有感情地把課文背下來(lái)呢！師：想不想試一試？師：好！“荷葉圓圓的”預(yù)備開(kāi)始！師：啊，小魚(yú)兒能捧起一朵朵很美很美的水花，我的小朋友們能背誦一篇很美很美的課文！我為你們驕傲，因?yàn)槟銈兪俏业摹拔搴谩毙∨笥眩∩阂?！師：“五好”朋友們，今天就玩到這里吧。該下課了。生：大朋友，再玩一會(huì)兒吧！師：你們不累嗎？師：呵呵，真是一群好孩子！可是，大朋友累了，朋友們?cè)敢庾屛?/p>